第15练《边城》提高练习 语文拓展模块下册（高教版）浙江省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单招单考命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单招单考命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 15 练《边城》。 浙江省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 15 练） 第二单元 第 4 课 边城 提高练习 一、基础提高 阅读下面的文字，完成 1—3 题。 《边城》以湘西边城茶dòng为背景，描绘了一幅宁静悠远的湘西画卷。傩送与翠翠的相遇，藏着少年少女最纯粹的情愫，茶峒的山水滋养着这里的人，也见证着一段朦胧而遗憾的牵挂。老船夫的善良宽厚，翠翠的纯真懵懂，傩送的俊朗正直，都在这片土地上静静生长。 街角的茶摊旁，有人端着粗瓷碗，嘴角沾着淡淡的xián水，低声闲谈着邻里琐事；河岸边的角隅，翠翠常常独自伫立，望着远方的渡船，眼里满是对未来的憧憬与迷茫，这份情愫_________，藏在山水之间，藏在默默的凝望里。 1.根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（ ） A. 峒 涎 B. 峒 延 C. 洞 涎 D. 洞 延 2.对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. nuó yú B. nuó ǒu C. tān yú D. tān ǒu 3.填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 直言不讳 B. 含蓄内敛 C. 沉默寡言 D. 肆无忌惮 阅读下面的文字，完成下面小题。 从繁忙的事务中偶得片刻闲暇，于是寻一方静隅，再次捧起沈从文先生的小说《边城》，循着沈老先生优美文笔的指引，不知不觉便走进了湘西那片如诗如画的世外桃源。瓦蓝的云天下，翠翠在不断地成长，她多舛的命运也已到了最为重要的_____________ 。可她最终选择了固执地等待，等着那个年轻人回来，同他一起去采她最喜欢的虎耳草。翠翠对爱情的渴望，是何等的平凡，她只想嫁个心爱的人，_____________地过一辈子。那个年轻人究竟回来没有呢？《边城》里没有说，只是留下一片空白让读者去猜想，去补充，去久久地_____________。 读《边城》是一种享受，（ ），久久不能散去。我们如果把《边城》比作一杯白开水透明、纯粹，不含任何杂质，那么各种书籍就是各式饮品，入口的感觉虽然总是淡淡的，但你不会厌倦，反而会在一次次品饮中体会到它_____________的风味。《边城》里的文字正如茶峒小镇的民风，淳朴、单纯、明了，像清风一般吹拂着都市人那颗不安分的心，从平凡中看出伟大，在琐碎中透露深刻，这就是《边城》的风格。这座边城，是翠翠心灵的归宿，她一直留在溪边无尽地等待。我们每个人心里也有一座边城，它既是我们的枷锁，也是我们的归宿。 4．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A．转折点 踏实 品味 与众不同 B．出发点 踏实 品味 不同凡响 C．出发点 结实 品位 与众不同 D．转折点 结实 品位 不同凡响 5．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．山歌悠长，旋律朴素，但嘹亮的音调足以在听者心中激起层层涟漪 B．悠长的山歌，旋律朴素，音调嘹亮，足以在听者心中激起层层涟漪 C．一首旋律朴素而音调嘹亮的悠长山歌，足以在听者心中激起层层涟漪 D．如听悠长的山歌，虽旋律朴素，但嘹亮的音调足以在听者心中激起层层涟漪 6．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．如果我们把《边城》比作一杯不含任何杂质的白开水，透明、纯粹，那么各种书籍就是各式饮品 B．如果我们把《边城》比作一杯白开水，透明、纯粹，不含任何杂质，那么各种书籍就如同各式饮品 C．如果我们把各种书籍比作各式饮品，那么《边城》 就是一杯白开水，透明、纯粹，不含任何杂质 D．我们如果把各种书籍比作各式饮品，那么《边城》 就是一杯不含任何杂质的白开水，透明、纯粹 7．苏轼、沈从文、鲁迅、徐志摩、归有光、普希金、柳宗元、陶渊明、王羲之、艾青都是我们熟悉的作者。请你仿照示例，为其中两位各自写一段话，评价其作品的意义及其在文学上的成就。 示例：《牡丹亭》，一部跨越生死的爱情传奇，一部浪漫绮丽的昆剧经典；汤显祖，彰显人性，反对束缚，是当之无愧的杰出戏曲作家。 仿写： （1） （2） 二、课外阅读 阅读文字，完成下面小题。 若墨医生 沈从文 ①一只白色的小艇，向作宝石蓝颜色放光的海面滑去。风是极清和温柔的，海浪轻轻地拍着船头船舷，船身侧向一边，轻盈得如同一只掠水的燕子。我那时正睡在船中小桅下，游目看天上那些与小艇取同一方向竞走的白云。朋友若墨大夫，口里衔了烟斗，一手把舵，一手扣着挂在舷旁铜钩上的短帆索，目不旁视地眺望前面。 ②前面只是一片平滑的海，朋友像在那里用一个船长负责的神气驾驶这艘小艇，他那种认真态度，比他平时在解剖室用大刀小刀开割人身似乎还来得不儿戏。我不由得笑了，我在笑中夹杂了一点嘲弄意味，让他看得明白，因为还有另外的理由，使我不得不如此。 ③他见到我笑时先不理会，后来把眼睛向我眨了一眨，将烟嘴从口中掏出。 ④我明白他开始又要向我战争了。这人除了吃饭不得不勉强把烟斗摘下以外，我就只看到他用口舌激烈战争时，才愿意把烟斗从口中掏出。 ⑤其实他还不到三十岁，为了某种理由，我应当故意来同朋友辩论些漫无边际的问题。 ⑥这次他远远地从北京跑来，到青岛时天气还不很热，两人每天早上就来到海边驾驶游艇，黄昏后则在住处附近一条很僻静的槐树夹道去散步，除了说话时他的烟斗总仍然保留原来地位，不过由于我处处激他引他，他要说的话似乎就越来越多，烟斗也自然而然离开嘴边长在手上了。这医生青春的风仪，因为他嘴边的烟斗而失去，烟斗离开后，神气即刻就风趣而年轻了。 ⑦“你笑什么？一个船长不应当那么驾驶他的船吗？” ⑧“我承认一个船长应当那么认真去驾篷掌舵。”我说的只是半句话，意思以为他可不是船长。我希望听听这个朋友食饱睡足以后为初夏微凉略涩的海上空气所兴奋而生的议论，因为他对于我主张上的某些弱点能够有所启示纠正。但这时小艇为一阵风压扁了一下，为了调整船身的均衡与方向，须把三角篷略收束一下，绳索得拉紧一点，故朋友的烟斗又上口了。 ⑨我说：“让它自由一点，有什么要紧？我们不是承认过：感情这东西，有时也不妨散布到正常生活以外某种生活上去吗？医生是你的职业，那件事情你已经过分的认真，你得在另外一件事情上，或另外一种想象上，放荡洒脱一点！” ⑩我的意思原就指的只是驾船，若想从这平滑的海上得到任意而适的充分快乐，以为严肃是不必需的。 ⑪医生误会了我的意思，把烟斗一抓，“不能同意！” ⑫“那么，你说你的意见。我希望你把那点有学院气丈夫气的人生态度说说。”他业已把烟斗送到嘴边又重新取出了。 ⑬“那是人生某一时对道德责任松弛后的一种感觉，这自然是需要的感情若容许我们散步，我们也不可缺少方向的认识。散步即无目的，但得认清方向。放荡洒脱只是疲倦的表示，那是人生某一，可完全不是必需的！多少不敢正视人生的人，都借了潇洒不羁脱然无累的人生哲学活在这世界上！我们生活若还有所谓美处可言，只是把生命如何应用到正确方向上去，不逃避一切人类向上的责任。” ⑭这个人的可爱处，原来就是生活那么科学，议论却那么潇洒，他简直是太天真了。 ⑮我含笑说：“我可不能同意你的！我现在提到的只是你驾船管舵的姿势。你那么严肃地口衔烟斗，方正平实地坐到那里，是不是妨碍了我们这一只小小游艇随风而驶漂泊海上的轻松趣味？你别把话说得太远。” ⑯他笑了一阵，“你主张生活认真，我却行为认真；你想象严肃，我却生活严肃。” ⑰“那么，究竟谁是对的？” ⑱“要我说吗？我们都是对的，不过地位不同，观点各异罢了。且说船吧，你知道驾船，但并不驾船。你不妨试试来坐在舵边，看看是不是可以随随便便，看看照你自由论者来说，不取方向，我们这船能不能绕那个小岛一周，再靠近那边浮筒。这是不行的！” ⑲我们两人都兴奋了一点，因此使他把驾船的职务也忘却了。这时船正对准了一个指示商船方向的浮标驶去，差不到两丈远近就会同海中那个浮标相碰了，朋友发觉了这种危险，连忙把舵偏开时，船已拢去了许多，在数尺内斜斜地挨过去，两人皆为一种意外情形给愣住了。可是朋友眼见到危险已经过去，再不会发生什么事故，便向我伸伸舌头，装成狡顽的样子，向我还把眼睛挤了一下。 ⑳“你瞧，一个掌舵的人若尽同坐船的人为一点小事争辩，不注意他的职务所加的责任，行将成一个什么样子！别同掌舵地说道理，你若不满意他的驾船方法，与其用道理来絮聒，不如用流血来争夺。正如历史是其长无尽的一种东西，无数的连环，互相衔接，捶断它，要信仰！” ㉑他在说信仰时，望望海水，似乎担心把话说出会被海上小鱼听去，就微笑着把烟斗塞进自己嘴巴里了。 ㉒他究竟信仰什么，他并不说，也像没有可说的。他一面驾船一面还是一个医生，不过平时他习惯的是治疗人的身体，此时自以为在那里修补我的灵魂罢了。 8．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的两项是（ ）（ ） A．文章开头有关海面、海风、海浪的景物描写，为下文“我”与朋友的对话提供了一个让人轻松而惬意的背景。 B．小说刻画了朋友驾驶小艇时认真严肃的态度，从侧面暗示现实生活中作为医生的若墨大夫医术精湛来不得半点儿儿戏的职业精神。 C．小说中“我”与若墨大夫关于“自由”话题的论辩，折射出“我”对自在生命形态的追求思想。 D．小说结尾谈及关于信仰的话题，作者充分运用留白艺术，极具张力，令人回味无穷。 E．本文描写了若默医生专注于医学研究，特别是在疑难杂症的诊治方面有着独到的见解叙述散文化，节奏舒缓，有很强的故事性。 9．请赏析文中画波浪线的句子。 他在说信仰时，望望海水，似乎担心把话说出会被海上小鱼听去，就微笑着把烟斗塞进自己嘴巴里了。 10．根据文本，简要概括若墨医生的人物形象。 11．结合全文，探究题目“若墨医生”的好处。 12．学校文学社公众号的“最美散文”栏目将推送本作品，你作为该栏目编辑，请为它写一段推荐语，100字左右。 三、语言表达 13．阅读下面材料，任选一题，按要求完成300字左右的微写作。 埋头工作之余，抬起头，我们能发现周围环境的美好；奋力学习之余，抬起头，我们能发现亲情的美好；匆忙行走中，抬起头，我们能发现沿途风景的美好；放下繁杂的心事，抬起头，我们能发现星空的美好；抬起头，用心观察世间万物，我们能感受大自然的美好……生活中我们有时太专注于一件事，而无视于一些美好，辜负了身边美景、美食和美情……世间所有的美好，只差你那“一抬头”。 （1）美无处不在，试选择材料中的或其他你所知的一个美的场景展开描述。要求：题目自拟，表述合理，描写生动，300字左右。 （2）班级要召开“寻美之旅”主题班会，小语将作为代表上台，发表对“抬起头，发现美”的看法。试以小语的名义撰写一份发言稿。要求：题目自拟，观点明确，条理清晰，语言得体，300字左右。 （注意：答题时不得出现真实的学校名称、专业及姓名。） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单招单考命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单招单考命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 15 练《边城》。 浙江省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 15 练） 第二单元 第 4 课 边城 提高练习 一、基础提高 阅读下面的文字，完成 1—3 题。 《边城》以湘西边城茶dòng为背景，描绘了一幅宁静悠远的湘西画卷。傩送与翠翠的相遇，藏着少年少女最纯粹的情愫，茶峒的山水滋养着这里的人，也见证着一段朦胧而遗憾的牵挂。老船夫的善良宽厚，翠翠的纯真懵懂，傩送的俊朗正直，都在这片土地上静静生长。 街角的茶摊旁，有人端着粗瓷碗，嘴角沾着淡淡的xián水，低声闲谈着邻里琐事；河岸边的角隅，翠翠常常独自伫立，望着远方的渡船，眼里满是对未来的憧憬与迷茫，这份情愫_________，藏在山水之间，藏在默默的凝望里。 1.根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（ ） A. 峒 涎 B. 峒 延 C. 洞 涎 D. 洞 延 【答案】A 【详解】本题考查学生识记常见字形的能力。“茶峒” 是《边城》中核心地名，“峒” 为山字旁，特指少数民族聚居地；“涎水” 指口水，“涎” 为三点水旁，有口水之意，不写作 “延”。 2.对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. nuó yú B. nuó ǒu C. tān yú D. tān ǒu 【答案】A 【详解】本题考查学生识记常见字音的能力。“傩送” 是《边城》核心人物，“傩” 应读 nuó（二声），注意避免误读为 tān；“角隅” 指角落，“隅” 应读 yú，不读ǒu，核心考查 “傩” 的字音辨析。 3.填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 直言不讳 B. 含蓄内敛 C. 沉默寡言 D. 肆无忌惮 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。