第一周达标测评卷 (《古诗三首》《祖父的园子》)-【黄冈名卷】2025-2026学年五年级下册语文周考卷（统编版）新疆专用

面面■■ 参考答案 第一周达标测评卷 一、1.闲逛bàng瓢虫桑叶嗡嗡蝴蝶 2.不但反而 不是而是 二、1.D2.A3.C4.C 三、1.示例：春风中，柳枝随风舞蹈。 2.，。,,,“”。 这句话主要写“我”跟着祖父在园子里铲地。从中我 体会到祖父对“我”的慈爱 四、1.昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家 2.乡村傍晚时喜爱向往 3.祖父的园子无忧无虑童年生活 五、1.如果不小心掉下去，就很难爬上来。 2.示例：炎炎夏日水清凉，大人不在勿靠近 六、（一）1.一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就 怎么样，都是自由的示例：随心所欲 2.②黄瓜开花③玉米长高④蝴蝶飞舞 3.拟人排比快乐、闲适 4.示例：白菜愿意长多大，就长多大。番茄愿意长多红， 就长多红。 (二)1.(1)放风筝 (2)绘彩图把彩图糊在风筝骨架上做风筝尾巴 (3)激动、兴奋 2.AB 3.示例：摆脱了线的束缚，风筝高兴地在空中飞舞，在风 的帮助下，摇头晃脑地越飘越远。 七、略 五年级参考答 第二周达标测评卷 -、l.rui lai ging sou juàn 2.胜折映离伦辰 (1)离乡背井 (2)良辰美景 (3)相映成趣 (4)不可胜数 二、1.D2.C3.B4.C 三、1，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。 2.示例：吵上课铃响了，可教室里还是闹哄哄的。有 的同学在座位间走来走去，有的同学在讲笑话，有的 同学在吃零食…值日班干部气极了，拿着教鞭使劲 往讲台上敲，并用尽全力大喊：“安静！”可同学们反而 变本加厉了。 3.由诗句想到自己，心中涌起了思乡之情年岁已高， 不能回国思念祖国、渴望回国 四、1.临行密密缝意恐迟迟归 2.故乡故乡的思念每逢佳节倍思亲低头思故乡 露从今夜白 五、示例：滚铁环坐摩天轮弹弓遥控车爬树登山 游戏不同，乐趣相同 六、1. 风光旖旎的 朗润园 无边无垠的 ,高山 碧波万顷的 大海 巍峨雄奇的 瑞士莱芒湖 赏月胜地 非洲大沙漠 2.(1)①不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ②墙角数枝梅，凌寒独自开。 (2)松竹兰竹菊 七、1.指谨慎小心，一点儿不敢疏忽的样子。 案第1页 2.但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。 3.血染征袍透甲红 3.(1)“我”因为贪玩掉进河水里，母亲既心疼又担心 4.画面一中的“再入重围”可以让人更深切地感受到赵 家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天“我”怎 云的不畏生死、胆量过人；画面二中衣袍上的鲜血和 么上学 乌压压的敌军数量衬托出赵云的武艺高强、英勇无畏。 (2)强调了“我”知错后的表现 七、略 4,那是母亲关爱的目光。母爱让“我”在严冬里有春光 第四周达标测评卷 融融、暖意盈怀之感。母爱将与“我”的人生永远相 一、l.jiéjuan n6 obeng lie刻字的石碑 伴，给“我”温暖，给“我”力量。 2.郎中货郎墨客店家 5.BC 二、1.C2.A3.D4.C5.B 6.慈母手中线游子身上衣 三、1.因为孙悟空神通广大，所以小朋友都喜欢他。 八、略 2.石猴来历非凡，充满了神奇的色彩。 第三周达标测评卷 3.动作放风筝的极大热情 一、l.都督yi妒忌chéng插man遮曹水寨 四、1.西游记明吴承恩唐僧师徒四人历尽千辛万苦 擂鼓呐喊 到西天取经 2.(1)D(2)B(3)C(4)A 2.红楼梦清曹雪芹放风筝 二、1.A2.D3.A4.A5.B 3.月出惊山鸟时鸣春涧中 三、1，这是吓唬胆小鬼的，我什么也不怕。 五、1.B 2.吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。 2.(1)你这人好不讲理，我的风筝不也是丫头放的，要不 四、1.周瑜妒忌诸葛亮的才干诸葛亮向曹操借了十万支 你自己来试试？ 箭周瑜自叹不如诸葛亮 (2)噘着嘴，皱着眉将风筝摔在地下，伸出手指着 2.《水浒传》施耐庵豪爽勇武 风筝 五、豹子头一林冲霹雳火一秦明小李广一花荣小旋 风一柴进花和尚一鲁智深行者一武松双枪将 六l.孙悟空B 董平没羽箭一张清 2.②⑤①⑦④⑥③⑧ 六、（一）1.用尾巴扫联系看过的影视剧 七、1.(1)B(2)A 2.掀躲剪闪 2.黛玉对香菱的鼓励 3.比喻夸张非常大地动山摇 3.陆游王维杜甫李白 (二)1.C 4.香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首 2.因为曹操见识到赵云力敌众人的武力以及威不可挡 一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝 的气势，想要将他活捉，收服他做自己的部下。 钗见他这般苦心，只得随他去了。 五年级参考答案第2页黄冈名卷 ■■■■■■■■■周考卷■■■■■■■■■ RJ·5年级语文（下) 第一周达标测评卷 (《古诗三首》《祖父的园子》) 时间：80分钟 满分：100分 题号 四 五 六 七 总分 得分 一、按要求完成下列各题。(10分) 1.读语段，根据拼音写词语，并给加点字注音。(6分) 我陪着奶奶在花园里xian guàng( )。石径上零星的蚌( )壳 屑，像撒落的碎银一样亮闪闪的，piao chong( )在sang ye( )间 捉迷藏，伴随着蜜蜂weng weng( )的小曲儿，húdié( )在花丛中 翩翩起舞，一切都是那么祥和。 2.在下面的句子中填上恰当的关联词。(4分) 中 翻 我有时( )没有把菜种盖上，( )把它踢飞了。 女 祖父浇菜，我也过来浇，但( )往菜上浇，( )拿着水瓢，拼尽 了力气，把水往天空一扬。 二、把正确答案的序号填在括号里。(8分) 1.下面加点字的读音完全正确的一项是( )(2分) A.供应(gong) 供职(gong) B.白昼(Zhuò) 涟漪(qi) C.稚嫩(zhi) 倭瓜(wěi) D.樱桃(ying) 割草(g) 杀 2.下列加点字的意思与其他不一样的一项是( )(2分) 常 A.承蒙 B.秉承 C.承命 D.承办 3.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是( )(2分) A它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。（设问） B.鸟飞了，就像在天上逛似的。（拟人） C玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。（夸张） D.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔 草。（排比） 烂 4.下面对本单元古诗的理解不正确的一项是()(2分) 北 A.从《四时田园杂兴》（其三十一）中的“未解”“学”可想象出儿童学种瓜时生疏、笨 拙的动作。 B.从《稚子弄冰》中“敲”冰块发出清脆的声响可以感受到儿童的得意。 五年级语文试题第1页（共4页） C.从三首古诗中的“学种瓜”“脱晓冰“横牛背”可以看出诗人描写的儿童令人生厌。 D.从《村晚》中的“横牛背”“信口吹”可以知道牧童的坐姿和他的悠闲自在。 三、按要求完成句子练习。(8分) 1.春风中，柳枝随风飘荡。（改为拟人句)(2分) 2.先给下面的句子加上合适的标点符号，再完成练习。(6分) 祖父铲地☐我也铲地☐因为我太小☐拿不动锄头☐祖父就把锄头杆拔 下来☐让我单拿着那个锄头的☐头☐来铲☐ 这句话主要写了什么？从中你体会到什么？ 四、根据课文内容填空。(8分) 1.《四时田园杂兴》（其三十一）中表现农忙的句子是： 2.《村晚》这首诗描绘了 的景色，抒发了诗人对乡村晚景的 和 之情。 3.《祖父的园子》通过对 里景物的介绍以及作者跟随祖父在园子里玩 耍的情景，展现了作者 的童年生活，表达了作者对 的留恋。 五、子辰的妹妹最喜欢到花园里的小池塘边玩耍，子辰担心她的安全，特意制作了一块 警示牌。（4分) 警示牌 大人不在的时候不可以靠近小池塘！如果不小心掉下去，所以很难爬 上来。请远离小池塘，在花园别处玩耍。 1.你发现子辰用错了一组关联词语，请你将改正后的句子写在横线上。(2分) 2.你觉得加一句精彩的标语，警示效果会更好，请你在警示牌的横线处补写一句标 语。(2分) 六、阅读理解。(32分) (一)课内阅读。(15分) 祖父的园子（节选） 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上连似的。虫子叫了，就像在说话 似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜 愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意 五年级语文试题第2页（共4页） 结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人 问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞， 一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁 家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 1.选段是围绕“ ”这句话写 的，如果用一个成语来概括这句话的意思，可以是 。 (2分) 2.【语文要素】读完选段，你的脑海中浮现出了哪几个画面？请简要概括，补全下图。 (6分) ① 倭瓜爬架 3.选段主要运用的修辞手法是 ,表达了作者 的心情。(3分) 4.除了飞鸟、虫子、倭瓜、黄瓜等，祖父的园子里还会有什么呢？请你发挥想象，从选 段中选择你喜欢的句式写一写。(4分) (二)课外阅读。(17分) 系在风筝线上的童年 ①正是春天。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意， 那是充满生机的绿意。仰望晴空，偶见几个风筝正袅袅娜娜地飘挂在天际，使我不 由得忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，是啊！正是放风筝的好时光。仰望 那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在麦田里的孩 子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒 意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 ③我们偷偷找来竹篾，一定得挑绿皮的、有韧性的。把竹篾放到火堆上烤了，再 弯成弓似的和轱辘似的各种形状，拼在一起，悉心绑好，就变成了形态各异的风筝的 骨架了。做好的骨架先摆在一边，几颗小脑袋已经抵在了一起，叽叽喳喳商量一阵， 就各出心裁地用彩笔在纸上涂画一通，绘出各自喜欢的彩图，还要叽叽喳喳地再互 相评论一番。接着，就要把绘好的彩图小心地糊在风筝骨架上，为它们穿上美丽的 衣衫。再做一条长长的风筝尾巴贴在风筝下方，这可是保证风筝平衡的重要一步。 最后拿出大团大团的风筝线，把一端系在风筝上。 ④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。看！风筝！风筝！全是 风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从美丽的麦田里，宽阔的大道旁，潋滟的堤塘 边冉冉升起一一它们被底下幼稚的欢声笑语吹着，悠悠地、自由自在地飞向天空。 五年级语文试题第3页（共4页） 一会儿你追我赶比着赛似的往上蹿，一会儿又摇曳着优美的身姿，深情地去亲吻蓝 天中的朵朵白云。伙伴们的笑声、叫声也一路奔跑着，跟着飞到了天边。 ⑤风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它非得往地上栽。这时的小伙伴们虽 然着急，也绝不会张飞似的环眼圆睁、一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番， 找出毛病，对症下药。好不容易鼓捣好了，风筝终于又飘然升起。有的时候正放到 得意处呢，猛不防风筝突然就断了线，摇头晃脑地越飘越远。每每这时，我们拉着那 断了的风筝线，只好连连叹气、不胜惋惜… ⑥岁月如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我 充满笑声的童年。 ⑦啊，我的鹅黄色的童年！ 1.填空。（9分) (1)作者在文中主要回忆了与风筝有关的场景，这些场景可简要概括为：做风筝和 。(1分) (2)读第③自然段，简要概括做风筝的过程。(6分) 绑骨架→ →系风筝线 (3)第④自然段的画线句写出了“我们” 的心情。(2分) 2.对于这篇短文的布局谋篇，下列说法正确的有()（多选）(4分) A.作者紧紧围绕着题目《系在风筝线上的童年》来写，第一部分由风筝牵出对童年 的回忆，中间部分回忆了与风筝有关的童年情景，结尾部分呼应着开头和题目。 B.作者在开篇描写了春天那“鹅黄的、充满生机的绿意”，在结尾感叹着自己“充满 ) 笑声的、鹅黄色的童年”，他以这样的开头和结尾追忆和回味着快乐、美好而充 满生机的童年，读来令人向往而回味。 C.作者是按照“起因、经过、结果”的事情发展顺序来布局谋篇的，叙述很清晰。 3.【语文要素】第④自然段中，作者恰当地运用动态描写将风筝升起的美好情景展现 在我们眼前。请你向作者学习，恰当地运用动态描写，将第⑤自然段中“风筝断线 后”的情景写一写，展现出那富有情趣的画面。(4分) 七、习作。(30分) 童年是一首诗，诗里有我们的足迹；童年是一首歌，歌里有我们的经历。童年里 有我们的快乐，也有我们的遗憾。在你的童年里，一定会有一件事让你觉得自己突 然长大了。把它写下来，与同学分享吧！ 要求：事件具体，感情真实，400字左右。 自我评价☆☆☆☆☆ 五年级语文试题第4页（共4页）