2.4《欢迎你来做客》(教学设计）音乐人教版二年级下册（新教材）

《游戏乐翻天——“欢迎你来做客”》 一、教学目标 1. 文化感知：欣赏黑龙江地区赫哲族、达斡尔族、鄂伦春族等民族的民歌、舞蹈、戏曲等艺术形式，初步了解其民间艺术文化概貌。 2. 音乐实践：能用自然的声音演唱《勇敢的鄂伦春》，并与同学合作，通过演奏、演唱、舞蹈等形式表现歌曲，掌握二声部配合的演奏技巧。 3. 素养发展：在“篝火晚会”情境中，培养专注聆听、合作表演的习惯，提升民族音乐审美与文化认同感。 二、教学重难点 重点：欣赏多民族艺术形式，理解黑龙江民间艺术特色；合作演奏《勇敢的鄂伦春》，突出高声部旋律。 难点：二声部演奏的协调配合（高声部指法运用、低声部节奏稳定）；模仿民族舞蹈动作，表现舞蹈风格。 三、教学准备 多媒体课件（各民族歌舞音频/视频片段、《勇敢的鄂伦春》乐谱及伴奏） 乐器（钢琴、口风琴/竖笛等简易键盘乐器，供演奏用） 民族服饰道具（可选，增强情境感） 四、教学过程 （一）情境导入：黑土地民族篝火晚会（5分钟） 教师创设情境：“同学们，今天老师要带大家参加一场‘黑土地民族篝火晚会’！看，森林里的夜晚多热闹，各族人民都来唱歌跳舞啦~ 让我们一起走进这场欢乐的聚会吧！” 播放轻快的民族音乐（如《鄂伦春古伦木沓节歌》片段），营造氛围，引发学生兴趣。 （二）新授环节1：民族节目串烧·欣赏体验（10分钟） 教师依次展示黑龙江特色民族艺术的音频/视频片段，引导学生“浏览式”欣赏，重点关注音乐风格、舞蹈动作、服饰特点： 1. 赫哲族天鹅舞：展示舞蹈视频，提问：“这段舞蹈模仿了什么动物？动作有什么特点？（轻盈、模仿天鹅姿态）” 2. 达斡尔族哈库麦勒：播放说唱+舞蹈片段，引导听辨节奏：“音乐里有没有重复的节奏型？舞蹈动作活泼吗？” 3. 鄂伦春族斗熊舞：展示舞蹈视频，提问：“他们的服装有什么特色？舞蹈动作像在做什么？（模仿狩猎、熊的姿态，粗犷有力）” 4. 满族花棍舞：播放视频，观察花棍的使用：“花棍怎么舞动？和音乐节奏配合得好吗？” 互动引导：每段欣赏后，邀请学生模仿1 - 2个舞蹈动作，感受民族舞蹈风格；教师强调“安静聆听、专注观察”的习惯。 （三）新授环节2：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》（8分钟） 1. 初听感知：播放《勇敢的鄂伦春》音频，提问：“歌曲的情绪是怎样的？（活泼、自豪）速度呢？（中速稍快）” 2. 学唱旋律：教师弹唱高声部，学生用“la”模唱旋律，重点练唱难点句（如“翻山越岭骑马巡逻，护呀护山林”的节奏与音准）。 3. 填词演唱：逐句教唱歌词，引导学生用自然、有力的声音表现“勇敢”的气质；分组接龙演唱，巩固歌词记忆。 （四）新授环节3：演奏《勇敢的鄂伦春》（二声部）（12分钟） 1. 乐谱分析：展示《勇敢的鄂伦春》乐谱，明确高声部（旋律，音域八度，需扩指、跨指、缩指）与低声部（和声，音域四度，节奏稳定）的区别。 2. 设计指法：学生随教师引导，边唱谱边设计指法（高声部：如do - do'的八度跳跃用扩指；低声部：简单的柱式和弦或分解和弦）。 3. 分层练习： 分声部练习：先练高声部（师生接龙，教师弹一句，学生跟弹；再生生接龙，同桌互查指法）；低声部同理，强调节奏平稳。 合奏尝试：教师指挥，两组分别演奏高、低声部，逐步融合；邀请能力强的学生尝试双手配合演奏，教师指导指法衔接。 4. 合作优化：将学生分为三组（两组演奏、一组演唱），配合音乐表演，教师提示“突出高声部旋律，低声部烘托气氛”，并纠正演奏姿势、手形。 （五）情境拓展：篝火晚会大联欢（5分钟） 教师引导：“篝火晚会的压轴节目来啦！请大家手拉手围成圈，跟着老师的节拍跳民族舞（如鄂伦春族舞蹈动作：模仿骑马、巡逻的姿态，轻快踏步）！同时，演奏组和演唱组继续配合，一起嗨起来！” 播放《勇敢的鄂伦春》伴奏，学生自由选择“演唱、演奏、舞蹈”形式参与，教师融入其中，带动气氛，强化“合作表演”的体验。 （六）课堂小结与作业布置（3分钟） 1. 小结：回顾本节课欣赏的民族艺术形式，表扬学生的合作与表现；提问：“你最喜欢哪个民族的艺术？为什么？”引导学生分享感受。 2. 作业： 必做：继续练习演奏自己的声部（高/低声部），直至熟练；尝试边弹边唱高声部。 选做：用绘画或文字记录“我心中的黑土地民族篝火晚会”，下节课分享。 五、教学评价 过程性评价：观察学生欣赏时的专注度、模仿舞蹈的投入度、演奏时的合作协调性。 成果性评价：通过演唱、演奏、舞蹈的展示，评价学生对歌曲的表现力、二声部配合的准确性；通过课后作业，评价文化理解与拓展能力。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $