第三单元 长方形和正方形 核心素养能力检测-【黄冈名卷】2025-2026学年三年级下册数学（人教版·新教材）

已知它们的和是149，可以先减去多的1，此时148 就是两个左边的页码之和；然后用两个左边的页 码之和除以2即可求出左边的页码；最后用左边 的页码加上1即可得到右边的页码；据此解答。 二、1.C2.A3.C4.B5.A6.A 三、1.60012320138 123708070 2.22668…2138…28997135(竖式及 验算略) 3.114161597 四、 靠右侧道路行驶 (○) 五、1.答案不唯一，如： 学校组织校园清洁活动，安排6个小组清理一条 长72米的绿化带，平均每个小组负责清理多 少米？ 列式解答：72÷6=12（米） 2.278÷3=92(个)…2（千克）92+1=93（个） 至少需要准备93个箱子。 3.54÷6×56=504(克) 4.24×6÷8=18(个) 5.①450÷3÷6=25（个） 第三单元核心素养能力检测 一、1.(1)①④⑥(2)ac 2.①③ 3.AD 4.403224 5.24解析：如图 ,把两个 正方形拼成一个长方形时，拼成的长方形的周长 比原来两个正方形的8条边减少了2条边，因此 +46◆ 用8分米除以2即可求出原来正方形的边长，长 方形的宽=正方形的边长，长方形的长=正方形 的边长×2，再根据长方形的周长=（长十宽）×2， 将数据代入计算即可。 6.18、16、14 解析：当新正六边形与原图形只有一条边重合：14 十6一2×1=18(cm);当新正六边形与原图形有两 条边重合：14十6-2×2=16(cm);当新正六边形 与原图形有三条边重合：14十6-2×3=14(cm)。 所以如果在图中再拼接一个同样的正六边形，得 到的新图形的周长可能是18cm、16cm或14cm。 7.18 8.1632 二、1.B2.C3.C4.A5.C 三、1.416 2.10 3.要求：图2与图1的周长相等 要求：图3比图1的周长短 4 图2 图3 (图2画法不唯一) 4.小正方形组成的图形重合的边越多，周长越短。 (合理即可) 四、1.作图如下： 15分米 6分米 10分米 7分米 15-7=8(分米)8+6+10=24（分米） .（12)厘米 (3)厘米 长方形的周长：(12+3)×2=30（厘米） (6)厘米 (6)厘米 正方形的周长：6×4=24（厘米） 3.4×3=12(米)(12+4)×2=32（米） 7.60解析：通过观察题图，我们可以发现这3张小 12-4=8(米)12+8十8=28（米） 正方形彩纸的周长之和等于正方形白纸的周长， 围鸡舍的篱笆一共长32米。如果把菜地也用篱 根据正方形的周长=边长X4,代入数据计算即可 笆围起来，至少还需要篱笆28米。 解答。 4.第一种：32+32+18=82（米） 8.12×4×2=96(元) 第二种：18+18+32=68（米） 9.12 第二种围法用的栅栏少，至少要用68米长的 10.36 栅栏。 二1.A2.A3.B4.C5.C6.C 5.观察阴影部分两个小长方形的边：它们的横向边 三、1.125225…395…3195292160…2 合起来，长度等于原来长方形的两条长；纵向边合 (竖式及验算略) 起来，长度等于原来长方形的两条宽。得出结论： 2.1820475 阴影部分周长等于原长方形周长。已知阴影部分 四、1.方法二 周长之和是28厘米，所以原来长方形纸的周长是 2. 4厘 28厘米。 6厘米 6.摆1行，每行12幅（或摆12行，每行1幅）。 3,4如图： 12×3=36(分米)(36+3)×2=78（分米） 摆2行，每行6幅（或摆6行，每行2幅）。 6×3=18(分米)2×3=6（分米） 五、1.215÷8=26（个）…7（个） (18+6)×2=48(分米) 26+1=27(个) 摆3行，每行4幅（或摆4行，每行3幅）。 至少需要27个箱子才能全部装完。 4×3=12(分米)3×3=9（分米） 2.18×4=72(厘米)32-18=14（厘米） (12+9)×2=42(分米) (18+14)×2=64(厘米) 78>48>42摆3行，每行4幅或摆4行，每行3 这个正方形的周长是72厘米，剩下的长方形的周 幅，装饰条最短，需要42分米的装饰条。 长是64厘米。 期中核心素养能力检测卷 3.5×4=20(分米)20÷2-7=3（分米） -1.0△△△00 4.（1)每组6人 2.四4 3.213585 每组8人 一共4组 4.大于426÷5的商大于80,716÷9的商小于80， 一共？组 所以426：5大于716÷9。（答案不唯一，合理即可） (2)6×4÷8=3(组) 5.106 (3)8×3=24(人)6×4=24（人） 6.5 24人=24人解答正确。黄钢名港 数学三年级下册RJ 第三单元核心素养能力检测 密 ①测试时间：60分钟⊙满分：100分+卷面：5分 评价 一仔细填空。（除标注外，每空2分，共27分） 1.(新情境)泥塑是一种传统民间技艺，艺人将黏土等材料经过揉、捏、塑等手 法塑造出各种造型。 (1)泥塑托盘有着精美的图案、独特的形状，如图是常用的泥塑托盘，其中 形状是四边形的有( )。(填序号)(3分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ (2)年年想用如图三种装饰条给托盘①和④做边框，其中( )装饰条可 封 以用来装饰①，( )装饰条可以用来装饰④。（填序号） b. c· 2.以下5个图形中，周长为8cm的图形有( )。(填序号) 孙 2cm2% ① 1 cm ④ ② 3 cm /3 cm 1cm③ 2 cm 2 cm ⑤1cm 3 cm 2 cm 4 cm 3.(新考法)要想知道一个平面图形的周长，可以用不同的工具测量并计算。 下面是聪聪用尺规作图的方法求三角形周长，这个三角形的周长是图中线 段( )的长度。 线 B C D 4.如图，从一个长12厘米、宽8厘米的长方形纸中剪下一个最 米 大的正方形。原来长方形的周长是( )厘米，剪下的最大 正方形周长是( )厘米；剩下图形的周长是( )厘米。 12厘米 5.用两个同样大小的正方形拼成一个长方形，长方形的周长比两个正方形的 周长的和减少了8分米，拼成的长方形的周长是( )分米。 6.下图中每个正六边形的边长都为1cm,该图形的周长是14cm。如果在图 中再拼接一个同样的正六边形，得到的新图形的周长可能是( )cm。 7.三(1)班开展“纸上生花”剪纸活动。一共有20幅剪纸作品，每幅剪纸作品 都是边长1分米的正方形，王老师准备把这些作品贴在一起做一个“剪纸 园地”，并在“剪纸园地”的四周贴上花边，花边最少要( )分米。 8.如图，将一张边长8厘米的正方形纸剪成4个相同的小正方形，每 个小正方形的周长是( )厘米，这4个小正方形周长的和比原 8厘米 来正方形的周长增加了( )厘米。 日谨慎选择。(10分) 1.下列选项中，按每条线段上的点折起来，能围成长方形的是()。 A. C.. 2.齐齐用若干根相同的小棒摆了8个独立的五边形，如果用这些小棒摆独立 的正方形，那么可以摆( )个。 A.6 B.8 C.10 3.下面各选项的一组图形中，周长不相等的是( )。 4.下面说法正确的是( A.4个角都是直角的四边形可能是正方形 B.对边相等的四边形一定是长方形 C.四边形的对边一定相等 5.建筑师准备规划一块周长为32米的地基，下面的设计图中( )不符合 规划。 B C 10米 10米 10米 +9+ 目（新角度）有4个边长为1厘米的小正方形（如下图）。(25分) 1.每个小正方形的周长是( )厘米，4个小正方形的周长之和是( )厘 米。(6分) 2.同学们分别将这4个小正方形连接在一起拼成不同的图形，图1的周长是 ()厘米。(3分) 图1 3.按照下面的要求，分别将这4个小正方形连接起来，拼出与图1形状不同 的图2和图3，画在下面的方格纸中。（10分) 要求：图2与图1的周长相等 要求：图3比图1的周长短 图2 图3 4.结合以上过程整体思考，你有什么发现？(6分) 四解决问题。(38分) 1.如图，如果从这个图形中剪下一个最大的长方形，剩下图形的周长是多少？ 画一画，算一算。（5分) 15分米 6分米 10分米 7分米 +10 2.用两个长6厘米、宽3厘米的长方形拼成长方形或正方形，拼成的长方形、 正方形的周长各是多少厘米？(8分) )厘米 ()厘米 密 )厘米 )厘米 密 3.有一块正方形空地，吴奶奶将这块空地的一部分用篱笆围成一个长方形鸡 封 舍，另一部分做菜地。鸡舍宽4米，长是宽的3倍。围鸡舍的篱笆一共长 多少米？如果把菜地也用篱笆围起来，至少还需要篱笆多少米？(6分) 线 菜地 鸡舍学 4.向阳农场的院子内有一块空地，路伯伯准备围一个长32米、宽18米的长 内 方形兔窝，这个兔窝一边靠墙，另外三边用栅栏围，有两种围法可以选择 封 (如图)。哪一种围法用的栅栏少？至少要用多少米长的栅栏？(6分) L11114111141444441444444442 请 第二种围法 第一种围法 5.(改编题)如下图，乐乐在一张长方形纸上画了两条线，把这个长方形纸分 勿 成了4个小长方形，发现阴影部分的两个长方形的周长之和是28厘米。 原来长方形纸的周长是多少厘米？请写出思考过程再解答。(6分) 答 6.三年级开展以“非遗文化我传承”为主题的剪纸活动，并评选出12幅剪纸 线 作品进行展示，每幅作品都是边长3分米的正方形，现在要把这些作品贴 题 在一起，并在四周贴上装饰条。怎样设计才能使贴的装饰条最短？此时需 要多长的装饰条？(7分)