人教版高中历史选修四第五单元5《中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平》教学设计（共1课时）

《中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平》教学设计 教学目标 1、 知识与能力 制定《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、开创有中国特色的社会主义建设道路、发表南方谈话、提出 “一国两制”伟大构想等。 2、 过程与方法 自主合作学习、问题探究法、史料归纳法、角色扮演法 3、情感态度价值观： 把马克思主义普遍原理同中国革命实践相结合，勇于创新。客观评价毛泽东，坚持实事求是，是执着的马克思主义者，体会邓小平不懈追求真理和求实的品质。南巡谈话，临死嘱托，反映了他心系祖国、心怀人民的爱国主义情感。感受邓小平作为中国改革开放总设计师的伟大气魄； 教学重难点 [教学重点] 了解邓小平领导开创中国社会主义改革开放事业的历程及其理论贡献 [教学难点] 解放思想、实事求是 教学工具 幻灯片。图片。 教学过程 中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平 [课标要求] 基本要求 简述邓小平在社会主义建设时期的历史贡献：制定《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、开创有中国特色的社会主义建设道路、发表南方谈话、提出 “一国两制”伟大构想等。 感受邓小平作为中国改革开放总设计师的伟大气魄；体会邓小平不懈追求真理和求实的品质。 发展要求 认识邓小平为中国社会主义现代化建设作出的巨大理沦贡献和实践创新精神。 [教学目标] [教学构思] 本课以耳熟能详的歌曲《春天的故事》为主题，能迅速地把学生带进那个特定的历史情境里面去，从而引起学生对追忆那个“春天的故事”的浓厚兴趣。接下来通过“春雷乍响”“春潮涌动”“春暖花开“春华秋实“春回神州”五个“春”来分别探究“拨乱反正”“南方谈话”“一国两制”“丰硕成果”“告慰小平”等五个篇章。“春天”带给我们生机盎然、朝气蓬勃的意境。由此感受改革开放和我国现代化建设的生机活力和美好的前景。同时，也能促使学生深刻地体会到邓小平的丰功伟绩。通过“路向何方”、“路往何方“、“路在何方”、“路在脚下”、“路在前方”等五个“路”来探讨邓小平对中国社会主义现代化建设作出的巨大理论贡献和实践创新精神。 通过“百度搜素”图片提炼历史的关键节点：1977年春、1992年春、1997年春，这个邓小平领导中国人民进行现代化建设过程中的最为重要的历史节点，让学生对这段历史有一个整体的感知和把握。 本课力图在情感态度价值观的教育上能达到润物细无声的效果，这个主要体现在教学的细节中：如邓