第三单元过关检测卷 语文四年级下册统编版

四年级下册第三单元过关检测卷 （时间：90分钟 满分：100分 难度：基础过关+适度提升） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、基础积累（28分） 1. 看拼音，写词语（8分） 让我们轻叩诗歌的大门，从不同的角度去看看这美丽的世界：看冰心倚在母亲的xī shàng（ ）；和叶赛宁来到白桦林，观赏huǒ suì（ ）般的枝头；同艾青在jiāo chā（ ）的绿意中，看晕皱的溪水，xuàn（ ）着nèn lǜ（ ）的小草；在jìng jì（ ）中看fán xīng（ ）明灭；和戴望舒在méng lóng（ ）的细雨中，看晒翅膀的凤蝶儿，让心灵得到滋养。 2. 给下列加点字选择正确读音，打“√”（4分） 齐绽（dìng zhàn） 晕皱（yūn yùn） 曝晒（bào pù） 徜徉（shàng yáng） 3. 下列加点字读音、词语书写完全正确的一项是（）（3分） A. 白桦（huà） 金晖 徉（yáng） B. 白雪皑皑（ǎi） 朦胧 交叉（chā） C. 漫灭（màn） 寂静 繁星（xīng） D. 胆怯（què） 朝霞 炫耀（xuàn） 4. 选择恰当的字填空（3分） xuàn：（）耀 （）目 （）染 A. 炫、眩、渲 B. 眩、炫、渲 C. 炫、渲、眩 D. 渲、炫、眩 5. 下列诗句中，没有运用拟人修辞手法的一项是（）（3分） A. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 B. 抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。 C. 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 D. 风儿微笑着，在树上荡秋千，在草原上赛跑。 6. 补充诗歌相关名言，完成练习（7分） （1）诗和音乐一样，________________。——朱光潜（2分） （2）诗是人类向未来所寄发的信息，________________。——艾青（2分） （3）诗是强烈感情的自然流露，它源于________________。——华兹华斯（2分） （4）结合名言，说说你对“诗”的理解：________________（1分） 二、句子练习（14分） 1. 仿照例句，结合秋日景色，写一写（3分） 例：在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 秋日的稻田一望无际，仿佛________________，________________。 2. 下列诗句朗读停顿有误的一项是（）（3分） A. 月明的国中，/藤萝的叶下，/母亲的膝上 B. 哪一颗星/没有光？哪一朵花/没有香？ C. 刮的风/是绿的，下的雨/是绿的 D. 白桦四周/徜徉着/姗姗来迟的/朝霞 3. 理解诗句中“风雨”的含义，完成练习（4分） 4. 天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 （1）“天上的风雨”指________________（2分） （2）“心中的风雨”指________________（2分） 4. 修改病句（4分） （1）通过“轻叩诗歌大门”活动，使我感受到了诗歌的魅力。________________________________________________ （2）我们要学习诗人的情感和语言，创编更多优秀的诗歌。________________________________________________ 三、文化积累（10分） 1. 选择加点字的正确读音，打“√”（4分） 屈原（qū qǔ） 陶渊明（yān yuān） 孟浩然（méng mèng） 韩愈（yú yù） 2. 填空（6分） （1）被称为“诗圣”，写出“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的古人是________。（2分） （2）战国时期伟大的爱国主义诗人，传说端午节因纪念他而产生，他是________。（2分）（3）号“五柳先生”，“不为五斗米折腰”的古人是________。（2分） 四、阅读理解（28分） （一）课内片段阅读（14分） 片段一：《绿》（节选） 到哪儿去找这么多的绿： 刮的风是绿的，下的雨是绿的， 流的水是绿的，阳光也是绿的。 所有的绿集中起来，挤在一起， 重叠在一起，静静地交叉在一起。 有的绿得发黑，深极了，浓极了； 有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。 片段二：《西湖漫笔》（节选） 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎绿得发黑、绿得出奇。飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 1. 补充片段一中的空缺句子：________________（2分） 2. 片段一中，“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”强调的是（ ）（3分） A. 绿无处不在 B. 绿的种类多 C. 绿的形态集中 3. 片段二中，“绿意扑眼而来”强调的是（）（3分） A. 绿的范围广 B. 绿的颜色深 C. 绿的来得突然、鲜明 4. 风、雨、水、阳光本来没有颜色，诗人为什么说它们都是绿的？（3分） ________________________________________________ 5. 两个片段都写了“绿”，请简要说说它们给你的感受有什么不同。（3分）________________________________________________ （二）课外诗歌阅读（14分） 根 牛汉 我是根， 一生一世在地下， 默默地生长， 向下，向下…… 我相信地心有一个太阳。 听不见枝头鸟鸣， 感觉不到柔软的微风， 但我坦然， 并不觉得委屈烦闷。 开花的季节， 我跟枝叶同样幸福， 沉甸甸的果实， 注满了我的全部心血。 1. “注满了我的全部心血”中的“注满”可以换成________，但“注满”更能表达根对果实________的爱。（2分） 2. 读诗句“向下，向下……”，你的脑海中仿佛出现了怎样的画面？（3分） ________________________________________________ 3. 对“我相信地心有一个太阳”的理解，不正确的一项是（）（3分） A. 这里所说的地心的“太阳”指地球内部构造中的地核。 B. 对于“太阳”的信念，激励“我”不断向下生长。 C. 这里所说的“太阳”指“我”的信念与追求。 D. 这里的“太阳”象征的是希望。 4. 根“不觉得委屈烦闷”，反而感到幸福的原因是什么？（3分） ________________________________________________ 5. 这首诗赞美了“根”的什么精神品质？你想到了生活中的谁？为什么？（3分） ________________________________________________ 五、口语交际（5分） 四年级举行“轻叩诗歌大门”综合性学习活动，同学们收集了许多现代诗，准备编成诗集。请你说说编诗集可以采用哪些分类方法（至少2种），并简单说明理由。 ________________________________________________ ________________________________________________ 六、习作（15分） 题目：我喜欢的一首现代诗 要求：1. 选择一首你喜欢的现代诗，介绍诗歌的内容；2. 说说你喜欢它的原因，可结合诗句谈谈感受；3. 语句通顺，情感真实，不少于350字。 四年级下册第三单元过关检测卷·参考答案与解析 一、基础积累 1. 答案：膝上、火穗、交叉、炫着嫩绿、静寂、繁星、朦胧 2. 答案：zhàn、yùn、pù、yáng 3. 答案：C 解析：A项“徉”应为“徜徉”；B项“雪皑皑”读ái；D项“胆怯”读qiè。 4. 答案：A 解析：“炫耀”“眩目”“渲染”为固定搭配，结合字义区分：炫（夸耀）、眩（眼睛昏花）、渲（渲染）。 5. 答案：C 解析：C项运用排比的修辞手法，描写绿的广泛，没有赋予事物人的动作或情感；A、B、D项均为拟人。 6. 答案：（1）生命全在节奏 （2）诗给人类以朝向理想的勇气 （3）宁静中回忆起来的情感 （4）示例：诗是有节奏、有情感的，能传递理想和美好，是诗人内心的真实表达。（言之有理即可） 二、句子练习 1. 答案示例：仿佛铺了一层黄金，裹了一身暖阳。（贴合秋日稻田特点，句式与例句一致即可） 2. 答案：D 解析：正确停顿应为“白桦四周/徜徉着/姗姗来迟的朝霞”，“姗姗来迟的”修饰“朝霞”，中间不应停顿。 3. 答案：（1）自然界的风雨（或：刮风、下雨等天气现象） （2）内心的烦恼、忧愁、挫折等负面情绪 4. 答案：（1）“轻叩诗歌大门”活动，使我感受到了诗歌的魅力。（或：通过“轻叩诗歌大门”活动，我感受到了诗歌的魅力。）（解析：缺主语，删去“通过”或“使”） （2）我们要学习诗人的情感，运用诗人的语言，创编更多优秀的诗歌。（解析：搭配不当，“学习”不能与“语言”直接搭配，补充“运用”使句子通顺） 三、文化积累 1. 答案：qū、yuān、méng、yù 2. 答案：（1）杜甫 （2）屈原 （3）陶渊明 四、阅读理解 （一）课内片段阅读 1. 答案：挤在一起 2. 答案：C 解析：“集中、挤、重叠、交叉”均体现绿的形态集中，没有分散。 3. 答案：C 解析：“扑眼而来”写出绿来得突然、鲜明，一下子映入眼帘，突出绿的鲜活。 4. 答案：这是诗人的想象，诗人将自己对“绿”的热爱融入景物中，赋予风、雨、水、阳光绿色，表现出大自然中绿的广泛和生机勃勃，也表达了诗人对绿的喜爱之情。 5. 答案：片段一的绿是充满想象的、抽象的，写出了绿的广泛和多样；片段二的绿是具体的、写实的，描写了西湖周围实实在在的绿色景物，让人仿佛身临其境。（言之有理即可） （二）课外诗歌阅读 1. 答案：装满；深厚 解析：“注满”比“装满”更有力量感，能体现根为果实付出全部心血，表达的爱意更深厚。 2. 答案示例：根在地下努力地向下生长，一点点延伸，穿过泥土和石头，努力汲取养分，默默扎根。（贴合诗句，想象合理即可） 3. 答案：A 解析：这里的“太阳”不是指实际的地核，而是象征根的信念、追求和希望，激励根不断向下生长。 4. 答案：因为根虽然默默生长在地下，不能感受鸟鸣和微风，但它能为枝叶和果实提供养分，能和枝叶、果实一起分享幸福，实现自己的价值，所以不觉得委屈，反而感到幸福。 5. 答案：赞美了根默默奉献、坚韧不拔、不求回报的精神品质。示例：我想到了老师，老师就像根一样，默默付出，用心培育学生，不求回报，让学生像枝叶和果实一样茁壮成长。（精神品质正确，人物贴合即可） 五、口语交际 答案示例：1. 依据内容分类，理由：可以将描写自然景物的诗、描写情感的诗分开编排，让诗集条理更清晰，方便同学们阅读查找；2. 依据作者分类，理由：将同一作者的诗放在一起，能让同学们更好地感受不同诗人的语言风格和情感特点。（至少2种，理由合理即可） 六、习作（评分标准） 1. 能准确介绍所选现代诗的内容，不偏离诗歌原意（5分） 2. 能结合诗句，说出喜欢的具体原因，感受真实（5分） 3. 语句通顺，无明显错别字，字数达标（350字以上）（5分） 习作示例：（略） 学科网（北京）股份有限公司 $