内容正文:
化学
甘肃
分层作业设计
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第二单元 空气和氧气
一阶 基础巩固
二阶 拓展提升
三阶 实践应用
1. (2025重庆)空气是一种宝贵的自然资源。人体吸入空气主要是利用其中
的( A )
A. O2 B. N2 C. CO2 D. H2O
2. (2025白银二模)“空气炸锅”的工作原理是将锅内空气加热后循环吹向
食物,则循环气体中含量最高的是( B )
A. 氧气 B. 氮气
C. 稀有气体 D. 二氧化碳
A
B
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3. (2025广西)防治空气污染是一项意义重大的课题。下列气体属于空气污
染物的是( C )
A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化硫 D. 水蒸气
4. (科粤九上素材改编)从冰箱里拿出来的饮料在室温下瓶身逐渐出现水
珠,由此现象可知空气中含有( C )
A. 氮气 B. 氧气 C. 水蒸气 D. 二氧化碳
C
C
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5. 近年来,我国航空航天事业取得了很多举世瞩目的成就。航天员在空
间站工作生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是( B )
A. 氧气的化学性质很不活泼
B. 氧气能供给呼吸
C. 空气中含量最多的气体是氧气
D. 氧气极易溶于水
B
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6. (2025武威二模)下列关于空气及其成分的说法错误的是( D )
A. 食品包装袋中充入氮气防腐
B. 空气中氧气所占的体积分数约为21%
C. 稀有气体可用于制作霓虹灯
D. 空气质量指数级别越高,空气质量状况越好
7. (2025广东)下列关于O2的制取、验满及性质实验操作错误的是( C )
D
C
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8. 下列有关物质燃烧实验中,说法错误的是( D )
A. 甲中观察到烧杯内壁有水雾,说明石蜡燃烧生成了水
B. 乙中点燃白烟蜡烛重新燃烧证明蜡烛熄灭产生的“白烟”具有可燃性
C. 丙中硫燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰
D. 丁中集气瓶内装水,是为了吸收反应生成的有害物质
D
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9. 【数字化实验 】通过数字化仪器进行空气中氧气含量的测定,密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线如图所示,下列说法不正确的是( D )
A. 数字化能为探究提供更为直观的证据
B. 实验后压强恢复是因为打开了止水夹
C. 压强大幅下降是因为氧气被消耗和恢复室温
D. 该实验中红磷量的多少,对该反应的准确性无影响
D
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10. (2025成都改编)用废旧玻璃瓶与硬质玻璃管等用品设计如图装置,完
成氧气的制取与性质实验。
(1)仪器b的名称是 。
铁架台
(2)检查装置气密性的方法是
。
连接仪器装置,关闭K3,打开K1、K2,向
C中加水浸没导管口,推动注射器活塞,C装置导管口有气泡冒出,则装
置气密性良好
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(3)打开弹簧夹K1、K3,关闭K2,用注射器向盛有二氧化锰的A中注入过
氧化氢溶液,反应的化学方程式为 。
(4)检验B中氧气已集满的方法是
。
2H2O2 2H2O+O2↑
将带有火星的木条放在a导管口,木条
复燃,证明B中氧气已集满
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(5)向C中加入澄清石灰水,将D中红热的木炭移入B中,塞紧胶塞,打开
K2,观察到的现象:B中木炭燃烧发出白光,C中
。对比木炭移入B前后的现象,可得出的结论是
。写出B中发生反应的化学方程式:
。
(6)对该装置评价不合理的是 (填序号)。
A. 废旧物品再利用
B. 可完成CO2的制取和检验
C. 可控制反应速率
D. 可随时控制反应发生和停止
导管口有气泡冒出,
澄清石灰水变浑浊
氧
气浓度越大,燃烧越剧烈
C+
O2 CO2
d
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11. 【跨学科实践活动 】 (2025兰州一诊)结合实验装置回答问题:
(1)仪器①的名称为 。
(2)实验室用高锰酸钾制取干燥的氧气,可选用的发生和收集装置
是 (填字母),该反应的化学方程式为
。
锥形瓶
AC
2KMnO4 K2MnO4+
MnO2+O2↑
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(3)兴趣小组利用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效
果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂,分别加入10 mL质
量分数相同的过氧化氢稀溶液后,压强变化如图乙所示。
①由图乙可知,两种催化剂中催化效果更高的是 。
②曲线a、b最终达到相同的压强,说明
。
猪肝块
催化剂只改变化学反应速率,不
改变生成物的质量
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(4)某制氧机的基本结构如图丙所示,该制氧机通过两种物质产生氧气,
其中一种是过碳酸钠白色固体,另一种是二氧化锰黑色粉末。
资料链接:过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)遇水分解生成Na2CO3和H2O2。
①过滤仓中水的作用有 (填字母)。
A. 净化气体,提高所制氧气的纯度
B. 监测流速,判断制氧机的工作状态
C. 湿润气体,使进入人体的氧气更适宜人体
②反应仓中“O2通道”相当于图丁装置中的 (填“a”或“b”)
导管。
ABC
a
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