第14练《边城》基础练习 语文拓展模块下册（高教版）浙江省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单招单考命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单招单考命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 14 练《边城》。 浙江省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 14 练） 第二单元 第 4 课 边城 基础练习 一、基础知识 1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A．涎水（xián） 船舷（xuán） 角隅（yú） 埋怨（mán） B．傩送（nuó） 氽水（tǔn） 鞶鼓（pán） 眺望（tiào） C．嗤笑（chī） 糍粑（chí） 拮据（jù） 怏怏（yàng） D．茶峒（tòng） 蚱蜢（zhà） 镂空（lòu） 强横（hèng） 2．下列各句中，没有错别字的一项是（ ） A．女孩子的母亲，老船夫的独生女，15年前同一个荼峒军人，很秘密的背着那忠厚爸爸发生了暧昧关系。 B．或把一段木头从高处向水中抛去，簇使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。 C．爷爷到溪中央便很快乐的唱起来，哑哑的声音同竹管声阵荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。 D．过渡的谁需要这东西必慷慨奉赠。 3.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是( )。 ①太阳西沉，西边的天空总会有一大片的落晖，我的小村便 在绿荫深处。 ②暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得 ③人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着 的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩 薄荷 。 A. 掩映 迷糊 生生不息 B. 掩盖 模糊 源源不断 C. 掩盖 迷糊 生生不息 D. 掩映 模糊 源源不断 4．下列语句中加点的成语，使用正确的一项是（ ） A．《边城》描写了秀色可餐的湘西自然风光，古朴淳厚的民俗风情，这里的一切如梦一般宁静美好。 B．他在讲解《边城》时，旁征博引，闪烁其词，赢得了学生们的阵阵掌声。 C．这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 D．在学习过程中，遇到难题要虚心请教老师，做到不耻下问。 5．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．翠翠与傩送的爱情，代表了人性的美好与纯洁，他们的故事给读者带来了温暖和感动，使读者为他们的命运而担忧。 B．通过学习《边城》，使我们了解了湘西的风土人情和翠翠的爱情悲剧。 C．沈从文的《边城》，以真挚的情感、语言的优美、诗意的情绪为我们营造了一个民风淳朴、青山碧水，具有湘西风情的沈氏理想世界。 D．翠翠的祖父因为担心翠翠的婚事，所以经常向别人打听傩送的情况，但是始终没有得到明确的答案。 6．对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A．谁不爱自己的祖国？谁不依恋自己成长的土地？（反问） B．微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。（拟物） C．辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，如今是天然的牧场。（比喻） D．它们不同于猴之处是它们没有尾巴，没有臀疣，没有颊囊。（排比） 7．下面句子中标点没有错误的一项是（ ） A．李白，杜甫，白居易都是唐代的著名诗人。 B．“妈妈， ”我轻声喊道，“您过来-下。” C．我不知道那个人是不是他哥哥？ D．周总理亲切地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你”！ 二、课内阅读 阅读《边城》（节选），完成各题。 ①由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境，到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。 ②小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约20丈，河床为大片石头作成。静静的河水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。小溪既为川湘来往孔道，水常有涨落，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船。这渡船一次连人带马，约可以载20位搭客过河，人数多时则反复来去。渡船头竖了一支小竹竿，挂着一个可以活动的铁环。溪岸两端水槽牵了一段废缆，有人过渡时，把铁环挂在废缆上，船上人就引手攀缘那条缆索，慢慢的牵船过对岸去，船将拢岸了，管理这渡船的，一面口中嚷着“慢点慢点”，自己霍的跃上了岸，拉着铁环，于是人货牛马全上了岸，翻过小山不见了。渡头为公家所有，故过渡人不必出钱。有人心中不安，抓了一把钱掷到船板上时，管渡船的必为一一拾起，依然塞到那人手心里去，俨然吵嘴时的认真神气：“我有了口粮，三斗米，七百钱，够了。谁要这个！” ③管理这渡船的，就是住在塔下的那个老人。活了70年，从20岁起便守在这小溪边，50年来不知把船来去渡了若干人。年纪虽那么老了，本来应当休息了，但天不许他休息，他仿佛便不能够同这一分生活离开。他从不思索自己的职务对于本人的意义，只是静静的很忠实的在那里活下去。代替了天，使他在日头升起时，感到生活的力量，当日头落下时，又不至于思量与日头同时死去的，是那个伴在他身旁的女孩子。他唯一的朋友为一艘渡船与一只黄狗，唯一的亲人便只那个女孩子。 …… ④翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，故眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩耍了。 ⑤老船夫不论晴雨，必守在船头。有人过渡时，便略弯着腰，两手牵引了竹缆，把船横渡过小溪。有时疲倦了，躺在临溪大石上睡着了，人在隔岸招手喊过渡，翠翠不让祖父起身，就跳下船去，很敏捷的替祖父把路人渡过溪，一切皆溜刷在行，从不误事。有时又和祖父、黄狗一同在船上，过渡时和祖父一同动手，船将近岸边，祖父正向客人招呼“慢点，慢点”时，那只黄狗便口衔绳子，最先一跃而上，且俨然懂得如何方为尽职似的，把船绳紧衔着拖船拢岸。 ⑥风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲，祖父同翠翠便坐在门前大岩石上晒太阳。或把一段木头从高处向水中抛去，嗾使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。或翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事。或祖父同翠翠两人，各把小竹做成的竖笛，逗在嘴边吹着迎亲送女的曲子。 过渡人来了，老船夫放下了竹管，独自跟到船边去，横溪渡人。在岩上的一个，见船开动时，于是锐声喊着：“爷爷，爷爷，你听我吹，你唱！” （选自 沈从文《边城》） 8．下列对选文理解不正确的一项是 （ ） A．本文描写的是湘西地区风俗人情，平静、 悲凉却闪耀着人性的光辉。 B．老船夫70岁了仍不辞辛劳管理渡船，体现了他的尽职尽责和担当精神。 C．第②自然段只采用了自然环境描写， 山路、水流、渡头、 渡船把我们带入了美丽的桃源。 D．本篇小说运用了浪漫主义的创作手法，很多句子体现了散文化语言的特点，富于诗情画意。 9．选文开始的两段的环境描写有哪些作用？ 10．选文第④自然段运用了哪些描写方法？刻画了翠翠什么样的人物形象？ 11．选文中最后一段画线句子用了什么修辞？有什么作用？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单招单考命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单招单考命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 14 练《边城》。 浙江省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 14 练） 第二单元 第 4 课 边城 基础练习 一、基础知识 1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A．涎水（xián） 船舷（xuán） 角隅（yú） 埋怨（mán） B．傩送（nuó） 氽水（tǔn） 鞶鼓（pán） 眺望（tiào） C．嗤笑（chī） 糍粑（chí） 拮据（jù） 怏怏（yàng） D．茶峒（tòng） 蚱蜢（zhà） 镂空（lòu） 强横（hèng） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“船舷”的“舷”应读作xián。 C.“糍粑”的“糍”应读作cí，“拮据”的“据”应读作jū。 D.“茶峒”的“峒”应读作dòng。 故选B。 2．下列各句中，没有错别字的一项是（ ） A．