第三单元（A卷·基础巩固卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 山西省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖山西省对口升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第三单元 （A卷·基础巩固提升） 考试时间：100分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（每题2分，共10分） 1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A.寒暄（xuān） 朱拓（tuò） 两颊（jiá） 胆怯（qiè） B.荸荠（bí） 咀嚼（jué） 蹙缩（cù） 执拗（niù） C.监生（jiān） 歆享（xīn） 窥探（kuī） 形骸（hái） D.炮烙（pào） 蹒跚（shān） 惴惴（zhuì） 渣滓（zǐ） 2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A.惊愕　 敲榨　 涉密　 窟窿 B.奢华　 黯淡　 粗陋　 请柬 C.契约　 帐簿　 油腻　 誊写 D.寒伧　 贤惠　 惊愕　 糟康 3.下列各项中，有语病的一项是( ) A.《祝福》深刻反映了样林嫂的悲惨命运，揭露了封建迷信和封建礼教吃人的本质。 B.我从他俨然的脸色上，又忽而疑他正以为我不早不迟，偏要在这个时候打搅他。 C.这次技能比赛全班能取得好成绩，是同学们平时刻苦钻研、认真训练的结果。 D.从孔乙己受封建教育毒害的悲惨一生中，鲜明体现了封建科举制度的罪恶。 4.下列句子中，标点符号使用不规范的一项是( ) A.到底去还是不去？我的大工程师。 B.“祥林嫂，你放着罢!我来摆。”四婶慌忙的说。 C.“既是她的婆婆要她回去，那有什么话可说呢。”四叔说。 D.对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的;但在此刻，怎样回答她好呢? 5.下列关于文学常识的表述，有误的一项是( ) A.《祝福》选自鲁迅的小说集《呐喊》。 B.鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。 C.《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称为“四书”。 D.人物、情节、环境是小说的三要素，其中环境包括自然环境和社会环境。 二、填空题（本题共5小题，每题2分，共10分） 1.《祝福》一文的体裁是 。 2.《群英会蒋干中计》选自长篇小说《 》。 3.《雷雨》课文节选的是第 幕，是全剧中的关键一幕。 4.《雷雨》的作者是 ，他是中国现代话剧史上成就最高的剧作家之一，被誉为“中国的莎士比亚”。 5.小说的三要素指人物、情节、环境。其中， 是核心。 三、判断（本题共5小题，每题2分，共10分） 1.戏剧文学指供舞台演出用的文学剧本，是戏剧艺术的一个重要组成部分。（ ） 2.1918年5月，鲁迅首次用发表中国文学史上的第一篇白话小说《朝花夕拾》。 （ ） 3.《群英会蒋干中计》选自纪传体小说《三国演义》。 （ ） 4.短篇小说《套中人》的作者是法国作家契诃夫。 （ ） 5.戏剧文学是与小说、诗歌、散文并列的一种文学体裁。 （ ） 四、现代文阅读。（35分） 1.阅读《祝福》选文，回答问题。（11分） 傍晚，我竟听到有些人聚在内室里谈话，仿佛议论什么事似的，但不一会，说话声也就止了，只有四叔且走而且高声的说： “不早不迟，偏偏要在这时候——这就可见是一个谬种！” 我先是诧异，接着是很不安，似乎这话于我有关系。试望门外，谁也没有。好容易待到晚饭前他们的短工来冲茶，我才得了打听消息的机会。 “刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。 “还不是和祥林嫂？”那短工简捷的说。 “祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。 “老了。” “死了？”我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色，但他始终没有抬头，所以全不觉。我也就镇定了自己，接着问： “什么时候死的？” “什么时候？——昨天夜里，或者就是今天罢。——我说不清。” “怎么死的？” “怎么死的？——还不是穷死的？”他淡然的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。 然而我的惊惶却不过暂时的事，随着就觉得要来的事，已经过去，并不必仰仗我自己的“说不清”和他之所谓“穷死的”的宽慰，心地已经渐渐轻松；不过偶然之间，还似乎有些负疚。晚饭摆出来了，四叔俨然的陪着。