2026年中考化学一轮复习第三部分 空气与氧气讲义

第三部分 空气与氧气核心知识清单 一、中考备考指南 1.中考考情分析 （1）核心题型：选择题高频考查空气组成、污染防治、氧气性质、催化剂概念辨析；非选择题必考氧气的实验室制取实验，常结合空气中氧气含量测定的实验改进、氧气性质验证综合命题，是中考化学首个核心实验专题。 （2）分值占比：全国中考普遍为6～10分，占比仅次于化学方程式与酸碱盐专题，属于一轮复习必须吃透的核心基础，实验操作规范与表述要求极高，是拉开基础分差距的关键专题。 （3）命题趋势：摒弃纯知识点死记硬背，核心围绕4个方向命题： ①结合空气质量日报、碳中和、航天氧气供给、医疗急救等热点，考查空气成分与氧气用途； ②聚焦空气中氧气含量测定的实验改进与误差分析； ③围绕氧气制取的装置变式、操作规范、方案评价综合命题； ④结合燃烧现象考查氧气的化学性质与催化剂概念辨析。 2.中考复习要求 （1）能准确识记空气的成分及各成分的体积分数，掌握空气中氧气含量测定的实验原理、装置、现象、结论与误差分析； （2）能清晰区分空气污染物与防治措施，了解氮气、稀有气体的性质与用途； （3）能熟练掌握氧气的物理性质、化学性质，规范描述碳、硫、铁、磷等物质在氧气中燃烧的实验现象，准确书写对应化学方程式； （4）能全面掌握氧气的工业制法与实验室制法，明确发生装置、收集装置的选择依据，规范操作步骤、验满、检验方法与注意事项； （5）能精准理解催化剂的“一变二不变”核心定义，能完成催化剂的实验探究与概念辨析。 3.变式出题方向 （1）情境变式：结合航天空间站氧气再生、非遗酿酒发酵、高原富氧环境、空气质量预警等素材，考查空气成分与氧气的性质用途； （2）实验变式：针对空气中氧气含量测定，更换药品（铜粉、白磷）、改进装置（注射器、U型管、密闭装置），考查实验原理迁移与误差分析；针对氧气制取，更换发生装置（分液漏斗、多孔隔板可控装置）、收集装置（多功能瓶），考查装置选择与方案评价； （3）易错变式：针对“氧气的可燃性与助燃性”、“白烟与白雾”、“体积分数与质量分数”、“催化剂的概念误区”、“验满与检验的操作差异”等高频易错点设置辨析题； （4）综合变式：将氧气制取、性质验证、气体除杂、催化剂探究结合，命制综合实验题，考查实验设计与方案评价能力。 二、核心知识点梳理 1、空气的成分（体积分数） 氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳：0.03%、其他气体和杂质：0.03% 2、空气中氧气含量测定实验 原理：利用红磷燃烧消耗氧气，使装置内压强减小，水进入装置，进入水的体积即为氧气体积 装置：集气瓶、燃烧匙、弹簧夹、烧杯、导管 现象：红磷燃烧产生大量白烟，冷却至室温后打开弹簧夹，水进入集气瓶，约占集气瓶内空气体积的1/5 结论：氧气约占空气总体积的1/5 误差分析：结果偏小或偏大的原因 药品要求：能在空气中燃烧、只与氧气反应、生成物为固体 3、空气的污染与保护 有害气体：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧 可吸入颗粒物：PM2.5、PM10 注意：二氧化碳不属于空气污染物 污染来源：化石燃料燃烧、工厂废气、汽车尾气、扬尘 防治措施：使用清洁能源、植树造林、工业废气处理达标排放、推广新能源汽车 4、空气各成分用途 氮气：作保护气、食品防腐、制氮肥、液氮冷冻麻醉 稀有气体：作保护气、电光源、激光技术、氦气填充探空气球 氧气：供给呼吸、支持燃烧 5、氧气的性质 物理性质：无色无味气体，密度略大于空气，不易溶于水，液态或固态为淡蓝色 化学性质（助燃性、氧化性，化学性质比较活泼） 与碳反应：发白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 与硫反应：空气中淡蓝色火焰，氧气中蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 与铁反应：剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 与磷反应：产生大量白烟，放热 与镁反应：发出耀眼白光，放热，生成白色固体 6、氧气的制取 工业制法：分离液态空气法（利用液氮与液氧沸点不同，物理变化） 实验室制法： 过氧化氢+二氧化锰：常温分解，生成水和氧气 氯酸钾+二氧化锰：加热分解，生成氯化钾和氧气 高锰酸钾：加热分解，生成锰酸钾、二氧化锰和氧气 发生装置：固固加热型、固液不加热型（选择依据：反应物状态与反应条件） 收集装置：排水法、向上排空气法（选择依据：气体的密度与溶解性） 操作步骤：查、装、定、点、收、离、熄（高锰酸钾加热法） 验满：带火星木条放在集气瓶口，木条复燃则满 检验：带火星木条伸入集气瓶内，木条复燃则为氧气 7、催化剂与催化作用 定义：能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质 核心特征： 一变：改变反应速率（加快或减慢均可） 二不变：反应前后质量、化学性质不变 注意：催化剂不能改变生成物的质量，只能改变反应速率 ✅ 高频考点：空气中氧气含量测定实验、氧气的实验室制取、氧气的化学性质、空气污染物与防治、催化剂概念辨析 易错点：体积分数与质量分数混淆、氧气助燃性与可燃性混淆、白烟与白雾混淆、催化剂概念理解错误、验满与检验操作混淆、实验操作注意事项遗漏。 三、中考典型例题 1.选择题 【例题1】（2025·四川成都中考改编）下列关于空气的说法，正确的是（ ） A.氧气约占空气质量的21% B.二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳都属于空气污染物 C.氮气化学性质稳定，常用作食品防腐的保护气 D.空气中的稀有气体化学性质很稳定，没有任何用途 【解答】 选项A：氧气约占空气体积分数的21%，不是质量分数，说法错误，不符合题意； 选项B：二氧化硫、一氧化碳属于空气污染物，二氧化碳是空气的组成成分，不属于空气污染物，说法错误，不符合题意； 选项C：氮气化学性质稳定，不易与食品发生反应，能隔绝氧气防止食品变质，常用作食品防腐的保护气，说法正确，符合题意； 选项D：稀有气体化学性质稳定，可作保护气，通电时能发出不同颜色的光，可用于电光源，有广泛用途，说法错误，不符合题意。 答案：C 【分析】 核心考点：空气的组成、污染物判断、各成分的性质与用途，是本专题中考最高频基础考点； 解题方法：紧扣核心知识点，牢记空气成分是体积分数、二氧化碳不属于污染物、氮气与稀有气体的稳定性对应保护气用途； 易错点：易混淆体积分数与质量分数、误将二氧化碳归为空气污染物、忽略稀有气体的用途； 踩分点：快速锁定氮气化学性质稳定→作保护气的核心对应关系，直接锁定正确答案。 【例题2】（2025·山东济南中考改编）下列关于氧气的实验现象描述，规范且正确的是（ ） A.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成二氧化硫 B.红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 C.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 【解答】 选项A：硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，空气中才是淡蓝色火焰；且“生成二氧化硫”是实验结论，不是实验现象，描述错误，不符合题意； 选项B：红磷燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，现象是产生大量白烟，雾是小液滴，描述错误，不符合题意； 选项C：铁丝在空气中只能发红，不能燃烧，只有在氧气中才能剧烈燃烧、火星四射，描述错误，不符合题意； 选项D：木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，现象描述规范且正确，符合题意。 答案：D 【分析】 核心考点：氧气的化学性质、实验现象的规范描述，是中考必考考点，也是高频扣分点； 解题方法： ①明确物质在空气和氧气中燃烧的现象差异； ②区分“烟”（固体小颗粒）与“雾”（小液滴）； ③区分实验现象（肉眼可见的变化）与实验结论（生成物名称）； 易错点：混淆空气与氧气中的燃烧现象、白烟与白雾、现象与结论，误判铁丝在空气中的燃烧情况； 踩分点：牢记现象描述三要素“光或火焰+热量+生成物的特征”，不出现生成物名称，快速排除错误选项。 