06-第2轮 理解型默写逐篇练-（一）七～九年级课标古诗词曲40首-八下-【一战成名新中考】2026安徽中考语文·二轮复习·默写训练优质PPT课件

语文 1 2 第2轮 理解型默写逐篇练 （一）七～九年级课标古诗词曲40首 八下 3 23.《关雎》《诗经》（2017） （1）"比兴"是《诗经》的主要艺术手法之一，比如本篇的开头"_________， __________"，以雎鸠鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的女子的爱慕之意。 （2）《关雎》中"__________， __________"两句统摄全诗，同时也表达 了作者"对美好事物的追求是君子本性"的认知。 （3）诗中"__________，__________"表现了主人公长夜无眠、思绪万千 以至难耐的相思之苦。 关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 悠哉悠哉 辗转反侧 4 24.《蒹葭》《诗经》 （1）诗歌开头以景起兴，“__________，__________”两句描绘出一幅萧 瑟冷落的秋景图，渲染了萧索凄迷的气氛。 （2）诗中“__________，__________”描写出主人公与“伊人”隔水相望的情 形，表现出可望而不可即的惆怅之情。 （3）诗中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是“__________， __________”。 蒹葭苍苍 白露为霜 所谓伊人 在水一方 溯洄从之 道阻且长 5 25. 《送杜少府之任蜀州》唐·王勃（10年2考） （1）“____________，____________”中的“望”字，把目光从镇控三秦的煌 煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，营造出开阔的意境，充满深情厚谊。 （2）王勃的“____________，____________”写自己与好友一样仕途不顺， 借此安慰友人不要忧虑。 （3）诗中“____________，____________”告诉我们，真挚的友谊不受空 间的阻隔，尽显洒脱旷达之意。 （4）诗人以“____________，____________”劝慰友人不要因离别而落泪， 要开阔心胸，坦然面对。 城阙辅三秦 风烟望五津 与君离别意 同是宦游人 海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾 6 26.《茅屋为秋风所破歌》唐·杜甫（10年2考） （1）“________________，________________”两句运用拟人修辞，写出 了秋风声势之盛。 （2）“________________，________________”写出了被子破烂，屋漏湿 冷，处处都透着“寒”，也反映出诗人生活的贫困凄苦。 （3）“________________，________________”两句描绘了秋雨的连绵细 密，让读者能直观感受到杜甫居住环境的窘迫。 （4）诗中“________________，____________________”两句表现出诗人 心忧天下、体察人间冷暖的济世情怀。 八月秋高风怒号 卷我屋上三重茅 布衾多年冷似铁 娇儿恶卧踏里裂 床头屋漏无干处 雨脚如麻未断绝 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 7 27.《卖炭翁》唐·白居易 （1）诗中的“________________，________________”，通过对卖炭翁的 肖像描写，反映了劳动人民生活的艰辛。 （2）“________________？________________”运用设问修辞，将卖炭翁 的命运与他所烧所卖的炭联系在一起。 （3）《卖炭翁》中“________________，________________”所表现出的 矛盾心理，真实反映出老翁的无奈与艰难，倾注了诗人的无限同情。 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 8 （4）“________________，________________”两句，运用动作描写，形 象地描绘出宫使蛮横霸道的丑恶行径。 （5）“________________，________________”两句，通过炭和红纱二者 价值的悬殊对比，表达出诗人对卖炭翁的同情和对宫使丑恶嘴脸的憎恶。 手把文书口称敕 回车叱牛牵向北 半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直 9 $