第26练《党费》基础练习 语文拓展模块下册（高教版）浙江省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单招单考命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单招单考命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 26 练《党费》。 浙江省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 26 练） 第四单元 第 4 课 党费 基础练习 一、基础知识 1.下列词语中，读音全都正确的一项是（ ） A. 讪笑（shàn） 恫吓（dòng） 思忖（cǔn） 腌臜（ā zā） B. 黑黢黢（qū） 抽噎（yē） 逶迤（wēi yí） 忸怩（niǔ niè） C. 狡黠（xié） 提防（dī） 歼灭（jiān） 埋怨（mái） D. 炽热（zhì） 慰藉（jiè） 执拗（niù） 模样（mó） 2.下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 掂记 作践 寒喧 按步就班 B. 辨护 端祥 急燥 轰堂大笑 C. 震撼 懊悔 踊跃 鞠躬尽瘁 D. 帐蓬 糟塌 防碍 戒骄戒燥 3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）她把菜篮子往地下一________，猛地把怀里的孩子往老程怀里一________，然后________开两腿，一________腰，用手________起枪来，直________到芦花村头。 （2）他________了一会儿，才________过神来，把孩子________在怀里，跟着她________了过去。 A. 放 塞 叉 猫 抄 冲；愣 醒 抱 追 B. 扔 塞 叉 弯 拿 跑；呆 缓 搂 赶 C. 丢 递 张 蹲 抓 奔；怔 缓 抱 追 D. 甩 塞 叉 猫 抄 冲；愣 缓 搂 追 4．下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是（ ） A．对于徒有虚名并无实学的人，我劝他还是收起架子，诊治自己的毛病。 B．几十年来，很多留学生从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。 C．他们违背了伟人们所谆谆告诫人们的理论和实际统一的基本原则。 D．有的人总是向党向人民伸手要官要权，这种不情之请坚决不能答应。 5．下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A．通过成功举办第27届中国金鸡百花电影节，使佛山这座城市充分展示了改革发展取得的巨大成就与发展潜力。（去掉“使”） B．《榜样3》以“不忘初心、牢记使命”为主题，用先进典型模范，深刻诠释了共产党人的初心与使命，展现了共产党人的精神和力量。（去掉“和力量”） C．据国家邮政局最新统计，2018年双十一全球购物狂欢节期间，全行业的快递处理总量突破了15亿件左右。（去掉“左右”） D．港珠澳跨海大桥是中国走向世界的又一张新名片，不仅体现了我国综合国力的强大，更体现了我国建桥水平的先进。（把“我国综合国力的强大”和“我国建桥水平的先进”互换位置） 6．对下列句子所运用的修辞方法的判断，正确的一项是（ ） ①他实在是支撑不住了，他的一双眼皮像有几百斤重，只想合下来。 ②从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸边，沐着阳光。 ③射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章倒可以不看读者么？ A．夸张 拟人 反问 B．比喻 拟物 设问 C．比喻 拟人 反问 D．比拟 拟物 设问 7．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．鲁迅的《阿Q正传》写阿Q被赵太爷打了之后，心里想：“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样。……” B．我读了《诗二首》中的“我爱这土地”，被艾青对祖国深深的爱打动了。 C．方志敏在《可爱的中国》里说：“我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途”。 D．《党费》中，黄新对程同志说：“你千万不能大意！谁知道敌人会在什么时候，什么地方出现？” 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①过了半个多月，听说白匪对“并村”以后的群众斗争开始注意了，并且利用个别动摇分子破坏我们，有一两个村里党的组织受了些损失。于是我又带着新的指示来到了八角坳。 ②一到黄新同志的门口，我按她说的，顺着墙缝朝里瞅了瞅。灯影里，她正忙着呢。屋里地上摆着好几堆腌好的咸菜，也摆着上次拿咸菜给我吃的那个破坛子，有腌白菜、腌萝卜、腌蚕豆……有黄的，有绿的。她把这各种各样的菜理好了，放进一个箩筐里。一边整着，一边哄孩子：“乖妞子，咱不要，这是妈要拿去卖的，等妈卖了菜。赚了钱，给你买个大烧饼……什么都买！咱不要，咱不要！” ③妞儿不如大人经折磨，比她妈瘦得还厉害，细长的脖子挑着瘦脑袋，有气无力地倚在她妈的身上，大概也是轻易不大见油盐，两个大眼骨碌骨碌地瞪着那一堆堆的咸菜，馋得不住地咂嘴巴。她不肯听妈妈的哄劝，还是一个劲地扭着她妈的衣服要吃。又爬到那个空空的破坛子口上，把干瘦的小手伸进坛子里去，用指头蘸点盐水，填到口里吮着，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。 ④看了这情景，我直觉得鼻子尖一酸一酸的，我再也憋不住了，就敲了门进去。一进门我就说：“阿嫂，你这就不对了，要卖嘛，自己的孩子吃根菜也算不了啥，别屈了孩子！” ⑤她看我来了，又提到孩子吃菜的事，长抽了一口气说：“老程啊，你寻思我当真是要卖？这年头盐比金子还贵，哪里有咸菜卖啊！这是我们几个党员凑合着腌了这点咸菜，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点困难。这刚刚凑齐，等着你来哪！” ⑥我想起来了，第一次接头时碰到她们在摘青菜，就是这咸菜啊！ ⑦她望望我，望望孩子，像是对我说，又像自言自语似的说：“只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩！” ⑧我看看孩子，孩子不哭了，可是还围着个空坛子转。我随手抓起一把豆角递到孩子手里，说：“千难万难也不差这一点点，我宁愿十天不吃啥，也不能让孩子受苦！……” ⑨我的话还没有说完，忽然门外一阵慌乱的脚步声，一个人跑到门口，轻轻地敲着门，急乎乎地说：“阿嫂，快，快开门！” ⑩拉开门一看，原来就是第一次来时见到的摘菜的一个妇女。她气喘吁吁地说：“有人走漏了消息！说山上来了人，现在，白鬼来搜人了，快想办法吧！我再通知别人去。”说罢，悄悄地走了。 ⑪我一听有情况，忙说：“我走！” ⑫黄新一把拉住我说：“人家来搜人，还不围个风雨不透？你往哪走？快想法隐蔽起来！” ⑬这情况我也估计到了，可是为了怕连累了她，我还想甩开她往外走。她一霎间变得严肃起来，板着脸，说话也完全不像刚才那么柔声和气了，变得又刚强，又果断。她斩钉截铁地说：“按地下工作的纪律，在这里你得听我管！为了党，你得活着！”她指了指阁楼说：“快上去躲起来，不管出了什么事也不要动，一切有我应付！” ⑭这时，街上乱成了一团，吆喝声、脚步声越来越近了。我上了阁楼，从楼板缝里往下看，看见她把菜筐子用草盖了盖，很快地抱起孩子亲了亲，把孩子放在地铺上，又霍地转过身来，朝着我说：“程同志，既然敌人已经发觉了，看样子是逃不脱这一关了，万一我有个什么好歹，八角坳的党组织还在，反‘夺田’已经布置好了，我们能搞起来！以后再联络你找胡敏英同志，就是刚才来的那个女同志。你记着，她住西头从北数第四个窝棚，门前有一棵小榕树……”她指了指那筐咸菜，又说：“你可要想着把这些菜带上山去，这是我们缴的党费！” ⑮停了一会儿，她侧耳听了听外面的动静，又说话了，只是声音又变得那么和善了：“孩子，要是你能带，也托你带上山去，或者带到外地去养着，将来咱们的红军打回来，把她交给卢进勇同志。”话又停了，大概她的心绪激动得很厉害，“还有，上次托你缴的钱，和我的党证，也一起带去，有一块钱买盐用了。我把它放在砂罐里，你千万记着带走！” ⑯话刚完，白鬼子已经赶到门口了。她连忙转过身来，搂着孩子坐下，慢条斯理地理着孩子的头发。我从板缝里看她，她还像第一次见面时那么和善，那么安详。 ⑰白匪敲门了。她慢慢地走过去，开了门。四五个白鬼闯进来，劈胸揪住了她问：“山上来的人在哪？”她摇摇头：“不知道！”白鬼们在屋里到处翻了一阵，眼看着泄气了，忽然一个家伙儿发现了那一箩筐咸菜，一脚把箩筐踢翻，咸菜全撒了。白鬼用刺刀拨着咸菜，似乎看出了什么，问：“这咸菜是哪来的！”那家伙儿打量了一下屋子，命令其他白鬼说：“给我翻！”就这么间房子，要翻还不翻到阁楼上来？这时，只听得她大声地说：“知道了还问什么！”她猛地一挣跑到了门口，直着嗓子喊：“程同志，往西跑啊！”两个白匪跑出去，一阵脚步声往西去了，剩下的两个白匪扭住她就往外走。 ⑱眼看她被抓走了，我能眼看着让别人替我去牺牲？我刚打算往下跳，只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好地听妈妈的话啊！”这是我听到她最后的一句话。但是这句话也只有我明白，“听妈妈的话”，妈妈，就是党啊！ ⑲当天晚上，村里平静了以后，我把孩子哄得不哭了。我收拾了咸菜，从砂罐里菜窝窝底下找到了黄新同志的党证和那一块银洋，然后，把孩子也放到一个箩筐里，一头是菜一头是孩子，挑着上山了。 ⑳见了魏政委。他把孩子揽到怀里，听我汇报。他详细地研究了八角坳的情况以后，按照往常做的那样，在登记党费的本子上端端正正地写上： 黄新同志1934年11月21日缴到党费…… （选自王愿坚《党费》） 8．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．文章开头部分，交代了白匪的破坏活动，使当地党组织遭受了损失，揭露斗争环境的险恶，由此展开了故事的叙述。 B．灯影里，主人公忙着整理腌好的各种各色的蔬菜，可见，为了给山上的同志解决缺盐的困难，黄新等人倾其所有。 C．黄新看到女儿偷吃的一根腌豆角，很生气地“忙伸手把那根菜拿过来”，她宁可委屈孩子也要把咸菜作党费上交党。 D．结尾处魏政委再也没有写出党费的数目，是因为他意识到黄新爱党之心和献身精神是无法用数字来计算的。 9．下列对选文的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．小说以“咸菜”为线索，从黄新整理咸菜，托付缴党费，到最后“我”将咸菜交给魏政委，情节结构脉络非常清晰。 B．白匪搜人，“我”急着要走，黄新严肃果断地让“我”躲到阁楼，说明她有着比我更为丰富的革命斗争经验。 C．“我”既是故事的讲述者，又是故事的参与者和见证者，小说采用有限视角的叙述形式，增强了作品的艺术感染力。 D．文章从一个农村女党员特有的身份出发，调动生活细节和突发危机，表现她对革命的坚定信念，选材构思不落俗套。 10．对文中⑭⑮⑯三个文段中有关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A．⑭段的首句，通过环境描写，描述了当时白匪来抓人时嘈杂混乱的情况，渲染了紧张气氛，也推动了情节发展。 B．⑭段中画线部分，黄新盖菜筐子，抱、亲、放孩子，转身说，这些动作描写，真实表现了她面对危险时的忙乱。 C．⑯段的画线句，用“连忙”“慢条斯理”词语来修饰动作，在快慢动作转换中表现黄新的冷静淡定、从容不迫。 D．三段中描写黄新身处险境时的表现，作者抓住神情、语气、心情等前后的“变”，把人物形象塑造得更加丰满。 11．请分析⑱段中画线句的艺术手法。 12．选文不惜笔墨叙写与黄新的孩子有关的情节，请简要分析作者这样写的用意。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单招单考命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单招单考命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 26 练《党费》。 浙江省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 26 练） 第四单元 第 4 课 党费 基础练习 一、基础知识 1.下列词语中，读音全都正确的一项是（ ） A. 讪笑（shàn） 恫吓（dòng） 思忖（cǔn） 腌臜（ā zā） B. 黑黢黢（qū） 抽噎（yē） 逶迤（wēi yí） 忸怩（niǔ niè） C. 狡黠（xié） 提防（dī） 歼灭（jiān） 埋怨（mái） D. 炽热（zhì） 慰藉（jiè） 执拗（niù） 模样（mó） 【答案】A 【解析】B项，“忸怩”应读“niǔ ní”；C项，“狡黠”应读“xiá”，“埋怨”应读“mán”；D项，“炽热”应读“chì”，“模样”应读“mú”。 2.下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 掂记 作践 寒喧 按步就班 B. 辨护 端祥 急燥 轰堂大笑 C. 震撼 懊悔 踊跃 鞠躬尽瘁 D. 帐蓬 糟塌 防碍 戒骄戒燥 【答案】C 【解析】A项，“掂记”应写作“惦记”，“寒喧”应写作“寒暄”，“按步就班”应写作“按部就班”；B项，“辨护”应写作“辩护”，“端祥”应写作“端详”，“急燥”应写作“急躁”，“轰堂大笑”应写作“哄堂大笑”；D项，“帐蓬”应写作“帐篷”，“糟塌”应写作“糟蹋”，“防碍”应写作“妨碍”，“戒骄戒燥”应写作“戒骄戒躁”。 3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）她把菜篮子往地下一________，猛地把怀里的孩子往老程怀里一________，然后________开两腿，一________腰，用手________起枪来，直________到芦花村头。 （2）他________了一会儿，才________过神来，把孩子________在怀里，跟着她________了过去。 A. 放 塞 叉 猫 抄 冲；愣 醒 抱 追 B. 扔 塞 叉 弯 拿 跑；呆 缓 搂 赶 C. 丢 递 张 蹲 抓 奔；怔 缓 抱 追 D. 甩 塞 叉 猫 抄 冲；愣 缓 搂 追 【答案】D 【解析】第一组，“甩”更能体现出她动作的干脆和急切；“塞”比“递”更能体现出她把孩子交给老程时的那种急切和不容拒绝；“叉开两腿”“猫腰”“抄起枪”“冲”这些动作描写生动形象地展现了她的果敢和勇猛。第二组，“愣”体现出他一时的反应不过来；“缓过神来”是常用搭配；“搂”比“抱”更能体现出他对孩子的保护姿态；“追”更符合情境。 4．下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是（ ） A．对于徒有虚名并无实学的人，我劝他还是收起架子，诊治自己的毛病。 B．几十年来，很多留学生从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。 C．他们违背了伟人们所谆谆告诫人们的理论和实际统一的基本原则。 D．有的人总是向党向人民伸手要官要权，这种不情之请坚决不能答应。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“徒有虚名”，空有某种名声，指名不符实。句中用来形容人只有名声没有真才实学，用法正确。 B.“生吞活剥”，原指生硬搬用别人诗文的词句。现比喻生硬地接受或机械地搬用经验、理论等。这里说从欧美日本回来的人机械地谈论外国做法，使用正确。 C.“谆谆告诫”，恳切耐心地劝告。用来形容伟人耐心教导理论和实际统一的原则，用法正确。 D.“不情之请”，指自己提出的不合情理的请求，用于向他人求助时的自谦之词。用于批评他人“要官要权”的行为，属于对他人行为的贬义描述，不能用于评价他人请求，使用错误。 故选D。 5．下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A．通过成功举办第27届中国金鸡百花电影节，使佛山这座城市充分展示了改革发展取得的巨大成就与发展潜力。（去掉“使”） B．《榜样3》以“不忘初心、牢记使命”为主题，用先进典型模范，深刻诠释了共产党人的初心与使命，展现了共产党人的精神和力量。（去掉“和力量”） C．据国家邮政局最新统计，2018年双十一全球购物狂欢节期间，全行业的快递处理总量突破了15亿件左右。（去掉“左右”） D．港珠澳跨海大桥是中国走向世界的又一张新名片，不仅体现了我国综合国力的强大，更体现了我国建桥水平的先进。（把“我国综合国力的强大”和“我国建桥水平的先进”互换位置） 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.“去掉‘和力量’”错误。成分残缺。缺介词宾语的中心语，应在“模范”后加“的事迹”。 故选B。 6．对下列句子所运用的修辞方法的判断，正确的一项是（ ） ①他实在是支撑不住了，他的一双眼皮像有几百斤重，只想合下来。 ②从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸边，沐着阳光。 ③射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章倒可以不看读者么？ A．夸张 拟人 反问 B．比喻 拟物 设问 C．比喻 拟人 反问 D．比拟 拟物 设问 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①“眼皮有几百斤重”是对眼皮沉重程度的夸大描写，通过夸张手法突出“他”极度疲惫、支撑不住的状态。 ②“安闲地躺”“沐着阳光”是将人的动作和状态赋予“山坡”这一自然景物，是拟人。 ③句子以疑问形式“倒可以不看读者么？”表达肯定的意思（即“写文章也需要看读者”），是反问。 故选A。 7．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．鲁迅的《阿Q正传》写阿Q被赵太爷打了之后，心里想：“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样。……” B．我读了《诗二首》中的“我爱这土地”，被艾青对祖国深深的爱打动了。 C．方志敏在《可爱的中国》里说：“我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途”。 D．《党费》中，黄新对程同志说：“你千万不能大意！谁知道敌人会在什么时候，什么地方出现？” 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“我爱这土地”是诗歌的题目，应改为书名号。 C.引语是直接引用，句末的句号应放引号内。 D.“敌人会在什么时候，什么地方出现”作“知道”的宾语，这是陈述句，应把问号改为句号。 故选A。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①过了半个多月，听说白匪对“并村”以后的群众斗争开始注意了，并且利用个别动摇分子破坏我们，有一两个村里党的组织受了些损失。于是我又带着新的指示来到了八角坳。 ②一到黄新同志的门口，我按她说的，顺着墙缝朝里瞅了瞅。灯影里，她正忙着呢。屋里地上摆着好几堆腌好的咸菜，也摆着上次拿咸菜给我吃的那个破坛子，有腌白菜、腌萝卜、腌蚕豆……有黄的，有绿的。她把这各种各样的菜理好了，放进一个箩筐里。一边整着，一边哄孩子：“乖妞子，咱不要，这是妈要拿去卖的，等妈卖了菜。赚了钱，给你买个大烧饼……什么都买！咱不要，咱不要！” ③妞儿不如大人经折磨，比她妈瘦得还厉害，细长的脖子挑着瘦脑袋，有气无力地倚在她妈的身上，大概也是轻易不大见油盐，两个大眼骨碌骨碌地瞪着那一堆堆的咸菜，馋得不住地咂嘴巴。她不肯听妈妈的哄劝，还是一个劲地扭着她妈的衣服要吃。又爬到那个空空的破坛子口上，把干瘦的小手伸进坛子里去，用指头蘸点盐水，填到口里吮着，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。 ④看了这情景，我直觉得鼻子尖一酸一酸的，我再也憋不住了，就敲了门进去。一进门我就说：“阿嫂，你这就不对了，要卖嘛，自己的孩子吃根菜也算不了啥，别屈了孩子！” ⑤她看我来了，又提到孩子吃菜的事，长抽了一口气说：“老程啊，你寻思我当真是要卖？这年头盐比金子还贵，哪里有咸菜卖啊！这是我们几个党员凑合着腌了这点咸菜，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点困难。这刚刚凑齐，等着你来哪！” ⑥我想起来了，第一次接头时碰到她们在摘青菜，就是这咸菜啊！ ⑦她望望我，望望孩子，像是对我说，又像自言自语似的说：“只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩！” ⑧我看看孩子，孩子不哭了，可是还围着个空坛子转。我随手抓起一把豆角递到孩子手里，说：“千难万难也不差这一点点，我宁愿十天不吃啥，也不能让孩子受苦！……” ⑨我的话还没有说完，忽然门外一阵慌乱的脚步声，一个人跑到门口，轻轻地敲着门，急乎乎地说：“阿嫂，快，快开门！” ⑩拉开门一看，原来就是第一次来时见到的摘菜的一个妇女。她气喘吁吁地说：“有人走漏了消息！说山上来了人，现在，白鬼来搜人了，快想办法吧！我再通知别人去。”说罢，悄悄地走了。 ⑪我一听有情况，忙说：“我走！” ⑫黄新一把拉住我说：“人家来搜人，还不围个风雨不透？你往哪走？快想法隐蔽起来！” ⑬这情况我也估计到了，可是为了怕连累了她，我还想甩开她往外走。她一霎间变得严肃起来，板着脸，说话也完全不像刚才那么柔声和气了，变得又刚强，又果断。她斩钉截铁地说：“按地下工作的纪律，在这里你得听我管！为了党，你得活着！”她指了指阁楼说：“快上去躲起来，不管出了什么事也不要动，一切有我应付！” ⑭这时，街上乱成了一团，吆喝声、脚步声越来越近了。我上了阁楼，从楼板缝里往下看，看见她把菜筐子用草盖了盖，很快地抱起孩子亲了亲，把孩子放在地铺上，又霍地转过身来，朝着我说：“程同志，既然敌人已经发觉了，看样子是逃不脱这一关了，万一我有个什么好歹，八角坳的党组织还在，反‘夺田’已经布置好了，我们能搞起来！以后再联络你找胡敏英同志，就是刚才来的那个女同志。你记着，她住西头从北数第四个窝棚，门前有一棵小榕树……”她指了指那筐咸菜，又说：“你可要想着把这些菜带上山去，这是我们缴的党费！” ⑮停了一会儿，她侧耳听了听外面的动静，又说话了，只是声音又变得那么和善了：“孩子，要是你能带，也托你带上山去，或者带到外地去养着，将来咱们的红军打回来，把她交给卢进勇同志。”话又停了，大概她的心绪激动得很厉害，“还有，上次托你缴的钱，和我的党证，也一起带去，有一块钱买盐用了。我把它放在砂罐里，你千万记着带走！” ⑯话刚完，白鬼子已经赶到门口了。她连忙转过身来，搂着孩子坐下，慢条斯理地理着孩子的头发。我从板缝里看她，她还像第一次见面时那么和善，那么安详。 ⑰白匪敲门了。她慢慢地走过去，开了门。四五个白鬼闯进来，劈胸揪住了她问：“山上来的人在哪？”她摇摇头：“不知道！”白鬼们在屋里到处翻了一阵，眼看着泄气了，忽然一个家伙儿发现了那一箩筐咸菜，一脚把箩筐踢翻，咸菜全撒了。白鬼用刺刀拨着咸菜，似乎看出了什么，问：“这咸菜是哪来的！”那家伙儿打量了一下屋子，命令其他白鬼说：“给我翻！”就这么间房子，要翻还不翻到阁楼上来？这时，只听得她大声地说：“知道了还问什么！”她猛地一挣跑到了门口，直着嗓子喊：“程同志，往西跑啊！”两个白匪跑出去，一阵脚步声往西去了，剩下的两个白匪扭住她就往外走。 ⑱眼看她被抓走了，我能眼看着让别人替我去牺牲？我刚打算往下跳，只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好地听妈妈的话啊！”这是我听到她最后的一句话。但是这句话也只有我明白，“听妈妈的话”，妈妈，就是党啊！ ⑲当天晚上，村里平静了以后，我把孩子哄得不哭了。我收拾了咸菜，从砂罐里菜窝窝底下找到了黄新同志的党证和那一块银洋，然后，把孩子也放到一个箩筐里，一头是菜一头是孩子，挑着上山了。 ⑳见了魏政委。他把孩子揽到怀里，听我汇报。他详细地研究了八角坳的情况以后，按照往常做的那样，在登记党费的本子上端端正正地写上： 黄新同志1934年11月21日缴到党费…… （选自王愿坚《党费》） 8．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．文章开头部分，交代了白匪的破坏活动，使当地党组织遭受了损失，揭露斗争环境的险恶，由此展开了故事的叙述。 B．灯影里，主人公忙着整理腌好的各种各色的蔬菜，可见，为了给山上的同志解决缺盐的困难，黄新等人倾其所有。 C．黄新看到女儿偷吃的一根腌豆角，很生气地“忙伸手把那根菜拿过来”，她宁可委屈孩子也要把咸菜作党费上交党。 D．结尾处魏政委再也没有写出党费的数目，是因为他意识到黄新爱党之心和献身精神是无法用数字来计算的。 9．下列对选文的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．小说以“咸菜”为线索，从黄新整理咸菜，托付缴党费，到最后“我”将咸菜交给魏政委，情节结构脉络非常清晰。 B．白匪搜人，“我”急着要走，黄新严肃果断地让“我”躲到阁楼，说明她有着比我更为丰富的革命斗争经验。 C．“我”既是故事的讲述者，又是故事的参与者和见证者，小说采用有限视角的叙述形式，增强了作品的艺术感染力。 D．文章从一个农村女党员特有的身份出发，调动生活细节和突发危机，表现她对革命的坚定信念，选材构思不落俗套。 10．对文中⑭⑮⑯三个文段中有关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A．⑭段的首句，通过环境描写，描述了当时白匪来抓人时嘈杂混乱的情况，渲染了紧张气氛，也推动了情节发展。 B．⑭段中画线部分，黄新盖菜筐子，抱、亲、放孩子，转身说，这些动作描写，真实表现了她面对危险时的忙乱。 C．⑯段的画线句，用“连忙”“慢条斯理”词语来修饰动作，在快慢动作转换中表现黄新的冷静淡定、从容不迫。 D．三段中描写黄新身处险境时的表现，作者抓住神情、语气、心情等前后的“变”，把人物形象塑造得更加丰满。 11．请分析⑱段中画线句的艺术手法。 12．选文不惜笔墨叙写与黄新的孩子有关的情节，请简要分析作者这样写的用意。 【答案】8．C 9．B 10．B 11．“听妈妈的话”一语双关，表面上是嘱咐自己的孩子听自己的话，暗指要“我”听党的话，不要感情用事。 12．①孩子沾盐水、抓腌豆角，表现了在敌人封锁以后，农村群众生活的困苦；②黄新为了缴党费，不给孩子吃咸菜，通过对比映衬，侧面表现了黄新对党的忠诚；③孩子在小说中有象征意义，让“我”将孩子带上山，意味着党和红军后继有人。 【导语】这篇小说通过一个普通农村女党员——黄新的形象，展现了革命时期的艰难困苦与共产党员坚定的革命信念。文章巧妙地将“咸菜”作为线索，贯穿始终，寓意深刻。黄新在白匪搜捕时的冷静与大义凛然，以及她宁愿舍弃个人与家庭利益也要支持革命事业，体现了崇高的革命精神。同时，作者通过细腻的细节描写，如与孩子的互动，增强人物形象的真实感和感染力，使读者感受到革命信仰的伟大和牺牲精神。 8．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“很生气地”错误。由选文第③段“她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来”，黄新没有生气，犹豫之间还是觉得委屈了孩子。 故选C。 9．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“说明她有着比我更为丰富的革命斗争经验”错误。由选文第③段“这情况我也估计到了，可是为了怕连累了她，我还想甩开她往外走”“快上去躲起来，不管出了什么事也不要动，一切有我应付！”可知，“我”只是怕连累了黄新，而黄新让“我”上阁楼只是情急之下的选择，因为已经来不及让“我”走出这个院子了，而接下来黄新的一句“不管出了什么事也不要动，一切有我应付”，说明她已经打定主意保护“我”了。 故选B。 10．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“真实表现了她面对危险时的忙乱”错误。这一系列的动作表明黄新思路清晰，思维敏捷，知道事情的重点，更表现出对孩子的爱。 故选B。 11．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 运用了双关和人物语言描写的艺术手法。画线句中黄新托辞“听妈妈的话”，表面上是让孩子听从母亲的教导，但更深层的意义是暗示“听党的话”，其中“妈妈”双关指代“党”，具有隐晦而深刻的象征意义。同时，这一句也以平实的语言突出了黄新临危不乱、坚定从容的性格特征，增强了文本的情感张力，使人物形象更加饱满。 12．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 小说中多处出现有关黄新孩子的内容，这样安排有重要的作用。 由选文第③段“她爬到那个空空的破坛子口上，把干瘦的小手伸进坛子里去，用指头蘸点盐水，填到口里吮着，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填”可知，小说中写黄新的孩子沾盐水、抓腌豆角，表现了在敌人封锁以后，农村群众生活的困苦。 由选文第③段“她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了”可知，黄新为了缴党费，不给孩子吃咸菜，通过对比映衬，侧面表现了黄新对党的忠诚。 由选文第⑮段“孩子，要是你能带，也托你带上山去”孩子在小说中也有象征意义，作为革命者的黄新，也是一位母亲，同样有着母爱。黄新这样安排孩子，符合人物情感，增强了故事的真实性。让“我”将孩子带上山，孩子意味着党和红军后继有人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $