第一单元检测卷-2025-2026学年统编版语文八年级下册

八年级语文下册第一单元检测卷 （满分：100分 时间：90分钟） 一、积累与运用（25分） 1. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）（3分） A. 归省（xǐng） 行辈（háng） 撺掇（cuān） 戛然而止（gá） B. 糜子（méi） 冗杂（rǒng） 晦暗（huì） 大彻大悟（chè） C. 羁绊（jī） 斡旋（wò） 幽悄（qiǎo） 垂珠联珑（lóng） D. 怅惘（wǎng） 静穆（mù） 争讼（sòng） 夜深星阑（lán） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分） A. 偏僻 踊跃 叹为观止 人情事故 B. 震撼 磅礴 变幻莫测 马前卒 C. 家眷 退色 张灯结彩 熙熙然 D. 欺侮 挑衅 顾名思意 茂腾腾 3. 下列句子中加点成语使用不当的一项是（ ）（3分） A. 五一期间，前来安塞观看腰鼓表演的游客络绎不绝。 B. 他说话总是转弯抹角，让人摸不着头脑。 C. 演唱会现场，年轻人们随着节奏摇摆，真是叹为观止。 D. 这件事过去很久了，但他每次提起依然慷慨激昂。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过观看《回延安》的朗诵视频，使我感受到了诗人对延安的深厚感情。 B. 安塞腰鼓这强烈的节奏，不仅让人感受到生命的活力，更让人体验到黄土高原的粗犷。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了安全教育。 D. 是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。 5. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，文章以作者少年时代的生活经历为依据，刻画了一群农家少年的形象。 B. 《回延安》是一首用“信天游”形式写成的现代诗，作者是贺敬之。 C. 《安塞腰鼓》的作者是刘成章，文章运用了大量的排比和反复，语言气势磅礴。 D. 《灯笼》是吴伯箫写的一篇散文，文章以“灯笼”为线索，表达了作者对往事的怀念和对家国的爱恋。 6. 综合性学习。（10分） 班级开展“走近民俗文化”主题活动，请你参与。 （1）【识民俗】请写出你知道的两种传统民俗活动（如：赛龙舟）：①_________ ②_________（3分） （2）【写对联】请根据《安塞腰鼓》的内容，补写下联。（3分） 上联：隆隆声中显豪放 下联：__________________ （3）【谈看法】有人认为，随着时代发展，像社戏、皮影戏这样的传统民俗逐渐被冷落，应该被淘汰。对此，你怎么看？请简述理由。（4分） 二、现代文阅读（35分） （一）阅读《社戏》选段，完成8-11题。（15分） 甲 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 乙 第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。 “是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。 六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？” 我点一点头，说道，“好。” “豆可中吃呢？” 我又点一点头，说道，“很好。” 不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。 7. 请从修辞角度赏析甲段中画线的句子。（4分） 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 8. 甲段中写“我却还以为船慢”，这句话表现了“我”当时怎样的心理？（3分） 9. 乙段中，六一公公在得知“我”夸奖他的豆好吃后，为什么“竟非常感激起来”？（4分） 10. 结合全文来看，作者怀念的是那夜的“戏”和“豆”，还是别的什么？请简要说明。（4分） （二）阅读下文，完成12-15题。（20分） 陕北的窗花 ① 在陕北，走进任何一个村庄，都会看见家家户户的窗格上贴着红艳艳的窗花。那一张张剪纸，像是黄土高原上绽放的绚丽花朵，给贫瘠的土地带来了生机与喜气。 ② 窗花是陕北婆姨们的杰作。她们手里拿一把小剪刀，心里装着花花世界，不描不画，那一剪下去，纸屑纷飞间，喜鹊登梅、鸳鸯戏水、鱼跃龙门……便活脱脱地出现在眼前。那线条，粗犷时如信天游的高亢，细腻时又如情妹妹的呢喃。 ③ 记得小时候，每到腊月，母亲便开始忙年。扫完窑洞，糊上新麻纸，剩下的就是剪窗花了。她盘腿坐在炕上，面前放着红纸和那柄磨得锃亮的小剪刀。我们几个孩子围在旁边，眼巴巴地看着。只见母亲的手像变魔术一样，剪刀转几转，展开来，便是一只振翅欲飞的蝴蝶；再转几转，便是一个抱着大鲤鱼的胖娃娃。 ④ 我问母亲：“为什么不照着样子剪？” ⑤ 母亲笑着说：“样子在心里哩。你看那山梁上的太阳，河沟里的流水，崖畔上的枣树，心里有啥，手里就有啥。” ⑥ 那时候不懂，只觉得神奇。后来长大些才明白，母亲剪的不是纸，是她们对日子的念想。窑洞里昏暗，贴上窗花，亮堂了；日子苦焦，看着窗花，甜了。那一方小小的窗格，就是她们施展才华的天地，也是她们寄托情感的王国。 ⑦ 如今的陕北，日子好了，砖瓦房多了，铝合金窗户也多了。贴窗花的人家似乎不如从前多了，集市上卖的窗花也多是机器刻制的，整齐划一，却没有了那股子灵动的精气神。 ⑧ 去年春节回老家，我去看望邻家的张大娘。她已经是八十多岁的人了，眼力不济，手也不那么稳了，却依然在剪窗花。阳光透过窗户照在她银白的头发上，她眯着眼，专注地转动着手中的剪刀。 ⑨ “大娘，现在谁还贴这个呀？”我问。 ⑩ 她抬起头，指着窗外的山峁说：“贴哩！你看那山，一年四季不也换衣裳吗？春天绿，秋天黄，到了冬天雪白了，咱这窗户上不也得红红的，才像个过年的样子？” ⑪ 看着那一幅幅虽显拙朴却依然鲜红的窗花，我突然觉得，这不仅仅是纸，这是陕北婆姨们的魂。只要黄土还在，信天游还在唱，这窗花就不会消失。它们会一直开在陕北人的窗棂上，开在陕北人的心窝里。 11. 文章围绕“窗花”写了哪些内容？请简要概括。（4分） 12. 请从描写方法的角度赏析第③段画线句。（4分） 她盘腿坐在炕上，面前放着红纸和那柄磨得锃亮的小剪刀。 13. 结合上下文，理解第⑥段中“母亲剪的不是纸，是她们对日子的念想”这句话的含义。（6分） 14. 文章结尾写道：“只要黄土还在，信天游还在唱，这窗花就不会消失。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分） 三、作文（40分） 16. 阅读下面的材料，按要求作文。 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。它可能是一台社戏，一曲信天游，一幅剪纸，也可能是端午的粽子，元宵的汤圆，甚至是家乡的一句方言，一种独特的问候方式…… 请以“家乡的_________”为题，写一篇作文。 要求： （1）将题目补充完整； （2）文体不限（诗歌除外）； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的人名、校名。 参考答案及评分标准 一、积累与运用 1. B（A. 戛jiá然而止；C. 垂珠联珑lóng；D. 夜深星阑lán） 2. B（A. 人情世故；C. 褪色；D. 顾名思义） 3. C（“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，不能用来形容人的动作，对象误用） 4. B（A. 缺主语，去掉“使”；C. 否定不当，去掉“不”；D. 两面对一面） 5. A（《社戏》是小说，文中的“我”不是作者本人） 6. （1）示例：剪纸、扭秧歌 （2）示例：阵阵鼓点见雄风 （3）示例：不应该被淘汰。传统民俗是中华文化的瑰宝，承载着民族记忆和情感，我们应该传承和保护，而不是淘汰。 二、现代文阅读 1. 运用比喻的修辞手法，把“淡黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，生动形象地写出了船行之快（或山势连绵起伏的特点），衬托出“我”急于看戏的急切心情。 2. 表现了“我”急于看到社戏的急切（焦急）心理。 3. 因为六一公公得到了城里“读过书”的迅哥儿的夸奖，觉得自己的豆得到了认可，感到非常自豪和得意，体现了农民的淳朴和好面子。 4. 作者怀念的不仅仅是那夜的戏和豆，更是那段平桥村无忧无虑的生活，那种淳朴真挚的乡情（或：人与人之间和谐美好的关系），以及童年美好的记忆。 5. ①窗花是陕北婆姨的杰作及其特点；②回忆母亲剪窗花的往事；③如今窗花手艺的现状；④看望邻家张大娘剪窗花并感悟其意义。 6. 运用了动作描写（或细节描写），“盘腿坐”“放着”等词语，生动地写出了母亲剪窗花时的姿态和环境的简朴，表现了她剪窗花时的认真与投入。 7. 母亲剪窗花时，融入了对生活的热爱和对美好日子的期盼（1分）。窗花不仅装饰了窑洞，更表达了她们对生活的乐观态度和心中的梦想（2分）。这句话表现了陕北劳动妇女的心灵手巧和对精神世界的追求（1分）。 8. 窗花是陕北民俗文化的代表（1分）。只要黄土高原的自然环境还在，陕北人民赖以生存的土地还在（1分）；只要信天游代表的陕北精神、乐观坚韧的生活态度还在传承（2分）；窗花这种民间艺术就会生生不息，永远留在人们的生活和心中（2分）。 三、作文（略） 按中考评分标准，建议从内容、语言、结构、卷面四个方面综合评分。 学科网（北京）股份有限公司 $