第24练《可爱的中国(节选)》基础练习 语文拓展模块下册（高教版）浙江省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单招单考命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单招单考命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 24 练《可爱的中国(节选)》。 浙江省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 24 练） 第四单元 第 3 课 可爱的中国(节选) 基础练习 一、基础知识 1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( ) A.元勋(xūn) 瘗骨(yì) 自惭形秽(kuì) B.祷祝(dǎo) 潮汐(xī) 锲而不舍(qiè) C.缄默(jiān) 蹂躏(nin) 间不容发(fà) D.傲睨(lì) 哺育(fǔ) 摩肩接踵(zhǒng) 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A. 揉躏 急匆匆 踉踉跄跄 B. 愚昧 一刹那 昂首挺立 C. 廖廓 白茫茫 更胜一筹 D. 羁绊 手榴弹 国憋民穷 3．依次填入下列横线处的词语和关联词，最恰当的一组是（ ） ①《琵琶行》中琵琶女的演奏技艺______，令人赞叹。（“精湛”“高超”） ②《可爱的中国》中描绘的祖国山河______壮丽，气势恢宏。（“雄伟”“雄壮”） ③______你置身于《长亭送别》的场景中，______能真切感受那份离愁。（“要是……就……”“即使……也……”） A．精湛 雄伟 要是…… 就…… B．高超 雄壮 即使…… 也…… C．精湛 雄壮 即使…… 也…… D．高超 雄伟 要是…… 就…… 4．下列加横线的成语运用正确的一项是（ ） A．在《阿Q正传》中，鲁迅对阿Q的描写可谓穷形尽相，这不仅得力于他高超的写作技巧，更在于他对国民劣根性的深刻洞察。 B．《诗二首》意境深邃，语言优美，读来楚楚动人，给人以美的享受。 C．《可爱的中国》展现了方志敏烈士对祖国未来的美好憧憬，他的这种高瞻远瞩的思想境界令人钦佩。 D．在《党费》中，作者通过对黄新等革命先烈的描写，表现了他们在敌人面前从容不迫、为虎作伥的英雄气概。 5．下列句子中没有语病的一项是（ ） A．为了提升学生的科学素养，我校定期开展“科技小发明”活动，鼓励学生将所学知识转化为实际创造，这一举措得到了家长们的普遍认可和支持。​ B．《典籍里的中国》节目之所以火爆，是因为它以创新的舞台形式讲述典籍故事，让观众在沉浸式体验中感受传统文化魅力的原因。​ C．通过对《红星照耀中国》的阅读，使同学们深入了解了红军长征的艰辛历程，增强了对革命先辈的崇敬之情。​ D．能否建立完善的校园安全管理制度，是保障学生在校安全、营造良好学习环境的重要前提。 6．对下列句子修辞方法的判断，正确的是（ ） A．不拿群众一针一线，是“三大纪律八项注意”中的一条。（借代） B．那棵小桃树抖着满身的雨水，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光、嫩红的光。（比拟、比喻、排比） C．土地就是我温柔慈爱的母亲，我的每一寸皮肤上，都有着土粒。（比拟） D．我那可爱的小外孙听到我的呼唤声，从堂屋里飞了出来。（夸张） 7．选出有关标点符号表述错误的一项是（ ） A．一个青年人从对面走过来，他大约有十八、九岁的样子。（句中顿号应去掉） B．到底是他错了？还是我错了？（句中第一个问号应该为逗号） C．我国有句俗话：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。（句中引号表示讽刺） D．大锅里有温水，只管舀出来就是了；暖瓶里有热茶，美美地喝就是了。（句中分号表示句子间是并列关系） 二、课内阅读 阅读下面文章，完成以下小题。 朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。 以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁大、胸宽背阔的妇人。中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着未开发的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力，更是无限的，这又岂不象征着我们的母亲，保有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？我想世界上再没有比她养得更多的孩子的母亲吧。至于说到中国天然风景的美丽，雄巍的峨眉，妩媚的西湖，幽雅的雁荡，与夫“秀丽甲天下”的桂林山水，可以说无地不美，到处皆景，这好像我们的母亲，她是一个天姿玉质的美人，她的身体的每一部分，都有令人爱慕之美。咳！母亲，美丽的母亲，可爱的母亲！ 但是，朋友们，从崩溃毁灭中，救出中国来，从帝国主义恶魔生吞活剥下，救出我们垂死的母亲来，这是刻不容缓的了。你们若看着祖国母亲被人凌辱与残害，而无动于衷，这就失去了作为一个真正的中国人的起码良心。我们不能容许我们的母亲，就亡在帝国主义者的肮脏的手里！我们是要保护我们的母亲，不能让母亲被人糟蹋和凌辱啊！ 不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的创造力！中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵线内的汉奸卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力，将会无限地发挥出来。到那时，中国的面貌将会被我们改造一新。朋友，我相信，到那时，到处都是活跃跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。 这么光荣的一天，决不在辽远的将来，而在很近的将来，我们可以这样相信的，朋友！ （节选自《可爱的中国》） 8．文章开篇作者将中国比作“母亲”，这样的比喻有何作用？​ 9．文中从哪些方面展现了中国的“可爱”？请简要概括。​ 10．如何理解“从崩溃毁灭中，救出中国来，从帝国主义恶魔生吞活剥下，救出我们垂死的母亲来，这是刻不容缓的了”这句话所表达的情感？​​ 11．作者对中国的未来充满信心，他的信心来源于哪里？结合文章内容分析。​ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单招单考命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单招单考命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 24 练《可爱的中国(节选)》。 浙江省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 24 练） 第四单元 第 3 课 可爱的中国(节选) 基础练习 一、基础知识 1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( ) A.元勋(xūn) 瘗骨(yì) 自惭形秽(kuì) B.祷祝(dǎo) 潮汐(xī) 锲而不舍(qiè) C.缄默(jiān) 蹂躏(nin) 间不容发(fà) D.傲睨(lì) 哺育(fǔ) 摩肩接踵(zhǒng) 【答案】B 【详解】A项，“秽”应读“hui”;C项，“躏”应读“lìn”;D项，“睨”应读“ni”,“哺”应读“bǔ”。 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A. 揉躏 急匆匆 踉踉跄跄 B. 愚昧 一刹那 昂首挺立 C. 廖廓 白茫茫 更胜一筹 D. 羁绊 手榴弹 国憋民穷 【答案】B 【详解】A项，“揉躏”应写作“蹂躏”;C项，“廖廓”应写作"寥廓”;D项，“国憋民穷”应写作“国 弊民穷”。 3．依次填入下列横线处的词语和关联词，最恰当的一组是（ ） ①《琵琶行》中琵琶女的演奏技艺______，令人赞叹。（“精湛”“高超”） ②《可爱的中国》中描绘的祖国山河______壮丽，气势恢宏。（“雄伟”“雄壮”） ③______你置身于《长亭送别》的场景中，______能真切感受那份离愁。（“要是……就……”“即使……也……”） A．精湛 雄伟 要是…… 就…… B．高超 雄壮 即使…… 也…… C．精湛 雄壮 即使…… 也…… D．高超 雄伟 要是…… 就…… 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“精湛”和“高超”都表示技艺水平高，“精湛”更强调技艺的精细、完美，“演奏技艺精湛”搭配更合适，应选“精湛”； ②“雄伟”侧重于高大、壮观，多形容建筑物、山峰等，／“雄壮”侧重于气魄、声势强大。形容山河用“雄伟”更恰当，应选“雄伟”； ③“要是……就……”表示假设关系，“即使……也……”表示假设的让步关系。置身场景是真切感受离愁的假设条件，应选“要是……就……”。 故选A。 4．下列加横线的成语运用正确的一项是（ ） A．在《阿Q正传》中，鲁迅对阿Q的描写可谓穷形尽相，这不仅得力于他高超的写作技巧，更在于他对国民劣根性的深刻洞察。 B．《诗二首》意境深邃，语言优美，读来楚楚动人，给人以美的享受。 C．《可爱的中国》展现了方志敏烈士对祖国未来的美好憧憬，他的这种高瞻远瞩的思想境界令人钦佩。 D．在《党费》中，作者通过对黄新等革命先烈的描写，表现了他们在敌人面前从容不迫、为虎作伥的英雄气概。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“穷形尽相”，描写刻画十分细致生动。居中形容鲁迅对阿Q这个人物形象的描写，体现他的超高写作水平，成语符合语境。 B.“楚楚动人”，形容女子姿容娇美，动人心神。用来形容诗歌的意境或语言，使用对象不当。 C.“高瞻远瞩”，形容眼光远大。“高瞻远瞩”强调对未来的预见性，句中强调的是他的“憧憬”，不符合语境。 D.“为虎作伥”，比喻替坏人当帮凶。这与黄新等革命先烈的英雄气概完全矛盾，感情色彩有误。 故选A。 5．下列句子中没有语病的一项是（ ） A．为了提升学生的科学素养，我校定期开展“科技小发明”活动，鼓励学生将所学知识转化为实际创造，这一举措得到了家长们的普遍认可和支持。​ B．《典籍里的中国》节目之所以火爆，是因为它以创新的舞台形式讲述典籍故事，让观众在沉浸式体验中感受传统文化魅力的原因。​ C．通过对《红星照耀中国》的阅读，使同学们深入了解了红军长征的艰辛历程，增强了对革命先辈的崇敬之情。​ D．能否建立完善的校园安全管理制度，是保障学生在校安全、营造良好学习环境的重要前提。 【答案】A 【详解】本题考查学生分析病句的能力。 B.结构混乱，“是因为……”与“…… 的原因”两个句式杂糅在一起，故应该删去“的原因”。 C.成分残缺，“通过……使……”掩盖主语，故应该删去“通过”或“使”。 D.不合逻辑，前一句“能否”是两面，后面“是保障学生……重要前提”是一面，造成句子两面对一面的语病，应该删去“能否”。 故选A。 6．对下列句子修辞方法的判断，正确的是（ ） A．不拿群众一针一线，是“三大纪律八项注意”中的一条。（借代） B．那棵小桃树抖着满身的雨水，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光、嫩红的光。（比拟、比喻、排比） C．土地就是我温柔慈爱的母亲，我的每一寸皮肤上，都有着土粒。（比拟） D．我那可爱的小外孙听到我的呼唤声，从堂屋里飞了出来。（夸张） 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。这里用“一针一线”来借代群众的所有财物，是借代的修辞手法，用部分代整体，判断正确。 B.“排比”错误。“抖着满身的雨水”把小桃树当作人来写，运用了比拟中的拟人手法；“像风浪里航道上的指示灯”把小桃树比作指示灯，运用了比喻的修辞手法。但句中没有排比的修辞手法，判断错误。 C.“比拟”错误。把“土地”比作“温柔慈爱的母亲”，是比喻中的暗喻，不是比拟，判断错误。 D.“夸张”错误。“飞了出来”运用了拟物的手法，将人当作鸟来写，生动形象地表现出小外孙行动的迅速和敏捷，不是夸张，判断错误。 故选A。 7．选出有关标点符号表述错误的一项是（ ） A．一个青年人从对面走过来，他大约有十八、九岁的样子。（句中顿号应去掉） B．到底是他错了？还是我错了？（句中第一个问号应该为逗号） C．我国有句俗话：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。（句中引号表示讽刺） D．大锅里有温水，只管舀出来就是了；暖瓶里有热茶，美美地喝就是了。（句中分号表示句子间是并列关系） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.“句中引号表示讽刺”错误。句中的引号表示引用，且删掉冒号。 故选C。 二、课内阅读 阅读下面文章，完成以下小题。 朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。 以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁大、胸宽背阔的妇人。中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着未开发的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力，更是无限的，这又岂不象征着我们的母亲，保有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？我想世界上再没有比她养得更多的孩子的母亲吧。至于说到中国天然风景的美丽，雄巍的峨眉，妩媚的西湖，幽雅的雁荡，与夫“秀丽甲天下”的桂林山水，可以说无地不美，到处皆景，这好像我们的母亲，她是一个天姿玉质的美人，她的身体的每一部分，都有令人爱慕之美。咳！母亲，美丽的母亲，可爱的母亲！ 但是，朋友们，从崩溃毁灭中，救出中国来，从帝国主义恶魔生吞活剥下，救出我们垂死的母亲来，这是刻不容缓的了。你们若看着祖国母亲被人凌辱与残害，而无动于衷，这就失去了作为一个真正的中国人的起码良心。我们不能容许我们的母亲，就亡在帝国主义者的肮脏的手里！我们是要保护我们的母亲，不能让母亲被人糟蹋和凌辱啊！ 不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的创造力！中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵线内的汉奸卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力，将会无限地发挥出来。到那时，中国的面貌将会被我们改造一新。朋友，我相信，到那时，到处都是活跃跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。 这么光荣的一天，决不在辽远的将来，而在很近的将来，我们可以这样相信的，朋友！ （节选自《可爱的中国》） 8．文章开篇作者将中国比作“母亲”，这样的比喻有何作用？​ 9．文中从哪些方面展现了中国的“可爱”？请简要概括。​ 10．如何理解“从崩溃毁灭中，救出中国来，从帝国主义恶魔生吞活剥下，救出我们垂死的母亲来，这是刻不容缓的了”这句话所表达的情感？​​ 11．作者对中国的未来充满信心，他的信心来源于哪里？结合文章内容分析。​ 【答案】8．将中国比作“母亲”，生动形象地表达了作者对祖国深厚的热爱之情，使抽象的爱国情感变得具体可感；同时，赋予祖国以人的情感和形象，拉近了读者与祖国之间的距离，更易引起读者共鸣，激发读者对祖国的热爱与眷恋。 9．从气候方面，中国处于温带，温度适宜；国土方面，土地广大，生产力、地下宝藏和天然力无限；天然风景方面，各地风景美丽，无地不美，到处皆景。 10．这句话强烈地表达了作者对祖国面临危难的痛心与焦急，以及拯救祖国于水火之中的迫切愿望和坚定决心，体现出作者强烈的责任感和使命感，以及对帝国主义侵略的愤恨之情。 11．信心来源于中国民族伟大无比的创造力，如很早以前就建造了万里长城和开凿了几千里的运河；还来源于中国一旦摆脱帝国主义的压迫，肃清汉奸卖国贼，获得自由与解放，民族的创造力将无限发挥，中国的面貌会被改造一新。 【导语】文段情感炽热真挚。开篇以“母亲”喻中国，奠定深情基调。接着从气候、国土、风景展现中国可爱，饱含赞美。随后笔锋一转，痛陈祖国危难，呼吁拯救，尽显忧虑与担当。最后坚信中国有光明未来，源于民族创造力与解放后的潜力。全文逻辑清晰，将爱国之情抒发得淋漓尽致，极具感染力与鼓舞性。 8．本题考查学生鉴赏作品中修辞手法的作用的能力。 在文章中，作者将中国比作“母亲”，母亲是给予我们生命、关怀和温暖的人，是我们最亲近、最依赖的存在。把中国比作母亲，就把作者对祖国那种深厚、深沉且难以言表的热爱之情，通过这种具体可感的形象生动地表达了出来，使抽象的爱国情感变得具体可感。读者会自然而然地联想到自己与母亲的关系，进而将这种情感迁移到对祖国的热爱和眷恋上，拉近了读者与祖国之间的距离，能够产生强烈的共鸣。同时也为后文呼吁拯救祖国母亲、对祖国未来的展望等内容奠定了情感基础。 9．本题考查学生理解文章内容、归纳内容要点的能力。 气候方面：由原文第二段“以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依”可知，中国气候适宜，这是展现中国可爱的一个方面。 国土方面：由原文第二段“以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁大、胸宽背阔的妇人……更是无限的”可知，中国土地广大，有无限的生产力，有丰富的地下宝藏和天然力，有无穷的力量等，这说明了中国国土的可爱。 天然风景方面：由原文第二段中“可以说无地不美，到处皆景，这好像我们的母亲，她是一个天姿玉质的美人”可知，中国天然风景的美丽，这也是中国可爱的表现。作者全面且细致地展现了中国的可爱之处，使读者对祖国的美好有更直观的认识。 10．本题考查学生鉴赏作品中作者的思想情感的能力。 由原句中的“崩溃毁灭”“帝国主义恶魔生吞活剥”“垂死的母亲”可知，这些词语描绘出了中国当时面临的严峻形势和危险处境，让人感受到祖国正处于生死存亡的关键时刻。作者看到祖国面临如此危难，内心充满了痛心，同时也非常焦急。“救出中国来”“救出我们垂死的母亲来”直接表达了作者拯救祖国的迫切愿望，而“刻不容缓”则体现了作者坚定的决心，说明拯救祖国是当务之急，不容有丝毫的拖延。作者认为自己有义务、有责任去拯救祖国，体现了作者对国家和民族的担当。作者将帝国主义比作“恶魔”，表达了作者对帝国主义侵略的愤恨之情，他们对中国进行了残酷的剥削和压迫，让祖国陷入了困境。 11．本题考查学生理解文章内容的能力。 原文第四段提到“中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的创造力”，作者通过列举万里长城和运河这两个伟大的工程，说明中国民族具有伟大无比的创造力，这种创造力是中国未来发展的基础和动力，让作者相信中国在未来能够取得巨大的进步。原文第四段还说“中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵线内的汉奸卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力，将会无限地发挥出来。到那时，中国的面貌将会被我们改造一新”，基于对现实问题的分析，作者指出只要消除帝国主义和内部反动势力的阻碍，中国民族的创造力就能充分释放，进而实现国家的美好未来，层层递进地阐述了作者对中国未来充满信心的依据。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $