46 第九单元 溶液 二阶 重点实验进阶-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学课堂精讲册配套课件（甘肃专用）

化学 甘肃 课堂精讲册 1 第一部分　立足教材过基础 第九单元　溶液 二阶　重点实验进阶 教材实验梳理 1. 实验用品：天平、称量纸、药匙、烧杯、 、 ⁠ 、 、空试剂瓶、空白标签、氯化钠固体、蒸馏水。 2. 实验步骤 (1)用固体配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液(以配制50 g质量分数为6％ 的氯化钠溶液为例)。 量筒　 胶头滴 管　 玻璃棒　 ①计算：计算所需溶质的质量 g和水的体积 mL(水的密度为 1 g/mL)。 ②称量：用 称取所需质量的氯化钠，放入烧杯中。 ③量取：用量筒量取所需的水(接近所需体积时改用 滴加)， 倒入盛有氯化钠的烧杯中。 ④溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解(注：溶解必须在烧杯中进行，不 能在量筒中直接进行，玻璃棒的作用是 )。 ⑤装瓶贴标签：将配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签(标 签包含试剂名称及溶质质量分数)，放入试剂柜中。 3.0　 47　 天平　 胶头滴管　 搅拌，加快氯化钠溶解　 (2)用浓溶液配制一定溶质质量分数的稀溶液：用已配制好的6％的氯化钠 溶液(密度约为1.04 g/cm3)，配制50 g溶质质量分数为3％的氯化钠溶液。 ①计算：计算所需浓溶液的质量 g(体积约 mL)和需加水的 体积 mL。 ②量取：用量筒量取所需的氯化钠溶液和水，倒入烧杯中。 ③混匀：用 搅拌，使溶液混合均匀。 ④装瓶贴标签：将配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签(标 签包含试剂名称及溶质质量分数)，放入试剂柜中。 25.0　 24　 25.0　 玻璃棒　 3. 误差分析 溶质质 量分数 误差分析 操作 偏大 溶质质量 ⁠ ①砝码已生锈或沾有污渍； ②量取浓溶液时仰视读数(用浓溶液配 制稀溶液) 溶剂质量 ⁠ ①量取水时俯视读数； ②向烧杯中倒入水时，有水溅出 偏大　 偏小　 溶质质 量分数 误差分析 操作 偏小 溶质质量 ⁠ ①固体试剂含有杂质； ②取浓溶液时俯视读数(用浓溶液配制稀溶液)； ③将固体试剂转移至烧杯时，称量纸上有试剂残留或有部分试剂撒落到桌面上 溶剂质量 ⁠ ①量取水时仰视读数； ②配制前，烧杯或试剂瓶内用蒸馏水润洗，即仪器内原来就有少量水 偏小　 偏大　 实验拓展——跨学科应用 4. 农业生产上，常用质量分数为16％的氯化钠溶液进行选种。 (1)现要配制50 kg这种溶液，需要氯化钠 kg。 (2)选种时，将小麦种放入选种液中，劣质种子上浮，优质种子下沉。选 种液的溶质质量分数越大密度越大。用配制好的溶液进行选种时，发现空 瘪的种子也下沉，说明所配制溶液的溶质质量分数偏 (填“大”或 “小”)，其原因可能是 (填序号)。 ①氯化钠固体中有泥沙 ②装瓶时，有少量溶液洒出 ③量取水时，仰视读数 ④量好的水倒入烧杯时，有水溅出 8　 小　 ①③　 1. 实验用品 烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒、铁架台 (带铁圈)、天平、称量纸、滤纸、火柴、粗盐、蒸馏水。 2. 实验步骤 教材实验梳理 步骤 操作 玻璃棒的作用 溶解 称取一定量粗盐，加入盛有水的烧杯中，并用 玻璃棒搅拌，直到粗盐不再溶解，称量剩下的 粗盐质量 ⁠⁠ 过滤 过滤粗盐水，直至澄清 ⁠ 蒸发 将过滤后的澄清滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯 加热，加热时用玻璃棒不断搅拌，当蒸发皿 中 时，停止加热，利用余热 将其蒸干 ⁠ ⁠ ⁠ 搅拌，加速溶解 引流　 出现较多固体　 搅拌，防止因局 部温度过高造成液 滴飞溅　 步骤 操作 玻璃棒的作用 计算 产率 用玻璃棒将蒸发皿中的固体转移到纸上称量， 称量后精盐回收到指定容器内，产率＝ ×100％ 转移固体 3. 误差分析 误差 原因分析 产率 ⁠ ⁠ ①粗盐没有充分溶解；②搅拌时液体溅出；③蒸发时液滴 飞溅；④转移固体时有部分固体粘在蒸发皿上或固体撒落 产率 ⁠ ⁠ ①过滤时杂质没有过滤干净；②蒸发时未充分蒸干 偏低 偏高 跨学科实践——粗盐中可溶性杂质的去除 4. 海水晒盐的目的是从海水中获取NaCl。同学们在实验室中用海水样品 模拟海水晒盐。 【实验模拟】取少量海水进行过滤。将过滤后的海水倒入蒸发皿中，点燃 酒精灯加热海水，同时用玻璃棒不断搅拌。一段时间后有晶体析出，停止 加热。 　　　 (1)海水晒盐利用的原理是 结晶。海水晒盐过程中析出的主要物 质是 ；剩余海水为该物质的 (填“饱和”或“不饱和”) 溶液。 蒸发　 NaCl　 饱和　 【查阅资料】海水中主要溶解物质的质量分数，以及各物质的溶解度随温 度变化如下： (2)若将海水完全蒸干反而不利于制盐，原因是 ⁠ ⁠。 海水中的其他杂质也会 析出(合理即可)　 物质分离的一般思路与方法 16 $