结合前文 “朦胧而遗憾的牵挂”“眼里满是对未来的憧憬与迷茫”，可知翠翠的情愫不轻易外露，贴合《边城》含蓄的情感基调。A. 直言不讳：说话坦率，毫无顾忌，与 “朦胧、含蓄” 语境不符；B. 含蓄内敛：情感不轻易外露，符合语境，当选；C. 沉默寡言：指不爱说话，侧重 “话少”，与 “情愫不外露”（侧重情感表达）意思相近但不贴合，不能选；D. 肆无忌惮：任意妄为，毫无顾忌，贬义，与语境不符。 阅读下面的文字，完成下面小题。 从繁忙的事务中偶得片刻闲暇，于是寻一方静隅，再次捧起沈从文先生的小说《边城》，循着沈老先生优美文笔的指引，不知不觉便走进了湘西那片如诗如画的世外桃源。瓦蓝的云天下，翠翠在不断地成长，她多舛的命运也已到了最为重要的_____________ 。可她最终选择了固执地等待，等着那个年轻人回来，同他一起去采她最喜欢的虎耳草。翠翠对爱情的渴望，是何等的平凡，她只想嫁个心爱的人，_____________地过一辈子。那个年轻人究竟回来没有呢？《边城》里没有说，只是留下一片空白让读者去猜想，去补充，去久久地_____________。 读《边城》是一种享受，（ ），久久不能散去。我们如果把《边城》比作一杯白开水透明、纯粹，不含任何杂质，那么各种书籍就是各式饮品，入口的感觉虽然总是淡淡的，但你不会厌倦，反而会在一次次品饮中体会到它_____________的风味。《边城》里的文字正如茶峒小镇的民风，淳朴、单纯、明了，像清风一般吹拂着都市人那颗不安分的心，从平凡中看出伟大，在琐碎中透露深刻，这就是《边城》的风格。这座边城，是翠翠心灵的归宿，她一直留在溪边无尽地等待。我们每个人心里也有一座边城，它既是我们的枷锁，也是我们的归宿。 4．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A．转折点 踏实 品味 与众不同 B．出发点 踏实 品味 不同凡响 C．出发点 结实 品位 与众不同 D．转折点 结实 品位 不同凡响 5．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．山歌悠长，旋律朴素，但嘹亮的音调足以在听者心中激起层层涟漪 B．悠长的山歌，旋律朴素，音调嘹亮，足以在听者心中激起层层涟漪 C．一首旋律朴素而音调嘹亮的悠长山歌，足以在听者心中激起层层涟漪 D．如听悠长的山歌，虽旋律朴素，但嘹亮的音调足以在听者心中激起层层涟漪 6．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．如果我们把《边城》比作一杯不含任何杂质的白开水，透明、纯粹，那么各种书籍就是各式饮品 B．如果我们把《边城》比作一杯白开水，透明、纯粹，不含任何杂质，那么各种书籍就如同各式饮品 C．如果我们把各种书籍比作各式饮品，那么《边城》 就是一杯白开水，透明、纯粹，不含任何杂质 D．我们如果把各种书籍比作各式饮品，那么《边城》 就是一杯不含任何杂质的白开水，透明、纯粹 【答案】4．A 5．D 6．C 【解析】4．本题考查学生正确使用词语的能力。 第一处：“转折点”，事物发展过程中对改变原来方向起决定作用的事情；事物发展过程中改变原来方向的时间。/“出发点”，①旅程的起点。②最根本的着眼的地方。语境强调的是随着翠翠的成长，她的命运将要发生改变，应用“转折点”。 第二处：“踏实”，①（工作或学习的态度）切实；不浮躁。②（情绪）安定；安稳。/“结实”，①坚固；牢固。②健壮。形容“过一辈子”，应用“踏实”。 第三处：“品味”，①尝试滋味；品尝。②仔细体会；玩味。③（物品的）品质和风味。④格调和趣味。/“品位”，泛指人或事物的品质、水平。语境强调《边城》留下空白留待读者去仔细体会，应用“品味”。 第四处：“与众不同”，指人或事物比较特殊，与一般的不一样。/“不同凡响”，形容事物（多指文艺作品）不平凡。语境强调《边城》与别的作品风格不同，应用“与众不同”。 故选A。 5．本题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。 前句主语是“读《边城》”，是人的行为，ABC均突然转到以“山歌”为主语，表达突兀，故排除。 故选D。 6．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句存在两处语病：一是不合逻辑，应先说“把各种书籍比作各式饮品”，再说“《边城》就是一杯白开水……”；二是语序不当，分句前后主语不一致时，关联词应放在主语前面，故应把“如果”调至“我们”前面。AB没有改正第一处语病，D没有改正第二处语病。 故选C。 7．苏轼、沈从文、鲁迅、徐志摩、归有光、普希金、柳宗元、陶渊明、王羲之、艾青都是我们熟悉的作者。请你仿照示例，为其中两位各自写一段话，评价其作品的意义及其在文学上的成就。 示例：《牡丹亭》，一部跨越生死的爱情传奇，一部浪漫绮丽的昆剧经典；汤显祖，彰显人性，反对束缚，是当之无愧的杰出戏曲作家。 仿写： （1） （2） 【答案】（1）《阿Q正传》，一曲灵魂的哀歌，一段混乱的岁月。鲁迅，你反思人性，重塑国魂，你是世所公认的杰出的文学巨匠，思想的火炬手。（2）《江城子·十年生死两茫茫》，一份执着不舍的深情，一首情意缠绵哀歌。苏轼，豪迈阔达，思切情深，你是实至名归的文学巨匠。 【详解】本题考查学生的语言表达能力。 解答此类题目，首先要明确题干的要求，题干中已经提供了一部分作家，如“苏轼、鲁迅、徐志摩、归有光、普希金、柳宗元、陶渊明、王羲之、艾青”，考生可以选择自己熟悉的作家和其作品进行拟写。 如苏轼与《赤壁赋》，鲁迅与《呐喊》，徐志摩与《再别康桥》等。然后分析所给的例句，“《牡丹亭》，一部跨越生死的爱情传奇，一部浪漫绮丽的昆剧经典。汤显祖，彰显人性，反对束缚，是当之无愧的杰出的戏曲作家”，例句先多作品做出评价，评价作品的意义，然后对作家做出评价，肯定其在文学上的成就，考生可以模仿这种方式来评价其他作家和他或她的某一部作品。 二、课外阅读 阅读文字，完成下面小题。 若墨医生 沈从文 ①一只白色的小艇，向作宝石蓝颜色放光的海面滑去。风是极清和温柔的，海浪轻轻地拍着船头船舷，船身侧向一边，轻盈得如同一只掠水的燕子。我那时正睡在船中小桅下，游目看天上那些与小艇取同一方向竞走的白云。朋友若墨大夫，口里衔了烟斗，一手把舵，一手扣着挂在舷旁铜钩上的短帆索，目不旁视地眺望前面。 ②前面只是一片平滑的海，朋友像在那里用一个船长负责的神气驾驶这艘小艇，他那种认真态度，比他平时在解剖室用大刀小刀开割人身似乎还来得不儿戏。我不由得笑了，我在笑中夹杂了一点嘲弄意味，让他看得明白，因为还有另外的理由，使我不得不如此。 ③他见到我笑时先不理会，后来把眼睛向我眨了一眨，将烟嘴从口中掏出。 ④我明白他开始又要向我战争了。这人除了吃饭不得不勉强把烟斗摘下以外，我就只看到他用口舌激烈战争时，才愿意把烟斗从口中掏出。 ⑤其实他还不到三十岁，为了某种理由，我应当故意来同朋友辩论些漫无边际的问题。 ⑥这次他远远地从北京跑来，到青岛时天气还不很热，两人每天早上就来到海边驾驶游艇，黄昏后则在住处附近一条很僻静的槐树夹道去散步，除了说话时他的烟斗总仍然保留原来地位，不过由于我处处激他引他，他要说的话似乎就越来越多，烟斗也自然而然离开嘴边长在手上了。这医生青春的风仪，因为他嘴边的烟斗而失去，烟斗离开后，神气即刻就风趣而年轻了。 ⑦“你笑什么？一个船长不应当那么驾驶他的船吗？” ⑧“我承认一个船长应当那么认真去驾篷掌舵。”我说的只是半句话，意思以为他可不是船长。我希望听听这个朋友食饱睡足以后为初夏微凉略涩的海上空气所兴奋而生的议论，因为他对于我主张上的某些弱点能够有所启示纠正。但这时小艇为一阵风压扁了一下，为了调整船身的均衡与方向，须把三角篷略收束一下，绳索得拉紧一点，故朋友的烟斗又上口了。 ⑨我说：“让它自由一点，有什么要紧？我们不是承认过：感情这东西，有时也不妨散布到正常生活以外某种生活上去吗？医生是你的职业，那件事情你已经过分的认真，你得在另外一件事情上，或另外一种想象上，放荡洒脱一点！” ⑩我的意思原就指的只是驾船，若想从这平滑的海上得到任意而适的充分快乐，以为严肃是不必需的。 ⑪医生误会了我的意思，把烟斗一抓，“不能同意！” ⑫“那么，你说你的意见。我希望你把那点有学院气丈夫气的人生态度说说。”他业已把烟斗送到嘴边又重新取出了。 ⑬“那是人生某一时对道德责任松弛后的一种感觉，这自然是需要的感情若容许我们散步，我们也不可缺少方向的认识。散步即无目的，但得认清方向。放荡洒脱只是疲倦的表示，那是人生某一，可完全不是必需的！多少不敢正视人生的人，都借了潇洒不羁脱然无累的人生哲学活在这世界上！我们生活若还有所谓美处可言，只是把生命如何应用到正确方向上去，不逃避一切人类向上的责任。” ⑭这个人的可爱处，原来就是生活那么科学，议论却那么潇洒，他简直是太天真了。 ⑮我含笑说：“我可不能同意你的！我现在提到的只是你驾船管舵的姿势。你那么严肃地口衔烟斗，方正平实地坐到那里，是不是妨碍了我们这一只小小游艇随风而驶漂泊海上的轻松趣味？你别把话说得太远。” ⑯他笑了一阵，“你主张生活认真，我却行为认真；你想象严肃，我却生活严肃。” ⑰“那么，究竟谁是对的？” ⑱“要我说吗？我们都是对的，不过地位不同，观点各异罢了。且说船吧，你知道驾船，但并不驾船。你不妨试试来坐在舵边，看看是不是可以随随便便，看看照你自由论者来说，不取方向，我们这船能不能绕那个小岛一周，再靠近那边浮筒。这是不行的！” ⑲我们两人都兴奋了一点，因此使他把驾船的职务也忘却了。这时船正对准了一个指示商船方向的浮标驶去，差不到两丈远近就会同海中那个浮标相碰了，朋友发觉了这种危险，连忙把舵偏开时，船已拢去了许多，在数尺内斜斜地挨过去，两人皆为一种意外情形给愣住了。可是朋友眼见到危险已经过去，再不会发生什么事故，便向我伸伸舌头，装成狡顽的样子，向我还把眼睛挤了一下。 ⑳“你瞧，一个掌舵的人若尽同坐船的人为一点小事争辩，不注意他的职务所加的责任，行将成一个什么样子！别同掌舵地说道理，你若不满意他的驾船方法，与其用道理来絮聒，不如用流血来争夺。正如历史是其长无尽的一种东西，无数的连环，互相衔接，捶断它，要信仰！” ㉑他在说信仰时，望望海水，似乎担心把话说出会被海上小鱼听去，就微笑着把烟斗塞进自己嘴巴里了。 ㉒他究竟信仰什么，他并不说，也像没有可说的。他一面驾船一面还是一个医生，不过平时他习惯的是治疗人的身体，此时自以为在那里修补我的灵魂罢了。 8．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的两项是（ ）（ ） A．文章开头有关海面、海风、海浪的景物描写，为下文“我”与朋友的对话提供了一个让人轻松而惬意的背景。 B．小说刻画了朋友驾驶小艇时认真严肃的态度，从侧面暗示现实生活中作为医生的若墨大夫医术精湛来不得半点儿儿戏的职业精神。 C．小说中“我”与若墨大夫关于“自由”话题的论辩，折射出“我”对自在生命形态的追求思想。 D．小说结尾谈及关于信仰的话题，作者充分运用留白艺术，极具张力，令人回味无穷。 E．本文描写了若默医生专注于医学研究，特别是在疑难杂症的诊治方面有着独到的见解叙述散文化，节奏舒缓，有很强的故事性。 9．请赏析文中画波浪线的句子。 他在说信仰时，望望海水，似乎担心把话说出会被海上小鱼听去，就微笑着把烟斗塞进自己嘴巴里了。 10．根据文本，简要概括若墨医生的人物形象。 11．结合全文，探究题目“若墨医生”的好处。 12．学校文学社公众号的“最美散文”栏目将推送本作品，你作为该栏目编辑，请为它写一段推荐语，100字左右。 【答案】8．BE 9．这句话通过动作描写与神态描写，生动刻画了若墨医生的性格与心境。“望望海水”的动作搭配“担心被小鱼听去”的心理，体现他对“信仰”话题的珍视与慎重，不愿轻易言说。“微笑着把烟斗塞进嘴里”的细节，既呼应前文“烟斗不离嘴”的习惯，又展现出他内敛、天真的性情，让人物形象更鲜活立体。 10．①严谨认真，恪尽职守：驾船时目不旁视、态度严肃，如同对待解剖工作一般不儿戏，体现对职责的敬畏；生活中坚守向上的道德责任，不逃避使命。 ②善于思辨，天真率真：喜欢与“我”辩论人生话题，观点鲜明且有逻辑；辩论至兴奋时会忘却驾船职责，危险解除后又俏皮地伸舌头、挤眼睛，尽显可爱。 ③内敛含蓄，有精神追求：谈及“信仰”时态度郑重谨慎，不轻易张扬内心坚守；既以医术治疗身体，更试图以理念引导他人的精神世界。 ④嗜好鲜明，个性独特：烟斗几乎不离嘴，唯有激烈辩论时才会取下，这一嗜好让他显露出超越年龄的严肃，也成为其鲜明的个性标识。 11．①点明核心人物：直接以人物命名，明确小说的描写核心。②凸显人物身份与特质：“医生”既点明其职业，又暗示他“医人亦医心”的精神追求，“若墨”二字则自带文雅内敛的气质，贴合人物性格。③承载主题内涵：人物的言行与信仰，折射出特定时代背景下知识分子的责任与追求，题目成为主题表达的载体。④凝聚叙事线索：全文围绕若墨医生的言行、辩论展开，题目串联起海上驾船、思想交锋等情节，使叙事更集中。 12．示例：在宝石蓝的海面之上，一场关于自由与责任、信仰与人生的辩论悄然展开。沈从文以细腻笔触刻画了严谨又天真的若墨医生，烟斗不离嘴的他，既以医术救治身体，更以信念启迪灵魂。文字散淡舒缓，情节暗藏深意，留白处尽显张力。这篇作品不仅是二人的思想碰撞，更是一个时代知识分子精神的写照，值得细细品读。 【导语】这篇沈从文的《若墨医生》以细腻的笔触描绘了海上对话场景，通过“我”与若墨医生关于自由与责任的辩论，展现了两种人生态度的碰撞。小说以烟斗为意象，巧妙串联起医生的严谨与天真，航海细节暗喻人生方向的选择。散文化的叙述中，人物形象鲜活，对话富有哲理，将生活琐事升华为生命哲学的探讨。结尾关于信仰的留白，更添深意，体现了沈从文对人性复杂性的深刻洞察。 8．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“从侧面暗示现实生活中作为医生的若墨大夫医术精湛来不得半点儿儿戏的职业精神”错误。驾船的认真态度是对其职业精神的正面衬托，而非“侧面暗示”，“医术精湛”在文中没有体现。 E.“本文描写了若默医生专注于医学研究，特别是在疑难杂症的诊治方面有着独到的见解叙述散文化，节奏舒缓，有很强的故事性”错误。文中未提及若墨“专注医学研究”“诊治疑难杂症有独到见解”，叙述散文化，没有太强的故事性。 故选BE。 9．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 从描写手法看，“望望海水”“微笑着”“塞进嘴巴”是动作与神态描写，呼应前文第④段“他用口舌激烈战争时，才愿意把烟斗从口中掏出”的习惯，让人物行为更具连贯性。 从内容内涵看，“担心把话说出会被海上小鱼听去”是夸张的心理刻画，结合后文“他究竟信仰什么，他并不说”，可见他对“信仰”的珍视与含蓄，不愿轻易向外人言说内心坚守。 从人物塑造看，这个细节让若墨医生严肃的形象多了几分天真俏皮，与第⑲段他危险解除后“伸伸舌头，装成狡顽的样子”的神态相契合，让人物更鲜活立体。 10．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 严谨负责，坚守责任：原文第①段写他驾船时“一手把舵，一手扣着短帆索，目不旁视地眺望前面”，第②段说他的认真“比平时在解剖室工作还来得不儿戏”；第⑬段他主张“把生命应用到正确方向上去，不逃避一切人类向上的责任”，可见其对职业与人生的双重严谨。 善于思辨，天真率真：原文第④段写他“用口舌激烈战争时”才会取下烟斗，第⑬段与“我”辩论“自由与责任”时观点鲜明；第⑲段他因辩论兴奋而险些撞上浮标，危险过后又“伸伸舌头，挤了一下眼睛”，尽显天真可爱。 内敛含蓄，有精神追求：原文㉑段他谈及信仰时“望望海水”，不愿轻易言说；㉒段写他“平时习惯治疗人的身体，此时自以为在修补我的灵魂”，可见他不仅是医生，更是精神上的引导者。 个性鲜明，嗜好独特：原文第④段“除了吃饭，只有口舌战争时才摘下烟斗”，第⑥段“烟斗离开后，神气即刻就风趣而年轻了”，烟斗成为他最鲜明的个性标识。 11．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 点明核心人物，串联叙事线索：题目直接锁定描写对象，全文围绕若墨医生的驾船姿态、辩论言行展开，从第①段的驾船场景到㉒段的“修补灵魂”，所有情节都围绕他推进，让叙事更集中。 凸显身份特质，丰富人物内涵：“医生”二字既点明他的职业“解剖室用大刀小刀开割人身”，又暗示他的精神追求——㉒段写他“修补我的灵魂”，体现“医身更医心”的特质；“若墨”的名字自带文雅内敛的气质，贴合他谈及信仰时含蓄不言的性格。 承载主题思想，引发读者思考：若墨医生的言行折射出知识分子的责任与信仰，题目以人物为载体，引导读者思考“自由与责任”“身体与灵魂”的关系，深化了文本主题。 12．本题考查学生语言表达连贯得体的能力。 栏目是“最美散文”，撰写推荐语需突出散文化的语言质感与细腻的情感意蕴。写作时聚焦核心人物若墨医生，选取原文中“驾船时的认真”与“辩论后的天真”的反差细节，用“严肃如执掌解剖刀，天真似稚童”概括人物魅力，让读者快速感知人物鲜活度。结合文中“自由与责任”“信仰求索”的辩论内核，以及“医身更医心”的人物特质，点出文字背后的知识分子精神追求，提升推荐语的深度，结尾用“邀你共品这份独属于文人的精神盛宴”引发读者阅读兴趣。 三、语言表达 13．阅读下面材料，任选一题，按要求完成300字左右的微写作。 埋头工作之余，抬起头，我们能发现周围环境的美好；奋力学习之余，抬起头，我们能发现亲情的美好；匆忙行走中，抬起头，我们能发现沿途风景的美好；放下繁杂的心事，抬起头，我们能发现星空的美好；抬起头，用心观察世间万物，我们能感受大自然的美好……生活中我们有时太专注于一件事，而无视于一些美好，辜负了身边美景、美食和美情……世间所有的美好，只差你那“一抬头”。 （1）美无处不在，试选择材料中的或其他你所知的一个美的场景展开描述。要求：题目自拟，表述合理，描写生动，300字左右。 （2）班级要召开“寻美之旅”主题班会，小语将作为代表上台，发表对“抬起头，发现美”的看法。试以小语的名义撰写一份发言稿。要求：题目自拟，观点明确，条理清晰，语言得体，300字左右。 （注意：答题时不得出现真实的学校名称、专业及姓名。） 【答案】示例一： 自然之美 八月末，自然界的画卷正缓缓铺展。晨曦初破，群山在薄雾中若隐若现，宛如羞涩的少女轻披纱幔，等待着第一缕阳光的轻吻。山峦起伏，层林尽染，翠绿的松柏与金黄的落叶交织成一幅绚烂的秋日图景。山间溪流潺潺，清澈见底，水声潺潺，如同大自然的低语，讲述着千年的沧桑与变迁。远望，瀑布自峭壁飞泻而下，水珠四溅，化作缕缕白雾，与周围的山色融为一体，构成了一幅动人心魄的山水画。随着日光的推移，林间逐渐热闹起来。各色野花竞相绽放，红的如火，黄的似金，白的胜雪，紫的似霞，它们以最绚烂的姿态，点缀着这片绿色的海洋。让我们珍惜这份来之不易的自然之美吧！用我们的行动去保护它、呵护它，让这份美丽能够永远地延续下去。 示例二： 抬起头，从身边平常的事物中发现美 亲爱的同学们： 大家好！今天我发言的题目是“抬起头，从身边平常的事物中发现美”。 一池清泉，上面是田田荷叶，亭亭荷花，这在江南随处可见的景观，朱自清却以一篇经典《荷塘月色》，营造出清华园内如诗如梦恍若仙境的荷塘氛围；一畦蔬菜，四周分布各类野花野草，偶有昆虫跃起抛洒一串清音，这在农村司空见惯的谈不上风景的菜园，鲁迅一篇《从百草园到三味书屋》，却把菜园描绘成人见人爱、人人神往的乐园；秋风萧瑟，一只孤鹤，满目凄凉，而刘禹锡豪迈地吟哦：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”美，其实无处不在，只要我们愿意抬起头，用心去感受。让我们从现在开始，抬起头，用心去感受身边的美好吧！ 我的发言到此结束，谢谢大家！ 发言人：小语 XXXX年XX月XX日 【详解】本题考查学生的微写作能力。 材料中描写的场景“埋头工作之余”“奋力学习之余”“匆忙行走中”“放下繁杂的心事”，这些都是我们日常生活的一个片段，说明美并不需要特意去寻找，就藏在我们日常生活当中。材料“发现”的意思是经过研究探索等，看到或找到的他人没有看到的事物或是规律。“美”可以有多种理解，“美”也不仅仅是字面意义上的美丽漂亮，还可以是一种温情、一种感动。可以是季节、自然风景之美，可以是人性之美，可以是学习之美，可以是品质之美等等。“抬起头”不单单是一个动作，更是一种心态，它指的是放下生活中的琐碎，放慢生活的节奏，去观察世界和身边的美好。材料的意思很明了：只要用心观察生活，就能发现我们身边许多“美”的东西。“抬起头”，只要用心观察，“美”存在于处处。根据题干“任选一题”即可。 （1）要求选择“材料中的或其他你所知的一个美的场景”进行描述。材料中给了很多提示，例如发现环境的美好、亲情的美好、星空的美好等，美好既可以是美景、美食，也可以是美“情”。写作时可以从自然美、人情美两个角度进行描写。从自然美的角度：可以写自然界中的山水风光、花鸟鱼虫等美丽景色的描绘，表现自然界的和谐与壮美，强调人们应当关爱自然、保护环境，与自然和谐共处。从人情美的角度：可以写人与人之间的真挚情感、友善互助等美好品质，表现人性的光辉，强调人们应当以善良、宽容、理解的心态对待他人，共建和谐社会。 （2）要求写一份发言稿。首先要围绕“寻美之旅”的主题班会明确观点，发表对“抬起头，发现美”的看法。观点要积极向上，可以探讨当我们从固定的视角中解脱出来，以全新的角度审视生活时，会发现许多之前未曾注意到的美好。比如，从低头族变为抬头族，开始关注自然、人文、社会等更广阔的世界，这种视角的转换让我们对生命有了更深地理解和感悟。可以通过描述一些平凡而温馨的场景，如雨后清新的空气、孩子纯真的笑容、老人相互扶持的身影等，来展现这些细微之处的美。同时，强调只有当我们真正放慢脚步，静下心来，才能捕捉到这些稍纵即逝的美好瞬间。要注意语言得体、层次清晰、理由充分。最后要注意发言稿格式，要有标题、称谓、正文、落款。 格式要求： 1.标题：可以写发言的主要观点，例如，“抬起头，从身边平常的事物中发现美”居中。 2.称谓：顶格写，后加冒号，明确发言的对象，如“亲爱的同学们”。 3.正文：空两格。分为问候语、开场白、主体、结束语。问候语，向大家问好；开场白，明确会发言主题观点，例如“今天我发言的题目是‘抬起头，从身边平常的事物中发现美’”；主体，通过举例等方法论证观点，举例朱自清、鲁迅、刘禹锡，并且发出号召“让我们从现在开始，抬起头，用心去感受身边的美好吧”；结束语，空两格，例如，“我的发言到此结束，谢谢大家”。 4.落款：署名和日期分两行，右对齐；署名“发言人：小语”在上；日期在署名下方。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $