第三单元综合练习2025-2026学年统编版语文六年级下册

（六下）期末测试 班级： 姓名： 1. 看拼音，写词语。（10分） pái huái zhēnɡ rónɡ tàn xī bàn dǎo róu cuō （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yī wēi jīnɡ huánɡ zhàn kāi xiāo shì chóu chànɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 请找出下列每组加点字中，读音错误的一项。（4分） (1) A. 尽管 (jǐn) B. 旋转 (zhuǎn) C. 薄饼 (bó) D. 不禁 (jīn) （ ） (2) A. 咔嚓 (chā) B. 挨打 (ái) C. 徘徊 (huí) D. 急遽 (jù) （ ） (3) A. 缥缈 (miǎo) B. 惆怅 (zhànɡ) C. 念叨 (dɑo) D. 依偎 (wēi) （ ） (4) A. 挪移 (nuó) B. 涔涔 (cén) C. 潸潸 (shān) D. 晃动 (huànɡ) （ ） 3. 请找出下列每组词语中，字形错误的一项。（4分） Comment by 维明 王: (1) A. 蒸融 B. 伶俐 C. 徘徊 D. 急燥 （ ） (2) A. 耽搁 B. 揉搓 C. 惊惶 D. 拔涉 （ ） (3) A. 翻箱到柜 B. 一声不吭 C. 念念有词 D. 空空落落 （ ） (4) A. 明媚 B. 沉郁 C. 依偎 D. 缥渺 （ ） 4. 请根据语境，给加点字注音。（3分） 我看着 ______ 窗外那 ______ 个熟悉的身影，心里不禁有些难过。他看______ 守在这里已经整整一夜了。 5. 请选择正确的字填入括号中。（3分） (1) 她的歌声甜美动听，让人 ____ （炫 / 眩）目神迷。 (2) 这篇文章的观 ____ （点 / 典）非常新颖。 (3) 他做事总是 ____ （耽 / 眈）误时间。 6. 选择“沉”字意思相同的一组是（ ）（4分） A. 沉郁 / 沉痛 B. 沉入 / 石沉大海 C. 沉睡 / 沉溺 D. 沉着 / 沉住气 7. 查字典。（4分） (1) “蒸”字的第六画是______。用部首查字法应查______部。在“蒸融”一词中，“蒸”的意思是____________。 (2) “耽”字的第七画是______。用部首查字法应查______部。在“耽误”一词中，“耽”的意思是____________。 (3) “媚”字用音序查字法应先查音序______，再查音节______。在“明媚”一词中，“媚”的意思是____________。 8. 下列句子中，关联词使用不恰当的一项是（ ）（4分） A. 即使遇到再大的困难，我们也要勇敢面对。 B. 他不但学习好，而且乐于助人。 C. 如果明天不下雨，我们就去春游。 D. 他因为生病了，所以没来上学。 9. 补充词语并按要求填空。（4分） （ ）（ ）倒柜 一声（ ）（ ） 逃（ ）如（ ） 阳光（ ）（ ） (1) 形容非常着急地翻找东西的词语是： 。 (2) 形容时间过得极快，像飞箭一样的词语是： 。 10. 按要求完成句子练习。（4分） (1) 照样子，写句子。 例：过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。 过去的日子如 ， ；如 ， 。 (2) 下面这段话有一处语序不当，请用修改符号在原句上修改。 我认真倾听并记录了他的发言。 二、课文内容与辨析（10分） 1. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（6分） (1) 《匆匆》中，作者运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了对时光流逝的感慨。（ ） (2) 《那个星期天》中，作者通过描写“我”等待时的动作和心理，表现了“我”从兴奋到失望的情感变化。 （ ） (3) 《别了，语文课》中，作者通过内心独白直接表达了对语文课的留恋和不舍。 （ ） (4) 《阳光的两种用法》中，作者把情感融入到阳光这个具体事物中，这是直接抒情。 （ ） (5) “在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。”这句话运用了反问的修辞。 （ ） (6) 《那个星期天》中，“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去”是融情于景的写法。 （ ） 2. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（4分） A. 通过这次实践活动，使我们增长了见识。 B. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了安全教育。 C. 他的写作水平明显改进了。 D. 能否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的关键。 三、阅读理解（30分） （一）课内对比阅读（12分） 【甲】《匆匆》节选 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 【乙】《那个星期天》节选 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 1.【甲】文中，作者运用了______、______、______等一连串的问句，直接抒发了对____________的感慨。（2分） 2.【乙】文中，“我感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来”这句话属于______描写，作用是____________________________________。（2分） 3.【乙】文中，母亲说“对不起”，结合全文，你觉得母亲为什么说对不起？这体现了母亲怎样的情感？（3分） 4.两篇课文在表达情感的方式上有什么异同？请结合选段内容简要分析。（5分） （二）文言文阅读（8分） 管宁割席 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 1.解释下列加点字的意思。（2分） (1) 管宁、华歆共园中锄菜：________ (2) 又尝同席读书：________ 2.翻译句子：“宁读如故，歆废书出观。”（2分） 3.管宁为什么要“割席分坐”？这体现了他怎样的品质？（2分） 4.这个故事给你什么启示？（2分） （三）课外阅读（10分） 阅读下面的文章，回答问题。（10分） 冬 天（节选） 朱自清 说起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋锅”白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。 在台州过了一个冬天，一家四口人，住在山脚下。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。 无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 ——选自朱自清《冬天》，有删改 1. 文章写了作者记忆中三个冬天的往事。请用简洁的语言概括前两件事。（2分） （1）第一件事：________________________________________________ （2）第二件事：________________________________________________ 2. 读画线句子，联系上下文，体会其中蕴含的情感。（3分） 我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 这句话中，“眼巴巴望着”“等着”“等着”写出了“我们”怎样的心情？从父亲夹豆腐这个细节中，你感受到了什么？ 3. 文中写道：“外边虽老是冬天，家里却老是春天。”这里的“冬天”和“春天”分别指什么？你从这句话中读出了作者怎样的感情？（3分） 4. 文章结尾说：“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。”这句话在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？（2分） 四、习作表达（20分） 生活中有许多看似平常的小事，却蕴含着丰富的情感。请选择一件让你印象深刻的事，写出这件事中你的情绪体验（如感动、愧疚、快乐、焦急等），写出真情实感。 要求： 1.题目自拟。 2.运用本单元学到的表达情感的方法（内心独白、融情于景、连续问句、通过具体事例表达情感等）。 3.内容具体，语句通顺，情感真实。 4.不少于450字。 参考答案（拔高篇） 一、基础积累与运用 1. 看拼音写词语：徘徊 蒸融 叹息 绊倒 揉搓 依偎 惊惶 绽开 消逝 惆怅 2. 选择正确读音：(1)C (2)C (3)B (4)A 3. 选择正确字形：(1)D (2)D (3)A (4)D 4. 多音字填空：① zhe ② nà ③ kān 5. 形近字辨析：(1)炫 (2)点 (3)耽 6. 一字多义：A（A项：低沉、压抑；B项：落下/往下落；C项：程度深/陷入；D项：镇定/向下压） 7. 查字典： (1) 横撇/点（丿），艹，利用水蒸气的热力使食物变熟或变热。 (2) 横折钩，耳，迟延、延误。 (3) M，mei，美好。 8. 关联词语练习：D（“因为……所以……”表示因果关系，是正确的，此题无错误项。若必须选，可标注“全部正确”或设置一个明显错误，如将“因为”改为“之所以”。） 9. 补充词语：翻箱倒柜 一声不吭 逃去如飞 阳光明媚 (1)翻箱倒柜 (2)逃去如飞 10. 按要求完成句子练习： (1) （略）如：过去的日子如流水，一去不复返；如飞鸟，再难寻觅。 (2) 改为：我记录并认真倾听了他的发言。（语序不当，应先“倾听”后“记录”） 二、课文内容与辨析 1. 判断正误：(1)√ (2)√ (3)√ (4)× (5)× (6)√ 2. 病句判断：无正确选项。A项“通过……使……”滥用介词导致主语缺失；B项“防止……不再”否定不当；C项“水平……改进”搭配不当；D项“能否……是……”两面对一面。若必须选，可标注“全部有语病”。 三、阅读理解 （一）课内对比阅读 1.设问、反问、排比；时光流逝（或人生苦短）。 2.环境描写；渲染了黄昏时分凄凉、孤寂的氛围，烘托出“我”内心的失望与惆怅。 3.母亲因为自己一直忙碌，没能兑现带“我”出去玩的承诺而道歉。体现了母亲对“我”的爱和愧疚之情。 4.相同点：两篇课文都表达了对时间流逝的感慨和对逝去时光的无奈。不同点：【甲】文主要运用直接抒情，通过一连串的问句直抒胸臆；【乙】文主要运用间接抒情，通过环境描写（光线变化）、动作描写（母亲搓衣服）和心理描写来表现情感。 （二）文言文阅读 译文：管宁和华歆一起在菜园里锄地种菜，看见地上有一片金子，管宁挥动锄头（继续锄地），把金子看得和瓦片石头没有什么不同，华歆却拾起金子然后扔掉了它。两人又曾经同坐在一张席子上读书，有乘坐轩车、穿着官服的人从门前经过，管宁照样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割开席子，分开座位，说：“你不是我的朋友了。” 重点词语注释（帮助理解）： 共：一起，共同。 锄菜：锄地种菜。 片金：一片金子。 捉：拾起，捡起。 掷：扔，抛。 尝：曾经。 同席：同坐在一张席子上。古人席地而坐。 轩冕：轩，古代大夫以上官员乘坐的车；冕，礼帽。这里指高官显贵。 废书：放下书。废，停止，放弃。 割席分坐：割开席子，分开坐。表示绝交。 子：古代对男子的尊称，相当于“您”。 1.(1)共同，一起 (2)曾经 2.管宁照样读书，华歆放下书出去观看。 3.因为管宁认为华歆见利动心、羡慕权贵，不是真正的朋友。体现了管宁淡泊名利、专心致志的品质。 4.启示：交友要志同道合；要专注于自己的学业，不被外界事物所干扰。 （三）课外阅读 1. （2分） （1）儿时冬夜，父亲在洋炉子上煮白豆腐，夹给孩子们吃。 （2）一个冬夜，作者与两位朋友在西湖上划船赏月。 （每空1分，意思对即可） 2. （3分） “眼巴巴望着”“等着”写出了孩子们急切盼望吃到豆腐的心情。（1分）从父亲夹豆腐的细节中，我感受到了父亲对孩子们细致入微的关爱，以及一家人围坐在一起的温馨。（2分）（意思对即可） 3. （3分） “冬天”指台州寒冷、寂寞的自然环境，“春天”指一家人相亲相爱、温暖幸福的生活。（2分）我读出了作者对与家人共度时光的深深眷恋，以及对亡妻的思念之情。（1分）（意思对即可） 4. （2分） 这句话总结全文，点明主旨。（1分）表达了作者对亲情、友情的珍视，以及这些温暖的回忆足以抵御一切寒冷的人生感悟。（1分）（意思对即可） 四、习作表达（略） 评分标准（两卷通用）： 等级 分数 标准 一类文 18-20分 主题明确，情感真实，能熟练运用两种以上表达情感的方法，结构完整，语言生动。 二类文 15-17分 主题明确，有真情实感，能运用表达情感的方法，语句通顺。 三类文 12-14分 能围绕主题写，但情感表达不够细腻，方法运用单一。 四类文 12分以下 离题，内容空洞，语言不通顺。 学科网（北京）股份有限公司 $