6 第六单元 碳和碳的氧化物 第一组-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学分层作业设计配套课件（甘肃专用）

化学 甘肃 分层作业设计 1 第六单元　碳和碳的氧化物 第一组 一阶　基础巩固 二阶　拓展提升 三阶　实践应用 1. (2025湖北)湖北武汉推动碳普惠机制，建立个人“碳账本”，将碳减排 量以积分方式可视化，激励公众积极参与减碳行动。下列行为能为个人 “碳账本”积分的是(　B　) A. 使用一次性餐具 B. 乘坐公交车上学 C. 用煤生火做饭 D. 单面打印纸质材料 B 返回目录 2. (2025陇南三模)如图为碳单质在生产、生活中的应用，下列说法中正确 的是(　D　) A. ①体现了金刚石的熔点高 B. ②是碳纳米管的实际应用 C. ③体现了石墨的绝缘性好 D. ④体现了活性炭疏松多孔的结构 D 返回目录 3. (2025连云港)实验室用CaCO3和稀盐酸制CO2，涉及的装置和操作正确 的是(　A　) A. 制取CO2 B. 除去CO2中HCl C. 干燥CO2 C. 收集CO2 A 返回目录 4. (2025云南)下列有关碳和碳的氧化物说法不正确的是(　C　) A. CO和CO2均可通过C和O2反应得到 B. CO可作燃料，CO2可作气体肥料 C. CO有毒，煤炉上放一壶水能防止煤气中毒 D. 金刚石薄膜可用于集成电路基板散热 C 返回目录 5. 某实验室里诞生了世界上最轻材料——碳海绵。“碳海绵”具备高弹 性和疏松多孔的结构，主要成分为石墨烯和碳纳米管(两者都是碳单质)。 下列关于“碳海绵”说法正确的是(　B　) A. 常温下易与氧气反应 B. 在一定条件下可还原氧化铜 C. 不能用于水中杂质的去除 D. 在氧气中燃烧的产物一定是CO2 B 返回目录 6. 干冰常用于食品保鲜。同学们利用保鲜袋中的干冰设计并完成了如图 所示的实验探究。下列有关说法正确的是(　A　) A. ①加入干冰后静置，烧杯内气球上浮，证明二氧化碳的密度大于空气 的密度 B. ②中取出气球后加水，烧杯内只发生物理变化 C. ③中烧杯内形成白雾的原因是干冰升华放热 D. ④中滴加紫色石蕊溶液后溶液变蓝 A 返回目录 7. 如图为碳元素的化合价和物质类别的“价类二维图”，下列说法错误 的是(　B　) A. a点对应物质是天然气的主要成分 B. b点对应物质一定可以作铅笔芯的成分 C. 向e点对应物质的溶液中滴加紫色石蕊溶液，可观察到溶液变为红色 D. f点对应物质可以是小苏打 B 返回目录 8. (2025兰州三诊)阅读下面科普短文，回答问题。 自然界中，天然金刚石较少。人工合成金刚石通常需要在高温高压条 件下才能进行。近期，科学家在一个标准大气压、1 025 ℃条件下，将硅 融入镓、铁、镍组成的液态金属中，通入甲烷(CH4)气体，硅(Si)与甲烷反 应生成四氢化硅(SiH4)和石墨(C)，石墨在液态金属表面转化成金刚石薄 膜，其转化过程如图1和图2。金刚石薄膜具有良好的光学透明性和高度的 化学稳定性，在多领域有广泛的应用。 图1 图2 返回目录 (1)从宏观上看，甲烷由 元素组成。从微观上看，金 刚石由 构成。 (2)图1生成石墨的化学方程式为 ⁠。 (3)图2变化的微观实质是 ⁠。 (4)金刚石薄膜的性质有 ⁠。 C、H(或碳、氢)　 碳原子　 Si＋CH4 SiH4＋C　 碳原子的排列方式发生了改变　 具有良好的光学透明性和高度的化学稳定性 图1 图2 返回目录 9. (2025福建)海洋蕴含宝贵的化学资源。含碳物质在海洋中的部分转化如 图所示。 (1)水生植物在光照条件下吸收CO2转化为淀粉等糖类物质，属于植物 的 (填“光合作用”或“呼吸作用”)。 光合作用　 返回目录 (2)科学家通过技术创新，将CO2从“环境负担”转变为CH4等工业原料： CO2＋4X CH4＋2H2O，其中X的化学式为 ⁠。 (3)水生植物经厌氧发酵可产生乙醇等生物燃料，该燃料与化石燃料相 比，其优点有 (写一个)。 (4)将CO2注入海底封存有利有弊，请从环境保护的角度谈谈你对利(或弊) 的认识： (写一个)。 H2　 可再生(合理即可)　 减缓温室效应(合理即可)　 返回目录 10. 某兴趣小组进行基础实验和跨学科实践实验。 任务一：CO2制取及性质。 图1 (1)实验室选择用A装置制备二氧化碳，发生反应的化学方程式为 ⁠ ⁠。 CaCO3 ＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑　 (2)在图1中选择合适仪器组装一套“随开随用，随关随停”制取干燥的二 氧化碳的装置，其正确连接顺序是 (填字母)，Y试剂是 ⁠。 BFE　 浓硫酸 返回目录 (3)将纯净干燥的CO2缓慢通入图2装置中，一段时间后观察到塑料瓶内的 下方纸花 (填“先变红色”或“后变红色”)，该现象说明二 氧化碳具有的化学性质是 (用化学方程式表 示)。 图2 先变红色　 CO2＋H2O H2CO3　 返回目录 (4)小明同学用图3装置模拟CO2产生的温室效应，在左侧瓶中盛放CO2， 右侧瓶中盛放空气。实验时，观察到食用油的液面变化情况为 ⁠ (填“左高右低”或“左低右高”)，即可证明CO2是产生温室效应的 气体。为了减少大气中的CO2，你的一种低碳行动是 ⁠ ⁠。 左低右 高　 绿色出行(合理即 可)　 任务二：CO2是一种温室气体，过量排放导致全球变暖。 (5)CO与CO2组成元素相同，化学性质不同的原因是 ⁠。 图3 分子构成不同　 返回目录 18 $