8.匆匆（同步练习）-2025-2026学年六年级下册语文统编版

（六下）8.匆匆（综合练习） 班级： 姓名： 一、基础积累与运用（40分） 1. 看拼音，写词语。（10分） nuó yí zhē wǎn yóu sī línɡ lì pái huái （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhēnɡ rónɡ tàn xī mínɡ mèi dān wu chóu chànɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 请找出下列每组加点字中，读音错误的一项。（4分） (1) A. 涔涔 (cén) B. 潸潸 (shān) C. 尽管 (jìn) D. 旋转 (zhuǎn) （ ） (2) A. 薄雾 (bó) B. 附和 (hé) C. 挪移 (nuó) D. 赤裸裸 (luǒ) （ ） (3) A. 不禁 (jīn) B. 挨打 (āi) C. 徘徊 (huái) D. 头涔涔 (cén) （ ） (4) A. 藏戏 (zànɡ) B. 尽管 (jǐn) C. 薄饼 (báo) D. 旋转 (zhuàn) （ ） 3. 请找出下列每组词语中，字形错误的一项。（4分） (1) A. 蒸融 B. 伶利 C. 痕迹 D. 赤裸 （ ） (2) A. 徘徊 B. 薄雾 C. 慰蓝 D. 饭碗 （ ） (3) A. 绊倒 B. 耽搁 C. 揉搓 D. 慌凉 （ ） (4) A. 惊惶 B. 依偎 C. 消逝 D. 元箫 （ ） 4. 请根据语境，给加点字注音。（3分） 在人生的转（______）折点，他转（______）身离开的那一刻，时间仿佛也跟转（______）动了起来。 5. 形近字辨析：请选择正确的字填入括号中。（3分） (1) 这棵大树在风雨中摇 ____ （拽 / 曳）生姿。 (2) 妈妈在厨房里 ____ （熬 / 遨）了一锅香浓的粥。 (3) 望着空 ____ （矿 / 旷）的原野，他的心情逐渐平静下来。 6. 选择“薄”字意思相同的一组是（ ）（4分） A.薄雾 / 刻薄 B.薄饼 / 地皮薄 C.薄弱 / 薄礼 D.日薄西山 / 薄暮冥冥 7. 下列句子中，关联词使用不恰当的一项是（ ）（4分） A. 因为时间一去不复返，所以我们要珍惜时间。 B. 我无论怎样掩面叹息，都无法留住流逝的时光。 C. 你既然来到了学校，就应该努力学习。 D. 虽然太阳他有脚，但是轻轻悄悄地挪移了。 8. 补充词语并按要求填空。（4分） 千（ ）万（ ） （ ）（ ）匆匆 （ ）（ ）挪移 逃（ ）如（ ） (1) 形容动作缓慢、不慌不忙的词语是： 。 (2) 形容时间过得极快，像飞箭一样的词语是： 。 9. 查字典。（4分） (1) “藏”字用音序查字法应先查音序______，再查音节______。用部首查字法应查______部，除去部首还有______画。在“隐藏”一词中，“藏”的意思是____________。 (2) “蒸”字的第六画是______。用部首查字法应查______部。在“蒸融”一词中，“蒸”的意思是____________。 二、按要求完成句子练习（10分） 1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写排比句） 2.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句） 3.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。（仿写比喻句，表达时间流逝） 4.下面这段话有一处病句，一处标点错误，请用修改符号在原句上修改。 读了《匆匆》这篇课文，使我深受感动。时间虽然流逝得很快，但只要我们珍惜时间，就能做很多事情。 5.判断下面句子运用的修辞手法。 (1) 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （ ） (2) 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 （ ） 三、课文内容与理解（8分） 1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 (1) 《匆匆》是一篇抒情散文，作者朱自清，文章表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 （ ） (2) 课文在表达情感时，主要运用了间接抒情，比如把情感融入到对太阳、燕子的描写中，没有运用直接抒情。（ ） (3) “在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。”这句话运用了设问的修辞，表达了作者的迷茫。 （ ） 2.课文多次运用了连续问句来表达情感，如“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？” 这种写法的好处是：________________________________________________________。 四、阅读理解（22分） （一）课内阅读（10分） 《匆匆》节选 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1.选段中，作者通过描写 、 、 、 等生活细节，将无形的时间流逝写得具体可感。这种表达情感的方法是（直接抒情 / 间接抒情）。（3分） 2.文中画线句子运用了______和______的修辞手法，写出了时间________________的特点。（3分） 3.“我掩着面叹息。”作者叹息的是什么呢？请结合全文说一说。（2分） 4.作者在这一段中主要表达了怎样的情感？（2分） （二）文言文阅读（6分） 陶侃惜光阴 陶侃①尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼②人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农殖，家给人足。 【注释】 ①陶侃：东晋名将。②贼：损害，伤害。 1.解释下列加点字的意思。（2分） (1) 陶侃尝出游：________ (2) 执而鞭之：________ 2.翻译句子：“汝既不田，而戏贼人稻！”（2分） 3.陶侃为什么要鞭打那个人？这个故事告诉我们要________________。（2分） （三）课外阅读（6分） 《对一朵花微笑》（节选） 刘亮程 我一回头，身后的草全开花了。一大片，好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。 我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。 这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。 我忘了，这是那片草地，那片我熟悉得不能再熟悉的草地。我曾在上面睡觉、看书、发呆，却从没发现，草会笑。其实，草在笑，只是我以前没觉得。我这一回头，草笑了，我也笑了。 我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑微生命的欢迎和鼓励。就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。 1.作者在文中是如何表达情感的？请举例说明（直接抒情或间接抒情）。（2分） 2.文中画横线的句子“一大片，好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（2分） 3.作者为什么“禁不住也笑了起来”？结合短文内容，谈谈你的理解。（2分） 五、习作表达（30分） 时间是最让人措手不及的东西。朱自清先生用一连串的问句表达了对时间流逝的无奈，也用细腻的笔触描写了日子从水盆、饭碗里过去的情景。 请以“那一刻，我感受到了时间的匆匆”为题，写一篇习作。 要求： 1.运用本单元学到的表达情感的方法（如：内心独白、连续问句、将情感融入具体的人、事、景物中）。 2.内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感。 3.字数不少于450字。 参考答案及评分标准 一、基础积累与运用 1.看拼音写词语：挪移 遮挽 游丝 伶俐 徘徊 蒸融 叹息 明媚 耽误 惆怅 2.选择正确读音：(1)C (2)B (3)B (4)D 3.选择正确字形：(1)B (2)C (3)D (4)D 4.多音字填空：① zhuǎn ② zhuǎn ③ zhuàn 5.形近字辨析：(1)曳 (2)熬 (3)旷 6.一字多义：D（A项：稀薄/不厚道；B项：扁平/不厚；C项：弱/不丰厚；D项：迫近/迫近） 7.关联词语练习：D（应为“因为...所以...”或“虽然...但是...”逻辑不符，原句表转折应为“虽然太阳他有脚，但还是轻轻悄悄地挪移了”） 8.补充词语：千门万户 行色匆匆 慢慢挪移 逃去如飞 (1)慢慢挪移 (2)逃去如飞 9.查字典：(1) Z，cánɡ/zànɡ，艹，14（或13画，视字典版本，标准为14画），隐藏/躲藏。(2) 横撇/点（丿），艹，利用水蒸气的热力使食物变熟或变热。 二、按要求完成句子练习 1.（略）仿写排比句。 2.我不曾留着像游丝样的痕迹。 3.（略）比喻句合理即可。 4.病句：“使”字滥用，去掉“使”或将“读了”改为“我读了”。 标点：“时间虽然流逝得很快”后面的逗号改为句号（或分号，逻辑上改成句号更佳）。 5.(1)拟人 (2)比喻 三、课文内容与理解 1.(1)√ (2)× (3)√ 2.好处：通过连续追问，层层递进，直接抒发了作者对时光逝去无法挽回的无奈、怅惘和焦虑，使情感更加强烈，引起读者共鸣。 四、阅读理解 （一）课内阅读 1.洗手、吃饭、默默、睡觉（或遮挽）；间接抒情。 2.拟人、排比；流逝飞快（或“难以挽留”）。 3.作者叹息时间在不知不觉中流逝，自己却一事无成，无法挽留时间的无奈。 4.表达了作者对时光流逝的无奈、怅惘以及想要珍惜时间却又无法抓住的焦灼之情。 （二）文言文阅读 译文 陶侃曾经外出游历，看见一个人拿着一把未成熟的稻穗，陶侃问他：“你拿这个做什么用？”那人回答说：“走在路上看见的，随便摘一点罢了。”陶侃非常生气地说：“你既然不种田，却随意糟蹋别人的稻子！”于是抓住他，用鞭子打了他。因此，百姓们都勤劳耕作，家家户户丰衣足食。 1.(1) 曾经 (2) 抓住 2.你既然不种田，却（以戏耍的方式）损害人家的稻子！ 3.因为那个人在路旁随意摘取未成熟的稻子（损害百姓的劳动成果）；要珍惜劳动成果，珍惜时间（或要爱惜物力，重视农耕）。 （三）课外阅读 1.间接抒情：作者通过对草“笑”的生动描写，把自己对生活的感悟融入到景物中。直接抒情：文章结尾“我活得太严肃……”，直接表达了对麻木生活的反思。 2.拟人、比喻。好处：生动形象地写出了草在风中摇曳的样子，赋予了草人的情态，表现了作者看到此景时的惊喜与愉悦。 3.因为作者被草的笑感染了，他突然发现生活中的美好无处不在，反思自己活得太严肃，此刻他感受到了生命的轻松与欢乐，所以不由自主地笑了。 五、习作表达 评分标准： 一类文（27-30分）：紧扣主题，情感真挚。能熟练运用两种以上的表达情感方法（如连续问句+融情于景），结构清晰，语言优美。 二类文（24-26分）：主题明确，有真情实感。能运用表达情感的方法，语句通顺，层次清楚。 三类文（18-23分）：能围绕主题写，但情感不够细腻，表达方法运用单一，有少量语病。 四类文（18分以下）：离题，内容空洞，语言不通顺。 学科网（北京）股份有限公司 $