主题4 跨学科实践活动(3)水质检测及自制净水器-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学课堂精讲册配套课件（福建专用）

该初中化学中考复习课件聚焦“化学与社会·跨学科实践”核心主题，系统覆盖水的净化（过滤、吸附、蒸馏）、水质检测（TDS值分析）、化学方程式书写等中考高频考点，对接中考说明中跨学科实践要求，分析过滤操作、活性炭作用等考点权重，归纳实验设计、填空简答等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于“真题实战+素养导向”复习模式，精选2024常州中考、2025宁德一检改编题，通过自制净水器装置选择（A/B判断）、TDS值图表解读等实例，培养科学探究与实践能力，指导学生掌握实验原理分析和数据解读技巧。助力学生提升跨学科问题解决能力，教师可依此精准把握命题趋势，高效开展中考冲刺复习。

化 学 福建 课堂精讲册 1 主题四　化学与社会·跨学科实践 跨学科实践活动 三、水质检测及自制净水器 三、水质检测及自制净水器 6. (2024常州)兴趣小组取京杭大运河水样进行净化实验。 (1)设计：运河水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微 生物等。 ①可以通过 (填操作名称)去除泥沙等不溶性杂质。 ②图1为活性炭吸附后的微观图示，活性炭具有 结构，可以 吸附色素和异味分子。 过滤　 疏松多孔　 (2)净化：将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图2所示装置进行水的净 化。其中，装置制作较合理的是 (选填“A”或“B”)。通过该装置 净化后的水 (选填“适宜”或“不宜”)直接饮用。 (3)总结：自制净水器净水材料的选择需要考虑的因素有 ⁠ (写一条)。 A　 不宜　 耐用性(合理即 可)　 7. (2025宁德一检改编)人们对于“好”水的需求一直没有停止，水的净化 贯穿古今。 任务一　了解净水 (1)“茶圣”陆羽在《茶经·四之器》中记载一种能除去水中泥沙等杂质的 器具——漉水囊，其操作原理类似于实验室中的 ⁠。 (2)浙江永嘉出土的明末“净水池”，池底有木炭，其作用是 ⁠ ⁠。 (3)现代净水方法很多，其中RO反渗透 净水原理如图1： ①水分子的直径 (填“＜”“＞” 或“＝”)RO膜的孔径。 ②纯净水的出水口是 (填“a”或 “b”)。 过滤　 吸附水中 的色素和异味　 ＜ a 任务二　检测水质 (4)TDS值是水质的一项重要指标。某水样经检测TDS值为33，结合如图可 知该水质属于 ⁠。 TDS值 0～89 90～159 160～229 230～339 340～534 ＞535 水质 强软水 软水 适度硬水 中度硬水 硬水 强硬水 强软水 任务三　自制净水器 (5)实验小组同学设计了图2装置将海水转化为淡水的简易装置。 ①该装置的净水原理是 (填“吸附”“过滤”或“蒸馏”)。 ②海水中常含有较多如氯化镁、硫酸镁等可溶性钙、镁化合物。向净水结 束的剩余海水中加入氢氧化钠溶液会产生白色沉淀，写出一个发生反应的 化学方程式： ⁠ ⁠。 蒸馏　 2NaOH＋MgCl2 Mg(OH)2↓＋2NaCl[或2NaOH＋ MgSO4 Mg(OH)2↓＋Na2SO4]　 8 $