2.5我是人民小骑兵（教学课件+素材）音乐鲁教版（五四学制）三年级下册（新教材）

null《我是人民小骑兵》 鲁教版（五四）新教材小学音乐三年级下册 第二单元 核心素养目标 通过聆听木琴独奏《我是人民的小骑兵》，感受乐曲英姿飒爽与优美抒情的情绪对比，体会 2/4 拍明快与舒缓的韵律变化；结合骑兵插画，感知音乐与草原骑兵生活融合的审美意境，理解小骑兵的勇敢与温情。 审美感知 了解木琴是音色清脆的打击乐器，感受草原骑兵的爱国情怀与乐观精神，培养热爱解放军、珍惜和平生活的情感。 文化理解 能跟随音乐模仿骑马、休息的体态律动，分辨 A、B 两个主题的情绪差异；用打击乐器为不同主题配奏，表现乐曲的节奏特点。 艺术表现 结合 “思考与练习”，为画面排序命名，识别表现奔马的节奏型；小组合作创编情景表演，提升音乐感知与合作实践能力。 创意实践 情境激趣・初识小骑兵 01 PART 看图识趣・初识骑兵 小朋友们，看看屏幕上的图画，这些小朋友是谁？他们在做什么呀？ 聆听音效・初感韵律 安静聆听音效，模仿骑马奔跑的动作，说出 “轻快、有力、清脆” 的感受。 揭晓课题・了解乐曲 这首清脆的木琴独奏曲叫《我是人民的小骑兵》，讲的是草原小骑兵的故事。今天我们就一起欣赏这首乐曲，做勇敢的小骑兵！ 互动问答・分享感受 你觉得小骑兵勇敢吗？你想和他们一样保卫家乡吗？ 聆听赏析・感知主题 02 PART 初听全曲・感受情绪 现在老师完整播放《我是人民的小骑兵》，大家闭上眼睛听，说说乐曲有几种情绪？像不像小骑兵在奔跑和休息？ 分段聆听・分辨主题 我们分段聆听，A 段是 “英姿飒爽地”，像小骑兵骑马冲锋；B 段是 “优美、抒情地”，像小骑兵在草原休息。听听旋律和节奏有什么不同？ 回应思考问题・画面排序命名（回应第 1 题） 听音乐，为以上的画面排序并起个名字。（答案：顺序：①彩虹下骑马（《草原驰骋》）→②冒雨前行（《风雨征途》）→③草地休息（《草原小憩》）；或根据音乐情绪对应 “冲锋 — 风雨 — 休息” 的叙事逻辑） 认识乐器・了解木琴 看 “乐器陈列室”，木琴是什么样的乐器？它的音色有什么特点？（答案：木琴是打击乐器，用两根木槌敲击，音色清脆、明亮） 节奏探究・体会情绪 03 PART 认识 2/4 拍・感受强弱 《我是人民的小骑兵》是 2/4 拍的乐曲，强弱规律是 “强、弱”，我们用跺脚来感受，强拍重重跺脚，弱拍轻轻踮脚。 回应思考问题・识别奔马节奏（回应第 2 题） 你认为乐曲中表现奔马的是哪一种节奏型？唱一唱。（答案：是第①种节奏型，密集的节奏像马蹄快速奔跑的声音，轻快有力） 回应练习问题・配奏节奏（回应第 3 题） 分别为乐曲的两个主题编配伴奏节奏型，并选择合适的打击乐器伴奏。（答案：A 段用奔马节奏型，配木琴或响板，表现奔跑；B 段用舒缓节奏型，配三角铁，表现休息） 情绪对比・深化感知 我们对比演奏 A、B 段节奏，说说不同节奏带来的情绪变化。 “A 段欢快有力，像冲锋；B 段温柔舒缓，像休息” 创意拓展・情景演绎 04 PART 小组合作・创编情景表演 小组合作，根据乐曲情绪，创编 “骑马冲锋 — 冒雨前行 — 草原休息” 的情景表演，边听音乐边演。 情景表演・演绎英姿 我们跟着音乐，完整演绎小骑兵的草原故事，用动作和声音表现小骑兵的勇敢与乐观。 小组展示・互相评价 拓展延伸・致敬英雄 我们试着用木琴音色（或响板）演奏奔马节奏，为小骑兵的故事伴奏，表达对解放军的敬意。 教师结语 05 PART 教师结语 小朋友们，今天的欣赏课太精彩啦！我们一起聆听了《我是人民的小骑兵》，认识了音色清脆的木琴，分辨了欢快与抒情的两个主题，还表演了小骑兵的草原故事。大家在音乐中体会到了小骑兵的勇敢与乐观，也懂得了要珍惜和平生活、向解放军叔叔学习。希望大家永远保持这份英姿与活力，努力成长为勇敢的小战士，把爱国精神永远传递下去！下课啦！ 感谢观看 “THANKS” 153868.42 $木琴木琴在哪呢？我要玩旋转木马。哼那有什么。好玩的，还是摩天轮有趣。我身子这么大，那个小箱子都不够把我装进去。哼你还说都是你个头大，每次表演大家就。只会看你。哼，分明是你瘦巴巴的，跟我一点都不搭。那我们以后就不要在一起表演了。分开就分开。别，你琴身还有你琴槌都是穆琴的一部分，怎么能说分开就分开？琴声身材高大是因为部件多，看光是木质的音调就有这么多了，在音条底下还有排列的整整齐齐的共鸣筒，每根音条对应一个共鸣筒，也就是说共鸣筒跟音调一样多，而琴架就要把这些音调和共鸣筒通通固定住。不过目前作为打击乐器又怎么少得了琴槌？只有琴槌有节奏的击打，音调，才能发出清脆响亮、高低不同的声音。哼，我去找梯形木琴也能调出这种声音。梯形目前那是什么？现代交响乐团里有两种常见的木琴，像这种有两排音调的叫横排木琴，而将音条排列呈梯形的就是梯形木琴。横排木琴的琴槌一般是球形锤头，但梯形木琴的琴锤就不同了，它的锤头就像个小。勺子啊，那我这样圆溜溜的，岂不是去找梯形木琴也没用？那我也不要继续和琴声一起表演。别这么冲动。琴声和琴槌这样的组合从很早就开始搭档工作。你看，在六百多年前，非洲和。亚洲的原始民族就经常演奏钢琴这种乐器了。其中有一种叫腿上木琴，那几根木条组成了琴身放在腿上，再拿两根小木棒当做琴锤就可以开始表演了哟。还有一种携带式木琴，用绳子把琴身挂在身上，走在路上都能演奏，可方便了。那时的清纯已经跟今天的很像了。这一条底下怎么还有葫芦啊？这叫葫芦共鸣器，它的用处和你身上的共鸣头很像。后来木琴传到了欧洲，人们发现用硬木头敲击音调产生的音高更加稳定。于是大家就仔细雕琢这种硬木头，用它锁住了更完美的琴槌。这时的琴声也很特别，大家将木板串起来靠在一束束麦杆上，还把它称为草树啼琴。琴槌和琴身经过改良发出的声音也更加好听了。到了一百多年前，演奏家库西科夫也对这种乐器产生了很大的兴趣。你看他正在用小木槌敲打着排列好的木条呢，是不是和现在的木琴很像了？普西科夫还给他们增加了更多音板，让音域变得更宽广。后来法国的天才作曲家圣桑在管弦乐中使用了木琴，让更多人听到了他富有节奏的声音。经过这么多年，琴槌和琴声才成为现在的完美组合，成功加入管弦乐团演出。琴槌，你真的要离开琴声吗？哎呀，如果我走了，剩下他自己太孤单了，我就勉强留下来吧。应该是我勉强收留你才对你敲出来的声音也不好听，别的乐器还不一定要你。什么我唱的不好听，哼，那就来听听看吧。人们一般站着演奏。目前全身要放松，手臂和手肘都不能贴在身体上。站好后就拿起琴垂，记得要握住尾部，大拇指轻轻抵住琴槌木棍，食指弯曲琴槌常常要敲击每根音条的中心，因为这里发出的音色最好听。敲击后琴槌要马上离开银条，这样产生的声音就很清脆了。发音清脆响亮，刚劲有力。哼，看你还敢不敢说。我敲的不好。还行，要不要参加音乐会，你们肯定会很出彩的，可以，去就去。木琴音色清脆响亮，哈恰图良的马刀舞曲就是穆琴经典的演奏曲目。古比乐器都邀请到了吗？没问题了，那我等着你哦。我先回去了，我们在悠悠歌剧院见喽。再见了，比。各位亲爱的观众朋友们，演奏会马上开始，敬请期待哦。真好听。太棒了。功必谢谢你。要不是你招募到这么多优秀的乐器，大家都听不到这场美妙的演奏会。看到大家重新爱上这些乐器，悠悠大剧院也能恢复以前的辉煌，我就很开心了。而且在这一趟旅程中，我不仅交到了很多乐器朋友，还学习了不少音乐知识。音乐世界可真奇妙，我也要好好学习一门乐器。小朋友们到时候记得来看我演出。