女孩子的母亲，老船夫的独生女，15年前同一个荼峒军人，很秘密的背着那忠厚爸爸发生了暧昧关系。 B．或把一段木头从高处向水中抛去，簇使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。 C．爷爷到溪中央便很快乐的唱起来，哑哑的声音同竹管声阵荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。 D．过渡的谁需要这东西必慷慨奉赠。 【答案】D 【详解】本题考查学生识记常见字形的能力。 A.“荼峒”的“荼”应写作“茶”。 B.“簇使”的“簇”应写作“嗾”。 C.“阵荡”的“阵”应写作“震”。 故选D。 3.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是( )。 ①太阳西沉，西边的天空总会有一大片的落晖，我的小村便 在绿荫深处。 ②暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得 ③人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着 的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩 薄荷 。 A. 掩映 迷糊 生生不息 B. 掩盖 模糊 源源不断 C. 掩盖 迷糊 生生不息 D. 掩映 模糊 源源不断 【答案】D 【详解】掩映：彼此遮掩而互相衬托。掩盖：从上面盖住。结合语境可知，“掩映”合适。迷糊：神志或视觉模糊不清。模糊：不分明，不清楚。结合语境可知，“模糊”合适。源源不断：形容连续发生，没有间断。生生不息：世间万物新陈代谢，永不停止。结合语境可知，“源源不断”合适。故选D。 4．下列语句中加点的成语，使用正确的一项是（ ） A．《边城》描写了秀色可餐的湘西自然风光，古朴淳厚的民俗风情，这里的一切如梦一般宁静美好。 B．他在讲解《边城》时，旁征博引，闪烁其词，赢得了学生们的阵阵掌声。 C．这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 D．在学习过程中，遇到难题要虚心请教老师，做到不耻下问。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“秀色可餐”，既可以形容女子容貌非常美丽，也可以形容景色优美。句中形容湘西自然风光，成语使用恰当。 B.“闪烁其词”，言语遮遮掩掩，吞吞吐吐，含贬义，与讲解赢得掌声的语境不符。成语使用不恰当。 C.“抑扬顿挫”，形容声音高低起伏和停顿转折，不能用来形容小说情节，成语使用不恰当。 D.“不耻下问”，指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻。不能用于学生向老师请教的语境，成语使用不恰当。 故选A。 5．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．翠翠与傩送的爱情，代表了人性的美好与纯洁，他们的故事给读者带来了温暖和感动，使读者为他们的命运而担忧。 B．通过学习《边城》，使我们了解了湘西的风土人情和翠翠的爱情悲剧。 C．沈从文的《边城》，以真挚的情感、语言的优美、诗意的情绪为我们营造了一个民风淳朴、青山碧水，具有湘西风情的沈氏理想世界。 D．翠翠的祖父因为担心翠翠的婚事，所以经常向别人打听傩送的情况，但是始终没有得到明确的答案。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.成分残缺。滥用介词“通过”导致主语缺失，应删去“通过”或“使”。 C.语序不当。“语言的优美”应改为“优美的语言”。 D.搭配不当。句子前后不是因果关系，可把“所以”改为“便”。 故选A。 6．对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A．谁不爱自己的祖国？谁不依恋自己成长的土地？（反问） B．微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。（拟物） C．辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，如今是天然的牧场。（比喻） D．它们不同于猴之处是它们没有尾巴，没有臀疣，没有颊囊。（排比） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.以连续的反问句式强化对祖国、故土的热爱与依恋之情，判断正确。 B.“拟物”错误。句中使用比喻词“有如”，将“枯草”比作“铜丝”，突出枯草坚硬直立的特点，属于比喻（明喻），而非拟物。 C.将海洋比作“生命的摇篮”和“天然的牧场”，生动形象体现海洋的价值与意义，判断正确。 D.以“没有……，没有……，没有……”的相同句式构成排比，句式整齐，增强语势，判断正确。 故选B。 7．下面句子中标点没有错误的一项是（ ） A．李白，杜甫，白居易都是唐代的著名诗人。 B．“妈妈， ”我轻声喊道，“您过来-下。” C．我不知道那个人是不是他哥哥？ D．周总理亲切地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你”！ 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.并列词语之间用顿号。句中的逗号应改为顿号。 C.问句作句子成分，是陈述句，句末不用问号。句末的问号应改为句号。 D.引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面。句中叹号应放在引号里。 故选B。 二、课内阅读 阅读《边城》（节选），完成各题。 ①由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境，到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。 ②小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约20丈，河床为大片石头作成。静静的河水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。小溪既为川湘来往孔道，水常有涨落，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船。这渡船一次连人带马，约可以载20位搭客过河，人数多时则反复来去。渡船头竖了一支小竹竿，挂着一个可以活动的铁环。溪岸两端水槽牵了一段废缆，有人过渡时，把铁环挂在废缆上，船上人就引手攀缘那条缆索，慢慢的牵船过对岸去，船将拢岸了，管理这渡船的，一面口中嚷着“慢点慢点”，自己霍的跃上了岸，拉着铁环，于是人货牛马全上了岸，翻过小山不见了。渡头为公家所有，故过渡人不必出钱。有人心中不安，抓了一把钱掷到船板上时，管渡船的必为一一拾起，依然塞到那人手心里去，俨然吵嘴时的认真神气：“我有了口粮，三斗米，七百钱，够了。谁要这个！” ③管理这渡船的，就是住在塔下的那个老人。活了70年，从20岁起便守在这小溪边，50年来不知把船来去渡了若干人。年纪虽那么老了，本来应当休息了，但天不许他休息，他仿佛便不能够同这一分生活离开。他从不思索自己的职务对于本人的意义，只是静静的很忠实的在那里活下去。代替了天，使他在日头升起时，感到生活的力量，当日头落下时，又不至于思量与日头同时死去的，是那个伴在他身旁的女孩子。他唯一的朋友为一艘渡船与一只黄狗，唯一的亲人便只那个女孩子。 …… ④翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，故眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩耍了。 ⑤老船夫不论晴雨，必守在船头。有人过渡时，便略弯着腰，两手牵引了竹缆，把船横渡过小溪。有时疲倦了，躺在临溪大石上睡着了，人在隔岸招手喊过渡，翠翠不让祖父起身，就跳下船去，很敏捷的替祖父把路人渡过溪，一切皆溜刷在行，从不误事。有时又和祖父、黄狗一同在船上，过渡时和祖父一同动手，船将近岸边，祖父正向客人招呼“慢点，慢点”时，那只黄狗便口衔绳子，最先一跃而上，且俨然懂得如何方为尽职似的，把船绳紧衔着拖船拢岸。 ⑥风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲，祖父同翠翠便坐在门前大岩石上晒太阳。或把一段木头从高处向水中抛去，嗾使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。或翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事。或祖父同翠翠两人，各把小竹做成的竖笛，逗在嘴边吹着迎亲送女的曲子。 过渡人来了，老船夫放下了竹管，独自跟到船边去，横溪渡人。在岩上的一个，见船开动时，于是锐声喊着：“爷爷，爷爷，你听我吹，你唱！” （选自 沈从文《边城》） 8．下列对选文理解不正确的一项是 （ ） A．本文描写的是湘西地区风俗人情，平静、 悲凉却闪耀着人性的光辉。 B．老船夫70岁了仍不辞辛劳管理渡船，体现了他的尽职尽责和担当精神。 C．第②自然段只采用了自然环境描写， 山路、水流、渡头、 渡船把我们带入了美丽的桃源。 D．本篇小说运用了浪漫主义的创作手法，很多句子体现了散文化语言的特点，富于诗情画意。 9．选文开始的两段的环境描写有哪些作用？ 10．选文第④自然段运用了哪些描写方法？刻画了翠翠什么样的人物形象？ 11．选文中最后一段画线句子用了什么修辞？有什么作用？ 【答案】8．C 9．①交代故事发生的地点、环境，为人物活动提供场景；②渲染了宁静、祥和的氛围，为下文展现人性美做铺垫；③引出老船夫和翠翠的故事，推动情节发展。 10．外貌描写、神态描写、动作描写，刻画了翠翠天真活泼、乖巧善良、机警伶俐的形象。 11．使用了排比和拟人的修辞，生动形象地写出了黄狗的乖巧可爱，也表现出翠翠和黄狗在听祖父讲故事时的专注，营造出一种温馨和谐、美好的氛围，体现了祖孙生活的惬意与宁静，充满了生活情趣。 【导语】这篇《边城》节选以清新隽永的笔触勾勒出湘西茶峒的世外桃源。沈从文通过白塔、溪流、渡船等意象，构建了纯净自然的空间；老船夫50年如一日的坚守与翠翠“小兽物”般的灵性，展现了未被现代文明侵蚀的人性本真。散文化的语言中，渡口拒钱的细节尤其闪耀着古朴的道德光辉，整体呈现出浪漫主义与乡土写实交融的美学特质。 8．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“只采用了自然环境描写”错误。第②自然段除了自然环境描写，如对小溪、山路、河水等的描写，还有对渡船的构造、人们过河方式以及渡头管理等场景的描写，属于场景描写范畴。例如“渡船头竖了一支小竹竿，挂着一个可以活动的铁环。溪岸两端水槽牵了一段废缆，有人过渡时，把铁环挂在废缆上，船上人就引手攀缘那条缆索，慢慢的牵船过对岸去”。 故选C。 9．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 分析环境描写的作用离不开这几个方面：交代背景，渲染气氛、烘托人物形象，推动情节发展。 交代故事背景，提供空间场景。首段点明“茶峒”的地理位置（川湘交界）、溪边白塔、独户人家，勾勒出湘西边城的独特风貌。 第二段详写小溪形态、渡船运作方式，展现人与自然和谐共生关系。 营造诗意氛围，奠定情感基调。 “清澈透明的河水”“游鱼可数”等描写突出纯净之美，与后文质朴的人情美相呼应。 “废缆”“方头渡船”等细节暗示环境的原始质朴，为老船夫“不收渡钱”的淳朴作铺垫。 推动叙事展开。环境描写自然引出渡船老人（“塔下人家”），过渡到第③段的人物刻画。 对渡船操作流程的细致描写（铁环、废缆等），为后文翠翠帮祖父渡船埋下伏笔。 10．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 描写方法。①外貌描写：“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，故眸子清明如水晶”，通过对翠翠皮肤和眼睛的描写，展现出她在自然环境中成长的健康美和纯真的气质。②神态描写：“把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩耍了”，这里“光光的眼睛”“随时皆可举步逃入深山的神气”以及“从从容容”等神态描写，生动地表现出翠翠面对陌生人时的机警和在确认安全后的放松。③动作描写：“把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气”“就又从从容容的在水边玩耍了”中的“瞅着”“举步逃入”“玩耍”等动作，进一步刻画了翠翠的天真活泼和机警伶俐。 人物形象。①健康美丽：“把皮肤变得黑黑的”体现了她在户外自然环境中成长，有着健康的肤色，展现出一种自然的美。②天真活泼：“为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物”直接点明翠翠的性格特点，她像小兽物一样，充满了自然的生机与活力，天真无邪。③乖巧善良：文中描述她“从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气”，以及在渡船上的表现，都体现出她的乖巧和善良，不谙世事，心地纯善。④机警伶俐：当遇到陌生人时，她“把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气”，表明她具有一定的警惕性和机警性，能够敏锐地感知周围环境的变化，保护自己。 11．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 修辞手法。“或翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事”运用了拟人的修辞手法。 作用。①赋予黄狗人性，将黄狗拟人化，把它“张着耳朵”的行为描述得如同人在专注地听故事一样，赋予了黄狗人的动作和情感，使黄狗的形象更加生动可爱。②体现生活氛围：通过描写翠翠和黄狗一起听祖父讲故事的场景，营造出一种温馨、和谐、美好的氛围。翠翠和黄狗的专注，表现出他们对祖父讲述的故事的兴趣，也体现了祖孙生活的惬意与宁静，充满了生活情趣。③增强情感表达：这种拟人化的描写，让读者更能感受到翠翠生活的场景和她与祖父、黄狗之间亲密的关系，增强了文章的情感表达，使读者更容易沉浸在这种美好的情境之中，体会到湘西世界的淳朴与美好。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $