2.7音乐实践（教学课件+素材）音乐鲁教版（五四学制）三年级下册（新教材）

《音乐实践》 鲁教版（五四）新教材小学音乐三年级下册 第二单元 核心素养目标 通过猜音乐谜语、完成旋律创作、合作演唱《小蜜蜂》，感受重复、同头换尾等创作手法的趣味，体会 2/4 拍的明快韵律；结合金鱼、小蜜蜂插画，感知音乐创作与自然童趣融合的审美意境。 审美感知 了解德国儿歌《小蜜蜂》的童趣风格，感受音乐创作的乐趣，培养乐于探索、敢于创作的音乐态度。 文化理解 能准确演唱《小雨沙沙》与《小蜜蜂》旋律，把握音准与和声；用 “同头换尾” 手法完成旋律创作，提升音乐创作与合作演唱能力。 艺术表现 结合 “小小作曲家” 任务，破解音乐谜语，完成旋律续写；结合 “小小歌唱家” 任务，分组合作演唱《小蜜蜂》多声部旋律，培养创新与协作精神。 创意实践 情境激趣・音乐谜语挑战 01 PART 看图识趣・初识谜语 小朋友们，看看屏幕上的金鱼和旋律，圆圆带来了一个音乐谜语，演奏的是《小雨沙沙》，我们一起来猜一猜。 聆听谜语・感知重复 老师演奏《小雨沙沙》旋律，大家仔细听，这段旋律用了什么创作手法？（答案：重复，相同的节奏和音型反复出现，像小雨沙沙的声音） 揭晓谜底・认识术语 这个音乐创作术语就是重复，它是把相同的旋律或节奏反复出现，让歌曲更有记忆点。 互动问答・分享发现 比如《两只老虎》《小星星》等 你还在哪些歌曲里听到过重复的手法？ 比如《两只老虎》《小星星》等 创作实践・同头换尾续写 02 PART 认识同头换尾・了解规则 淘淘写了一段旋律，我们要用 “同头换尾” 的方法帮他写完。“同头换尾” 就是开头旋律相同，结尾旋律不一样。 示范续写・感知方法 老师先续写一句：“5 3 | i i 6 5 | 3 2 1 | 1 - |”，大家看看，开头和范例一样，结尾换了。 小组创作・完成续写 小组合作，用 “同头换尾” 的方法，帮淘淘把歌曲写完。 展示创作・分享成果 每个小组展示你们的续写旋律，唱一唱，听听谁的旋律最欢快、最和谐。 合作演唱・多声部学唱 03 PART 初识《小蜜蜂》・感受风格 我们要学唱德国儿歌《小蜜蜂》，这是一首中速、欢快的儿歌，讲的是小蜜蜂采蜜的故事。 学唱高声部・把握旋律 我们先学唱高声部旋律，注意音准，把 “5 4 | 3 - |” 唱得平稳。 学唱低声部・感受和声 现在学唱低声部旋律，注意和高声部的配合，声音要轻柔和谐。 现在学唱低声部旋律，注意和高声部的配合，声音要轻柔和谐。 合作演唱・和谐表现 我们分成两组，一组唱高声部，一组唱低声部，合作演唱《小蜜蜂》，注意声音的和谐。 创意拓展・成果展示 04 PART 小组合作・创编表演 小组合作，为《小蜜蜂》创编 “采蜜、飞舞” 的情景表演，边唱边演。 成果整合・综合展示 我们先展示 “同头换尾” 创作的旋律，再表演《小蜜蜂》唱演，把今天的实践成果都展示出来。 互相评价・肯定进步 大家互相评一评，看看哪个小组的创作最有创意，唱演最和谐！ 拓展延伸・爱上创作 课后大家可以用 “重复” 或 “同头换尾” 的方法，创作自己的小旋律，或者和家人一起唱《小蜜蜂》。 教师结语 05 PART 教师结语 小朋友们，今天的音乐实践课太有趣啦！我们一起破解了音乐谜语，认识了 “重复” 的创作手法，用 “同头换尾” 续写了欢快的旋律，还合作演唱了可爱的《小蜜蜂》。大家在创作和演唱中感受到了音乐的乐趣，也学会了合作与创新。希望课后大家能继续探索音乐创作，用音符记录生活里的美好，做快乐的小小音乐家！下课啦！ 感谢观看 “THANKS” $