第4课 买东西的学问 第二课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治四年级下册统编版

课 时 教 学 设 计 课题 4. 买东西的学问 课型、课时 第二课时 课时课标 要求 1. 依据人教版四年级上册道德与法治课标要求，在上节课基础上，引导学生掌握购物中的实用技巧，了解不同购物场所的特点，学会货比三家、合理选择商品。 2. 培养学生的分析比较能力和理性判断能力，让学生能结合商品价格、质量等因素选择合适的商品，摒弃盲目追求名牌、高价的误区。 3. 引导学生了解购物中的文明行为要求，懂得尊重售货员、遵守购物规则，树立文明购物的意识。 4. 让学生学会结合购物技巧和文明要求，在实际购物中综合运用，进一步提升消费实践能力，向成为聪明的消费者迈进。 课时学习（教学）目标 1. 通过情景讨论、经验分享，学生能说出 3 种以上购物实用技巧，学会货比三家、辨别商品质量、合理讲价，了解超市、便利店、菜市场等不同购物场所的特点。 2. 通过模拟购物、案例辨析，学生能运用购物技巧选择合适的商品，学会结合价格和质量做理性判断，摒弃盲目攀比的购物心理。 3. 通过交流探究、行为辨析，学生能明确购物中的文明行为要求，懂得文明购物的重要性，树立文明购物、尊重他人的意识。 课时教学 重点 掌握货比三家、辨别质量等购物实用技巧，了解不同购物场所的特点，明确购物中的文明行为要求。 课时教学 难点 能在实际购物中灵活运用购物技巧，理性选择商品，摒弃盲目追求名牌、高价的心理；能将文明购物要求转化为实际行动。 课时学习 评价设计 1. 过程性评价：观察学生在情景讨论、模拟购物、案例辨析环节的参与度，是否能主动表达想法，积极参与合作探究和实践模拟。 2. 能力评价：判断学生能否准确说出购物技巧和不同购物场所的特点，能否运用技巧理性选择商品，能否准确辨别购物中的不文明行为。 3. 意识与行为评价：通过学生的课堂表达和模拟表现，判断学生是否树立理性购物、文明购物的意识，是否愿意在实际购物中践行技巧和文明要求。 课时教法 学法 教法：情景教学法、模拟教学法、谈话法、小组讨论法、经验分享法学法：合作探究法、体验感悟法、实践模拟法、比较分析法 课时教学 准备 1. 教师：制作包含购物场景、技巧的 PPT 课件，准备文具、零食、生活用品等模拟购物道具，制作 “文明购物小标兵”“购物小能手” 奖章，设计购物情景卡片 2. 学生：提前和家长交流购物技巧，回忆自己见过的购物不文明行为 教 学 过 程 二次备课 师 生 活 动 环节一 复习回顾，导入新课（课堂占用时间：5 分钟） 板书时机：导课结束后，书写课题及核心关键词 教师发言：同学们，上课啦！上节课我们学习了买东西的学问第一课时，谁能来和大家说说，购物前要做好哪些准备？购物时要查看商品包装上的哪些关键信息？ 学生发言 1：购物前要定需求、做预算、查信息，不能盲目购物。 学生发言 2：要查看商品的生产日期、保质期，还有生产厂家和质量合格标志，不买三无和过期商品。 教师发言：大家记得特别牢固，掌握得非常好！做好准备、看清信息是购物的基础，到了购物场所，面对同款商品的不同价格、不同品牌，我们该怎么选？购物时又该注意哪些行为举止呢？今天我们继续学习《买东西的学问》，一起解锁更多购物技巧和文明要求。（书写板书：买东西的学问 选商品 守文明） 设计意图：通过复习上节课核心知识，衔接本节课的学习内容，以购物中的实际问题为切入点，激发学生的探究欲望，自然引出本节课的主题。 