第7章 第2节 弹力-2025-2026学年八年级下册物理同步辅导（人教版）

4.【多选题】宇宙万物都存在着相互作用一 6 力。下列关于力的说法中正确的是( A.施力物体不会同时也是受力物体 B.不接触的物体间可能有力的作用 C.发生形变的物体必然受到力的作用 D.力的作用一定会改变物体的运动状态 5.【科技前沿】人类已经进入 人工智能时代，各式各样的 机器人出现在我们的生活 中。如图7-1-9是世界机器 人大赛上科创小组设计的 图7-1-9 投篮机器人，要想准确把球投入篮筐，机器人 除了需要控制力的作用点和方向外，还需要 控制力的 ;机器人持球前进的过程 中，以机器人为参照物，球是 (选填 “运动”或“静止”)的。 第2节 知识 一、弹力 1.弹性：物体在受力时会发生形变，不受 力时又恢复原来的形状，物体的这种性质 叫作弹性。 2.弹力：发生形变的物体，要恢复原状，对与 它接触的物体会产生力的作用，这种力叫 作弹力。如支持力、拉力、压力等。 3.物体的弹性有一定的限度，超过这个限度 物体就不能恢复原来的形状。 二、弹簧测力计 1.作用：测量力的大小的工具。 2.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越 大，弹簧的伸长量就越大。 【安全意识】“道路千万条，安全第一条。”交 通安全一直是人们时刻关注的话题。如图 7-1-10所示，A、B两车发生了追尾。在B车 撞击A车瞬间，B车对A车的力 (选填“大于”“小于”或“等于”)A车对B车的 力。请根据图中所示的情景，写出涉及的物 理知识： (写出一条即可)。 图7-1-10 弹力 梳理 3.构造：主要由弹簧、挂钩、指针、刻 度盘等组成。 4.使用方法 (1)观察弹簧测力计的测量范围，并认 清它的每个小格表示多少牛。 (2)测量前检查弹簧测力计的指针是否指 在零刻度线上，如果不在，调节弹簧 测力计，使指针与零刻度线重合。 (3)使用时作用在挂钩上的力应沿弹簧的 轴线方向，防止因指针与外壳接触而 造成误差。 (4)加在弹簧测力计上的力不允许超过它 的最大测量值，否则会损坏弹簧测 力计。 基础过关 1.关于弹力，下列说法错误的是( A.所测量的力不能超过最大测量值 A.相互接触的物体间不一定产生弹力 B.使用前轻轻拉动挂钩来回运动几次 B.弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用 C.使用前应校零 C.弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢 D.使用弹簧测力计时必须竖直拉着物体 复原状对阻碍它恢复原状的物体产生的力 5.跳水运动员在练习跳水时站在跳板上，跳板发 D.压力、支持力、拉力都属于弹力 生了 形变，于是产生 力，这个 2.在图7-2-1中，A、B两球间一定有弹力作用 力的方向是 ,受力物体是 的是( 6.如图7-2-2所示，弹簧测力计的测量范围是 ,每小格表示 ,该弹簧测力 A X B 计 (选填“能”或“不能”)直接用来测 A B C D 力的大小，须先 ,否则会使测得的值 图7-2-1 比真实值偏 (选填“大”或“小”)。 3.为了较准确地测量一个大小约为6N的力， 应选用的弹簧测力计最适当的规格是( A.测量范围为0~10N,每小格表示0.2N 1 B.测量范围为0~5N,每小格表示0.1N 2 C.测量范围为0~15N,每小格表示1N 4引 D.测量范围为0~10N,每小格表示0.5N 4.在使用弹簧测力计时，下列说法中错误的 是() 图7-2-2 能力提升 1.关于弹力，下列说法不正确的是( A.几位同学的拉力一样大 A.发生弹性形变的物体能产生弹力的作用 B.双臂长的同学拉力大 B.平时所说的压力、支持力、拉力等就其实质 C.臂力大的同学拉力大 而言都是弹力 D.强壮的同学拉力大 C.同一物体发生的弹性形变越大，弹力就 3.一个茶杯放在桌面上，下列关于茶杯和桌面 越大 受力的论述中，正确的是( )》 D.两个物体不发生接触也可能有弹力 A.茶杯和桌面之间有弹力作用，其原因是桌 2.几位同学用一弹簧拉力器比试臂力，结果每 面发生了形变，茶杯并未发生形变 个人都能把双臂伸直，关于他们对拉力器的 B.桌面受到向下的弹力，是由于桌面发生了 拉力，下列说法中正确的是() 形变 C.桌面受到向下的弹力，是由于茶杯发生了 形变 D.茶杯受到向上的弹力，是由于茶杯发生了 形变 4.如图7-2-3所示，ABCD表示了射箭的整个过 程，运动员先将箭搭在弓上，然后慢慢拉弓， 将弓拉满后松手，箭飞速射出，在以上过程 中，弓的弹力最大的时刻是( 丹丹片 图7-2-3 5.某同学在用弹簧测力计测量力前，发现指针 指在0.1N的位置上，下列相关说法中，正确 的是() A.必须将指针调到零刻度线，若不能使指针 对准零刻度线，该弹簧测力计已不能使用 B.仍可以直接测出拉力，然后再减去0.1N C.仍可以直接测出拉力数值，因为实验时误 差不可避免 D.仍可以直接测出拉力，然后再加上0.1N 6.下列结果中，不是由弹力产生的是( A.撑竿跳高运动员跳起并越过横杆 B.手中的石块释放后自由下落 C.玩具手枪用弹簧将“子弹”射出去 D.“蹦极”运动中落到低处的人被绳拉起 7.把弹簧测力计一端固定在墙上，另一端用 20N的力拉它，弹簧测力计的示数是20N, 若在该弹簧测力计的两端同时用F1和F2两 个力拉，两力在同一直线上，弹簧测力计的示 数仍然是20N,如图7-2-4所示，那么关于F 和F2的大小，以下各项正确的是( ) A.F1=20N,F2=50N B.F1=20N,F2=20N C.F1=25N,F2=5N D.F1=20N,F2=40N F-20N 订书钉、弹簧 F-20N 钉槽心 图7-2-4 图7-2-5 8.如图7-2-5是一种常见的订书机，钉槽内的订 书钉之所以不会松脱，是因为固定在槽内后 部的弹簧对订书钉有一个向 (选填 “左”或“右”)的弹力。在使用过程中，随着订 书钉的减少，弹簧对订书钉的这个力将 (选填“增大”“减小”或“不变”)。 9.如图7-2-6所示，物体A与弹簧连接，静止在 光滑的斜面上，请画出物体A所受弹力的示 意图。（提示：图中的圆点可视为力的作用点） Q00000004+ 图7-2-6 图7-2-7 10.小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化 关系，利用如图7-2-7所示实验装置进行实 验，记录了相应实验数据如下： 钩码的 0 50 100150200250300350 质量/g 指针的 3 7 7.57.5 位置/cm (1)这项研究在实际中的应用是 (2)分析实验数据你可得到的结论： (3)小华作了如下三个图像（如图7-2-8），其 中正确的是 (填序号)。 FN 3 2 2 1 1 02467m02467cm0246lem B 图7-2-8 11.学习完《弹力》这节课，小吉同学知道了弹簧 测力计的原理是在弹性限度内，弹簧受到的 拉力越大，弹簧的伸长量就越大。小吉经查 阅资料并亲自实验得知，在弹性限度内，弹 簧的伸长量与所受拉力成正比例关系，即 F=k△x。现有两根完全相同的轻质弹簧， 不受拉力时长为10cm,若受拉力为2N时， 弹簧的长度变为12cm,如果将它们并接在 一起（吊环都固定在一根木杆上，挂钩都固 定在一根极轻的木杆上)，如图7-2-9所示。 (1)现在用5N的力竖直向下拉木杆，弹簧 的长度变为多少（在弹性限度内）？ 图7-2-9 1.【多选题】下面是小林同学对弹力知识的一些 总结，其中正确的是() A.篮球可以从地上弹起来是因为篮球受到 了弹力的作用 B.相互不接触的物体间也能产生弹力 C.拉力不属于弹力 D.在气球不被压破的情况下，气球被手压得 越扁，手所受的弹力越大 2.【传统文化】如图7-2-10所示 棉弹 是《天工开物》中记载的“悬 弹棉”，将木弓用细绳吊在一 根竹竿上，此时竹竿发生了 形变，产生 (选填“向上”或“向下”)的弹 力；然后用木槌频频击打弓弦 图7-2-10 的露出部分，可以使板上的棉花变得更膨松。 (2)若用其中一根弹簧制成的弹簧测力计的 测量范围为0~10N,则两根弹簧并接 在一起后的测量范围应为多少？ (3)在(2)的条件下，若将两根弹簧串接在一 起，则测量范围应为多少？ 素养发展 3.【生活情境】如图7-2-11所示是小春佩戴一次 性口罩时按压金属条后的形状，可见该金属 条的形变 (选填“是”或“不是”)弹性 形变，戴上口罩后，耳带对耳朵的压力 (选填“属于”或“不属于”)弹力。 平 鼻夹（金属条） 耳带 光 图7-2-11 图7-2-12 4.【学科内综合】如图7-2-12所示，用力F按压 两平面镜之间的桌面，经两平面镜反射后照 到墙面上的光点位置将 (选填“上 升”“不变”或“下降”)，这个实验说明力能改 变物体的参考 第七章力 第1节力 【基础过关】 1.C2.D3.A 4.运动状态相互 5.作用点 6.如图所示。 F=50N 【能力提升】 1.C2.D3.C4.A5.D6.C7.C 8.形变运动状态 9.水相互的 10.(1)(2)如图所示。 F=20N 二530 F=20N 777777777777777 7777777 777 11.(1)甲乙(2)方向 (3)力的大小和方 向作用点 控制变量 【素养发展】 1.A点拨：放风筝时，风筝受到拉力的作用， 拉力的施力物体是与风筝连接的线绳。 2.C3.C4.BC 5.大小静止 6.等于力可以使物体发生形变（或力的作 用是相互的) 答案 第2节弹力 【基础过关】 1.B2.B3.A4.D 5.弹性弹竖直向上运动员点拨：弹 力的方向与形变方向相反，因为运动员竖 直向下压跳板，跳板形变的方向竖直向下， 故弹力方向是竖直向上的，运动员受到了 一个竖直向上的弹力的作用。 6.05N0.2N不能调零大 【能力提升】 1.D点拨：任何物体只要发生弹性形变就一 定会产生弹力的作用，物体的弹性形变越 大，产生的弹力就越大。两个不接触的物 体不可能发生形变，也就不可能产生弹力， 而我们平常所说的两个物体间的压力、拉 力和支持力等，实质上是由于物体发生微 小的弹性形变而产生的，都属于弹力。 2.B 3.C点拨：茶杯和桌面相互挤压，两者之间 产生了弹力。桌面受到的弹力（茶杯对桌 面的压力)是由于茶杯发生了弹性形变；茶 杯受到的弹力（桌面对茶杯的支持力）是由 于桌面发生了弹性形变。 4.C5.B6.B7.B 8.左减小 9.如图所示。点拨：物体A与弹簧连接，静 止在光滑的斜面上，弹簧处于压缩状态，则 物体A受到平行于斜面向上的弹力F,同 时还受到垂直于斜面向上的弹力F,如图 所示。 10.(1)弹簧测力计(2)在弹性限度内，弹簧 的伸长量与其受到的拉力成正比(3)B 11.(1)两根弹簧并接在一起，它们的长度及伸 长量总相同，当受5N拉力时，每根弹簧分 得2.5N的拉力，设此时弹簧长度为2，则 有2m98m-2袋，6=125cm (2)测量范围变为原来的2倍，即为0~20N。 (3)串接在一起时，由于每根弹簧承受的 拉力都等于下端施加的力，即测量范围为 010N。 【素养发展】 1.AD2.弹性向上 3.不是属于 4.下降形状 第3节 重力 【基础过关】 1.A 2.C点拨：抛出去的物体已脱离手的作用， 所以不再受抛力。地面附近的一切物体， 不论其运动情况如何，都受到竖直向下的 重力。 3.C点拨：质量分布均匀的规则物体，其重 心在它的几何中心上，所以A正确；爬山 时，人的身体前倾，形状改变，因此重心可 能在人体以外，故B正确；有的物体重心在 物体上，但有的物体，如圆环、挖空的三角 板、空心球（足球、篮球等），它们的重心在 中间的空心部位上，故D正确，C错误。 4.重力地球苹果2竖直向下 5.不变竖直向下 6.如图所示。 G=6N 【能力提升】 1.D 2.B点拨：力是物体对物体的作用，有受力 物体必然存在着施力物体。踢出去的足球 能够继续在空中运动，是因为足球具有惯 性（惯性知识将在下一章学习）；足球在空 中运动时，已经脱离了足球运动员，不再受 足球运动员对它的踢力，但仍然受到竖直 向下的重力作用，正是重力作用，导致足球 的运动状态发生改变，最终落到地面上。 由以上分析可知，踢出去的足球在空中运 动时，在不计空气作用力的情况下，只受重 力。故正确答案为B。 3.C点拨：本题易错选A或D,把重力与质 量的概念混淆。物体的质量和所受的重力 之间有一定的联系，但它们的实质不同，不 能比较大小。 4.D5.A6.D 7.19.3531.9353 8.地球22260 9.如图所示。 A G 10.(1)中学生受到的重力 G=mg=50kg×10N/kg=500N。