七年级上册 第四单元 生命的思考-【众相原创·赋能中考】2026年中考道德与法治课堂精讲册配套课件（福建专用）

道德与法治 福建 课堂精讲册 1 七年级上册 第四单元　生命的思考 一阶　依标据本夯基础 二阶　回顾核心订易错 三阶　实战演练提能力 返回目录 返回目录 考点 1　敬畏生命 1. 生命的特征。(P89～92) ①生命来之不易；②生命是独特的；③生命是不可逆的；④生命是短 暂的；⑤生命是不可预知的；⑥生命是有接续的。 名言古语助理解 ·人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 链接教材：生命是短暂的 ·恻隐之心，仁之端也。 链接教材：要敬畏生命、关怀他人的生命 返回目录 2. 生命有接续的内容和意义。(P92～93) (1)内容:生命接续包括身体的生命、社会关系中的生命、精神信念上的生命。 (2)意义:实现了人类生命的接续；使我们能更好地认识和面对自己的生命；在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 3. 为什么要敬畏生命？(P94～96) (1)生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、有力量的，也是崇高的、神圣的。 (2)生命是宝贵的，生命价值高于一切。 (3)生命至上，意味着自己的生命和别人的生命同样重要。 返回目录 4. 如何敬畏生命？(P96～98) (1)意识上：让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使 我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 (2)行动上：不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理 生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)道德上：发自内心地敬畏生命，与周围的生命休戚与共。 返回目录 考点 2　守护生命(5年3考) 1. 如何守护生命？(P100～104)[2024.26(1)；2023.8] 守护生命要求我们爱护身体，关注并养护精神。 (1)爱护身体。①关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式；②关注自己的内在感受；③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 (2)养护精神。①守住自己的心灵，追求真、善、美；②守护精神家园，传承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。 ①爱护身体：合理饮食、保证规律的作息和充足的睡眠、适量运动、养成良好的卫生习惯、及时就医、远离有害物质(如烟、毒品)等 ②养护精神：主动学习心理健康知识、诵读国学经典名著、参观博物馆、参观革命遗址遗迹、学习传统工艺制作等 返回目录 2. 常见的自救自护方法。(P101～102)(2025.9) 自救自护方法 地震 ①有秩序地迅速跑到开阔地带；②无法逃出室内时，应尽量躲避在卫生间等空间相对狭小坚固的地方；③躲在课桌、椅子等坚固物体下面，待地震过后有序撤离；④如不幸被废墟埋压，要保持冷静，设法自救；⑤无法脱险时，要保存体力，使用硬物敲击传递呼救信息，耐心等待救援人员 暴雨 洪水 ①紧闭门窗防进水；②检查电路、炉火等设施，一旦进水立即切断电源；③不喝生水，只喝开水或桶装水，避免已受污染的自来水水源进入体内；④向高处转移，等待救援；⑤被洪水围困时，要尽可能利用木板、门板、床板、树木等可漂浮物做水上转移；⑥当发现救援人员时，应及时挥动鲜艳的衣物等物品，发出求救信号；⑦夜晚利用手电筒或手机发出求救信号 返回目录 自救自护方法 火灾 ①及时拨打“119”火警电话；②用手或湿毛巾捂住口鼻，匍匐逃生，有序撤离(切勿乘坐电梯)；③如所在楼层较低，可利用绳索、床单逃生；④如衣服被火烧着，应迅速脱下衣服，或就地打滚熄灭火焰 交通 事故 ①若遇到翻车或坠车时，应迅速蹲下，紧紧抓住前排座位，尽量把身体固定在两排座位之间，随车翻动；②当车辆在行驶中发生事故时，切忌盲目跳车，应在车辆停下后再陆续撤离 校园 欺凌 ①沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间；②控制自己的情绪，不要激怒对方；③分散对方的注意力，获取对方信任；④上下学结伴而行 返回目录 考点 3　挫折(5年4考) 1. 正确认识挫折。(P105～107)[2025.12；2023.26(2)] (1)生活难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 (2)人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为 反应。 易错点拨 挫折对我们既有积极影响，也有消极影响，我们要正确对待挫 折。“挫折越多越好”“挫折只会让人消沉，阻碍前进的步伐” 的说法错误 返回目录 2. 挫折的影响。(挫折的两面性)(P107) (1)积极影响：①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 (2)消极影响：①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等；②如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 链接教材：正确对待挫折 返回目录 3. 如何战胜/应对挫折？(P107～109)(2022.8；2021.9④) (1)及时调整自己，正确对待挫折。 (2)发掘生命的力量。①增强生命的承受力、自我调节和自我修复的 能力；②逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 (3)掌握增强生命韧性的方法。①欣赏、培养幽默感；②和自己信任 的人谈一谈；③考虑并接受最糟糕的结果；④关心、帮助他人；⑤培 养某方面的兴趣。 (4)借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的 支持和鼓励。 【新考法·路径推理】应对挫折的推进路径：冷静思考，分析问题原因→对症下药，寻找解决方法→战胜挫折，丰富生活经验 返回目录 考点 4　生命的意义(5年2考) 1. 怎样的一生是值得的？(怎样过有意义的人生？)(P113) (1)对自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 (2)对他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿 承担责任。 (3)对社会：将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起 来。 返回目录 名言古语助理解 ·天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。 ·咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南 北风。 链接教材：磨砺坚强意志 ·天行健，君子以自强不息。(P109) 链接教材：面对困难的勇气和坚强意志 返回目录 2. 生命贫乏的表现。(P116) (1)把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力 去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。 (2)缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 3. 生命充盈的表现。(如何让生命充盈起来？) (P116) (1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色 彩与活力。 (2)敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系， 不断丰富生命中的道德体验，增强对生命的感受力、理解力。 返回目录 4. 如何拒绝冷漠，关爱生命？(P117)(2025.9) (1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 (2)不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思 考并善待他人。 (3)用心对待自己和他人，用真诚、热情、给予去感动、温暖他人， 消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 返回目录 5. 怎样让生命在平凡中创造伟大？(怎样实现生命的价值？/实现生命 意义的做法)(P119～120)[2025.13③；2021.29(2)] (1)伟大在于创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，创造出比 自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。 (2)平凡的生命也有自己的价值。面对生活的艰难考验，不放弃、不 懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、 善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 (3)生命虽然平凡，但也能创造伟大。将个体生命和他人的、集体 的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡 中闪耀出伟大。 返回目录 新课标拓展(对接新版七年级教材) 1. 增强安全意识的原因、意义及做法。(七上 P67～69) 原因 ①生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提；②在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命 意义 ①安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人；②我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责 做法 ①在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，保护好我们的生命；②树立规则意识；③增强风险意识 返回目录 2. 提高防护能力的原因及做法。(七上P70～72) 3. 顺境和逆境的关系。(七上 P93～94) ①顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是 双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇；②顺境和逆境在一定条件下可以相互转 化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言 败，逆境就有可能转化为顺境；③无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失， 处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 原因 面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，需要我们掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。 做法 ①提高危险预判能力；②提高避险和逃生能力；③学习防护和急救的知识与技能 返回目录 回答“与‘生命的意义’有关的模范人物”类试题的 思考路径 返回目录 1. 生命的特性：生命来之不易，生命是 的、 ⁠的 和 的。生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的，生 命是崇高的、神圣的。 2. 生命是宝贵的，生命价值 。 3. 生命至上，我们要对生命有一种 。我们要敬畏生 命，不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一 个人。 独特　 不可逆　 短暂　 高于一切　 敬畏的情怀　 返回目录 4. 守护生命：首先要关注自己的 ，还需要关注并养护我们 的 ⁠。 5. 关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种 ⁠ 的态度。 6. 面对挫折，发掘自身的 ，我们可以逐渐培养自己面 对困难的勇气和坚强的意志。 身体　 精神　 对生命负责 任　 生命力量　 7. 伟大在于 和 。一个人的伟大，在于他能够运用 自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平 凡的社会价值。 8. 生命虽然平凡，但也能 。当我们将个体生命和他人 的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便 会从平凡中闪耀出伟大。 创造　 贡献　 创造伟大　 返回目录 1. 敬畏生命就是只珍惜和爱护自己的生命，他人的生命与自己无 关。 判断(　✕　)改正： ⁠ ⁠ ⁠ ✕ 敬畏生命不仅要珍惜和爱护自己的生命， 还要珍惜和爱护他人的生命，甚至还要珍惜和爱护其他动物和植 物等生命。　 2. 每个人都是独一无二的个体，只要认识到自己的独特性就可以促 进自我发展。 判断(　✕　)改正： ⁠ ⁠ ⁠ ✕ 生命是独特的，每个人有不同的人生道 路，每个人的生命不可替代，认识到自己的独特性有利于促进自 我发展。　 返回目录 3. 生命是脆弱的，也是可逆的。 判断(　✕　)改正： ⁠ 4. 平凡的生命定能创造伟大。/平凡人的生命没有意义。/只有做出一 番大事业，做伟大的人，生命才有意义和价值，才能受人敬重。 判断(　✕　)改正： ⁠ 5. 生命是有限的，及时享乐的人生才是值得的。 判断(　✕　)改正： ⁠ ⁠ ⁠ ✕ 生命是脆弱的，是不可逆的。　 ✕ 生命虽然平凡，但也能创造伟大。　 ✕ 生命的意义不在于长短，而在于为社会所做的 贡献。我们要珍爱生命，为他人、为社会作出贡献，让有限的生命 焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。　 返回目录 考点　1　敬畏生命 1. (2025宁德模拟)以下做法体现敬畏生命的是(　C　) A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ C 返回目录 考点　2　守护生命 2. (2025福建9)放学后，初中生小川和小奇在书店(如图)买书，小奇突 然晕倒，浑身抽搐失去意识。在不知小奇病因的情况下，此时小川最 恰当的做法是(　C　) A. 大力摇晃小奇，尝试叫醒他 B. 立刻背起小奇，跑往医院急救 C. 守护小奇，请店员帮忙拨打120 D. 跑回学校找老师，让老师来处理 C 返回目录 3. (2023福建8)在防灾减灾日当天，某初中学校组织师生开展疏散救 援演练、安全教育讲座等活动。开展这些活动的目的是(　C　) ①降低自然灾害发生频率 ②提高未成年人自我保护能力 ③丰富学校教师业余生活 ④增强未成年人安全防范意识 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ C 返回目录 考点　3　挫折 4. (2025福建12)北宋文学家苏轼被贬至黄州的第三年，他和朋友春日 出游，忽遇大雨，“同行皆狼狈，余独不觉”，豪迈地写道：“莫听 穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”苏轼的这一处事态度启示我们(　C　) 　 同行的人都感到狼狈不堪，唯独我毫无察觉 　　　　 体现乐观豁达的人生态度 ①树立人生目标，需要从自身实际出发 ②遇到挫折，要调整好心态，勇敢面对 C ③生活难免有挫折，产生负面情感是必然的 ④乐观豁达的人生态度，能让我们变得更加自信从容 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 返回目录 5. (2022福建8)自然界中，光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会 长出新的尾巴，被压在石头下的小草也可能从缝隙中生长出来……这 些现象启示我们(　B　) 　　 坚强的意志；发掘生命的力量 ①战胜挫折，需要具有坚强的意志 ②面对困境，应该寻求他人的帮助 ③遇到困难，不同的人有相同反应 ④身处逆境，要发掘自身生命力量 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ B 返回目录 考点　4　生命的意义 6. (2025福建13)“中国好人”李培生是黄山风景区基层工作人员。20 多年来，他在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品，累计放绳高度 达1 800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰，用心用情守护着美丽的 黄山。他的事迹告诉我们(　A　) ①劳动能够创造人生价值 ②他人的生命更重要→表述片面 ③平凡中也能闪耀出伟大 ④保护环境重在治理→题干未体现 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ A →表述片面 →题干未体现 返回目录 7. [2023福建26(2)](4分)判断说理 　　小福在学校足球队员选拔中又一次落选了，好朋友小闽鼓励他别放弃，并陪同他继续训练。在小闽的帮助下，他调整心态，不懈努力，最终被选上了。 有人从小福的经历中得出结论：“经历挫折就能成功。”(4分) (　✕　)理由： ⁠ ⁠ (4分) ✕ 经历挫折不一定能成功。如果能正确对待挫折，及 时调整自己，就有可能成功；如果一味沉浸在挫折带来的负面情绪 中，就容易消沉，难以成功。　 返回目录 8. [2021福建29(2)](6分)阅读材料，回答问题。 返回目录 结合材料，运用生命的有关知识，分析毛相林是如何让生命从平凡中 闪耀出伟大。(6分) 　　　　　　　　　 限定知识角度 　 设问类型：做法类 毛相林用坚持、责任、勤劳、智慧、信念，书写了自己的生命价 值；带领村民凿出“天路”、脱贫致富，创造了不平凡的社会价 值；将自己的生命和他人、集体、国家的命运联系在一起，提升了 生命的质量，活出了生命的精彩。(6分) 温馨提示　 请完成分层练习册P55~56习题 返回目录 36 $