环节二 探究交流，掌握购物实用技巧（课堂占用时间：15 分钟） 板书时机：本环节小结时，补充书写 “选技巧：货比三家 辨质量 巧讲价” 教师发言：同学们，大家和爸爸妈妈买东西时，有没有见过爸爸妈妈在同款商品前反复对比？比如买洗衣粉，会看看这个牌子、那个牌子，比比价格、看看分量，这是为什么呢？ 学生发言 1：因为不同牌子的价格不一样，要挑便宜的。 学生发言 2：还要看好不好用，有的便宜但质量不好，洗不干净衣服。 教师发言：说得太对了！这就是购物中最重要的技巧 ——货比三家，同款商品要对比价格、质量、分量，不买贵的，只买合适的。那除了货比三家，我们还能怎么辨别商品的质量好坏呢？比如买文具、买水果，大家有什么小妙招？和同桌互相说一说。 （学生同桌交流，教师巡视指导，引导学生结合生活经验分享技巧） 教师发言：谁愿意把自己的小妙招和大家分享一下？ 学生发言 1：买笔记本可以摸一摸纸张，厚实、不洇墨的质量就好；买笔可以试写一下，出水流畅的才好。 学生发言 2：买水果可以看一看颜色、闻一闻气味，新鲜的水果颜色鲜艳、有果香。 学生发言 3：买零食可以看看配料表，添加剂少的会更健康。 教师发言：这些小妙招都特别实用，这就是第二个技巧 ——辨质量，通过摸、看、闻、试等方法，辨别商品的质量好坏。那在菜市场、小商品市场买东西，遇到价格可以商量的情况，该怎么合理讲价呢？大家想一想，讲价时要注意什么？ 学生发言 1：讲价时要礼貌，不能大喊大叫，要和老板好好说。 学生发言 2：可以说说别的地方更便宜，让老板稍微便宜一点，不能狮子大开口。 教师发言：非常棒！这就是第三个技巧 ——巧讲价，讲价要做到文明礼貌、有理有据，不恶意砍价，既省钱又不影响和商家的沟通。现在请大家以四人小组为单位，讨论一下：我们常去的超市、菜市场、便利店，各自有什么特点？买什么东西适合去什么地方？ （学生小组讨论，教师巡视指导，引导学生梳理不同购物场所的特点） 学生发言：超市的商品种类多、明码标价，适合买日常用品、零食；菜市场的蔬菜水果新鲜、可以讲价，适合买生鲜；便利店离家近、东西方便拿，适合买急用的小物件。 教师发言：总结得太到位了！选对购物场所，也是购物的重要学问。大家记住这三个核心技巧：货比三家、辨别质量、合理讲价，再结合购物场所的特点选地方，就能买到性价比高的商品。（书写板书：选技巧：货比三家 辨质量 巧讲价） 设计意图：通过生活经验分享、小组讨论，引导学生自主总结购物实用技巧和不同购物场所的特点，将抽象的技巧转化为具体可操作的方法，突破教学重点，同时培养学生的分析和总结能力。 环节三 模拟购物，实践运用购物技巧（课堂占用时间：15 分钟） 教师发言：同学们，我们已经掌握了这么多购物技巧，现在就来开展 “小小超市” 模拟购物活动，大家亲自体验一下，看看能不能把技巧用起来！老师把大家分成售货员和顾客两组，售货员要认真介绍商品，顾客要运用货比三家、辨质量的技巧挑选商品，想买的商品如果可以讲价，还能和售货员礼貌讲价，每组准备 3 分钟，然后开始模拟。 （教师分发模拟购物道具，学生分组准备，教师巡视指导，提醒学生运用所学技巧） 教师发言：模拟购物开始！请顾客们有序挑选商品，注意运用购物技巧，售货员要热情接待、文明解答。 （学生开展模拟购物：顾客拿起两款笔记本，摸纸张、试写，对比价格，和售货员说 “这款笔记本纸张薄，那款更厚实，能不能比标价便宜一点？”；售货员礼貌回应 “可以便宜 1 块，这款质量确实更好”，顾客最终选择合适的笔记本完成购买；另一组顾客挑选零食，查看配料表，对比不同品牌的价格和分量，选择性价比高的一款） 教师发言：模拟购物结束！大家刚才的表现都特别棒！谁愿意来说说，自己在模拟购物中用了哪些技巧？选到了什么样的商品？ 学生发言 1：我买笔记本时用了辨质量的技巧，摸了纸张、试了笔，还和售货员巧讲价，买到了又好又便宜的笔记本。 学生发言 2：我选零食时货比三家，对比了三个品牌的价格和净含量，选了价格适中、分量多的一款，没有买最贵的。 教师发言：大家都能灵活运用购物技巧，真正做到了理性选商品！老师给每位参与的同学都贴上 “购物小能手” 奖章，希望大家在实际购物中也能这样做。 设计意图：通过模拟购物的实践体验，让学生将课堂所学的购物技巧转化为实际行动，在体验中学会理性选择商品，突破教学难点；通过小组合作模拟，培养学生的表达能力和实践能力，让课堂氛围更生动有趣。 环节四 辨析交流，明确文明购物要求（课堂占用时间：5 分钟） 板书时机：本环节小结时，补充书写 “守文明：讲礼貌 爱商品 守规则” 教师发言：同学们，购物不仅要会选商品，还要做文明的消费者，购物中的文明行为能让购物更愉快。老师这里有几个购物行为，大家来判断一下，哪些是文明的，哪些是不文明的？第一个：挑选水果时，随手捏捏、掰掰，挑完不买扔在一边；第二个：结账时自觉排队，对售货员说 “谢谢”；第三个：把货架上的商品弄乱，不随手整理。 学生发言 1：第一个和第三个是不文明的，第二个是文明的。 学生发言 2：捏水果会让水果坏掉，弄乱货架会给售货员带来麻烦，结账排队、说谢谢是尊重别人的表现。 教师发言：大家判断得非常准确！那结合生活实际，大家想一想，文明购物具体要做到哪些？ 学生发言 1：对待售货员要礼貌，问问题说 “请问”，结账说 “谢谢”，尊重别人的劳动。 学生发言 2：挑选商品时要爱护，不随意撕扯包装、不捏压生鲜，挑完不买的要放回原位。 学生发言 3：要遵守购物规则，结账自觉排队，不插队，不在购物场所大声喧哗。 教师发言：说得太全面了！这就是文明购物的三个核心要求：讲礼貌，尊重售货员的劳动；爱商品，爱护商品和购物环境；守规则，自觉排队、不大声喧哗。（书写板书：守文明：讲礼貌 爱商品 守规则）做文明的消费者，既是尊重别人，也是尊重自己。 设计意图：通过行为辨析、经验交流，让学生自主总结文明购物的要求，明确文明购物的重要性，树立文明购物的意识，同时强化学生的道德认知，将文明要求内化为行为准则。 环节五 课堂总结，布置作业（课堂占用时间：5 分钟） 教师发言：同学们，今天这节课我们继续学习了《买东西的学问》，收获了满满的购物知识：我们掌握了货比三家、辨别质量、合理讲价的实用技巧，知道了不同购物场所的特点，还明确了讲礼貌、爱商品、守规则的文明购物要求。理性选商品、文明守规则，这两点结合起来，我们就能离成为聪明的消费者更近一步。 接下来老师给大家布置一个实践小作业：周末和爸爸妈妈一起完成一次真实的购物，运用今天学到的购物技巧挑选商品，同时做到文明购物，回家后把自己的购物经历和感受写下来，下节课和大家分享，表现优秀的同学会被评为 “文明购物小标兵”。这节课就上到这里，下课！ 学生发言：老师再见！ 设计意图：通过课堂总结，梳理本节课的核心知识和要求，强化学生理性购物、文明购物的意识；布置真实的购物实践作业，让学生将课堂所学充分运用到实际生活中，做到学以致用，真正提升学生的消费实践能力。 板书： 买东西的学问 选商品 守文明 选技巧：货比三家 辨质量 巧讲价 守文明：讲礼貌 爱商品 守规则 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $