第5课《黄河颂》课后练习 2025-2026学年统编版语文七年级下册

统编语文七年级下册——《黄河颂》课后习题

一、 基础积累与运用

1. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

  山巅（    ）           狂澜（    ）       哺（    ）育

  澎湃（    ）（    ）     九曲（    ）连环

 万丈狂lán（    ）         摇lán（    ）       屏zhàng（    ）

2. 下列诗句中加点词语解释有误的一项是（    ）

   A. 黄河以它英雄的气魄。（气势）

   B. 筑成我们民族的屏障。（像屏风那样遮挡着的东西，这里指精神的城防）

   C. 浊流宛转，结成九曲连环。（浑浊的水流）

   D. 将要在你的哺育下/发扬滋长！（喂养，这里指黄河对中华民族的养育）

3. 下列对病句的修改不正确的一项是（    ）

   A. 通过这次语文综合性学习，让我们感受到了黄河的魅力。（删去“通过”或“让”）

   B. 我们要继承和发扬吃苦耐劳、艰苦奋斗。（在句末加上“的精神”）

   C. 能否保护好黄河，是维持黄河健康生命的关键。（删去“能否”）

   D. 黄河沿岸大约有800多万人依赖黄河水生活。（删去“大约”或“多”）

4. 填空。

   《黄河颂》选自组诗《        》，作者是，由______谱曲。全诗以______为抒情主体，赞颂了黄河______、______的气魄。

二、 课内精读与赏析

阅读诗歌节选部分，回答问题。

我站在高山之巅，

望黄河滚滚，

奔向东南。

惊涛澎湃，

掀起万丈狂澜；

浊流宛转，

结成九曲连环；

从昆仑山下

奔向黄海之边；

把中原大地

劈成南北两面。

啊！黄河！

你是中华民族的摇篮！

五千年的古国文化，

从你这儿发源；

多少英雄的故事，

在你的身边扮演！

1. 诗人从哪些角度描绘了黄河的“英雄气魄”？请结合选段中的具体词语简要分析。

 

2. “把中原大地/劈成南北两面”一句中的“劈”字用得非常传神，请赏析其表达效果。

 

3. 选段中“啊！黄河！”反复出现，请说说它在结构和情感表达上有什么作用？

 

4. 诗人为什么将黄河比作“中华民族的摇篮”？

 

 

三、 比较阅读与拓展

阅读下文，回答问题。

黄河――中华民族的摇篮（节选）

①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海，全长5464公里，流域面积75万多平方公里。像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。

②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。殷代以后，黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治、文化也比较先进。因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮。

③相传中华民族的始祖——黄帝，就居住在黄河流域。在很长历史时期内，黄河流域是