我也还想打听些关于祥林嫂的消息，但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌讳仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的，倘不得已，就该用一种替代的隐语，可惜我又不知道，因此屡次想问，而终于中止了。我从他俨然的脸色上，又忽而疑他正以为我不早不迟，偏要在这时候来打搅他，也是一个谬种，便立刻告诉他明天要离开鲁镇，进城去，趁早放宽了他的心。他也不很留。这样闷闷的吃完了一餐饭。 1.简要分析选文中短工的形象特点。（3分） 2.结合选文，理解末段加点词语“俨然”的妙处。（3分） 3.选文陈述“我”要离开鲁镇有什么作用？（2分） 4.根据选文，简要分析祥林嫂死亡的原因。（3分） 2.阅读《雷雨》选文，回答问题。（13分） 周朴园  （惊愕）梅花？ 鲁侍萍   旁边还绣着一个萍字。 周朴园  （徐徐立起）哦，你，你，你是—— 鲁侍萍   我是从前伺候过老爷的下人。 周朴园   哦，侍萍！（低声）是你？ 鲁侍萍   你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 （周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。） 周朴园   （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍    不是我要来的。 周朴园    谁指使你来的？ 鲁侍萍   （悲愤）命，不公平的命指使我来的。 周朴园   （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍   （怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园   你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 1.“哦，你，你，你是——”一句中连用三个“你”和一个破折号，有什么作用？表现了周朴园的什么心理？（3分） 2.（周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。）在戏剧中被称作 。（2分） 3.“谁指使你来的？”这句话的潜台词是什么？周朴园为什么会这么问？（3分） 4.从对话中可以看出鲁侍萍的性格特征是： 。（2分） 5.周朴园和鲁侍萍的感情纠葛反映了当时什么丑恶现象和社会问题？（3分） 3.阅读《群英会蒋干中计》选文，回答问题。（11分） 歌罢，满座欢笑。至夜深，干辞曰：“不胜酒力矣。”瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰：“久不与子翼同榻，今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。瑜和衣卧倒，呕吐狼藉。蒋干如何睡得着?伏枕听时，军中鼓打二更，起视，残灯尚明。看周瑜时，鼻息如雷。干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起床偷视之，却都是往来书信。内有一封，上写“蔡瑁张允谨封”。干大惊，暗读之。书略曰: 某等降曹，非图仕禄，迫于势耳。今已赚北军困于寨中，但得其便，即将操贼之首，献于麾下。早晚人到，便有关报。幸勿见疑。先此敬复。 干思曰:“原来蔡瑁、张允结连东吴！……”遂将书暗藏于衣内。再欲检看他书时，床上周瑜翻身，干急灭灯就寝。瑜口内含糊曰：“子翼，我数日之内，教你看操贼之首!”干勉强应之。瑜又曰：“子翼，且住！……教你看操贼之首！……”及干问之，瑜又睡着。干伏于床上，将近四更，只听得有人入帐唤曰:“都督醒否?”周瑜梦中做忽觉之状，故问那人曰：“床上睡着何人？”答曰：“都督请子翼同寝，何故忘却？”瑜懊悔曰：“吾平日未尝饮醉；昨日醉后失事，不知可曾说甚言语？”那人曰：“江北有人到此。”瑜喝：“低声!”便唤：“子翼。”蒋干只妆睡着。瑜潜出帐。干窃听之，只闻有人在外曰:“张、蔡二都督道:‘急切不得下手，……’”后面言语颇低，听不真实。少顷，瑜入帐，又唤:“子翼。”蒋干只是不应，蒙头假睡。瑜亦解衣就寝。干寻思:“周瑜是个精细人，天明寻书不见，必然害我。”睡至五更，干起唤周瑜;瑜却睡着。干戴上巾愤，潜步出帐，唤了小童，径出辕门。军士问：“先生那里去?”干曰：“吾在此恐误都督事，权且告别。”军士亦不阻当。 1.下面对材料内容的分析，恰当的一项是（ ）（2分） A.“瑜和衣卧倒，呕吐狼藉”，侧面反映了周瑜见到旧时好友后的快乐心情。 B.“蒋干如何睡得着”，反映出蒋干为无法完成曹操劝降周瑜的任务而着急。 C.周瑜的手下说“江北有人到此”，周瑜马上提醒“低声”，说明不想让事情暴露。 D.周瑜先是“和衣卧倒”，后“亦解衣就寝”，说明周瑜已经由醉转醒。 2.根据画线句子提示的内容，用简单的词语概括周瑜诱惑蒋干进人圈套的过程。（3分） 3.选文运用了什么描写手法，表现出周瑜的性格特点。（3分） 4.从选文看，周瑜精心设计了巧妙的计谋，最后达成了既定目标。如果把课文标题《群英会蒋干中计》改为《群英会周瑜设计》，你是否赞同？说说理由。（3分） 五、语文综合实践（10分） 为了引导同学们发现身边的美好，学校拟开展以“发现身边的微光”为主题的语文综合实践活动，请你完成策划： 1.请为本次活动拟写一条活动标语。 答：________________________ 2.老师已设计两种活动形式，请你仿照示例再设计两种，要求结构相同、字数一致、角度不同。 形式一：拍摄瞬间留美好 形式二：书写感悟抒真情 形式三：________________________ 形式四：________________________ 六、写作（25分） 《礼记·中庸》有言：“致广大而尽精微。”意思是，既要致力于达到广博深厚的境界，又要尽心于精细微妙之处。人生路上，有人追求“广大”的格局，在时代浪潮中勇立潮头；有人深耕“精微”的领域，在平凡岗位上雕琢匠心。 对“广大”与“精微”，你有怎样的理解？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖山西省对口升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第三单元 （A卷·基础巩固提升） 考试时间：100分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（每题2分，共10分） 1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A.寒暄（xuān） 朱拓（tuò） 两颊（jiá） 胆怯（qiè） B.荸荠（bí） 咀嚼（jué） 蹙缩（cù） 执拗（niù） C.监生（jiān） 歆享（xīn） 窥探（kuī） 形骸（hái） D.炮烙（pào） 蹒跚（shān） 惴惴（zhuì） 渣滓（zǐ） 【答案】B 【解析】本题考查学生正确辨析字音的能力。 A项，“朱拓”的“拓”正确读音应为“tà”；C项，“监生”的“监”正确读音应为“jiàn”；D项，“炮烙”的“烙”正确读音应为“páo”。 故选 B 2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A.惊愕　 敲榨　 涉密　 窟窿 B.奢华　 黯淡　 粗陋　 请柬 C.契约　 帐簿　 油腻　 誊写 D.寒伧　 贤惠　 惊愕　 糟康 【答案】B 【解析】本题考查学生正确辨析字形的能力。 A项，“敲榨”的正确书写应为“敲诈”；C项，“帐簿”的正确书写应为“账簿”；D项，“糟康”的正确书写应为“糟糠”。 故选B 3.下列各项中，有语病的一项是( ) A.《祝福》深刻反映了样林嫂的悲惨命运，揭露了封建迷信和封建礼教吃人的本质。 B.我从他俨然的脸色上，又忽而疑他正以为我不早不迟，偏要在这个时候打搅他。 C.这次技能比赛全班能取得好成绩，是同学们平时刻苦钻研、认真训练的结果。 D.从孔乙己受封建教育毒害的悲惨一生中，鲜明体现了封建科举制度的罪恶。 【答案】D 【解析】本题考查学生对病句正确辨析的能力。 D项，存在主语残缺的问题。句子以“从……中”开头，构成了介词短语，导致整个句子缺少主语。应删去“从”和“中”，使句子主语明确。 故选D 4.下列句子中，标点符号使用不规范的一项是( ) A.到底去还是不去？我的大工程师。 B.“祥林嫂，你放着罢!我来摆。”四婶慌忙的说。 C.“既是她的婆婆要她回去，那有什么话可说呢。”四叔说。 D.对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的;但在此刻，怎样回答她好呢? 【答案】A 【解析】本题考查学生对标点符号规范使用的掌握能力。 A项，属于倒装句，问号应放在句末，中间用逗号。正确的标点应为：“到底去还是不去，我的大工程师？” 故选A 5.下列关于文学常识的表述，有误的一项是( ) A.《祝福》选自鲁迅的小说集《呐喊》。 B.鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。 C.《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称为“四书”。 D.人物、情节、环境是小说的三要素，其中环境包括自然环境和社会环境。 【答案】A 【解析】本题考查学生对文学常识的识记与理解能力。 A项，表述有误，《祝福》并非选自《呐喊》，而是选自鲁迅的小说集《彷徨》。 二、填空题（本题共5小题，每题2分，共10分） 1.《祝福》一文的体裁是 。 2.《群英会蒋干中计》选自长篇小说《 》。 3.《雷雨》课文节选的是第 幕，是全剧中的关键一幕。 4.《雷雨》的作者是 ，他是中国现代话剧史上成就最高的剧作家之一，被誉为“中国的莎士比亚”。 5.小说的三要素指人物、情节、环境。其中， 是核心。 【答案】1.小说 2.三国演义 3.二 4.曹禺 5.人物 三、判断（本题共5小题，每题2分，共10分） 1.戏剧文学指供舞台演出用的文学剧本，是戏剧艺术的一个重要组成部分。（ ） 2.1918年5月，鲁迅首次用发表中国文学史上的第一篇白话小说《朝花夕拾》。 （ ） 3.《群英会蒋干中计》选自纪传体小说《三国演义》。 （ ） 4.短篇小说《套中人》的作者是法国作家契诃夫。 （ ） 5.戏剧文学是与小说、诗歌、散文并列的一种文学体裁。 （ ） 【答案】1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√ 四、现代文阅读。（35分） 1.阅读《祝福》选文，回答问题。（11分） 傍晚，我竟听到有些人聚在内室里谈话，仿佛议论什么事似的，但不一会，说话声也就止了，只有四叔且走而且高声的说： “不早不迟，偏偏要在这时候——这就可见是一个谬种！” 我先是诧异，接着是很不安，似乎这话于我有关系。试望门外，谁也没有。好容易待到晚饭前他们的短工来冲茶，我才得了打听消息的机会。 “刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。 “还不是和祥林嫂？”那短工简捷的说。 “祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。 “老了。” “死了？”我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色，但他始终没有抬头，所以全不觉。我也就镇定了自己，接着问： “什么时候死的？” “什么时候？——昨天夜里，或者就是今天罢。——我说不清。” “怎么死的？” “怎么死的？——还不是穷死的？”他淡然的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。 然而我的惊惶却不过暂时的事，随着就觉得要来的事，已经过去，并不必仰仗我自己的“说不清”和他之所谓“穷死的”的宽慰，心地已经渐渐轻松；不过偶然之间，还似乎有些负疚。晚饭摆出来了，四叔俨然的陪着。我也还想打听些关于祥林嫂的消息，但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌讳仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的，倘不得已，就该用一种替代的隐语，可惜我又不知道，因此屡次想问，而终于中止了。我从他俨然的脸色上，又忽而疑他正以为我不早不迟，偏要在这时候来打搅他，也是一个谬种，便立刻告诉他明天要离开鲁镇，进城去，趁早放宽了他的心。他也不很留。这样闷闷的吃完了一餐饭。 1.简要分析选文中短工的形象特点。（3分） 2.结合选文，理解末段加点词语“俨然”的妙处。（3分） 3.选文陈述“我”要离开鲁镇有什么作用？（2分） 4.根据选文，简要分析祥林嫂死亡的原因。（3分） 【答案】1.短工的形象特点：冷漠、无知、缺乏同情心；愚昧。从“简捷”“始终没有抬头”“淡然”“仍然没有抬头”等细节描写，以及他对祥林嫂死因的阐述中可以看出。 2.“俨然”一词写出鲁四老爷摆出的庄重的样子，表达了作者对鲁四老爷的嘲讽与批判。 3.①内容上，突出了“我”与鲁镇格格不人的情感态度。 ②结构上，以“我”的内在情感变化为线索，推动情节发展。 4.祥林嫂不仅死于封建礼教的残害，也死于周围人的冷酷和无情。 2.阅读《雷雨》选文，回答问题。（13分） 周朴园  （惊愕）梅花？ 鲁侍萍   旁边还绣着一个萍字。 周朴园  （徐徐立起）哦，你，你，你是—— 鲁侍萍   我是从前伺候过老爷的下人。 周朴园   哦，侍萍！（低声）是你？ 鲁侍萍   你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 （周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。） 周朴园   （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍    不是我要来的。 周朴园    谁指使你来的？ 鲁侍萍   （悲愤）命，不公平的命指使我来的。 周朴园   （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍   （怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园   你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 1.“哦，你，你，你是——”一句中连用三个“你”和一个破折号，有什么作用？表现了周朴园的什么心理？（3分） 2.（周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。）在戏剧中被称作 。（2分） 3.“谁指使你来的？”这句话的潜台词是什么？周朴园为什么会这么问？（3分） 4.从对话中可以看出鲁侍萍的性格特征是： 。（2分） 5.周朴园和鲁侍萍的感情纠葛反映了当时什么丑恶现象和社会问题？（3分） 【答案】1.周朴园已基本知道眼前这个人是谁了，他希望这不是真的，但又不能不相信，说话结结巴巴，反映了他内心的复杂。破折号表字音的延长，在迟疑中等待验证。表现了周朴园恐慌的心理。 2.舞台说明。 3.你的幕后操纵者是谁？（或你到底被谁利用来找我的麻烦来了？）。 周朴园对鲁侍萍的性格相当了解，他认为鲁侍萍此次来的背后一定有人出谋划策，一定是另有所图。表现了周朴园奸诈、多疑的性格。 4.刚毅，有骨气。 5.以周朴园为代表的资本家在家庭生活中的丑恶行径，反映了阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。 3.阅读《群英会蒋干中计》选文，回答问题。（11分） 歌罢，满座欢笑。至夜深，干辞曰：“不胜酒力矣。”瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰：“久不与子翼同榻，今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。瑜和衣卧倒，呕吐狼藉。蒋干如何睡得着?伏枕听时，军中鼓打二更，起视，残灯尚明。看周瑜时，鼻息如雷。干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起床偷视之，却都是往来书信。内有一封，上写“蔡瑁张允谨封”。干大惊，暗读之。书略曰: 某等降曹，非图仕禄，迫于势耳。今已赚北军困于寨中，但得其便，即将操贼之首，献于麾下。早晚人到，便有关报。幸勿见疑。先此敬复。 干思曰:“原来蔡瑁、张允结连东吴！……”遂将书暗藏于衣内。再欲检看他书时，床上周瑜翻身，干急灭灯就寝。瑜口内含糊曰：“子翼，我数日之内，教你看操贼之首!”干勉强应之。瑜又曰：“子翼，且住！……教你看操贼之首！……”及干问之，瑜又睡着。干伏于床上，将近四更，只听得有人入帐唤曰:“都督醒否?”周瑜梦中做忽觉之状，故问那人曰：“床上睡着何人？”答曰：“都督请子翼同寝，何故忘却？”瑜懊悔曰：“吾平日未尝饮醉；昨日醉后失事，不知可曾说甚言语？”那人曰：“江北有人到此。”瑜喝：“低声!”便唤：“子翼。”蒋干只妆睡着。瑜潜出帐。干窃听之，只闻有人在外曰:“张、蔡二都督道:‘急切不得下手，……’”后面言语颇低，听不真实。少顷，瑜入帐，又唤:“子翼。”蒋干只是不应，蒙头假睡。瑜亦解衣就寝。干寻思:“周瑜是个精细人，天明寻书不见，必然害我。”睡至五更，干起唤周瑜;瑜却睡着。干戴上巾愤，潜步出帐，唤了小童，径出辕门。军士问：“先生那里去?”干曰：“吾在此恐误都督事，权且告别。”军士亦不阻当。 1.下面对材料内容的分析，恰当的一项是（ ）（2分） A.“瑜和衣卧倒，呕吐狼藉”，侧面反映了周瑜见到旧时好友后的快乐心情。 B.“蒋干如何睡得着”，反映出蒋干为无法完成曹操劝降周瑜的任务而着急。 C.周瑜的手下说“江北有人到此”，周瑜马上提醒“低声”，说明不想让事情暴露。 D.周瑜先是“和衣卧倒”，后“亦解衣就寝”，说明周瑜已经由醉转醒。 2.根据画线句子提示的内容，用简单的词语概括周瑜诱惑蒋干进人圈套的过程。（3分） 3.选文运用了什么描写手法，表现出周瑜的性格特点。（3分） 4.从选文看，周瑜精心设计了巧妙的计谋，最后达成了既定目标。如果把课文标题《群英会蒋干中计》改为《群英会周瑜设计》，你是否赞同？说说理由。（3分） 【答案】1.B 2.佯装大醉 同榻共寝 蔡张密信 梦中呓语江北密报(意思对即可) 3.选文运用了语言描写、动作描写、神态描写等，描写出周瑜足智多谋的性格特点。(意思对即可) 4.示例：不赞同。以“蒋干中计”为题，能更好地反衬出周瑜设计的高妙。 五、语文综合实践（10分） 为了引导同学们发现身边的美好，学校拟开展以“发现身边的微光”为主题的语文综合实践活动，请你完成策划： 1.请为本次活动拟写一条活动标语。 答：________________________ 2.老师已设计两种活动形式，请你仿照示例再设计两种，要求结构相同、字数一致、角度不同。 形式一：拍摄瞬间留美好 形式二：书写感悟抒真情 形式三：________________________ 形式四：________________________ 【示例】1.“共忆班级时光，凝聚青春力量” 2.形式示例： 形式三：绘制板报展风采 形式四：合唱班歌诉心声 六、写作（25分） 《礼记·中庸》有言：“致广大而尽精微。”意思是，既要致力于达到广博深厚的境界，又要尽心于精细微妙之处。人生路上，有人追求“广大”的格局，在时代浪潮中勇立潮头；有人深耕“精微”的领域，在平凡岗位上雕琢匠心。 对“广大”与“精微”，你有怎样的理解？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不少于600字。 【写作指导】紧扣“广大”（格局、视野、方向）与 “精微”（细节、匠心、根基）的辩证关系立意，可从名人事例、时代发展、自身经历选材，开篇引名言亮 “二者相辅相成，成大事者需兼具” 的观点，中间分述二者价值再谈融合，结尾结合自身或时代升华，注意叙议结合、概念明晰，避免片面强调其一。 【写作范文】略 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $