第25讲 跨学科实践（复习课件）（全国通用）2026年中考生物一轮复习讲练测

生物中考复习 第25讲 跨学科实践 主题七 跨学科实践 2026年中考一轮复习讲练测 新教材新中考·全国通用 目录 01 考情剖析·命题前瞻 02 知识导航·体系构建 03 考点通关·考法突破 04 素养拓展·思维进阶 05 优题精选·练能提分 方法总结 易混易错 考点1 制作细胞模型 2大教材知识 1大重难攻略 4大中考考法 考点2 利用细菌或真菌制作发酵食品 2大教材知识 1大重难攻略 4大中考考法 考点3 栽培一种植物，探究所需要的环境条件 2大教材知识 1大重难攻略 4大中考考法 考点4 设计并制作人体结构模型 2大教材知识 1大重难攻略 4大中考考法 考点5 健康生活宣传展演 2大教材知识 1大重难攻略 4大中考考法 考点6 设计并制作生态瓶 2大教材知识 1大重难攻略 4大中考考法 考点7 植物的扦插或嫁接 2大教材知识 1大重难攻略 4大中考考法 01 一轮·讲练测 考情剖析·命题前瞻 考情剖析·命题前瞻 考点 考题统计 考查内容 考法分析 制作细胞模型 2025山东青岛、2025湖南长沙 1. 动植物细胞的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等）； 2. 植物细胞特有的结构（细胞壁、叶绿体、液泡）； 3. 模型制作的材料选择与结构对应关系 1. 结构识别型：根据模型辨认细胞结构及功能； 2. 方案评价型：评价模型制作的科学性与合理性； 3. 对比辨析型：区分动植物细胞模型的结构差异 利用细菌或真菌制作发酵食品 2025广东深圳、2025浙江宁波 1. 常见发酵食品与对应微生物（酸奶-乳酸菌、面包-酵母菌、腐乳-霉菌等）； 2. 发酵的基本原理（微生物的呼吸作用）； 3. 发酵过程的控制条件（温度、水分、氧气等） 1. 实例对应型：将食品与发酵微生物一一匹配； 2. 过程分析型：分析发酵失败的原因； 3. 实验设计型：设计对照实验探究影响发酵的因素 栽培一种植物，探究所需要的环境条件 2025江苏南京、2025四川成都 1. 种子萌发的环境条件（适宜温度、一定水分、充足空气）； 2. 植物生长所需的营养物质与光照、土壤等环境因素； 3. 对照实验的设计与变量控制 1. 变量分析型：识别实验中的自变量、因变量与对照组； 2. 结果分析型：根据实验数据得出环境条件对植物生长的影响； 3. 方案完善型：补充或改进实验设计 设计并制作人体结构模型 2025北京海淀、2025重庆渝中 1. 人体八大系统的主要器官与功能（如运动系统、消化系统等）； 2. 器官之间的结构与功能联系； 3. 模型的比例、结构准确性与演示性 1. 功能匹配型：根据模型说出对应器官的功能； 2. 系统整合型：说明不同系统在模型中的协作关系； 3. 创新评价型：评价模型的创意与教学效果 考情剖析·命题前瞻 考点 考题统计 考查内容 考法分析 健康生活宣传展演 2025上海浦东、2025湖北武汉 1. 健康的生活方式（合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡）； 2. 常见疾病的预防（传染病、慢性病）； 3. 急救与安全知识（心肺复苏、意外伤害处理） 1. 案例分析型：分析不良生活习惯对健康的影响； 2. 宣传设计型：评价宣传海报、短剧等作品的科学性与感染力； 3. 行为指导型：提出具体的健康生活建议 设计并制作生态瓶 2025浙江杭州、2025福建厦门 1. 生态系统的组成成分（生物部分：生产者、消费者、分解者；非生物部分：阳光、水、空气等）； 2. 生态系统的物质循环与能量流动； 3. 生态瓶稳定性的维持条件 1. 成分识别型：指出生态瓶中各成分的角色； 2. 稳定性分析型：分析影响生态瓶存活时间的因素； 3. 优化建议型：提出改进生态瓶设计的方案 植物的扦插或嫁接 2025广东广州、2025陕西西安 1. 无性生殖的概念与特点； 2. 扦插/嫁接的操作步骤与关键技术（如接穗与砧木的形成层对齐）； 3. 扦插/嫁接在农业生产中的应用 1. 操作判断型：判断扦插或嫁接操作的正误； 2. 原理理解型：解释无性生殖保持亲本优良性状的原因； 3. 应用实践型：设计提高扦插成活率的方案 考情剖析·命题前瞻 2025新课标要求 1.能独立完成生物实践活动，掌握基本的实验操作技能； 2.初步学会运用变量控制的方法设计简单的探究实验； 3.能基于实践活动结果，分析并解释生物学现象； 4.树立健康生活观念和生态保护意识，能参与相关宣传与实践。 命题新趋势 1.情境创新：结合校园种植、家庭发酵、生态瓶制作、健康科普展演等真实生活场景设计题目； 2.载体创新：多以实践操作流程图、模型实物照片、实验数据记录表、宣传作品海报为载体； 3.角度创新：注重动手操作能力、科学探究思维、社会责任与环保意识的综合考查。 命题预测 1.操作规范：细胞模型、人体结构模型、扦插 / 嫁接等实践的操作步骤与关键注意事项是基础考点； 2.变量控制：探究类实践（如植物栽培、发酵条件、生态瓶稳定性）的对照实验设计是高频考点； 3.结果分析：基于实践数据或现象，分析原因、得出结论并提出改进方案是核心考点； 4.应用迁移：将实践原理迁移到农业生产、健康生活、生态保护等真实场景是必考考点； 5.素养导向：设计 “实践方案评价”“健康宣传创意”“生态瓶优化” 类题目，突出实践能力与责任担当。 02 一轮·讲练测 知识导航·体系构建 知识导航·体系构建 常见发酵食品与对应微生物：酸奶 - 乳酸菌、面包 - 酵母菌、腐乳 - 霉菌等 发酵基本原理：微生物的呼吸作用 发酵过程控制：温度、水分、氧气等条件 制作细胞模型 动植物细胞基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等 栽培一种植物，探究所需要的环境条件 种子萌发环境条件：适宜温度、一定水分、充足空气 实验设计：对照实验设计与变量控制 植物生长影响因素：营养物质、光照、土壤等环境因素 植物细胞特有结构：细胞壁、叶绿体、液泡 模型制作：材料选择与结构对应关系 利用细菌或真菌制作发酵食品 设计并制作人体结构模型 人体八大系统：主要器官与功能（运动系统、消化系统等） 器官关联：结构与功能联系 模型要求：比例、结构准确性与演示性 跨学科实践 健康生活宣传展演 健康生活方式：合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡 设计并制作生态瓶 植物的扦插或嫁接 疾病预防：常见传染病、慢性病的预防 急救与安全知识：心肺复苏、意外伤害处理 生态系统组成：生物部分；非生物部分 生态系统功能：物质循环与能量流动 生态瓶维护：稳定性的维持条件 无性生殖：概念与特点 操作要点：扦插 / 嫁接的操作步骤与关键技术 农业应用：扦插 / 嫁接在农业生产中的应用 03 一轮·讲练测 考点通关·考法突破 考点1 制作细胞模型 教材·知识夯基 知识1 细胞的基本结构 图示：动植物细胞微观结构对比（左：动物 / 右：植物） 01 动植物细胞共有结构 细胞膜：控制物质进出，细胞边界 细胞质：新陈代谢主要场所 细胞核：遗传控制中心(含DNA) 线粒体：呼吸作用，动力车间 02 植物细胞特有结构 细胞壁 支持与保护作用 叶绿体 光合作用场所 液泡 调节内环境，存细胞液 核心要点：结构决定功能，精准认知是模型构建的关键 考点1 制作细胞模型 教材·知识夯基 知识2 材料选择与结构对应关系 细胞壁 材料：透明塑料盒、硬纸板 理由：坚硬，起支撑作用 细胞膜 材料：保鲜膜、透明塑料袋 理由：薄而透明，具弹性 细胞质 材料：果冻、琼脂、面粉糊 理由：胶状，容纳其他结构 细胞核 材料：乒乓球、大颗糖果 理由：位于中央，体积较大 线粒体 材料：小豆子、葡萄干 理由：颗粒状，分散分布 叶绿体 材料：绿色糖果、塑料片 理由：绿色，颗粒状 液泡材料：小水球、透明果冻块、气球 | 理由：内含液体，体积较大 科学性：形态准确 准确性：颜色逼真 牢固性：连接紧密 安全性：无毒无害 考点1 制作细胞模型 教材·知识夯基 攻略 模型构建考点四大考查形式解析 01 识图作答 给出生物模型图片，要求学生准确指出并规范书写出相应结构的名称。 02 材料选择 给出多种备选材料，要求学生根据结构特点选择最适合模拟特定细胞结构的材料。 03 功能问答 结合构建的模型，考查具体结构的功能，例如“乒乓球代表什么？有什么功能？”。 04 结构比较 辨析动植物细胞模型，准确指出植物细胞特有的结构（如细胞壁、叶绿体等）及其功能。 备考核心策略：回归教材模型细节，强化“结构与功能相适应”的生物学核心观念记忆。 考点1 制作细胞模型 攻略1 识图作答 重难·解题攻略 【例题】生物课上，同学们分组进行细胞模型制作。 右图为小明用粘土制作的两种细胞模型，据图回答。 (1)模型中，表示动物细胞的模型是_______图，其能量转换器是 。 (2)图中②表示的结构是 ，其能够控制物质进出细胞。 (3)与乙细胞相比，甲细胞特有的结构是 。（写出两种即可） (4)在课后实践活动中，小明想选用其他材料再次制作动物细胞模型，用来模拟细胞核的材料可以是 。 乙 线粒体 细胞膜 细胞壁、叶绿体 乒乓球、弹珠 解题思路：据图可知，①细胞壁，②细胞膜，③细胞核，④液泡，⑤细胞质。