【例题3】（2025·广东广州中考改编）下列关于催化剂的说法，正确的是（ ） A.催化剂只能加快化学反应速率 B.催化剂在反应前后的质量和化学性质都不变 C.过氧化氢分解的反应中，只能用二氧化锰作催化剂 D.催化剂能增加生成物的质量 【解答】 选项A：催化剂的“一变”是改变反应速率，包括加快和减慢，不是只能加快，说法错误，不符合题意； 选项B：催化剂的核心特征“二不变”，即反应前后质量和化学性质都不变，说法正确，符合题意； 选项C：过氧化氢分解的催化剂不只有二氧化锰，硫酸铜溶液、氧化铁等都可作该反应的催化剂，说法错误，不符合题意； 选项D：催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的质量，生成物的质量由反应物的质量决定，说法错误，不符合题意。 答案：B 【分析】 核心考点：催化剂的概念辨析，是中考高频易错考点； 解题方法：牢牢抓住催化剂的“一变二不变”核心定义，逐一核对选项； 易错点：易误解“改变速率”为“只能加快”、混淆“化学性质不变”与“性质不变”（物理性质可能改变）、误认催化剂是唯一的、认为催化剂能增加生成物质量； 踩分点：直接锁定“反应前后质量和化学性质都不变”的核心表述，快速确定答案。 2.非选择题（实验综合题） 【例题】（2025·重庆中考改编）下图是实验室制取气体的常用装置，结合所学知识回答下列问题： （1）写出图中标号仪器的名称：①____；②____； （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是____（填字母序号），该反应的化学方程式为____；实验时需在试管口放一团棉花，目的是____； （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的固液不加热型发生装置是____（填字母序号），该装置的优点是____；若用G装置收集氧气，氧气应从____（填“a”或“b”）端通入； （4）用D装置收集氧气时，验满的方法是____；用E装置收集氧气的原因是____； （5）用收集到的氧气完成铁丝燃烧实验，观察到铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，集气瓶底部需放少量水，目的是____。 【解答】 （1）①酒精灯；②集气瓶； （2）高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，应选用固固加热型发生装置A；反应的化学方程式为2KMnO4加热K2MnO4+MnO2+O2↑；试管口放一团棉花的目的是：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管； （3）过氧化氢制取氧气应选用固液不加热型发生装置B（或C）；B装置的优点是可通过分液漏斗控制液体滴加速度，从而控制反应速率（C装置的优点是操作简单，可随时添加液体药品）；G装置为多功能瓶，氧气密度比空气大，用向上排空气法收集，应从a端通入，空气从b端排出； （4）D装置是向上排空气法，验满方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满；E装置是排水法，能用排水法收集氧气的原因是：氧气不易溶于水，且不与水发生反应； （5）集气瓶底部放少量水的目的是：防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶瓶底。 【分析】 核心考点：氧气的实验室制取，包括仪器名称、装置选择、化学方程式书写、操作注意事项、验满方法、性质验证，是本专题的核心必考考点，每年中考实验题必出； 解题思路： ①根据反应物状态和反应条件选择发生装置，根据气体的密度和溶解性选择收集装置； ②明确不同装置的优点、操作注意事项； ③规范书写化学方程式，准确描述实验操作与目的； 易错点：化学方程式书写漏写条件、气体符号、未配平；发生装置与收集装置选错；混淆验满与检验的操作；棉花的作用、集气瓶底放水的目的描述错误；多功能瓶的进气端选错； 扣分点：仪器名称写错别字、化学方程式书写不规范、操作目的表述不完整、验满方法描述错误，均会直接扣分。 四、易错警示与满分话术 1.高频易错点（错例+规范纠正） 易错类别 典型错例 规范纠正 空气成分分数混淆 氧气约占空气质量的21% 空气中各成分的含量是体积分数，不是质量分数；纠正：氧气约占空气体积的21% 空气污染物判断错误 二氧化碳是空气污染物 二氧化碳是空气的正常组成成分，会加剧温室效应，但不属于空气污染物；空气污染物：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧、可吸入颗粒物 氧气性质概念混淆 氧气具有可燃性，可用作燃料 氧气具有助燃性，能支持燃烧，但本身不能燃烧，不具有可燃性，不能用作燃料 实验现象描述错误 红磷燃烧产生大量白雾；硫在氧气中燃烧生成二氧化硫 烟是固体小颗粒，雾是小液滴；现象是肉眼可见的变化，不能出现生成物名称；纠正：红磷燃烧产生大量白烟；硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 催化剂概念理解错误 催化剂只能加快反应速率；催化剂能增加生成物的质量 催化剂的“一变”是改变反应速率（包括加快和减慢）；催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的质量，生成物质量由反应物质量决定 实验操作混淆 氧气验满时，将带火星的木条伸入集气瓶内 验满是验证气体是否集满，应将带火星的木条放在集气瓶口；检验氧气时，才将带火星的木条伸入集气瓶内 实验注意事项遗漏 高锰酸钾制取氧气时，试管口向上倾斜 固体加热型装置，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流，炸裂试管；高锰酸钾制取氧气，试管口必须放一团棉花，防止粉末进入导管 2.中考满分表述模板 （1）空气中氧气含量测定实验误差分析规范表述： 结果偏小： ①红磷的量不足，不能将集气瓶内的氧气完全消耗； ②装置漏气，冷却过程中外界空气进入集气瓶，使瓶内压强变化偏小； ③未冷却至室温就打开弹簧夹，集气瓶内气体受热膨胀，进入的水的体积偏小。 结果偏大： ①点燃红磷后，伸入集气瓶的速度过慢，瓶内空气受热逸出； ②弹簧夹未夹紧，红磷燃烧时瓶内气体受热从导管逸出。 2.实验装置选择规范表述： （1）发生装置选择：反应物为固体，反应条件为加热，因此选用固固加热型发生装置；反应物为固体和液体，反应条件为常温，因此选用固液不加热型发生装置。 （2）收集装置选择：氧气密度略大于空气，且不与空气中的成分反应，因此可用向上排空气法收集；氧气不易溶于水，且不与水反应，因此可用排水法收集。 3.装置优点规范表述： （1）分液漏斗装置：可通过控制液体滴加速度，从而控制化学反应速率，获得平稳的气流。 （2）长颈漏斗装置：可随时添加液体药品，操作简单。 （3）多孔隔板装置：可通过止水夹的开关，控制反应的发生与停止。 4.催化剂实验探究规范表述： 要证明某物质是该反应的催化剂，需验证三点： ①该物质能改变该反应的化学反应速率； ②反应前后该物质的质量不变； ③反应前后该物质的化学性质不变。 5.物质燃烧实验现象规范描述： XX在空气或氧气中燃烧，发出XX光或火焰，放出热量，生成XX色、有XX气味的气体或XX色固体。 五、一轮核心必背清单 （一）基础必背（核心概念，必记） 1.空气的成分（体积分数）：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。 2.空气中氧气含量测定实验核心结论：氧气约占空气总体积的1/5。 3.空气污染物：有害气体（二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧）、可吸入颗粒物（PM2.5、PM10）。 4.氧气的物理性质：无色无味的气体，密度略大于空气，不易溶于水，液态氧、固态氧均为淡蓝色。 5.氧气的化学性质：具有助燃性、氧化性，化学性质比较活泼，能与多种物质发生氧化反应。 6.氧气的实验室制取核心化学方程式： （1）过氧化氢分解：2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑ （2）高锰酸钾加热分解：2KMnO4加热K2MnO4+MnO2+O2↑ （3）氯酸钾加热分解：2KClO32KCl+3O2↑ 7.氧气的检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明该气体为氧气。 8.氧气的验满方法：向上排空气法收集时，将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气已集满；排水法收集时，集气瓶口有大气泡冒出，证明已集满。 9.催化剂的核心定义：能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质，核心特征“一变二不变”。 10.氧气的工业制法：分离液态空气法，利用液氮和液氧的沸点不同，属于物理变化。 （二）易错必背（避坑关键，杜绝失分） 1.氮气、稀有气体作保护气，利用的是其化学性质稳定，属于化学性质。 2.氧气能支持燃烧，但本身不能燃烧，不具有可燃性，不能作燃料。 3.红磷燃烧产生的是白烟（固体小颗粒），不是白雾（小液滴）。 4.铁丝在空气中不能燃烧，只能发红，在氧气中才能剧烈燃烧、火星四射；实验时集气瓶底部必须放少量水或细沙，防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。 5.硫在氧气中燃烧实验，集气瓶底部放少量水，目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气。 6.高锰酸钾制取氧气，试管口必须放一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；实验结束后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸，炸裂试管。 7.催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的质量；反应前后催化剂的化学性质不变，物理性质可能改变。 8.用多功能瓶排空气法收集氧气时，氧气密度比空气大，应“长进短出”；排水法收集时，应“短进长出”。 9.二氧化碳不属于空气污染物，过量排放会加剧温室效应，但不纳入空气质量评价的污染物指标。 10.空气中氧气含量测定实验，所选药品必须满足：能在空气中燃烧、只与氧气反应、生成物为固体，不能用木炭、硫代替红磷（生成物为气体，无法形成压强差）。 （三）技巧必背（解题秒杀，提速提分） 1.空气成分记忆口诀： 氮七八，氧二一，零点九四是稀气； 还有两个零点三，二氧化碳和杂气。 2.高锰酸钾制取氧气操作步骤口诀： 查（检查装置气密性）、装（装药品）、定（固定试管）、点（点燃酒精灯加热）、收（收集气体）、离（移出导管）、熄（熄灭酒精灯），谐音“茶庄定点收利息”。 3.实验装置选择秒杀技巧： （1）发生装置：“固固加热选A，固液常温选B或C”； （2）收集装置：“不溶难溶排水法，密度大向上排，密度小向下排”。 4.现象描述避坑技巧： （1）不出现生成物名称，只描述肉眼可见的光、火焰、颜色、状态变化； （2）硫、碳：空气中火焰或光更弱，氧气中更剧烈； （3）铁：只在氧气中燃烧，现象必写“火星四射、黑色固体”。 5.误差分析秒杀口诀： 氧含量测定结果偏小：“量不足、气漏气、未冷却”； 结果偏大：“伸太慢、夹未紧”。 六、分层巩固专项训练 （一）基础题（5道，复习达标，考点全覆盖） 1.（考点：空气的成分）空气中体积分数最大的气体是（ ） A.氧气 B.氮气 C.稀有气体 D.二氧化碳 2.（考点：空气的污染与防治）下列气体中，目前未计入空气质量评价主要污染物的是（ ） A.一氧化碳 B.臭氧 C.二氧化碳 D.二氧化硫 3.（考点：氧气的性质）下列关于氧气的说法，错误的是（ ） A.氧气能供给呼吸 B.氧气能支持燃烧，可作燃料 C.氧气不易溶于水 D.氧气的化学性质比较活泼 4.（考点：氧气的实验室制取）实验室用高锰酸钾制取氧气，不需要用到的仪器是（ ） A.烧杯 B.酒精灯 C.试管 D.集气瓶 5.（考点：催化剂）下列关于催化剂的说法，正确的是（ ） A.反应前后催化剂的质量不变 B.反应前后催化剂的性质不变 C.催化剂只能加快反应速率 D.没有催化剂，化学反应就不能发生 （二）提高题（4道，易错突破，适配中考难度） 1.（考点：空气中氧气含量测定实验）用红磷测定空气中氧气含量的实验，下列操作会导致结果偏小的是（ ） A.红磷的量过量 B.装置气密性良好 C.未冷却至室温就打开弹簧夹 D.点燃红磷后迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞 2.（考点：氧气的性质与现象描述）下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述，正确的是（ ） A.镁条在氧气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体 B.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 C.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 D.木炭在氧气中燃烧，发出红光，放出热量 3.（考点：氧气制取装置选择）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，若要控制反应的发生与停止，应选用的发生装置是（ ） A.长颈漏斗+试管的固液不加热装置 B.分液漏斗+试管的固液不加热装置 C.带多孔隔板+长颈漏斗+止水夹的固液不加热装置 D.固固加热型装置 4.（考点：综合辨析）下列关于空气与氧气的说法，正确的是（ ） A.工业上用分离液态空气法制取氧气，属于化学变化 B.鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 C.稀有气体化学性质稳定，可作焊接金属的保护气 D.空气质量级别越高，空气质量越好 （三）拓展题（1道，能力拔高，综合实验） （考点：空气中氧气含量测定的实验改进与氧气制取综合应用）化学兴趣小组开展了以下两个实验探究，请回答相关问题： 【实验一】空气中氧气含量的测定改进实验 小组同学用下图装置进行实验，试管容积为50mL，注射器初始读数为20mL，装置气密性良好，试管内装有足量白磷，白磷的着火点为40℃。 （1）用酒精灯加热试管，白磷燃烧，现象是____； （2）待白磷熄灭，装置冷却至室温后，打开弹簧夹，注射器的活塞最终会停留在约____mL刻度处，得出的实验结论是____； （3）与传统红磷燃烧实验相比，该改进装置的优点是____（写出一条即可）。 【实验二】氧气的制取与性质验证 小组同学用下图装置制取氧气，并验证氧气的性质。 （4）若用B装置制取氧气，分液漏斗中盛放的药品是____，锥形瓶内盛放的二氧化锰起____作用； （5）用F装置收集氧气，气体应从____（填“c”或“d”）端通入，验证氧气集满的方法是____； （6）将收集到的氧气通入C装置中，观察到带火星的木条复燃，说明氧气具有的性质是____。 【解答提示】 （1）白磷燃烧的现象与红磷类似，描述时注意规范，不出现生成物名称； （2）氧气约占空气总体积的1/5，试管内空气体积为50mL，氧气体积约为10mL，据此计算注射器最终停留的刻度； （3）改进装置为密闭装置，从环保、实验准确性、操作简便性等角度分析优点； （4）B装置为固液不加热型，对应过氧化氢制取氧气，二氧化锰为催化剂； （5）F装置为排水法收集氧气，氧气密度比水小，应短进长出； （6）带火星的木条复燃，结合氧气的助燃性分析。 【参考答案】 基础题：1.B 2.C 3.B 4.A 5.A 提高题：1.C 2.A 3.C 4.C 拓展题：（1）产生大量白烟，放出热量； （2）10；氧气约占空气总体积的1/5； （3）装置密闭，结果更准确（或环保，防止生成的白烟污染空气，合理即可）； （4）过氧化氢溶液；催化； （5）d；将带火星的木条放在c端管口，木条复燃，证明已集满； （6）助燃性（或支持燃烧）。 学科网（北京）股份有限公司 $