第12章 第3节 第1课时 定滑轮和动滑轮-2025-2026学年八年级下册物理同步辅导（人教版）

(2)秤砣质量为多少？ (3)当提起C处秤纽称一袋质量为2kg的黄 豆时，D与C之间的距离为多少？ 第3节 滑轮 第1课时 定滑轮和动滑轮 知识梳理 1.定滑轮：轴固定不动的滑轮；使用定滑轮 知识点解读：定滑轮相当于一个等臂杠 不省力，但可以改变力的方向。 杆，动滑轮相当于一个动力臂为阻力臂二 2.动滑轮：轴随物体一起运动的滑轮；使用动 倍的省力杠杆。 滑轮可以省力，但不能改变力的方向，而 且费距离。 基础过关 1.定滑轮可以看作变形的杠杆，如图12-3-1所 2.动滑轮可以看作变形的杠杆，如图12-3-2所 示，向下用力F提起重为G的重物，则下列说 示，用力F竖直向上提起重为G的重物，忽 法中不正确的是（不考虑绳重和摩擦）( 略动滑轮的自重、绳重及摩擦，则下列说法中 A.A是支点 不正确的是( B.F=G A.B是支点 B.F是动力 C.该滑轮是等臂杠杆 C.AC是动力臂 D.可以省一半的力 D.OA是阻力臂 3.如图12-3-3所示，旗杆顶部装有一个滑轮，下 列说法中正确的是() A.用它可以省力 B.用它可以改变力的方向 G C.用它可以省距离 图12-3-3 图12-3-1 图12-3-2 D.用它既可以省力，又可以改变力的方向 4.如图12-3-4所示，工人用动滑轮匀速提升重 钩码重 滑轮重 测力计示 钩码上升 手拉下 物，这样做( 力(G) 力(G轮) 数(F) 距离(h) 距离(s) 4N IN 4N 20 cm 20 cm 钩码重 滑轮重 测力计示 钩码上升 手上升 力(G) 力(G轮) 数(F) 距离(h) 距离(s) 4N 1N 2.5N 20cm 40 cm 图12-3-4 A.省力，但费距离 由于小春记录数据时没有标出是定滑轮还是 B.不省力，也不省距离 动滑轮的特点，请你帮助他弄清楚： C.既省力，也改变施力的方向 (1)第一个表研究的是 滑轮的特点， D.既不省力，也不改变施力的方向 F= ,S= ,既不省力，也 5.小春按图12-3-5所示进行实 不费距离。 R个F 验，来研究定滑轮和动滑轮 (2)第二个表研究的是 滑轮的特点， 的特点，记录了实验数据。 回 F= ,S= ,省力，但费 (忽略绳重和摩擦力) 图12-3-5 距离。 能力提升 1.如图12-3-6所示，某同学用重为10N的动滑 拉力分别为F1、F2、F,不计绳重、滑轮重和 轮匀速提升重为70N的物体，不计绳重和摩 绳子与滑轮之间的摩擦，则( 擦，则该同学所用拉力F的可能值是( A.30N B.35N C.40ND.45N 7777777777 77777777777777777 7777777777777 图12-3-8 A.F2>F1>F3 B.F1>F2>F3 C.F<F<F D.F2<F1<F3 图12-3-6 图12-3-7 4.如图12-3-9所示，小山组装 2.如图12-3-7所示，用大小相同的力F匀速提 了甲、乙两种滑轮，用来提升 起两个物体，若不计绳重、滑轮重及摩擦，则 同一物体，G物=200N(不计 两物体所受重力的大小关系是( ) 绳重、滑轮重和摩擦)，要使 物体竖直匀速提升2m。下 图12-3-9 A.G1=2G2 B.Gi-2G. 列说法中正确的是( C.G1=4G2 D.G-1G: A.F甲=200N,并向上移动4m B.F甲=100N,并向上移动2m 3.如图12-3-8所示，用三个滑轮分别拉同一物 C.Fz=200N,并向上移动1m 体在同一水平面上做匀速直线运动，所用的 D.F乙=400N,并向上移动1m 5.如图12-3-10所示，物体A和B所受重力都 少为 ,乙图中人拉动汽车的拉力至 为120N,滑轮重、绳重及摩擦忽略不计。当 少为 (绳与滑轮间的摩擦不计) 分别用力匀速提升物体A和B时，FA为 N,FB为 N. 图12-3-13 A B 9.如图12-3-14所示，物体A、B所受的重力都 图12-3-10 为200N。 6.如图12-3-11所示，小白利用动滑轮匀速吊起 一个质量为20kg的物体，若把动滑轮看作杠 杆，其支点是 动力臂是 ,阻力 A B 臂是 ,人手拉绳子的力F= N。 图12-3-14 如果物体被升高5m,绳子的自由端向上移动 (1) (选填“甲”或“乙”)是动滑轮，该 了 m。(不计动滑轮的重、绳重及摩 滑轮的特点是可以 擦，g取10N/kg) (选填“甲”或“乙”)是定滑轮，该滑轮的特 点是可以 3s3333333 个F ④B (2)若不计绳重、滑轮的自重和摩擦，当用力分 白 别匀速提升物体A和B时，力F的大小 图12-3-11 图12-3-12 为 N,力F2的大小为 N。 7.如图12-3-12所示，如果物重为100N(不计 (3)若滑轮的重为10N,不计绳重和摩擦，力 绳重、滑轮重及摩擦)，拉力F N. F的大小为 N,力F2的大小为 使用此种装置的好处是 N。 8.一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图 (4)若物体A、B均上升了0.2m用时2s,则 12-3-13所示甲、乙两种方法安装滑轮，均可 力F,移动的距离为 m,速度为 将汽车从泥潭中拉出。如果汽车的动力比阻 m/s;F2移动的距离为 m, 力少800N,则甲图中人拉动汽车的拉力至 速度为 m/s。 素养发展 1.【传统文化】现有史籍中最早讨论滑轮的是 称为“绳制”（图12-3-15①）。现分别用甲、乙 《墨经》。书中将向上提举重物的力称为 两个力替代“收”（图12-3-15②），使重物在相 “挈”，将自由往下降落称为“收”，将整个滑轮 同的时间内匀速上升相同高度。不计绳重和 摩擦，下列说法正确的是() A.绳对A的拉力大小为8N A.使用这个滑轮能省力 B.绳对B的拉力大小为10N B.甲拉力大小等于乙拉力大小 C.地面对B的支持力大小为2N C.甲拉力做的功大于乙拉力做的功 D.天花板所受拉力大小为18N D.甲拉力使绳自由端移动的速度小于乙拉力 3.【传统文化】如图12-3-17是汉代画像石上描 使绳自由端移动的速度 绘的《史记》中“泗水捞鼎”的画面，两边各有 数人用绳子通过滑轮拉起掉落水中的鼎。图 中的这种滑轮 (选填“能”或“不能”) A 起到省力的作用；此时两边绳子对鼎竖直向 B ② 77 上的拉力分别为F1、F2,鼎受到的拉力之和 图12-3-15 图12-3-16 为 。 鼎在水中上升的过程中，其底 2.【多选题】如图12-3-16所示，天花板上挂着一 部所受水的压强 (选填“增大”“减 个滑轮，绳绕过滑轮后两端分别连接A、B两 小”或“不变”)。 物体，A、B两物体所受重力分别为GA=8N, GB=10N,B放在光滑水平地面上，A、B都处 于静止状态，不计滑轮和绳的重力及摩擦，下 列说法正确的是( 图12-3-17 第2课时 滑轮组、轮轴和斜面 知识梳理 一、滑轮组 二、轮轴和斜面 把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮 1.轮轴：由具有共同转动轴的大轮和小 组，使用滑轮组既能省力，又能改变力的 轮组成。通常把大轮叫作轮，把小轮 方向，用滑轮组提起重物时，动滑轮上有 叫作轴。 。人人人人人人 几段绳子承担物重，提起物体的力就是物 知识点解读：轮轴的实质是一个可以连续 重的几分之一。（不计绳重和摩擦以及动 转动的杠杆。 滑轮的重力) 2.斜面：斜面是与水平面成一定角度的平 知识点解读：在滑轮组中，动滑轮上有几 面，也是一种简单机械。同样的高度， 段绳子承担物重，拉力移动的距离、就是 斜面的倾角越小，斜面就越长，也就越 物体上升高度h的几倍，即s=h。 省力。10kg×0.02m=0.4kg。 0.5m (3)当提起C处秤纽称一袋质量为2kg的 黄豆时，阻力臂为AC=AB+BC=0.05m, 根据杠杆的平衡条件，有G黄豆·AC=G秤酡· CD,由G=g可得n黄豆g·AC=n秤能g· CD,则CD=m黄立·AC_2kg×0.05m m秤砣 0.4kg 0.25m. 第3节滑轮 第1课时定滑轮和动滑轮 【基础过关】 1.A2.A3.B4.A 5.(1)定Gh(2)动 G十G绝2h 2 【能力提升】 1.D点拨：本题易错之处是部分同学总认为 动滑轮在任何情况下都会省一半力，其实 动滑轮省一半力是有条件的，必须是绳子 竖直向上拉使物体做匀速直线运动。 2.B3.D4.D 5.60120点拨：动滑轮实质是动力臂为阻 力臂2倍的省力杠杆，即Fx=Cx=名× 120N=60N;定滑轮实质是一个等臂杠 杆，故FB=GB=120N。 6.AABA010010 7.200省距离 8.800N400N 9.(1)乙省力，但不能改变力的方向，要多 移动距离甲改变力的方向，但不省力 (2)200100(3)200105 (4)0.20.10.40.2 【素养发展】 1.B 2.AC 3.不能F1十F2减小 第2课时滑轮组、轮轴和斜面 【基础过关】 1.C2.C 3.轮轴省力 4.斜面省力 5号9号 点拨：判断使用滑轮组时所用 的力F的大小，关键是看有几段绳子通过 滑轮组拉着物体，即有几段绳子承担物重。 不能根据动滑轮的个数来判断用力的大 小，也不能根据滑轮的总数来判断用力的 大小。在题图A中，有3段绳子拉着物体， ;在题图B中，有4段绳子拉着物 F-G 体，R。:在题图C中，有5段绳子拉着 物体，R,G。 6.如图所示。 【能力提升】 1.B2.B3.B4.D5.C 6.16改变力的方向 7.225 8.如图所示。