（1）模型中，表示动物细胞的模型是乙图（没有细胞壁和液泡），其能量转换器是线粒体；（2）图中②表示的结构是细胞膜，其能够控制物质进出细胞。（3）通过（1）分析可知，与乙细胞相比，甲细胞特有的结构是①细胞壁、叶绿体、④液泡等。（4）小明想选用其他材料再次制作动物细胞模型，用来模拟细胞核的材料可以是乒乓球、弹珠等。 【变式】AI技术与细胞模型：在探索生命奥秘的漫长历程中，我们一直依赖显 微镜，并通过实验的方式了解细胞的结构与功能。如今，随着计算机技术的发展， 我们可以利用AI（人工智能）制作虚拟细胞模型。请分析并回答问题。[    ]中填图中标号） (3)在观察细胞结构的基础上，小芳利用AI技术生成虚拟动物细胞，然后利用3D打印机制作了动物细胞模型。图中相当于计算机中央处理器（CPU）的结构[    ] ，该结构控制着生物的 ；图中相当于计算机电源的结构是[    ] ，为细胞生活提供能量。 【分析细胞模型的优缺点】 (4)制作细胞模型或用AI生成虚拟细胞模型，其前提是要观察、收集、整理大量真实细胞 的 等数据，才能精准还原细胞的特征。 (5)相比于真实细胞，小芳利用AI技术和3D打印技术制作细胞模型存在的局限性有（提示：可以从结构、材料等角度分析）： （答出一点，合理即可）。 考点1 制作细胞模型 攻略1 识图作答 重难·解题攻略 ② 细胞核 发育和遗传 ① 线粒体 形态结构 细胞模型的结构是静态的 考点1 制作细胞模型 攻略2 材料选择 重难·解题攻略 【例题】王华同学在学完动物细胞的基本结构之后，准备用清水、食用琼脂、话梅、塑料袋、线等物品制作动物细胞模型。请推测塑料袋和琼脂分别模拟的动物细胞结构是（　　） A．细胞质、细胞 B．细胞核、细胞质 C．细胞壁、细胞质 D．细胞膜、细胞质 错误，塑料袋包裹内容物，模拟具有保护作用的细胞膜，而非细胞质；琼脂为胶状物质，模拟细胞质，而非细胞核， 错误，塑料袋模拟细胞膜，而非细胞核；琼脂模拟细胞质 错误，动物细胞无细胞壁，塑料袋应模拟细胞膜；琼脂模拟细胞质 正确，塑料袋位于最外层，起保护作用，模拟细胞膜；琼脂填充内部，呈胶状，模拟细胞质 D 考点1 制作细胞模型 攻略2 材料选择 重难·解题攻略 【变式】同学们制作动物细胞模型时，将水和琼脂混合加热成溶胶状，一部分倒入小塑料袋中。当琼脂即将凝固时，放入一颗红枣和几颗葡萄干，再注入部分琼脂溶胶，用线扎紧塑料袋口。模型中的塑料袋、红枣分别模拟细胞的（　　） A．细胞膜、细胞核 B．细胞壁、细胞核 C．细胞膜、线粒体 D．细胞壁、叶绿体 A 考点1 制作细胞模型 攻略3 功能问答 重难·解题攻略 【例题】如图是某同学利用彩泥等材料制作的苋菜叶肉细胞模型。  (1)模型中，模拟细胞生命活动控制中心的是[①] 。炒苋菜时出现的红色汤汁，与[②] 中储存的色素有关。 (2)在选择制作细胞膜的材料时，可选用细纱网代替彩泥，更能体现细胞膜的功能是 。 解题思路：（1）细胞中的细胞核是遗传信息库，是细胞生命活动的控制中心，它控制着细胞的生长、发育和遗传等各项生命活动，所以模型中模拟细胞生命活动控制中心的是[①]细胞核。植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液里溶解着多种物质，苋菜细胞液中含有红色的色素，炒苋菜时，细胞被破坏，液泡中的色素流出，就出现了红色汤汁，因此炒苋菜时出现的红色汤汁与[②]液泡中储存的色素有关。（2）细胞膜能够控制物质的进出，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。 细胞核 液泡 控制物质的进出 学校项目化学习小组开展用太空泥制作动植物细胞模型。右图为某 小组作品图，下表为评价标准。请回答： (1)该小组制作的是 （填“动物”或“植物”）细胞模型。判断的理由是 （至少写一条）。 (2)洋葱鳞片叶内表皮细胞与图中模型相比，缺少的结构是 ，图中的A为 。因为非常薄而在显微镜下不易看清的结构是 。 (3)在细胞膜以内、细胞核以外的部分是 。细胞壁位于细胞的最外侧，起到 作用。 考点1 制作细胞模型 攻略3 功能问答 重难·解题攻略 叶绿体 植物 该模型中具有叶绿体、细胞壁 细胞质 液泡 细胞膜 支持和保护 明明同学对细胞的结构和功能非常感兴趣，如图 甲是动、植物细胞结构示意图，图乙是小华利用超轻 黏土制作的植物细胞模型，请据图回答下列问题： (1)甲图中的________（选填“A”或“B”）为动物细胞结构示意图。判断的依据是：与植物细胞相比，它不具有 。（填结构名称） (2)如今指纹识别是手机的标配功能，指纹识别不仅代替了密码，还方便了支付。小小的指纹中包含了重要的遗传信息。控制指纹的遗传信息存在于细胞的 （填结构名称）中。 考点1 制作细胞模型 攻略4 结构比较 重难·解题攻略 解题思路：（1）植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡（绿色部分细胞才有叶绿体），动物细胞没有这些结构。甲图中A有细胞壁、液泡等结构，是植物细胞；B没有这些结构，是动物细胞。动物细胞与植物细胞相比，不具有细胞壁、叶绿体、液泡 （2） 细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质 DNA，控制着生物的发育和遗传，所以控制指纹的遗传信息存在于细胞核中。 B 细胞壁、叶绿体、液泡 细胞核 【变式】我校开展"探细胞之微，观生命之美"细胞模型制作活动，如图为小安同学用超轻粘土捏制的细胞模型，请你对该模型进行解说:   (1)图中③模拟的细胞结构是 。 (2)在制作图二模型时，在①的外层用超轻粘土捏制结构④，用于表示 ；捏制的结构⑥用于表示 。因此，图二表示的是 细胞。 考点1 制作细胞模型 攻略4 结构比较 重难·解题攻略 叶绿体 细胞核 细胞壁 植物 考点2 利用细菌或真菌制作发酵食品 教材·知识夯基 知识1 微生物的呼吸作用 图解说明：直观展示酵母菌在有氧与无氧环境下的物质转化路径差异。 乳酸菌发酵（无氧呼吸） • 核心：无氧条件下将乳糖分解为乳酸 • 应用：制作酸奶（凝固）、泡菜（风味） 酵母菌发酵（双重呼吸） • 有氧：繁殖菌群；无氧：产酒精+CO₂ • 应用：面包蓬松（用CO₂）、酿酒（用酒精） 发酵的核心原理：理解发酵的本质是细菌或真菌在适宜条件下的呼吸作用。 考点2 利用细菌或真菌制作发酵食品 教材·知识夯基 知识2 自制酸奶 核心步骤实景：加热牛奶 → 加入菌种 → 恒温发酵 01 容器消毒沸水煮沸器具并冷却，杜绝杂菌污染 02 牛奶处理加热至40-45℃温热状态，最适乳酸菌生长 03 接种搅拌加入酸奶发酵剂，轻轻搅拌混合均匀 04 密封发酵密封后置于40℃环境，静置发酵6-8小时 05 冷藏风味冷藏钝化乳酸菌活性，口感更佳 无菌操作 杜绝杂菌是关键 温度控制 40℃是最佳温区 无氧环境 全程密封防变质 时间把控 6-8h风味最好 考点2 利用细菌或真菌制作发酵食品 攻略 发酵食品制作：核心考点深度解析 重难·解题攻略 01 微生物判断 给出具体食品名称（如酸奶、面包、米酒），要求准确判断其制作过程利用的微生物类型（细菌/真菌）及具体名称（乳酸菌/酵母菌）。 02 发酵原理阐述 核心在于解释发酵原理，重点区分酵母菌（兼性厌氧菌，有氧呼吸繁殖/无氧呼吸产酒精）与乳酸菌（厌氧菌，无氧呼吸产乳酸）的呼吸作用差异。 03 发酵条件控制 考查发酵环境参数（温度、氧气、时间）的控制逻辑。例如“制作酸奶为何要密封？”（创造无氧环境利于乳酸菌生存）、“温度过高会怎样？”（杀死菌种）。 04 实验设计探究 设计对照实验探究影响发酵效果的因素。如探究“不同温度对酸奶发酵速度/质量的影响”，需明确单一变量原则及对照组设置。 考点2 利用细菌或真菌制作发酵食品 攻略1 重难·解题攻略 攻略1 微生物判断 【例题】（2024·江苏连云港·中考真题）“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，诗中提及的葡萄酒利用的微生物是（    ） A．酵母菌 B．醋酸菌 C．乳酸杆菌 D．霉菌 正确，酵母菌在无氧环境下可将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳，葡萄酒的酿造正是利用了酵母菌的发酵作用 错误，醋酸菌主要用于制作食醋，可将酒精转化为醋酸，与葡萄酒的制作无关 错误，乳酸杆菌发酵产生乳酸，常用于制作酸奶、泡菜等食品，不用于酿造葡萄酒 错误，霉菌多用于制作腐乳、酱类等食品，不是酿造葡萄酒的微生物 A 考点2 利用细菌或真菌制作发酵食品 攻略1 重难·解题攻略 攻略1 微生物判断 【变式1】微生物与人类的关系非常密切，日常生活中很多食品、药品的获得都离不开微生物。下列食品或药品与微生物对应关系错误的是（    ） A．酸泡菜——酵母菌 B．酸奶——乳酸菌 C．青霉素——青霉菌 D．米醋——醋酸菌 【变式2】人们利用哪种微生物的发酵来制作酸奶？（　　） A．酵母菌 B．乳酸菌 C．醋酸菌 D．霉菌 A B 考点2 利用细菌或真菌制作发酵食品 攻略1 重难·解题攻略 攻略2 发酵原理阐述 【例题】（2024·江苏连云港·中考真题）小明妈妈制作泡菜过程中，乳酸菌发酵的关键条件是（　　） A．有氧、适宜温度 B．有氧、低温 C．无氧、适宜温度 D．无氧、低温 错误，乳酸菌发酵需要无氧环境，而非有氧 错误，有氧条件会抑制乳酸菌发酵，且低温会降低发酵速率 正确，无氧环境是乳酸菌发酵的必要条件，适宜温度能维持其正常代谢活性 错误，无氧条件正确，但低温会显著延缓发酵进程 C 考点2 利用细菌或真菌制作发酵食品 攻略1 重难·解题攻略 攻略2 发酵原理阐述 【变式1】制作泡菜时坛口密封，主要为乳酸菌提供的关键环境是（    ） A．有氧低温 B．无氧适宜温度 C．有氧高温 D．无氧低温 【变式2】周末在家跟着食谱做发面馒头时，你会发现加入酵母粉发酵后，蒸好的馒头总是松软多孔、口感暄软。这一现象的主要原因是（    ） A．酵母菌将葡萄糖分解产生二氧化碳 B．酵母菌将葡萄糖分解为酒精 C．酵母菌将水分变成了水蒸气 D．酵母菌消耗了馒头中的淀粉 B A 考点2 利用细菌或真菌制作发酵食品 攻略1 重难·解题攻略 攻略3 发酵条件控制 【例题】（2026·山东滨州·一模）泡菜是利用乳酸菌制作的 发酵食品，若泡菜中亚硝酸盐浓度超出国家规定标准(限量为 20mg/kg)则易引起中毒。以萝卜为原料制作泡菜并检测亚硝 酸盐浓度，结果如图。下列说法错误的是（    ） A．为促进乳酸菌发酵应定时搅拌 B．温度过高或过低都会抑制发酵 C．泡菜中亚硝酸盐先增多后减少 D．腌制4~5天后食用泡菜更安全 错误，乳酸菌是厌氧型微生物，泡菜发酵需要无氧环境，定时搅拌会引入氧气，抑制乳酸菌的无氧发酵 正确，乳酸菌发酵需要适宜的温度，温度过高或过低都会影响其活性，抑制其发酵 正确，从曲线图可以看出，亚硝酸盐浓度随发酵时间的变化趋势是先升高、第2天达到峰值后逐渐降低，即整体先增多后减少 正确，国家规定亚硝酸盐限量为20mg/kg，从图中可知腌制4~5天后，亚硝酸盐浓度已经远低于限量标准，因此食用更安全 A 考点2 利用细菌或真菌制作发酵食品 攻略1 重难·解题攻略 攻略3 发酵条件控制 【变式】（2025·上海·中考真题）某兴趣小组 探究无氧条件下微生物对厨余垃圾的降解效果 （其他条件均相同），结果如表所示。根据实验 结果，下列结论正确的是（    ） A．酵母菌和乳酸菌共同作用的降解效果优于单一菌种 B．酵母菌在有氧环境中降解效果一定比无氧环境下更好 C．乳酸菌降解能力比酵母菌强 D．所有微生物均能降解厨余垃圾 A 组别 处理方式 7天的降解率 甲 无微生物 5% 乙 酵母菌 12% 丙 乳酸菌 8% 丁 酵母菌+乳酸菌 25% 考点2 利用细菌或真菌制作发酵食品 攻略1 重难·解题攻略 攻略4 实验设计探究 【例题】（2024·江苏连云港·中考真题）某生物兴趣小组开展“设计装置，制作酸奶”跨学科实践活动，下列操作不正确的是（　　） A．制作前将容器用沸水烫洗消毒 B．牛奶煮沸冷却后加入适量酸奶 C．将装置放入40℃的环境中发酵 D．反复开盖观察以确定发酵成功 错误，制作前将容器用沸水烫洗消毒，这样可以杀灭容器上的杂菌，避免杂菌混入牛奶中影响乳酸菌发酵，保证酸奶制作的纯净环境 错误，牛奶煮沸可以杀灭其中的杂菌，冷却后再加入适量酸奶，是因为酸奶中含有乳酸菌，若在牛奶温度较高时加入，高温会杀死乳酸菌，导致发酵失败，冷却至适宜温度（约40℃）加入酸奶能保证乳酸菌的活性 错误，乳酸菌发酵的适宜温度在30-40℃，将装置放入40℃的环境中发酵，能为乳酸菌提供适宜的生长和发酵条件，有利于乳酸菌大量繁殖并进行发酵 正确，乳酸菌是厌氧菌，在无氧条件下才能很好地发酵产生乳酸。反复开盖会使空气进入装置，一方面引入空气中的杂菌，污染发酵环境；另一方面氧气进入会抑制乳酸菌的发酵作用，不利于酸奶的制作 D 考点2 利用细菌或真菌制作发酵食品 攻略1 重难·解题攻略 攻略4 实验设计探究 【变式】学校生物学社团开展制作发酵食品的跨学科实践活动，有 同学注意到妈妈和面时使用了酵母粉（主要成分是酵母菌），和好面 团后放在温暖处发酵，蒸出的馒头暄软多孔。为了探究酵母菌的发酵 作用，研究小组设计并实施了如下表的探究实验（其他条件均相同）， 记录了实验现象。回答下列问题。 (1)甲、乙形成一组对照，变量是___________，甲组的面团蒸熟后暄软多孔是因为酵母菌分解葡萄糖产生了___________气体。 (2)根据甲、丙两组的实验结果，说明酵母菌的生活需要适宜的___________。 (3)乙、丙___________（选填“能”或“不能”）形成一组对照，原因是 。 (4)除上述问题之外，请从影响发酵品质的角度思考，提出一个可以探究的问题： ？ 变量不唯一 编号 面粉的处理 温度（℃） 发酵时间（分钟） 馒头蒸熟后切开 甲 加入酵母粉 25 30 暄软多孔 乙 不加酵母粉 25 30 比较硬 丙 加入酵母粉 4 30 比较硬 二氧化碳 温度 不能 酵母菌 发酵时间对发酵 品质有什么影响 考点3 栽培一种植物，探究所需要的环境条件 教材·知识夯基 知识1 种子萌发的条件 图示：种子萌发的环境要素示意 核心法则：内在活力 + 适宜环境 = 成功萌发 内在条件：生命的基础 种子本身胚完整且有活力，并已度过休眠期。 外界条件：萌发的三要素（缺一不可） 适宜的温度| 保障酶活性，启动生命代谢 一定的水分| 软化种皮，助营养溶解运输 充足的空气| 有氧呼吸，提供萌发所需能量 考点3 栽培一种植物，探究所需要的环境条件 教材·知识夯基 知识2 探究“光照对绿豆幼苗生长的影响” 核心原则：单一变量原则 & 对照实验法 控制无关变量一致，只改变光照条件 01 提出问题 光照是否会影响绿豆幼苗的正常生长？ 02 作出假设 光照影响生长，有光条件下幼苗长势更佳。 03 制定计划 (关键：控制变量) 变量：光照（有光/无光）； 控制：水分、温度、土壤等条件完全相同。 04 实施与结论 观察记录幼苗高度与颜色，分析数据得出结论。 考点3 栽培一种植物，探究所需要的环境条件 攻略 聚焦科学探究逻辑 · 掌握四大核心模块 · 突破中考实验难点 重难·解题攻略 01 实验设计 考查探究问题的转化能力，重点掌握变量设置、对照组与实验组的正确区分。 02 变量控制 深度理解单一变量原则，明确实验变量，解释控制其他条件相同的重要性。 03 结果预测与分析 结合实验装置图进行科学推理，准确预测实验现象，并能结合原理解释原因。 04 结论与方案评价 基于实验现象得出严谨结论，能从科学性、可行性角度对方案进行评价与改进。 考点3 栽培一种植物，探究所需要的环境条件 攻略1 重难·解题攻略 攻略1 实验设计 【例题】（2026·新疆·一模）新疆番茄是保障中亚地区供应的经济 作物，也是世界三大加工番茄黄金产区之一。这里日照充足、昼夜 温差大、天山雪水灌溉，番茄红素与固形物含量高，果肉沙糯、风 味浓郁。新疆番茄产量占全国八成，番茄酱出口占全国七成，常年 稳定供应中亚多国，是丝路果蔬贸易与区域民生保障的关键支柱。为探究“不同温度对番茄种子萌发的影响”，某同学设计了以下实验： (1)甲组和乙组对照，探究的问题是： 。 (2)甲组和丙组对照，变量是__________。 (3)实验中每组用50粒种子而不是1粒，目的是 (4)根据甲、乙两组的实验结果，可得出的结论是： 。 (5)若要探究“光照对种子萌发的影响”，应再增设一组（丁组），丁组的条件是：温度25℃，水分适量，种子数50粒，请补充条件 。 温度对番茄种子的萌发有影响吗 组别 温度 水分 种子数 萌发数 甲 25℃ 适量 50粒 48粒 乙 5℃ 适量 50粒 8粒 丙 25℃ 干燥 50粒 0粒 水分 避免偶然性，减少实验误差 适宜的温度有利于番茄种子的萌发 遮光/置于黑暗环境中 解题思路：（1）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 考点3 栽培一种植物，探究所需要的环境条件 攻略1 重难·解题攻略 攻略1 实验设计 【变式】某同学为了探究“温度对种子萌发的影响”，设计了如下实验：实验材料和用具：绿豆种子、培养皿、纱布、恒温箱等。实验步骤：①取两个大小相同的培养皿，分别标记为A、B。②在A培养皿中放入30粒饱满的绿豆种子，在B培养皿中放入30粒饱满的绿豆种子。③向两个培养皿中各加入适量的水，使纱布湿润。④将A培养皿放在25℃的恒温箱中，将B培养皿放在5℃的恒温箱中。⑤观察并记录种子萌发的情况。实验结果：A培养皿（25℃）：种子萌发28粒，萌发率93.3%；B培养皿（5℃）：种子萌发2粒，萌发率6.7%。根据实验回答下列问题： (1)该实验的变量是 。 (2)为什么要选择饱满的种子？ _ 。 (3)实验中，A培养皿和B培养皿各放入30粒种子而不是1粒，目的是 。 (4)根据实验结果，可以得出的结论是 。 (5)如果要探究“水分对种子萌发的影响”，应该如何设计实验？（简要写出实验思路） _。 温度 营养物质多，有利于种子萌发 避免偶然性，使实验结果更可靠 适宜的温度有利于种子的萌发 取两个大小相同的培养皿，分别标记为C、D；在C培养皿中放入30粒饱满的绿豆种子，加入适量的水使纱布湿润；在D培养皿中放入30粒饱满的绿豆种子，不加水；将两个培养皿都放在25℃的恒温箱中；观察并记录种子萌发的情况 考点3 栽培一种植物，探究所需要的环境条件 攻略1 重难·解题攻略 攻略2 变量控制 【例题】某生物兴趣小组为探究光合作用的原料，利用酵母菌有氧呼 吸释放CO2和乳酸菌无氧呼吸不释放或极少释放CO2设计了如图实验 装置。A、B装置内分别盛有酵母菌和乳酸菌培养液，各放入一株同 样大小、长势相似且经暗处理的天竺葵。装置密封且连接透明玻璃罩。 (1)实验前对植物进行暗处理的主要目的是 ；选用大小、长势相似的植株是为了 。 (2)本实验通过两种微生物呼吸作用的差异，控制的变量是玻璃罩内的 （气体）。 (3)实验结束时，预计装置_________（填“A”或“B”）中的植物质量会增加，因其能合成淀粉。 (4)若该小组还想探究“水分是否为光合作用必需的原料”，应对A装置中的叶片进行切断_________（结构）的处理。 将叶片内的淀粉运走或耗尽 控制单一变量 二氧化碳 A 叶脉 解题思路： 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 考点3 栽培一种植物，探究所需要的环境条件 攻略1 重难·解题攻略 攻略2 变量控制 【变式】2025年，我国科研团队将一批水稻种子送入太空，利用太空特殊环境诱导种子发生变异，以期培育出优良新品种。返回地球后，科研人员对这批“太空种子”进行了种植观察。 萌发条件探究：科研人员选取了300粒饱满程度相似的“太空种子”，随机均分为A、B、C三组，分别在不同条件下培养： A组：置于25℃恒温箱中，有光，提供适量水分和充足空气； B组：置于5℃恒温箱中，有光，提供适量水分和充足空气； C组：置于25℃恒温箱中，有光，提供充足空气，但不提供水分。 培养一周后，A组种子萌发率高达95%，B组和C组种子均未萌发。 ① A组与B组形成对照，变量是 ，说明“太空种子”萌发需要 。 ② A组与C组形成对照，变量是 ，说明“太空种子”萌发需要_ 。 ③ 实验中每组使用100粒种子而非1粒，目的是 。 温度 适宜的温度 水分 一定的水分 避免偶然性，减小误差 考点3 栽培一种植物，探究所需要的环境条件 攻略1 重难·解题攻略 攻略3 结果预测与分析 【例题】某小组实施“利用小菜园为校园增绿”的项目，为了 解滴灌浇水所用水的含氧量对蔬菜产量是否有影响，他们选取 一批生长状况相似的小白菜幼苗进行实验，1个月后采摘并称重， 结果如表所示。请回答： 【提出问题】滴灌浇水所用水的含氧量对蔬菜产量有影响吗？ (1)【作出假设】水中增氧可促进根的___________作用，进而影响小白菜的产量。 (2)【制订并实施计划】本实验中，C组的作用是___________，“a”应为___________。每组用24株小白菜，而非用一株的目的是 。体现单一变量原则的措施是 。 (3)【分析结果，得出结论】由表可知，增氧滴灌能提高蔬菜产量。两种增氧方式中，___________（填“物理增氧”或“化学增氧”）效果最佳。 呼吸 对照 1次/3天 避免偶然性，减小实验误差 各组除水处理方式不同，其他条件均相同 解题思路：本题以探究水中含氧量对蔬菜产量的影响为背景，考查实验设计的基本原则（如对照实验、单一变量）、生物学核心概念（呼吸作用、光合作用）及实验结果分析能力。实验通过对比不同增氧方式下的产量数据，验证假设并得出结论。 组别 水处理方式 数量/株 浇水频率 产量/（克/株） A 物理增氧（利用仪器振动） 24 1次/3天 800 B 化学增氧 24 1次/3天 730 C 普通自来水 24 a 500 物理增氧 考点3 栽培一种植物，探究所需要的环境条件 攻略1 重难·解题攻略 攻略3 结果预测与分析 【变式】任何一种无机盐在植物体内都有一定的作用，一 旦缺乏，就会表现出相应的症状。如南方某地区水稻经常 出现叶尖失绿而黄化、卷曲，严重可出现坏死斑点，植物 枯死，俗称“黄斑病”。有人认为是土壤中缺铜引起的， 有人认为是土壤中缺镁引起的。某校生物社团利用水稻幼 苗进行了探究、方法步骤如下表：(1)实验前选用的水稻幼苗长势应______________。在该实验方案中，设置A缸的目的是 C组缸中加入的是______________的完全培养液。 (2)结果预测和分析： ③若A缸水稻幼苗正常生长，B缸不表现出“黄斑病”，C缸表现出“黄斑病”，则说明水稻“黄斑病”是由缺________引起的。 ②若A缸水稻幼苗正常生长，B缸表现出“黄斑病”，C缸不表现出“黄斑病”，则说明水稻“黄斑病”是由缺________引起的。 ③若A缸水稻幼苗正常生长，B缸和C缸都出现“黄斑病，则说明 。 (3)若实验证明水稻“黄斑病”是由缺铜引起的，从科学研究的严谨角度出发，还应在B缸中加入 段时间后可发现水稻“黄斑病”消失，幼苗恢复正常生长。 相同 形成对照 缺镁 镁 处理步骤 将九个大小相同的缸平分成三组，标记为A，B，C 第一步：配制营养液 A B C 含全部种类无机盐的完全培养液 缺铜的完全培养液 ？ 第二步：培养水稻幼苗 第三步：观察：将九株水稻幼苗随机平分后分别栽培在三组缸中，然后放在适宜条件下培养一段时间，观察并记录水稻幼苗的生长发育状况 铜 水稻“黄斑病”既与缺铜有关，又与缺镁有关 一定量的含铜培养液 考点3 栽培一种植物，探究所需要的环境条件 攻略1 重难·解题攻略 攻略4 结论与方案评价 【例题】探究白姜栽培所需的环境条件 生姜是人们日常饮食的重要调味品，在农业生产、医疗保健 等领域都发挥着关键作用。“铜陵白姜种植系统”被联合国 粮食及农业组织认定为全球重要农业文化遗产，具有重要的 历史人文价值。小东和同学们开展了一项白姜栽培的实践探究活动。【实践】设计白姜栽培方案 栽培之前，小东查阅资料并设计如下方案： (1)与传统播种种子相比，小东设计栽培白姜的方案，优点是 。 (2)方案中播种时姜块要密度合理地埋入土壤， 不能过密或过疏，这是因为 。 (3)下表是同学们最终制订的评价标准。大家认为小东的 设计方案属于优秀等级，依据是 （答出一点即可），若要 进一步提升设计的创新性，你的建议 是 。 繁殖速度快 合理密植既有利于光合作用又避免浪费 选种时选取饱满白姜种块，并保留2～3个健壮芽眼，合理的密度种植，符合植物生长规律 种植过程中安装二氧化碳补气装置，达到增产的目的 选种 选取饱满白姜种块，保留2～3个健壮芽眼，消毒后晾干 → 播种 姜块芽眼朝上，密度合理埋入疏松肥沃的土壤中 → 管理 定期松土、除草，生长期增施草木灰（含钾），适时调控环境条件 → 观察 记录姜苗生长状况及地下茎膨大过程 评价维度 优秀 合格 需改进 科学性 符合植物生长规律，设计科学严谨 基本符合植物生长规律，设计较为合理 存在明显科学性错误，设计不合理 可操作性 步骤清晰，工具易得，时间安排合理，操作简单易行 步骤基本清晰，工具较为常见，时间安排基本合理，操作较为简单 步骤不清晰，工具难以获得，时间安排不合理，操作复杂难以执行 创新性 融合传统智慧与新技术，设计新颖独特，有独到见解，能解决实际问题 采用常规方法，无明显创新点，但能完成实验目的 无创新且不合理，完全照搬他人方法，缺乏独立思考 考点3 栽培一种植物，探究所需要的环境条件 攻略1 重难·解题攻略 攻略4 结论与方案评价 【变式】请回答科学探究环节中的技能训练问题。 (1)提出问题：萝卜埋在土里的部分是白色，露出地面的部分是绿色的。依据事实 可提出问题： ? (2)作出假设：作物往往在春天播种，天寒地冻不适合播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是 。 (3)设计实验：为了探究萌发的种子释放能量，晓科同学设计了如图所示的实验装置，甲乙瓶分别放入等量的 、 。 (4)评价实验方案：晓科发现道路两旁的红叶石楠在春天长出红色的嫩叶，到了夏天这些红色叶片变成了绿色。他猜想可能跟夏天光照强度有关。设计了实验方案（下表）进行探究： 此方案不足之处： 1．材料应选用同一株红叶石楠的 ； 2．甲组条件应为 。 叶绿素的形成与光有关吗？ 种子的萌发需要适宜的温度 萌发的种子 煮熟的种子 组别 甲组 乙组 实验材料 同种红叶石楠多株 同种红叶石楠多株 环境条件 阴暗、潮湿 光照充足、温度适宜 处理方法 将两组栽种在各自实验环境中一段时间 部分叶片 阴暗、适宜的温度 考点4 设计并制作人体结构模型 教材·知识夯基 知识1 人体八大系统 人体由多个精密系统协同工作，各司其职又相互配合，共同完成各项复杂的生命活动。 核心洞察：八大系统通过神经和体液调节形成统一整体，维持内环境稳态。 运动系统 骨/关节/肌肉 | 运动与保护 消化系统 消化道/腺 | 消化与吸收 呼吸系统 呼吸道/肺 | 气体交换 循环系统 心/血管/血 | 物质运输 泌尿系统 肾/输尿管/膀胱 | 排泄废物 神经系统 脑/脊髓/神经 | 调节生命 内分泌系统 内分泌腺 | 激素调节 生殖系统 产生生殖细胞 | 繁殖后代 考点4 设计并制作人体结构模型 教材·知识夯基 知识2 消化系统模型的构建与要点 核心材料清单 ● 管道类：不同粗细的塑料/波纹管（模拟食道、肠） ● 囊袋类：小气球或塑料袋（模拟胃） ● 实体类：泡沫块（模拟肝/胰） ● 基底：木板或硬纸板（作为底板） 制作四步曲 01 构思：规划器官位置与连接路径 02 固定：底板上依次固定消化管道 03 装配：添加肝、胰等消化腺模型 04 标注：贴标签注明器官名称与功能 关键注意事项 ★ 比例准确：还原器官真实大小与位置关系 ★ 功能演示：确保模型能模拟消化过程 ★ 结构稳固：连接处需牢固，防止脱落 动手实践：在科学严谨中发挥创意，让知识“活”起来 考点4 设计并制作人体结构模型 攻略 从系统识别到协同运作，全方位掌握生物考试四大重点方向 重难·解题攻略 01 系统组成识别 核心任务是根据模型特征，准确判断所属人体系统，并列举出包含的主要器官，考查基础识别能力。 02 器官功能理解 结合模型具体结构提问（如“气球模拟什么器官”），需准确阐述器官的生理功能，建立模型与功能的对应关系。 03 结构功能适应 举例说明模型中特定结构如何适配其功能（如胃的形态利于存储），深度考查“结构决定功能”的生物学原理。 04 系统协同运作 分析不同系统间的关联（如消化与循环系统配合），阐述物质运输或信号传递过程，考查知识综合应用能力。 💡 备考贴士：多观察模型细节，建立“局部结构 - 整体系统 - 功能联系”的立体化知识框架 考点4 设计并制作人体结构模型 攻略1 重难·解题攻略 攻略1 系统组成识别 【例题】具有相关功能的器官组成了人体的各个系统。下列图中所示的器官分别属于什么系统?（    ） A．呼吸系统、神经系统、循环系统、消化系统 B．呼吸系统、循环系统、神经系统、消化系统 C．循环系统、神经系统、消化系统、呼吸系统 D．消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统 B 解题思路：肺属于呼吸系统，心脏属于循环系统，脑属于神经系统，胃属于消化系统 考点4 设计并制作人体结构模型 攻略1 重难·解题攻略 攻略1 系统组成识别 【变式1】如图所示的器官分别属于什么系统（　　） A．循环系统、呼吸系统、神经系统、消化系统 B．神经系统、消化系统、循环系统、呼吸系统 C．循环系统、消化系统、神经系统、呼吸系统 D．消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统 【变式2】如图中所示的器官分别属于什么系统？（    ） A．呼吸系统、神经系统、消化系统、循环系统 B．循环系统、消化系统、神经系统、呼吸系统 C．循环系统、神经系统、消化系统、呼吸系统 D．消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统 C B 考点4 设计并制作人体结构模型 攻略1 重难·解题攻略 攻略2 器官功能理解 【例题】小颖团队用玻璃罩、玻璃管、气球、橡皮膜等器材制作了模拟肺与 外界的气体交换模型，此装置还可以反映胸廓内压力的变化情况。下列相关 说法错误的是（    ） A．气球模拟的是人的肺 B．玻璃罩模拟的是人的胸廓，此装置不能模拟出人胸廓前后径、左右径的变化 C．向下拉橡皮膜，模拟吸气，液面B下降 D．向上推橡皮膜，模拟呼气，液面A上升 C 正确：肺是气体交换的主要场所，是呼吸系统的主要器官，气球模拟的是人的肺 正确：玻璃罩模拟的是人的胸廓，此装置不能模拟出人胸廓前后径、左右径的变化 错误：向下拉橡皮膜，模拟吸气过程，吸气时，膈肌收缩，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺气压减少，小于外界气压，液面B上升 正确：向由推橡皮膜，模拟呼气过程，呼气时，胸廓的容积缩小，肺随之缩小，造成肺内气压增大，液面A上升 考点4 设计并制作人体结构模型 攻略1 重难·解题攻略 攻略2 器官功能理解 【变式1】小赫团队利用注射器、单向阀（控制液体单向流动）、红墨水、 细软管（充满 红墨水）、细管接头等材料，制作了人体血液循环的模型 （如图）。推动注射器A的活塞，红墨水沿A→B→C→①→D→E→F流动，下列说法错误的是（    ） A．该过程模拟的是体循环 B．注射器A模拟的是左心室 C．若单向阀②表示肺部毛细血管网，血管G的血液氧含量高于血管H D．该装置的缺点在于不能模拟体循环和肺循环同时进行 【变式2】小静团队用折纸制作了小肠绒毛的结构模型，以下说法正确的是（    ） A．小肠中的消化液都含有消化酶 B．环形皱襞只增加小肠消化表面积，与吸收无关 C．小肠绒毛壁只由一层上皮细胞构成，有利于吸收 D．胆囊分泌的胆汁能在小肠中初步乳化脂肪 C C 考点4 设计并制作人体结构模型 攻略1 重难·解题攻略 攻略3 结构功能适应 【例题】胃是人体重要的消化器官。下列有关胃的形态和功能的表述错误的是（　　） A．胃是消化道中最膨大的部分，利于暂时贮存食物 B．胃壁中有发达的平滑肌层，能不断蠕动促进食物与胃液的混合 C．胃壁中有胃腺，能分泌胃液，胃液具有杀菌、消化等作用 D．胃是人体中食物消化和吸收的主要场所 D 正确，胃位于腹腔的左上方，是消化道最膨大的部分，胃能暂时储存食物 错误，胃壁中有发达的平滑肌层，能不断蠕动进行物理性消化及促进食物与胃液的混合 正确，胃内有胃腺，能分泌胃液，胃液中含有盐酸和胃蛋白酶等，能对蛋白质进行初步消化，具有杀菌、消化等作用 正确，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官 考点4 设计并制作人体结构模型 攻略1 重难·解题攻略 攻略3 结构功能适应 【变式1】通过学习人体结构及生理活动的运行机制，有助于形成结构与功能相适应的生命观念。下列与此观念相关的表述不准确的是（    ） A．小肠内有环形皱襞和小肠绒毛，有助于营养物质的吸收 B．肺泡壁由一层上皮细胞构成，有助于进行气体交换 C．神经细胞有许多的突起，有助于接受和传出信息 D．内分泌腺的周围密布毛细血管，有助于激素从导管排出 【变式2】小肠是吸收营养物质的主要器官，下列不属于其增大吸收面积的结构特点是（    ） A．小肠长约5-6米 B．小肠内有环形皱襞 C．皱襞上有小肠绒毛 D．小肠内有多种消化液 D D 考点4 设计并制作人体结构模型 攻略1 重难·解题攻略 攻略4 系统协同运作 【例题】人体的生理活动是一个复杂且精妙的协同运作过程， 各个系统相互配合，维持着身体的正常运转。下图是人体部分 生理活动示意图，图中数字表示心脏四个腔，字母表示血管， 甲表示物质，据图分析正确的是（    ） A．a、b分别表示肺动脉和肺静脉 B．③、④分别表示左心室和右心室 C．c中血液的含氧量高于d中血液的含氧量 D．参与甲形成的消化腺有胃腺、肠腺和胰腺 A 正确，肺循环的途径是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。结合题图可知，a、b分别表示肺动脉和肺静脉 错误，心脏有4个空腔：左心房、左心室、右心房、右心室。心房在上，心室在下，而且左心房只和左心室相通，右心房只和右心室相通。结合题图可知，③、④分别表示右心室和左心室 错误，结合题图可知，c上、下腔静脉中血液是经过组织细胞后的，因此其含氧量低于d主动脉中血液的含氧量 错误，图中甲代表淀粉被消化成葡萄糖，而参与淀粉消化的消化液由唾液、肠液和胰液。 考点4 设计并制作人体结构模型 攻略1 重难·解题攻略 攻略4 系统协同运作 【变式】人体内部的生理系统，犹如精密复杂的机械装 置，协同演绎着生命的奇迹，图一消化系统，图二泌尿 系统，这些系统默默运作，保障生命的有序进行。据图 完成下面小题 1．由图一可知，下列相关叙述正确的是（　　） A．①是肝脏分泌的消化液胆汁含消化脂肪的酶 B．④是大肠，是消化和吸收的主要场所 C．小肠内有许多环形皱襞和小肠绒毛，扩大了消化和吸收面积 D．淀粉在②胃中可初步分解为麦芽糖 2．图二中尿液的形成和排出是通过泌尿系统完成，下列说法错误的是（　　） A．形成尿液的器官是①肾脏 B．储存尿液的结构是③膀胱 C．原尿大约有180L，尿液只有1．5L，其主要原因是肾小管的重吸收作用 D．某人尿液中有葡萄糖可能是肾小球病变 C D 考点5 健康生活宣传展演 教材·知识夯基 知识1 健康生活方式的四大基石 “平衡膳食宝塔”核心：食物多样，谷类为主 合理膳食 遵循膳食宝塔，多蔬果少盐油，保证营养均衡。 适量运动 每周150分钟中等强度有氧，如快走慢跑。 戒烟限酒 远离烟草危害，拒绝过量饮酒，保护器官功能。 心理平衡 保持积极乐观心态，有效管理压力与情绪。 科学践行四大基石，守护生命全周期健康 考点5 健康生活宣传展演 教材·知识夯基 知识2 急救与安全知识 图示：医学原理与急救操作逻辑示意 科学认知原理是掌握急救技能的基础 传染病预防：三大关键环节 • 控制传染源：早发现、早报告、早隔离 • 切断传播途径：勤洗手、戴口罩、常通风 • 保护易感人群：接种疫苗、规律作息强体质 心肺复苏 (CPR)：生命急救五步法 1.判断意识 2.呼救 3.胸外按压 4.开放气道 5.人工呼吸 掌握急救技能，为生命安全保驾护航 考点5 健康生活宣传展演 攻略 从基础理论到实践应用，全方位掌握四大核心考查维度 重难·解题攻略 01 知识问答 直接考查健康生活方式的具体内容，如合理膳食原则、心肺复苏步骤等基础知识点。 02 案例分析 结合生活场景（如熬夜、饮食不规律），深度分析行为潜在风险，并提出科学改进建议。 03 方案设计 创意类题型，要求设计健康宣传方案，例如创作标语、构思短剧梗概或策划社区活动流程。 04 识图判断 通过食物图片或生活场景图，直观判断是否符合健康标准，重点考查知识的实际辨识与应用能力。 核心策略：理论联系实际，灵活运用健康知识解决生活问题 考点5 健康生活宣传展演 攻略1 重难·解题攻略 攻略1 知识问答 【例题】健康的生活方式有利于预防疾病，有利于提高健康水平。下列相关叙述错误的是（　　） A．健康是指身体上的良好状态 B．在遭遇挫折时，可用转移注意力、宣泄烦恼的方式来调节心情 C．生病后，不随意用药，合理安全用药可以更好地恢复健康 D．适量运动，不吸烟不喝酒，有助于降低某些心血管疾病发生的风险 A 错误，健康不仅指身体上的良好状态，还包括心理和社会适应方面的完好状态 正确，在遭遇挫折时，转移注意力、宣泄烦恼是调节情绪的有效方式 正确，生病后合理用药、避免随意用药有助于安全恢复健康 正确，适量运动、远离烟酒可降低心血管疾病风险 考点5 健康生活宣传展演 攻略1 重难·解题攻略 攻略1 知识问答 【变式1】《健康中国行动（2019-2030年）》指出“每个人是自己健康的第一责任人”。下列不属于健康生活方式的是（　　） A．管住你的嘴，迈开你的腿 B．远离烟和酒，健康更长久 C．与压力和解，和乐观牵手 D．夜宵伴身旁，熬夜追剧爽 【变式2】不健康的生活方式会引起各种各样的“生活方式病”或“现代文明病”，下列不属于“现代文明病”的是（　　） A．癌症 B．心血管疾病 C．糖尿病 D．脊髓灰质炎 D D 考点5 健康生活宣传展演 攻略1 重难·解题攻略 攻略2 案例分析 【例题】研究发现 “夜间光照会影响人体血糖调节”，据此给青少年的健康建议是（    ） A．不熬夜玩手机，减少夜间光照 B．每天坚持跑步，增强体质 C．多吃甜食补充能量 D．定期测视力，保护眼睛 A 正确：不熬夜玩手机，减少夜间光照，可避免夜间光照对人体血糖调节产生不良影响 错误：每天坚持跑步、增强体质，与避免夜间光照影响血糖调节无直接关联 错误：多吃甜食会加重血糖代谢负担，不利于血糖稳定调节 错误：定期测视力、保护眼睛，与血糖调节没有直接关系 考点5 健康生活宣传展演 攻略1 重难·解题攻略 攻略2 案例分析 【变式1】2025年是我国的“体重管理年”，医生对80名BMI≥28 的学生进行了营养和锻炼干预。一段时间后进行体测，结果如图。 请结合资料完成下面小题。 1．若为参与的学生设计营养干预食谱，以下建议更具科学性的是（    ） A．每餐只吃蔬菜水果，不吃主食 B．每天通过增加油炸食品来补充能量 C．多吃富含蛋白质的食物，少吃甜食D．三餐只喝饮料，不喝水 2．干预后学生体重、体脂率和BMI下降，但去脂体重（肌肉、内脏等非脂肪组织重量）变化不大。去脂体重高的人基础代谢率通常也较高，脂肪不易堆积。下列建议不合理的是（    ） A．进行有氧运动，如跳绳、跑步等，提高心肺功能 B．通过力量训练，如俯卧撑、仰卧起坐等，增加肌肉 C．节食减肥，使身体进入“节能模式”，降低基础代谢 D．保证充足睡眠，稳定身体机能，维持正常新陈代谢 C C 考点5 健康生活宣传展演 攻略1 重难·解题攻略 攻略3 方案设计 【例题】某兴趣小组组织了科普宣传进社区的活动，设计并制作了海 报，据图回答。呼吸道传染病预防站;认识传染病 流行性感冒：由流感病毒引起，主要症状为高热、乏力、头痛等。 肺结核：由结核分枝杆菌引起，主要症状为持续的咳嗽、午后低热等。 麻疹：由麻疹病毒引起，主要症状是发热、上呼吸道炎症、皮肤出现红色斑丘疹等。 (1)从传染病的角度看，流感病毒是引起流行性感冒的 。 (2)从传染病的预防措施看，图中属于切断传播途径的有 。 (3)接种卡介苗是预防肺结核的主要措施。注射疫苗后，会刺激人体的淋巴细胞产生相应的 ，由此获得的免疫属于 免疫。 (4)抗生素是医学上常用的药物，但不能治疗麻疹，原因是 。 特异性 解题思路，（1）传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫）引起的能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 （2）传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。 （3）非特异性免疫：人生来就有的，不针对某一特定的病原体而是对多种病原体都有防御作用。 （4）特异性免疫：人出生以后逐渐形成的后天防御屏障，只针对某一特定的病原体或异物起作用。 病原体 抗体 开窗通风、勤洗手 麻疹是由病毒引起的，抗生素只能杀死或抑制细菌，对病毒不起作用 预防登革热●什么是登革热？ 登革热是一种由登革热病毒引起的急性虫媒传染病 ●登革热的传播： 传播登革热病毒的“罪魁祸首”是伊蚊，被带有病毒的伊蚊叮咬后有可能患病 ●预防登革热的部分措施： ①环境整治：及时清理积水； ②化学防治：用蚊香、气雾剂等药物杀灭蚊子 考点5 健康生活宣传展演 攻略1 重难·解题攻略 攻略3 方案设计 【变式】近年来，全球登革热疫情呈快速上升趋 势。2025年登革热疫情在全球多地爆发，但中国 内地疫情整体可控。为了助力社区居民有效防控 登革热，生物兴趣小组积极行动，帮助社区设计宣传海报（如图），请据图回答下列问题。 (1)根据宣传海报的内容可知，登革热的传播途径是 。 (2)人体的胸腺和骨髓是免疫细胞产生并发育成熟的场所，登革热病毒侵入人体后，能刺激免疫细胞产生_______这种免疫物质，从而发挥免疫作用，该过程属于________（填“特异性”或“非特异性”）免疫。 (3)宣传海报的预防措施中，从预防传染病的角度分析，②的目的是 ，从而降低传染病的传播风险。 (4)有同学指出该宣传海报中关于登革热传播的图示存在错误。请你仔细观察找出错误之处并加以改正： 。 伊蚊叮咬 特异性 抗体 切断传播途径 图中遗漏了从登革热患者到蚊子的传播过程；应补充从登革热患者指向蚊子的箭头 考点5 健康生活宣传展演 攻略1 重难·解题攻略 攻略4 识图判断 【例题】外伤可能会出现①、②和③三种出血现象， 正确的判断是（    ） A．①是静脉出血 B．②是动脉出血 C．③是毛细血管出血 D．任何一种出血都要首先拨打120急救电话 B 错误，①血液缓慢渗出，血量少，一般会自行凝固止血，是毛细血管出血 正确，②血流呈喷射涌出，是动脉出血 错误，③血液持续流出，速度不快，是静脉出血 错误，轻微出血如小伤口渗血可先清洁止血，无需首先拨打 120，只有严重大出血、危及生命时才需立即拨打 120 并急救 考点5 健康生活宣传展演 攻略1 重难·解题攻略 攻略4 识图判断 【变式1】关于意外事故的安全教育不容忽视。如图是某校模拟救 护演练所采用的救护措施的示意图，下列叙述不正确的是（    ） A．在进行①所示急救措施时，胸外按压与人工呼吸的比例为30∶2 B．在进行①所示急救措施时，可配合使用AED，提高被救者生存率 C．若②表示某人b位置动脉出血，则应按a位置止血 D．在急救结束后再拨打“120”急救电话呼救 下图为某一传染病流行期间的三类人群，甲、丙是健康人，与甲相比，丙体内含有该病相应的抗体，乙是该传染病的患者。下列描述错误的是（　　） A．甲是该传染病的易感人群 B．乙、丙是该传染病的传染源 C．2表示患者的治疗痊愈过程 D．3过程最有效的办法是接种疫苗 B B 考点6 设计并制作生态瓶 教材·知识夯基 知识1 生态系统的组成与功能 实验逻辑参考 生态系统如同精密实验，各成分需按比例组合，相互作用才能维持平衡。 生物部分：生态系统的核心 • 生产者(水草) | 消费者(小鱼) | 分解者(细菌真菌) 三者分工协作，完成有机物的制造、利用与分解。 非生物部分：环境基础 包含阳光、水、空气、温度、土壤等，为生物提供生存条件。 核心功能：循环与流动 • 能量单向流动逐级递减 • 物质在生物与环境间循环往复 核心洞察：各成分相互依存，通过能量与物质的动态平衡维持生态稳定 考点6 设计并制作生态瓶 教材·知识夯基 知识2 生态瓶制作 图示：生态瓶剖面结构（沙石底 / 水草层 / 水层） 🌱 制作五步法 1. 铺设基质：瓶底铺设洗净的沙石作为底层 2. 注水：倒入晾晒除氯后的自来水至八成满 3. 种植植物：植入水草，轻压根部固定在沙石中 4. 投放动物：先放田螺净化水质，再放小鱼 💡 关键注意事项 • 平衡：生产者（水草）数量 > 消费者（鱼）数量 • 光照：放置在散射光处，避阳光直射；密封后勿频繁开盖 考点6 设计并制作生态瓶 攻略 聚焦初中生物核心素养：从微观结构到宏观设计的系统性考察 重难·解题攻略 核心策略：理论联系实际，灵活运用健康知识解决生活问题 01 生态系统组成 准确识别并区分生态瓶中的四大要素：生产者（水草）、消费者（鱼）、分解者（微生物）及非生物部分（水、光）。 02 功能原理理解 理解能量流动路径（植物→小鱼）与物质循环过程（如光合作用产氧供小鱼呼吸，呼吸作用产CO₂供植物利用）。 03 稳定性原因分析 深度剖析生态瓶成败关键：探究生物数量比例失衡（如鱼多草少）、光照不足或密封不严导致系统崩溃的原因。 04 设计与方案改进 运用生态平衡原理，独立设计可持续的生态瓶方案；或基于科学逻辑，对已有设计的合理性进行评价与优化建议。 考点6 设计并制作生态瓶 攻略1 重难·解题攻略 攻略1 生态系统组成 【例题】在“制作生态瓶”的实践活动中，小明准备了河水、沙石、水草、小虾和小鱼，并将其密封。从生态系统组成分析，所缺的关键成分及其功能是（　　） A．生产者，制造有机物 B．消费者，促进物质循环 C．分解者，分解有机物 D．非生物部分，提供能量 C 错误，水草属于生产者，能制造有机物，但生态瓶中已存在 错误，小虾和小鱼属于消费者，能促进物质循环，但生态瓶中已存在 正确，生态瓶中缺少分解者（如微生物），分解者能将有机物分解为无机物，供生产者再利用 错误，河水、沙石属于非生物部分，可提供能量和物质，但生态瓶中已存在 考点6 设计并制作生态瓶 攻略1 重难·解题攻略 攻略1 生态系统组成 【变式1】如图是某同学制作的一个生态瓶，下列相关叙述正确的是（    ） A．生态瓶应该密封，并放置在阴暗的地方 B．泥沙中的分解者是该生态瓶的重要成分 C．瓶中放置的泥沙不利于小鱼生存 D．该生态瓶中只有生产者和消费者 【变式2】生物兴趣小组同学制作了一个生态瓶如下图所示，以下描述错误的是（    ） A．生态瓶可以看作一个小型的生态系统 B．生态瓶中水草为生产者，金鱼为消费者 C．生态瓶中的细菌可以将金鱼的粪便分解成有机物 D．生态瓶中影响小鱼生活的非生物因素有阳光、水等 B C 考点6 设计并制作生态瓶 攻略1 重难·解题攻略 攻略2 功能原理理解 【例题】生物兴趣小组的同学制作了一个生态瓶（如图）， 下列对此生态瓶的分析，正确的是（　　） A．该生态瓶的能量最终来自水草 B．泥沙里的细菌和真菌属于消费者 C．生态瓶中的各种生物可组成生态系统 D．适当增加生物种类有利于该生态瓶的维持 D 错误：在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。水草是生产者，它通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物中，但太阳能才是该生态瓶能量的最终来源 错误：泥沙里的细菌和真菌能将生态瓶中动植物的遗体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，属于分解者 错误：该生态瓶中的各种生物只是生态系统中的生物部分，缺少非生物部分，不能组成一个完整的生态系统 正确：生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强，生态系统就越稳定。适当增加生态瓶中的生物种类，会使生态系统的营养结构更加复杂，自动调节能力增强，有利于该生态瓶的维持 考点6 设计并制作生态瓶 攻略1 重难·解题攻略 攻略2 功能原理理解 【变式】生态瓶是一个人工模拟的密闭微型生态系统，瓶中包括少量的植物、以这些植物为食的动物以及其他非生物物质。如图为某同学制作的水生生态瓶简图。据此完成下面小题。 1．该生态瓶中生物所需的能量最终来源于（    ） A．阳光 B．空气 C．池水 D．水草 2．要使该生态瓶中的各种生物能存活较长时间，下列操作错误的是（    ） A．选择透明的瓶子 B．瓶中的池水要装满 C．水草数量比鱼多 D．放在光照充足环境 A B 考点6 设计并制作生态瓶 攻略1 重难·解题攻略 攻略3 稳定性原因分析 【例题】在学习中，通过模型制作、调查研究、实验活动、动手实践等方式能帮助学生更好地理解生物的结构和功能及构建生物学概念。同学们按如图所示的示意图制备生态瓶，要使生态瓶中的各种生物能存活较长时间，下列操作错误的是（　　） A．选择无色透明的瓶子 B．放在光照充足的环境中 C．不放入河泥 D．放入水草的数量比鱼多 C 考点6 设计并制作生态瓶 攻略1 重难·解题攻略 攻略3 稳定性原因分析 【变式1】同学们按如图所示的示意图制备生态瓶，要使生态瓶中 的各种生物能存活较长时间，下列操作错误的是（    ） A．选择无色透明的瓶子 B．放在光照充足的环境中 C．瓶中的池水要装满 D．放入水草的数量比鱼多 【变式2】生物学社团的同学想制作生态瓶，现在拥有蒸馏水、河水、河流泥沙、金鱼藻、黑藻、小鱼、小虾、有盖子的透明玻璃瓶、凡士林等材料。下列叙述正确的是（    ） A．蒸馏水比河水更干净，所以用蒸馏水做生态瓶更好 B．金鱼藻和黑藻是生态瓶中所有生物的最终能量来源 C．该生态瓶太小，所以其中的物质和能量是不会流动的 D．生物种类和数量越多，生态瓶维持的时间不一定越长 C D 考点6 设计并制作生态瓶 攻略1 重难·解题攻略 攻略4 设计与方案改进 【例题】如图所示是小华设计的生态瓶，若要使此生态瓶能较长 时间维持平衡，下列改进措施合理的是（    ） A．加入无菌水 B．放在没有阳光直射的明亮处 C．大量增加鱼、螺的数量 D．大量增加水草的数量 B 错误，加入无菌水，虽然保证了水的清洁，但同时也去除了水中原本可能存在的分解者等微生物，不利于生态瓶内的物质循环，不能使生态瓶较长时间维持平衡 正确，放在没有阳光直射的明亮处，既可以让水草等植物获得足够的光照进行光合作用，为整个生态系统提供氧气和有机物，又不会因阳光直射导致水温过高，影响生物生存，有利于生态瓶较长时间维持平衡 错误，大量增加鱼、螺的数量，鱼、螺作为消费者，其数量过多会过度消耗氧气和食物，产生过多代谢废物，超出生态瓶的自我调节能力，打破生态平衡 错误，大量增加水草的数量，虽然水草能进行光合作用产生氧气，但过多的水草可能会争夺有限的空间和营养物质，导致生长不良，而且夜间水草呼吸作用也会消耗大量氧气，同样不利于生态瓶维持平衡 考点6 设计并制作生态瓶 攻略1 重难·解题攻略 攻略4 设计与方案改进 【变式1】小明做了一个生态瓶（如图），一段时间后，小鱼死亡。下列改进合理的是（　　） A．生态瓶中的小鱼选择个体较大，生活力较强的 B．生态瓶的颜色选择深色的，并把水装满 C．生态瓶换成体积更大的，放在有光处 D．生物的种类要更多些，不用考虑比例 【变式2】下图是小刚设计的生态瓶，若要使此生态瓶能较长时间维持平衡，下列改进措施合理的是（　　） A．加入无菌水 B．放在阳光下 C．大量增加小鱼的数量 D．大量增加水草的数量 C B 考点7 植物的扦插或嫁接 教材·知识夯基 知识1 无性生殖 直观图解：无性生殖子代与母本性状高度一致 “克隆”植物的奥秘：母体直接孕育生命，无需生殖细胞结合。 核心概念 不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 显著特点 ● 保持母本性状：后代只具母体遗传特性，稳定优良。 ● 繁殖速度快：生长周期短，效率远高于有性生殖。 农业应用 扦插、嫁接、压条、植物组织培养等。 考点7 植物的扦插或嫁接 教材·知识夯基 知识2 植物扦插与嫁接实操 扦插：月季枝条无性繁殖 选材：选健壮一年生枝条 处理：下端剪斜面增吸水 扦插：插入疏松透气基质 管理：保湿避直射阳光 嫁接：苹果形成层对齐技术 准备：备好砧木与接穗 切削：分别切削两者切面 接合：形成层必须紧密对齐 包扎：塑料薄膜紧密缠绕 考点7 植物的扦插或嫁接 攻略 扦插与嫁接：生物考点深度解析 重难·解题攻略 核心策略：理论联系实际，灵活运用健康知识解决生活问题 🌱 实拍：嫁接成功萌发的健壮新芽 考点核心：准确判断生殖类型，牢记“形成层对齐”是嫁接成功的第一关键，理解其在农业增产中的实际应用价值。 1. 生殖方式判断 属于无性生殖，优点是保留母本优良性状、繁殖速度快。 2. 操作关键要点 核心是接穗与砧木的形成层紧密对齐，确保营养运输通道畅通。 3. 农业生产应用 广泛用于果树改良、花卉培育，快速繁殖优良品种，提升抗病性。 4. 实验识图作答 需准确识别示意图中的接穗（上部）、砧木（下部）及形成层（对接处）。 考点7 植物的扦插或嫁接 攻略1 重难·解题攻略 攻略1 生殖方式判断 【例题】下列生殖方式中，属于有性生殖的是（    ） A．马铃薯块茎繁殖 B．试管婴儿技术 C．草履虫分裂生殖 D．酵母菌出芽生殖 B 错误，马铃薯块茎繁殖是利用植物营养器官直接产生新个体，不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖 正确，试管婴儿技术是将精子和卵细胞在体外结合形成受精卵，再将受精卵培育成胚胎后植入母体子宫内发育，经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖 错误，草履虫分裂生殖是由母体直接分裂为两个新个体，不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖 错误，酵母菌出芽生殖是由母体长出芽体，芽体脱离母体形成新个体，不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖 考点7 植物的扦插或嫁接 攻略1 重难·解题攻略 攻略1 生殖方式判断 【变式1】下列植物的生殖方式属于有性生殖的是（　　） A．用蒜瓣繁殖大蒜 B．利用马铃薯块茎上的芽繁殖新个体 C．无心插柳柳成荫 D．通过种子繁殖番茄幼苗 【变式2】小明在植物园看到一棵树上同时开着粉色和白色的花，导游介绍说这是通过嫁接培育而成的。嫁接属于（    ） A．有性生殖 B．无性生殖 C．孢子生殖 D．分裂生殖 D B 考点7 植物的扦插或嫁接 攻略1 重难·解题攻略 攻略2 操作关键要点 【例题】在农业生产中，常常采用下图所示过程进行果树和 花卉的繁殖。关于这一生殖方式，下列说法不正确的是（    ） A．图中①是接穗，②是砧木 B．该过程成功的关键是①和②的形成层紧密结合在一起 C．成活后的新个体会保持①的性状 D．该生殖方式属于有性生殖 D 正确：在嫁接过程中，图中①是接穗，一般选取优良品种的枝或芽，②是砧木，通常是根系发达的植株 正确：嫁接成功的关键是①接穗和②砧木的形成层紧密结合在一起。形成层细胞具有分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使接穗和砧木愈合在一起，从而长成一个完整的植株 正确：由于新植株的遗传物质主要来自接穗①，所以成活后的新个体会保持①接穗的性状，比如接穗是结甜苹果的枝条，嫁接后新植株就会结甜苹果 错误：该生殖方式没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖，而不是有性生殖。有性生殖是经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式 考点7 植物的扦插或嫁接 攻略1 重难·解题攻略 攻略2 操作关键要点 【变式】2025年6月武汉新洲完成50万株油茶良种育苗，选长 林系列半木质化春梢为接穗，成活率90%，助力当地油茶产 业发展。完成下面小题。 1．很多油茶利用图中的方式繁育优良品种，这种方式称为（　　） A．扦插 B．杂交 C．嫁接 D．组织培养 2．育种时，要确保接穗和砧木成活的关键是（　　） A．接穗和砧木的形成层紧密结合 B．接穗和砧木的输导组织紧密结合 C．接穗和砧木的木质部紧密结合 D．接穗和砧木的树皮紧密结合 C A 考点7 植物的扦插或嫁接 攻略1 重难·解题攻略 攻略3 农业生产应用 【例题】植物组织培养技术已经在果树、花卉、蔬菜等生产上得到广泛应用。下列对该技术的叙述，错误的是（    ） A．可培育优良植物品种 B．可培养出带病毒感染的植株 C．可短时、快速繁殖大量植株 D．新植株可保持母本优良特性 B 正确：植物组织培养可通过筛选优良突变体或繁殖杂交后代培育新品种 错误：植物组织培养通常利用茎尖等分生组织进行脱毒处理，生产无病毒植株，而非培养带病毒感染植株 正确：该技术可在短时间内从少量外植体繁殖大量植株，实现高效快速繁殖 正确：新植株为母本的克隆体，遗传性状与母本一致，可保持优良特性 考点7 植物的扦插或嫁接 攻略1 重难·解题攻略 攻略3 农业生产应用 【变式1】人们经常利用植物的无性生殖来培育果树和园林植物，这种方式的好处不包括（　　） A．可以培育出植物新品种 B．后代可以保持母体的优良性状 C．可使后代个体间的遗传特性保持一致 D．可以快速繁殖植物优良品种 【变式2】一些名贵的花卉、果树苗木常采用组织培养方式繁殖，这样可以在短期内大量繁殖优良品种，从而解决传统繁殖速度慢的问题。植物组织培养的主要理论基础是（　　） A．植物细胞具有多样性 B．植物细胞具有全能性 C．已分化的细胞能够持续进行细胞分裂 D．植物细胞能够生长 A B 考点7 植物的扦插或嫁接 攻略1 重难·解题攻略 攻略4 实验识图作答 【例题】高山红薯“剪茎作种”（如下图）的繁殖方法属于（    ） A．扦插 B．压条 C．嫁接 D．组织培养 B 解题思路，红薯“剪茎作种”是剪取红薯的茎段插入土壤中，使其生根发芽成为新植株，这完全符合扦插的繁殖特点。压条是将枝条埋入土中生根后再分离，嫁接需要砧木与接穗，组织培养是实验室无菌条件下的繁殖方式，均与“剪茎作种”的方式不符。 考点7 植物的扦插或嫁接 攻略1 重难·解题攻略 攻略4 实验识图作答 【变式1】如图为植物繁殖的几种方式，有关叙述错误 的是（　　） A．想要大量快速获得新个体，常采用图一至图四所示的繁殖方式 B．图四中为保证①的成活，应使①与②的木质部紧密结合 C．为防止植物病毒的危害，可以选择图一所示繁殖方式 D．图五所示繁殖方式繁殖速度较慢，但可以获得新品种 【变式2】据图分析，下列有关植物生殖方式的叙述中，正确的是（    ） A．①嫁接，后代有双亲的遗传特性 B．①②③都有两性生殖细胞的结合过程 C．①中接穗成活后，只表现母本的遗传特性 D．③这种生殖方式可以培育无毒植株，并且繁殖速度快 B C 04 一轮·讲练测 素养拓展·思维进阶 图表速记 动植物细胞结构对比表 01 细胞结构 动物细胞 植物细胞 主要功能 细胞膜 有 有 控制物质进出细胞 细胞质 有 有 为细胞生命活动提供场所 细胞核 有 有 遗传控制中心，储存遗传物质 线粒体 有 有 呼吸作用主要场所，释放能量 细胞壁 无 有，主要由纤维素构成 支持和保护细胞 叶绿体 无 有（叶肉细胞、幼茎细胞等） 光合作用场所，制造有机物 液泡 无或有小型液泡 有，成熟细胞有大液泡，含细胞液 储存营养物质、调节细胞渗透压 图表速记 生态系统组成表 02 组成成分 核心特点 典型例子 非生物部分 生态系统的基础，为生物提供条件 阳光、水、空气、温度、土壤 生产者 能进行光合作用，制造有机物 绿色植物（如水草、藻类） 消费者 不能自己制造有机物，直接/间接以生产者为食 动物（如小鱼、蜗牛） 分解者 分解有机物，促进物质循环 细菌、真菌 图表速记 扦插与嫁接对比表 03 对比项目 扦插 嫁接 生殖方式 无性生殖 无性生殖 核心原理 利用植物细胞的全能性 接穗与砧木形成层紧密结合 关键操作 选健壮枝条，斜剪切口，控温保湿 接穗与砧木形成层对齐，固定养护 核心优势 繁殖快，保留母本优良性状 保留母本性状，适配性强 操作难度 较简单，易操作 稍复杂，需精准对齐形成层 易混易错 菌种与发酵食品对应 01 核心菌种 对应发酵食品 酵母菌 馒头、面包、米酒 乳酸菌 酸奶、泡菜 醋酸菌 醋 霉菌 腐乳、酱油 易混易错 “单一变量原则”vs“控制变量法” 02 “单一变量原则”：实验中，只允许有1个变量不同，其余条件均相同 “控制变量法”：探究某一因素影响时，控制其他因素不变，只改变研究因素的实验方法 05 一轮·讲练测 优题精选·练能提分 优题精选·练能提分 1.（2025·黑龙江·中考真题）制作“动物细胞模型”跨学科实践活动中，以下材料最适合模拟细胞膜的是（　　） A．青梅 B．红豆 C．琼脂 D．塑料袋 2．（2025·山东青岛·中考真题）同学们利用彩色黏土制作了如图所示的植物细胞模型，植物细胞中控制物质进出的结构对应图中的（    ） A．① B．② C．③ D．④ D A 优题精选·练能提分 3．（2025·四川眉山·中考真题）很多细菌和真菌对人类是有益的，我们的祖先很早就发现并利用一些微生物来制作传统发酵食品，以此改善了生活。下列食品的制作过程中没有利用发酵技术的是（　　） A．豆浆 B．泡菜 C．酸奶 D．果酒 4．（2024·广西梧州·中考真题）发酵食品的制作离不开细菌和真菌。制作啤酒和泡菜所需的菌种分别是（　　） A．乳酸菌、青霉菌 B．酵母菌、乳酸菌 C．青霉菌、甲烷菌 D．酵母菌、醋酸菌 A B 优题精选·练能提分 5．（2025·湖北黄石·中考真题）某生物兴趣小组为 探究种子萌发所需要的环境条件，用200粒玉米种子 随机分成四组进行实验，实验方案及结果如下表所 示。关于该实验的分析错误的是（　　） A．甲组为对照组，乙、丙、丁三组为实验组 B．甲乙两组对照可以探究水对种子萌发的影响 C．甲丙两组的实验结果说明适宜的温度是种子萌发的条件 D．甲丁两组的实验结果说明充足的空气是种子萌发的条件 6．（2015·四川乐山·中考真题）绿色植物养育了生物圈中的其他生物。下列关于绿色植物生活的描述正确的是（   ） A．“清明前后，种瓜点豆”表明种子的萌发需要一定的环境条件 B．植物生长所需要的无机盐只有含氮的、含磷的和含钾的无机盐 C．在花的结构中雌蕊比雄蕊重要，因为雌蕊才和果实的形成有关 D．蒸腾作用散失了植物吸收的大部分水，这对植物来说是一种浪费 D A 实验编组 种子数量（粒） 环境条件 发芽率 温度（℃） 水分 空气 甲 50 25 适量 充足 96% 乙 50 25 干燥 充足 0 丙 50 2 适量 充足 0 丁 50 2 适量 无空气 0 优题精选·练能提分 7．（2025·江西·中考真题）某同学用塑料软管、漏斗和大小不一的彩色塑料小球等材料制作肾单位结构模型。将塑料软管缠绕成球状并用针扎出小孔制成的结构适合模拟（   ） A．肾小球 B．肾小管 C．入球小动脉 D．出球小动脉 8．（2024·湖南·中考真题）某同学用胶管和漏斗制作了如图所示的肾单位结构模型，其中模拟肾小管的是（    ） A．① B．② C．③ D．④ A C 9．（2024·江苏无锡·中考真题）某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、小虾，他还必须补充的材料是（    ） A．河沙 B．金鱼藻 C．泥鳅 D．增氧泵 10．（2024·江苏宿迁·中考真题）某生物兴趣 小组通过制作生态瓶来探究生态系统的组成及 其稳定性。实验装置如图所示（甲、乙瓶置于 有光的条件下，丙瓶用不透光的盒子罩住）。下列说法正确的是（    ） A．为探究“光对生态系统的影响”，应选择甲、丙两瓶进行对照 B．在甲、乙、丙三个生态瓶中，维持时间最长的是丙瓶 C．在乙生态瓶中，通过食物链传递的能量最终来自太阳能 D．要想使甲瓶更加完善，还需要补充的成分是空气 优题精选·练能提分 B C 优题精选·练能提分 11．（2024·新疆·中考真题）利用分根、扦插、嫁接等方法繁殖花卉或果树的主要优点是（　　） A．使后代保持亲本性状 B．增强植物的生活力 C．缩短植物的成熟时间 D．有利于大量繁殖新个体 12．（2025·广西贵港·中考真题）空心菜是贵港市民夏季常吃的蔬菜之一、种植空心菜时，菜农把空心菜苗下端插到湿润的土壤中，空心菜不久将成活，这是植物的（　　） A．扦插 B．压条 C．种子繁殖 D．嫁接 A A 谢谢聆听 THANKS 新教材新中考·全国通用 $