9《屈原列传》同步练习 提升版-2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

9 屈原列传（提升版） 一、文言文阅读 阅读下面的文言文，回答后面的问题。 管仲夷吾者颍上人也少时常与鲍叔牙游鲍叔知其贤管仲贫困常欺鲍叔鲍叔终善遇之不以为言已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山我，而管仲因而令燕修召公之政。故曰：“知与之为取，政之宝也。”太史公曰：管仲，世所谓贤臣，然孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”。岂管仲之谓乎？ （节选自《史记·管晏列传》） 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．管仲夷吾者/颍上人也/少时常与鲍叔牙游/鲍叔知其贤/管仲贫困常欺鲍叔/鲍叔终善遇之/不以为言/ B．管仲夷吾者/颍上人也/少时常与鲍叔牙游/鲍叔知其贤/管仲贫困/常欺鲍叔/鲍叔终善遇之/不以为言/ C．管仲夷吾者/颍上人也/少时常与鲍叔牙游/鲍叔知其贤/管仲贫困常欺鲍叔/鲍叔终善/遇之不以为言/ D．管仲夷吾者/颍上人也/少时常与鲍叔牙游/鲍叔知其贤/管仲贫困/常欺鲍叔/鲍叔终善/遇之不以为言/ 2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．齐桓公，名小白，任管仲为相，推行改革，使齐国逐渐强盛，后齐国成为春秋五霸之首。 B．大夫，职官等级名，周代在国君下有卿、大夫、士三级，大夫之中又分上、中、下三等。 C．仓廪，中国古代仓库的名称，用于储藏财物和粮食。 D．四维，指古代的礼、义、廉、耻四种规范，是维系社会稳定的社会道德标准和行为规范。 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ） A．管仲出身贫苦，但贤能有才干。他凭借自己的努力，利用自己的才智受到了齐桓公的重用，并帮助齐桓公成就霸主事业。 B．管仲每遇不顺，皆受到鲍叔理解。在受到齐桓公重用前，管仲做官不顺，打仗逃走，遭囚禁受辱，这些都得到了鲍叔牙的理解。 C．管仲心中有民，能与百姓同好恶。他出任齐相执政以后，流通货物，积聚钱财，使得国富兵强，主张国家政令下达应顺应民意。 D．管仲权衡利弊，善于化祸为福。在齐桓公南袭蔡国、北攻山戎之时，他能做出自己的判断，取舍有度，懂得给予与取得的道理。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。 （2）吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。 5．孔子和司马迁对管仲的评价有什么不同？请简要说明。 二、微写作 6．两千多年前的夏历五月，屈原这位伟大的诗人抱石投江、以身殉国。西汉时，司马迁在《屈原列传》中评价屈原的才华与品行“虽与日月争光可也”。今天的我们，又如何来评价屈原这个人呢？请写一段文字，谈谈你的看法。不少于200字。 7．屈原至死不离开楚国，司马迁对此是同情和肯定的，但“评议”说屈原完全可以“以彼其材，游诸侯”，如此，“何国不容”，屈原又何必“自令若是”。你怎么看待司马迁这种矛盾的说法？请写一段简短的文字谈谈你的看法。300字左右。 三、写作 8．阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：屈原志存高远，体恤苍生。即便遭到小人谗毁被流放时，也没有放弃对国家的责任和对使命的担当，用一种磐石般的坚贞诠释人生的崇高。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”写尽了他忠君忧民、勇于担当的精神，成为我们的精神楷模。 材料二：“如果我是一条小溪，就要流向沙漠，去滋润一片绿洲”。从此，张桂梅就如一条小溪，一步步流向山区。献身教育的使命感让她一直坚守在贫困山区教育扶贫主战场，帮助乡村女孩走出大山，去追逐属于自己的人生梦想。 材料三：每个时代有每个时代的使命，每一代人有每一代人的责任。 读了上面的材料，你有怎样的感触？请将这三则材料联系起来思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 《9 屈原列传（提升版）》参考答案： 1．B 本题考查学生文言文断句的能力。 根据语意可知，“鲍叔终善遇之不以为言”中的“之”指的是“管仲”，“之”作“终善遇”的宾语，主谓宾结构完整，所以应在“不以为言”前面断开，据此可排除C、D两项； 比较A、B两项，“常欺鲍叔”承前省略主语“管仲”，主谓宾结构完整，故应在“常欺鲍叔”前断开，据此可排除A项。 故选B。 2．C 本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 C.“用于储藏财物和粮食”错误。仓廪是古代储藏粮食的仓库，不储藏财物。 故选C。 3．A 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“他凭借自己的努力，利用自己的才智受到了齐桓公的重用”错误。管仲被重用除了因为自己有智谋和才干，还得益于鲍叔牙的推荐。 故选A。 4．（1）我当初贫困时，曾经和鲍叔一起做买卖，分钱财时多给自己分一些，鲍叔不认为我贪财，知道我贫穷。 （2）我曾经多次做官多次被国君驱逐，鲍叔不认为我没有才能，知道我没遇上好时机。 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“困”，贫困；“贾”，做买卖；“以”，认为。 （2）“尝”，曾经；“肖”，没有出息，没有才能；“遭”，遇上。 5．孔子因管仲不勉励齐桓公实行王道却只辅佐他称霸，而看不起管仲；司马迁认为管仲顺势助成君王的美德，纠正他的过错，使君臣百姓之间亲密无间。 本题考查学生筛选文章信息的能力。 通读文章可知，孔子和司马迁对管仲的评价集中在文章最后。“然孔子小之”是孔子对管仲的态度，“小之”表明孔子看不起管仲，“岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉”是司马迁推测孔子小看管仲的原因； “语曰”后的内容是司马迁对管仲的评价，“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”，司马迁认为管仲顺势助成君王的美德，纠正他的过错，使君臣百姓之间亲密无间，从中可看出司马迁对管仲的评价是积极的，认为管仲为齐国的兴旺发达做出了贡献。 参考译文： 管仲名夷吾，是颍上人。他年轻的时候经常和鲍叔牙交往，鲍叔知道他贤能。管仲贫穷，经常欺骗鲍叔，鲍叔始终友好地对待他，不因为这些事说他什么。不久，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，就是齐桓公，公子纠死了，管仲被囚禁。鲍叔于是举荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，齐桓公因此称霸，多次会合诸侯，一统天下，靠的是管仲的智谋。管仲说：“我当初贫困时，曾经和鲍叔一起做买卖，分钱财时多给自己分一些，鲍叔不认为我贪财，知道我贫穷。我曾经替鲍叔谋划事情，却使他处境更加艰难，鲍叔不认为我愚笨，知道时势有顺利和不顺利。我曾经多次做官多次被国君驱逐，鲍叔不认为我没有才能，知道我没遇上好时机。我曾经多次打仗多次逃跑，鲍叔不认为我胆小，知道我有老母亲。公子纠失败，召忽为此死了，我被囚禁遭受侮辱，鲍叔不认为我没有羞愧之心，知道我不因小节而感到耻辱，却因功名不显扬于天下而感到耻辱。生养我的是父母，了解我的是鲍叔啊。”鲍叔举荐管仲以后，自己位居其下。他的子孙世世代代在齐国做官，得到封地的有十几代，常常成为著名的大夫。天下的人不赞美管仲的才干反而赞美鲍叔能够了解人才。管仲担任齐相执政以后，凭借处于海边的小小齐国，流通货物，积聚钱财，使得国家富足，军队强盛，与百姓保持一样的好恶。所以他说：“粮仓充足了，百姓才懂得礼节，衣服和食物充足了，百姓才能懂得荣辱，国君遵守法度，六亲才会得以稳固。礼义廉耻不能弘扬，国家就会灭亡。颁布政令就像流水的源头，要使它顺应百姓的心意。”管仲处理政事，善于把祸患化为机遇，使失败转化为成功。他能分清事情的轻重缓急，谨慎权衡利弊。齐桓公本因少姬改嫁而发怒，向南袭击蔡国，管仲趁机征讨楚国，谴责它没有向周王室进贡。齐桓公实际上是向北征讨山戎，而管仲就趁机让燕国实行召公时期的政教。所以说：“懂得给予是为了取得的道理，这是为政的法宝。”太史公说：管仲，是世间所说的贤臣，然而孔子瞧不起他。难道是因为周朝政治衰败，齐桓公既然很贤德，管仲不勉励他成就王业，却辅佐他只称霸主吗？古语说：“顺势助成君主的美德，匡正挽救他的过失，所以君臣百姓之间能和睦相处。”难道说的就是管仲吗？ 6．示例：屈原一生胸怀大志，却因黑暗的乱世而屡遭流放不得志，满腔爱国热情却始终报国无门，最后在忧郁悲愤和绝望中抱石投江，他“宁死不屈”的民族气节和“为国舍身”的家国情怀最让人感动。屈原在举世皆浊的社会中没有融入大环境同流合污，而是毅然决然地选择坚守自己的理想，坚守自己的清白，屈原是在坚持他“正道直行的精神”。屈原绝望中的坚守，举世污浊中的正道直行，正是屈原精神的集中体现，是屈原留给后人最宝贵的精神财富，更是两千多年后的今天我们依然怀念屈原的一个重要原因。屈原的爱国主义超脱于时代，永恒于千古。因此，我认为屈原是中国历史上最伟大的爱国诗人。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 要评价屈原，首先就要在内心对屈原有一个完整的印象，屈原是我国第一位伟大的爱国诗人，他忠君爱国，高洁自守，正道直行。屈原虽遭谗被疏，甚至被流放，但他始终以祖国的兴亡、人民的疾苦为念，不与世俗同流合污，希望楚王幡然悔悟，奋发图强，做个中兴之主。他明知忠贞耿直会招致祸患，但却始终“忍而不能舍也”；他明知自己面临着许许多多的危险，在“楚材晋用”的时代完全可以去别国寻求出路，但他却始终不肯离开楚国一步。表现了他对祖国的无限忠诚及其“可与日月争光”的人格与意志。 他忧国忧民、行廉志洁的人品被誉为后世楷模，他气魄宏伟、辞章瑰丽的作品也堪称世界文学殿堂的精品，他创造的“楚辞”文体在中国文学史上独树一帜，与《诗经》并称“风骚”二体，对后世诗歌创作产生了积极影响。 今天的我们要评价屈原，可以结合当下的家国情怀来评价屈原的爱国精神；也可以结合当下不改初心的理念来评价屈原的宁死不屈，清高自守；还可以结合眼前的创新意识来评价屈原的创新精神。 7．司马迁的这一矛盾反映了写史和评史的不同出发点。写史，是从人物的客观实际出发，屈原所处时代的历史条件及他在楚国的地位决定他不可能离开楚国，司马迁肯定这一点，是尊重客观史实。而评史则是从作者所处时代的思想高度出发，司马迁从汉初“大一统”的观点看待战国历史，便觉得屈原事秦、事楚都无所谓，重要的是要让贤才发挥作用。 【详解】本题考查微写作的能力。 首先，肯定这种说法的合理性。其次，分析这种说法的原因：一、与司马迁的身份有关，他是一个史官，他评价这段历史和他写这段历史是不同的角度，写史是按照实际情况出发，而评价历史是和司马迁的认识有关，有很大的主观性；二、与司马迁评价的角度不同有关，他是从整个战国的角度出发，认为屈原的才能可以为其他国家服务，从屈原个人的角度出发，屈原所处时代的历史条件及他在楚园的地位决定他不可能离开楚国。本题，只要从写史和评史两个角度来分析，合理即可。 8．例文： 鸿鹄志立，无愧担当 易卜生说：社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。掩卷沉思，深以为然。是啊，答好规划个人成长的基础题，可助我们成就小我，却难免格局狭小；答好适应时代步伐的实践题，可助我们成就新我，仍稍显目光未远；只有答好树立远大理想、无愧历史担当的分析题，才能在当今时代主题下完成属于我们这代人的使命。因此，请允许我谈一谈：鸿鹄志立，无愧担当。 鸿鹄志立，无愧担当，需要一双注目家国的眼。目光停驻之处，定是心之所向，若要承担起时代的使命，便不能成为北大钱理群教授口中的“精致的利己主义者”，而要让这双眼望向天下、苍生，就如屈原那样“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。张载曾将眼望向那里，才吟出“为天地立心，为生民立命”；顾宪成曾将眼望向那里，才写下“家事国事天下事，事事关心”；西南联大师生曾将眼望向那里，才唱响“中兴业，须人杰，便一城三户，壮怀难折”。要有一双以天下为己任的眼睛，就算流泪，也应是“因为我对这土地爱得深沉”。 鸿鹄志立，无愧担当，需要一双踏实前行的脚。不由想到了晚唐杜牧，这个也曾有过“平生五色线，愿补舜衣裳”的家国之梦的樊川居士，却因为不懂脚踏实地而在担任扬州掌书记期间整日沉醉于歌楼酒馆，最终蹉跎岁月，毫无建树，只留下一声“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”的喟叹。西风碧树中独上高楼，望到的家国梦想总是远在天涯路尽处，如要接近它，还需脚踏实地地前行，就如张桂梅，在自己熟悉的教育领域深耕，“滋润一片绿洲”。答好时代的问卷，完成属于我们的时代使命，不能做好高骛远的空想家，而要当踏实前行的跋涉者。 鸿鹄志立，无愧担当，需要一颗百折不挠的心。肩负时代之担的路途注定坎坷，此时，我们要拥有一颗不畏蹭蹬的心。如韩愈一般，纵“夕贬潮州路八千”也要“肯将衰朽惜残年”；如范仲淹一般，纵三遭左迁也要“宁鸣而死，不默而生”；如鲁迅先生一般，纵“寄意寒星荃不察”也要“我以我血荐轩辕”。叙利亚诗人阿多尼斯说：世界让我遍体鳞伤，但伤口长出的却是翅膀。时代大河中的奔流逆潮会将我们一次次拍向乱石，但不屈的心可助我们最终击水中流，独立潮头，肩起使命，勇担责任。 梁任公说：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”因此，别说自己肩膀尚弱，别说国家与我无关。时代的问卷早已出好，愿我们每个青年人都可以让眼注目家国，用脚踏实前行，凭心百折不挠，树立鸿鹄之志，无愧历史担当，在这个最好的时代镌刻出属于我们这一代人的使命烙印。 鸿志薄云无愧怍，十年饮冰血不凉。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题，围绕“使命”“责任”审题立意。 第一则材料抓住“没有放弃对国家的责任和对使命的担当”“忠君忧民、勇于担当”可知，是歌颂屈原对家国的使命感和责任担当；第二则材料抓住“献身教育的使命感”可知，是写张桂梅的教育使命感让她坚守大山，成就梦想；第三则材料“每个时代有每个时代的使命，每一代人有每一代人的责任”，由个人上升到一代人，促使我们思考我们这代人的使命和责任是什么，我们应当如何履行我们的使命，担当我们的责任。 三则材料有古代的，有现代的；有个人的，有集体的。这些材料从不同角度启发我们，承担使命和责任是我们中华民族的优良传统，个人具有使命感和责任感，才可能会让自己的人生更充实饱满，建立一番事业，无愧此生；一个国家，只有一代人都勇于完成使命，担起责任，这个国家才会有希望，才有创造属于自己的时代。 而我们作为国家的未来，时代的书写者，我们的使命就是让国家更加强大，让这个时代因我们而载入史册，熠熠生辉。为此，我们应当做些什么？这是在作文中应体现出的思考。 此题适合写成议论文。首先由材料入手提出论点——使命呼唤担当，我辈应当自强。然后由“五四”青年、抗美援朝青年等论述我们这一代人应追寻前辈足迹，勇担时代责任。接着以当代青年为例，比如北斗团队、抗疫逆行者等，论述如何担当时代责任，那就是以家国情怀为人生底色，不惧困难，努力探索，履行好自己的职责。 最后对“躺平青年”和“丧文化”展开批判，呼唤青年勇担时代责任，铸就人生辉煌。 立意： 1.勇担重任，争做栋梁。     2.肩负使命，共铸辉煌。 3.不负过往荣光，肩起未来使命。   4.铁肩担责任，共筑中国梦。 学科网（北京）股份有限公司 $