人教版高中历史选修四第五单元4《新中国的缔造者毛泽东》教学设计（共1课时）

《新中国的缔造者毛泽东》教学设计 教学目标 知识与能力 1． 掌握毛泽东在开国之初，为挽救新中国面临的严峻形势而进行的斗争。 2． 掌握毛泽东对中国社会主义建设道路所进行的“新的探索”及取得的成果。并能分析 其经验教训。 3． 了解毛泽东的晚年岁月。 4． 正确评价毛泽东功绩和过失。 过程与方法 1．教师应精选典型历史事件，充分展现毛泽东为挽救新中国面临的严峻形势而进行的斗争和对中国社会主义建设道路所进行的“新的探索”，进一步加深学生对毛泽东丰功伟绩的认识。 2.搜集整理毛泽东作为伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、战略家和理论家的史料，教学生学会史料搜集整理的一般方法。 3.分小组讨论毛泽东的功绩和过失，正确评价毛泽东 。 4.用列表的形式，从时期、重大活动、成果（特点）等方面，帮助学生归纳毛泽东的历史贡献。 情感、态度、价值观 1．使学生认识到：.毛泽东是伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、战略家和理论家，他对新中国的诞生及社会主义建设道路的曲折探索， 为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和巩固 ，对社会主义事业的发展建立了不可磨灭的功勋。 2． 使学生认识：毛泽东是20世纪中国站在时代前列的伟人。 3．通过毛泽东历史事实的讲解，引导学生学习他为追求真理而不懈奋斗的探索精神 ，认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神。 教学重难点 重点：“抗美援朝”的背景、 成果、历史意义 难点：过渡时期总路线的含义、基本内容、实质和特点 教学工具 幻灯片。图片。 教学过程 教学导入： 合唱《东方红》 今年是建国60周年，共和国已经走过了整整60年，发生了翻天覆地的变化。但共和国不会忘记她的缔造者，他是我们永远的记忆。今天我们学习新中国的缔造者毛泽东。 他是一个 真正富有传奇色彩的伟大人物,他是一个神奇的矛盾统一体: 他是一个思想家和革命家, 又是一个政治家和文学家： 既是一个军事家和诗人, 又是一个书法家： 他指挥千军万马，自己不曾开过一枪； 他缔造人民共和国，自己不当大元帅。 20世纪的中国和世界，留下了他独特而鲜明的印记。 今天我们从毛泽东的诗歌来探究一下毛泽东其人，来感受一下中国革命的艰难曲折和波澜壮阔 我们把全班同学分为四组：思想转变组、开创新路组、革命建国组、社会主义探索组 我们已经把探究题发给大家了，大家根据课本、高