Unit 3 Tools and senses for learning Part B Let’s learn & Listen and do & Read and write（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语三年级下册

人教版小学英语Unit 3 Tools and senses for learning Part B 教学设计（含配套作业+答案） 第2课时：Let’s learn & Listen and do & Read and write（P32-P33） 一、教学目标 1. 知识目标 掌握感官类核心词汇：see, smell, taste, hear, touch，对应身体部位eyes, nose, tongue, ears, hands 掌握感官功能句型：I ... with my ...（如I see with my eyes.） 能读懂Read and write部分的句子，完成匹配、填空练习 2. 能力目标 能用感官词汇描述自己的学习与生活，表达感官的作用 能完成Read and write读写练习，巩固词汇句型 能听懂、执行Listen and do中的感官相关指令 3. 情感目标 引导学生认识感官的重要性，学会用感官探索世界 激发学生对英语学习的兴趣，在体验中感受语言的实用性 二、教学重难点 重点：掌握5个感官词汇see, smell, taste, hear, touch，以及感官功能句型I ... with my ... 难点：正确搭配感官动词与对应身体部位，规范完成Read and write的读写练习 三 、教学准备 实物教具：水果（苹果、橙子、柠檬）、花朵、发声玩具（铃铛、小喇叭）、不同触感的物品（毛绒玩具、积木、砂纸） PPT课件：词汇图片、感官体验动画、Listen and do指令视频、读写练习素材 单词卡：感官动词（see, smell, taste, hear, touch）、身体部位（eyes, nose, tongue, ears, hands）单词卡 四、教学过程（40分钟） 1. 热身&复习（Warm-up & Revision，5分钟） 复习对话：抽查2-3组学生表演上节课的猜物对话，巩固单复数句型What's this? / What are these?，及时纠正错误。 游戏：快速抢答：教师出示单复数物品图片，学生快速抢答对应的问答句型，调动课堂气氛，复习上节课知识。 导入：教师出示一朵花，提问：What's this?，学生回答后，再引导学生闻一闻，说：“I smell with my nose.”，自然引出本节课感官词汇和句型。 2. 新知呈现（Presentation，10分钟） 实物体验教学：逐一展示实物，让学生亲身体验，结合体验教授感官词汇、发音、对应身体部位，讲解用法： 词汇 音标 中文释义 对应身体部位 教学提示 see /siː/ 看见 eyes（眼睛） 让学生用放大镜看物品，示范：I see with my eyes.，强调长音/iː/ smell /smel/ 闻（气味） nose（鼻子） 让学生闻花朵、橙子皮，示范：I smell with my nose.，注意/smel/的发音 taste /teɪst/ 尝（味道） tongue（舌头） 让学生尝一小块苹果、柠檬，示范：I taste with my tongue.，提醒学生注意安全 hear /hɪə(r)/ 听见；听到 ears（耳朵） 播放铃声、音乐，让学生倾听，示范：I hear with my ears. touch /tʌtʃ/ 触摸；碰 hands（手） 让学生触摸毛绒玩具、砂纸，示范：I touch with my hands.，强调/tʌtʃ/的发音 句型教学：以I see with my eyes.为模板，引导学生替换感官动词和身体部位，说出完整句子（如I smell with my nose. / I hear with my ears.），教师逐句纠正，确保学生搭配正确。 Chant教学：教读Let’s learn中的chant，强化词汇和句型记忆： > See some fruit, Touch and feel. Taste an apple, Hear the sound. Take an orange, Smell the peel. 3. 操练巩固（Practice & Consolidation，20分钟） Listen and do TPR活动：播放Listen and do指令音频，教师示范动作，学生跟随指令做动作，强化词汇与指令的对应： > See, see, I see with my eyes. / Smell, smell, I smell with my nose. > Taste, taste, I taste with my tongue. / Hear, hear, I hear with my ears. > Touch, touch, I touch with my hands. 游戏：感官配对：将感官动词单词卡与对应身体部位单词卡配对，学生分组竞赛，正确率高的小组获胜，巩固词汇搭配。 句型操练：Show and tell：学生结合身边物品，用I ... with my ...句型向同桌介绍自己的感官运用（如I see a book with my eyes. / I touch a pencil with my hands.），然后抽查分享。 Read and write练习： Read and match：引导学生读懂句子，结合图片场景，将句子与对应的图片匹配，讲解重点句子含义，帮助学生理解。 Look, choose and write：引导学生观察图片，结合所学词汇句型，完成填空练习，提醒学生注意句子首字母大写和句末标点。 4. 小结&作业（Summary & Homework，5分钟） 课堂小结：师生共同回顾5个感官词汇、对应身体部位，以及核心句型I ... with my ...，梳理本节课知识点，强调词汇与身体部位的正确搭配。 作业布置：见「配套作业（第2课时）」 第2课时 作业（Let’s learn & Read and write） 一、基础题 1、看图写单词（对应课本P32图片） (1) ______ (看见) (2) ______ (闻) (3) ______ (尝) (4) ______ (听见) (5) ______ (触摸) 2、单项选择 (1) I ______ with my eyes. A. see B. smell C. hear (2) I smell with my ______. A. ears B. nose C. hands (3) ______ you hear with your ears? A. Do B. Can C. Are 3、匹配句子与对应的身体部位 (1) I see with my ______. A. nose (2) I smell with my ______. B. eyes (3) I hear with my ______. C. hands (4) I touch with my ______. D. ears 二、提高题 1、用I ... with my ...句型写3个句子，描述自己的感官运用 (1) _______________ (2) _______________(3) _______________ 2、完成Read and write填空（对应课本P33） (1) What are these? A bag, a book and some ______. (2) Can I use your ______, please? (3) I can ______ with my eyes. 参考答案 一、基础题 1. (1) see (2) smell (3) taste (4) hear (5) touch 2. (1) A (2) B (3) B 3. (1) B (2) A (3) D (4) C 二、提高题 1. 示例： (1) I smell with my nose. (2) I touch with my hands.(3) I taste with my tongue. （答案不唯一，搭配正确即可） 2. (1) paper (2) pen/ruler/eraser（任选学习用品） (3) see（或hear，合理即可） 1 学科网（北京）股份有限公司 $