八年级上册 第一单元 走进社会生活-【众相原创·赋能中考】2026年中考道德与法治课堂精讲册配套课件（福建专用）

道德与法治 福建 课堂精讲册 1 八年级上册 第一单元　走进社会生活 一阶　依标据本夯基础 二阶　回顾核心订易错 三阶　实战演练提能力 一阶 依标据本夯基础 核心知识结构图 返回目录 返回目录 教材考点全梳理 考点 1　个人与社会　亲社会行为 个人与社会 1. 了解社会生活的方式/途径。 ①阅读图书报纸，看电视，听广播，上网查询； ②到社区进行社会调查； ③参观博物馆，观光旅游，观看升旗仪式； ④到农村、社区、工厂参加社会实践活动； ⑤在假期积极参加志愿者服务活动等。 返回目录 2. 个人与社会的关系。(如何理解个人与社会不可分离？/为什么说人的成长离不开社会？)(P4～7) (1) 个人是社会的一员。①个人是社会的有机组成部分；②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 (2) 个人在社会中成长。①人的成长是不断社会化的过程；②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。(“个人离不开社会”的原因) 3. 社会关系的主要类型。(P5) 血缘关系、地缘关系和业缘关系。 图示助理解 返回目录 亲社会行为 4. 亲社会行为的表现。(P8) 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。如：积极参加环保公益活动、研学旅行、义务植树、农业生产劳动，自觉爱护公共设施等。 5. 为什么要养成亲社会行为？(积极参与服务社会/奉献社会/参与社会公益活动的原因)(P8) (1)必要性：青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 (2)意义：①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格；②有利于形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；③有利于体验社会生活，在实践中发展和成就自己，实现自己的人生价值。 返回目录 6. 如何养成亲社会行为？(P8) 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 (1)主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 (2)遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 (3)主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。 关键词归纳：主动了解＋关注发展＋投身实践；遵守规则＋热心助人；主动关心＋积极融入＋倾力奉献 【关联考点】承担责任，见本书P103；服务社会，见本书P105 返回目录 ·夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。(P8) 链接教材：个人与社会的关系 ·风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。(P8) 链接教材：关心社会发展 返回目录 考点 2　合理利用网络(5年4考) 网络改变世界 1. 网络改变世界的表现(积极影响)。(P10～13) (1)网络丰富日常生活。①网络让我们日常生活中的信息传递和交流 变得方便迅捷；②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际 交往；③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 (2)网络推动社会进步。①对经济：网络为经济发展注入新的活力。 互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业 态，提升了经济发展水平。如：网购、移动支付等经济发展新形势； 大数据＋交通：共享单车、共享汽车。 返回目录 ②对民主政治：网络促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式， 拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生 活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作 用。如：人民群众通过政府门户网站“网上投诉”“市长信箱”等链 接发表意见和建议。 网络问政拓宽了公民行使监督权的渠道，不能说“网络问政扩大了公民的民主权利” 返回目录 ③对文化、科技创新：网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联 网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提 高了文化传播的速度。互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源 快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。如：在线学习；云演出；云游博物馆；人工智能(AI)等。 【新考法·路径推理】“网民参与建言征集”的传导路径：政府开通建言渠道→网民利用网络表达建议→为决策民主化贡献力量→促进民主政治进步 返回目录 2. 网络的消极影响。(P15～16) (1)出现了一些虚假的、不良的信息，歪曲事实，误导大众，侵害他人利益，危害社会稳定。 (2)沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息干扰人们的 选择，耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因 沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。(沉迷网络的危害) (3)个人隐私容易被侵犯。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造 成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。 网络是把双刃剑，有利有弊，我们要做到合理利用网络。因此，“拒绝/远离网络”“避免上网”的说法都是错误的 返回目录 3. 常见的网络骗术。(P15) ①自称公检法要求汇款的； ②让你汇款到“安全账户”的； ③通知“中奖”、领取“补贴”却要你先交钱的； ④通知“家属”出事要先汇款的； ⑤在电话中索要个人和银行卡信息及短信验证码的； ⑥让你开通网上银行接受检查的； ⑦陌生网站要求登记银行卡信息的。 返回目录 合理利用网络 4. 怎样做到合理利用网络？(P17～20) [2025.7；2024.26(2)；2022.14、16；2021.27(2)] (1)理性参与网络生活：①提高媒介素养，积极利用互联网获取新 知、促进沟通、完善自我；②注意浏览、寻找与学习和工作有关的信 息，学会“信息节食”；③学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自 觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；④恪守道德、遵守法律(网络 生活的基本准则)，做一名负责的网络参与者。对自己的网络言论负 责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄 负面情绪等。 返回目录 (2)传播网络正能量：①充分利用网络平台为社会发展建言献策；②践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量， 弘扬主旋律。 关键词归纳：提高媒介素养＋积极利用；学会“信息节食”；学会辨析＋自觉抵制；恪守道德、遵守法律；建言献策；践行社会主义核心价值观 链接教材：对未成年人的特殊保护；合理利用网络；传播网络正能量等 返回目录 5. 网络谣言的危害、辨别方法及防范措施。(P14、18) (1)危害：①扰乱人们的思想和行为；②破坏互联网的形象和公信力，影响互联网的健康发展；③污染网络环境，扰乱网络秩序；④引发社会动荡，危害公共安全，损害公众利益，破坏社会稳定；等等。 (2)辨别方法：①注意信息出处；②关注官方信息；③对信息进行多方验证；④辨识信息内容；⑤向他人求助。 (3)防范措施：①提高明辨是非的能力，学会辨别网络谣言；②遵守网络生活的基本准则，做到不造谣、不信谣、不传谣；③积极行使监督权，揭露和举报网络谣言，维护健康文明的网络环境。 返回目录 6. 新时代青少年网络文明公约。(P19) 强国使命心头记，时代新人笃于行。向上向善共营造，上网用网要文明。 善恶美丑知明辨，诚信友好永传承。传播中国好故事，抒写青春爱国情。 个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听。适度上网防沉迷，饭圈乱象请绕行。 远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒。与人为善拒网暴，守好底线不欺凌。 线上新知勤学习，数字素养常提升。网络安全靠你我，共筑清朗好环境。 返回目录 1. 如何提升自己的媒介素养？ (1)学会判断媒介信息的价值，学会正确使用媒介获取自己所需的信息。 (2)学习创造和传播信息的知识与技巧等，在合理利用互联网等媒介的过程中，养成积极的媒介批评能力。 (3)学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。 2. 遵守网络生活基本准则的具体做法。 (1)恪守道德：在网络公共平台，要语言文明，不辱骂他人；与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人；不浏览不健康网站；不宣泄负面情绪等。 (2)遵守法律：对自己的网络言论负责；不制造和传播谣言；不泄露他人隐私；不泄露国家机密；不恶意攻击他人；不进行网络诈骗活动等。 返回目录 二阶 回顾核心订易错 核心观点回顾 1. 人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得 ⁠ 和 ⁠。 2. 只有主动关心社会，积极融入社会，倾力 ，才能实 现自己的人生价值。 3. 网络的积极作用：网络丰富日常生活，网络推动社会进步。网络 为经济发展 ，网络促进 的进步，网络 为 和 搭建新平台。 物质支持 精神滋养　 奉献社会　 注入新的活力　 民主政治　 文化传播　 科技创新　 返回目录 4. 合理利用网络的做法： 参与网络生活，提高媒介素养， 学会“信息节食”，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息，传播网 络正能量。 5. 网络生活的基本准则： ⁠。 理性　 恪守道德、遵守法律　 返回目录 易混易错判断 1. 中学生只要读好自己的书就行了，可以两耳不闻窗外事。 判断(　✕　)改正： ⁠ ⁠ 2. 我们每个人都是独立的个体，都可以脱离社会而存在。 判断(　✕　)改正： ⁠ ⁠ ✕ 中学生要关心社会发展、关注国家大事，积极 为社会发展贡献自己的一份力量。　 ✕ 个人是社会的有机组成部分，人的生存和发展 也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。　 返回目录 3. 我们要严格自律，不使用手机上网。/我们要远离网络，以免受到 伤害。/我们要增强自我保护意识，拒绝上网。/我们要拒绝使用手 机，以防电信诈骗。 判断(　✕　)改正： ⁠ 4. 网络扩大了公民的民主权利。 判断(　✕　)改正： ⁠ ⁠ 5. 面对AI我们应该及时享乐，感受科技福利。 ✕ 网络是把双刃剑，我们要合理利用网络。　 ✕ 公民的民主权利不能随意扩大或缩小；网络扩 大了公民行使民主权利的渠道。　 判断(　✕　)改正： ⁠ ⁠ ✕ 面对AI我们要提高网络媒介素养，学会“信息 节食”，充分合理利用AI，而不是及时享乐。　 返回目录 三阶 实战演练提能力 真题溯源悉考情 考点　1　个人与社会 亲社会行为 1. (2025南平模拟)下列诗句中，以血缘关系为基础而形成的社会关系 是(　C　) A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ C 返回目录 2. (2025泉州二检)某中学组织学生开展社会实践活动，学生们走进社 区、工厂、农村，了解社会生活，体验劳动的艰辛和快乐。这一活动 的开展(　A　) ①有利于培养学生的亲社会行为 ②能够提高学生的社会实践能力 ③可以让学生更好地了解社会，关注社会发展变化 ④会影响学生的学习成绩，不值得提倡→说法错误 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ A →说法错误 返回目录 考点　2　合理利用网络 3. (2025福建7)2024年全国“新时代好少年”张许熠，利用课余时间 自学视频剪辑，在互联网平台分享其创作的100多条科普短视频，成 为网络“小达人”。这启示青少年要(　A　) A. 提高媒介素养，传播网络正能量 B. 完善法律体系，规范网络行为 　 国家立法机关的职责 C. 超越时空界限，广泛结交新网友 慎重结交网友 D. 学会独立思考，追求标新立异 偏离正确价值观 A 返回目录 4. (2022福建14)针对图中人物的行为，下列劝告合适的是(　C　) ①要维护网络安全 ②要合理使用网络 ③要科学安排时间 ④要学会分工合作 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ C →凌晨玩手机，没有 科学安排时间，合 理利用网络 返回目录 5. [2024福建26(2)](4分)判断说理 学校开展安全教育系列活动。在应急疏散演练活动中，同学们严 格按照学校要求从教室撤离到操场；在安全知识竞赛活动中，小福发 现同桌为准备参赛上网搜集了大量资料，不禁感慨道：“网络信息真 是好，无须分辨就能用”。 小福的观点。(4分) (　✕　)理由： ⁠ ⁠ (4分) ✕ 小福没有意识到网络信息需要辨析。利用网络平台 可以搜集信息、获取新知，但网络也存在虚假的、不良的信息，要 提高媒介素养。　 返回目录 6. [2021福建27(2)](4分)判断说理 图中小闽的言行。(4分) 　　　 遵守网络基本准则，不随意转发信息 (　√　)理由： ⁠ (4分) √ 小闽不擅自转发未经证实的信息，遵守了网络生活 的基本准则，有较高的媒介素养。　 温馨提示　 请完成分层练习册P27~28习题 返回目录 31 $