第一单元变与不变单元提升自测-2025-2026学年科学三年级下册冀人版

2025-2026学年冀人版三年级下册科学第一单元 变与不变单元提升自测 (考试时间：60分 试题满分：100分) 姓名： 考号： 总分： 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）把苹果切成两半，改变的是苹果的（    ）。 A．形状 B．物质 C．颜色 2．（本题2分）下列选项中的物质没有发生变化的是（　　）。 A．冰化成水 B．棉花纺成线 C．A和B 3．（本题2分）小朋友压蹦蹦床时，蹦蹦床变凹陷了，这是因为（    ）。 A．蹦蹦床自己变形了 B．小朋友施加的力使蹦蹦床变形 C．蹦蹦床质量不好 4．（本题2分）用手拉伸皮筋，皮筋会发生的变化是（    ）。 A．变粗 B．变长 C．没有变化 5．（本题2分）艺术家制作泥塑作品时，用到的力的作用方式不包括（    ）。 A．捏 B．压 C．吹 6．（本题2分）射箭运动中，弓的形变主要是为了（    ）。 A．美观 B．获得力 C．改变物质 7．（本题2分）测量腰围最适合的工具是（    ）。 A．钢卷尺 B．皮尺 C．直尺 8．（本题2分）下列变化中，属于“物质不变，形态改变”的是（    ）。 A．西瓜腐烂 B．铁丝弯折 C．蜡烛燃烧 9．（本题2分）下列桥面形状中，承受力最大的是（    ）。 A．平面形 B．瓦楞形 C．条形 10．（本题2分）下列现象中，说明力能改变物体形状的是（    ）。 A．用推力把箱子推走 B．拉橡皮筋使它变长 C．用拉力拉开抽屉 11．（本题2分）小科用橡皮泥捏了一只小兔子。在这个过程中，橡皮泥（    ）。 A．形状改变了 B．体积改变了 C．质量改变了 12．（本题2分）产生新物质的变化不会伴有的现象是（    ）。 A．发光、发热 B．形状改变 C．生成气体 二、填空题（共19分） 13．（本题2分）用力挤压气球，气球会变______；用力拉伸彩虹圈，彩虹圈会变______。 14．（本题2分）不管是______物体，还是______物体，只要对其施加力，很多时候都会改变它的形状。 15．（本题2分）铁丝弯折后，_________发生了变化，但_________和构成它的物质没有变化。 16．（本题2分）用纸折一个纸飞机，纸的形状发生了变化，但本质上还是__________，__________（填“有”或“没有”）产生新的物质。 17．（本题2分）让彩泥改变形状的常见方法有捏、团、______、压，这些方法都需要用到______。 18．（本题2分）用力捏彩泥，彩泥会______；用力拉橡皮筋，橡皮筋会______。 19．（本题2分）搓、揉、拉、压等都是______，它们可以改变物体的______。 20．（本题5分）物质的变化分成两大类：一类仅仅是形态的变化，没有产生______，另一类是______的变化，这类变化往往伴随______的改变、产生______或______、发光发热等现象。 三、判断题（共12分） 21．（本题2分）同一张纸，无论折成什么形状，承受力都一样。( ) 22．（本题2分）生活中的沙发、弹簧门都利用了形变与受力的原理。( ) 23．（本题2分）红纸剪成窗花后，构成物体的物质没有改变。( ) 24．（本题2分）将白砂糖制成棉花糖的过程中，白砂糖从固体变为液体再变为固态，构成物质发生了变化。( ) 25．（本题2分）瓦楞纸板和普通作业纸的承重能力没有区别。( ) 26．（本题2分）不用对物体施加力，物体的形状也能自己发生改变。( ) 四、连线题（共10分） 27．（本题10分）连线。 木柴燃烧 泥水静置           物理变化 铁生锈 食盐溶解           化学变化 鸡蛋壳遇白醋 五、简答题（共25分） 28．（本题5分）为什么折成瓦楞状的纸板比平整的纸板承受力更强？ 29．（本题5分）列举 3 个生活中力改变物体形状的常见现象。 30．（本题5分）举例说明生活中两个利用“形变产生弹力”的物品，并简单解释原理。 31．（本题5分）请列举三种长度测量工具，并分别说明它们的适用场景。 32．（本题5分）用不同的力去按压或拉伸弹簧，形状发生了怎样的变化？ 六、实验题（共10分） 33．（本题10分）实验：探探看到妈妈在给白糖加热，准备做甜点。为了探究白糖加热后的变化，奇奇进行了白糖加热实验（如图），请你完成下面的练习。 (1)在实验前，为方便加热，探探把较大的糖块磨成了小颗粒的糖粉，在这个过程中构成白糖的物质_____________（填“有”或“没有”）发生变化。 (2)如图乙，用蜡烛加热白糖后，白糖熔化变成液态糖浆，在这个过程中__________（填“有”或“没有”）产生新物质。 (3)加热过程中，探探发现液态糖浆中会“冒泡”，这说明加热过程中（    ） A．有气体产生 B．有氧气产生 C．有二氧化碳产生 (4)下列物体发生变化，与白糖被熬糊发生的变化属于同一类型的是（    ）。 A．冰融化 B．面团拉成面条 C．木头烧成木炭 (5)在写“熬糊的白糖不再是白糖”的研究报告时，内容应包括（    ）。 ①研究的问题     ②做出的假设   ③个人反思    ④收集的证据     ⑤得出的结论 A．①③④⑤ B．①②④⑤ C．①②③④⑤ 第2页，共4页 第1页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C B B C B B B B B 题号 11 12 答案 A B 1．A 【详解】物体被切割时，其外部形态会发生变化，但组成物质和颜色通常保持不变。将苹果切成两半后，苹果的形状从整体变为两半，而苹果的物质和颜色没有改变。因此，改变的是苹果的形状。故选A。 2．C 【详解】冰化成水：冰和水只是状态不同（固态→液态），物质本身没有变成新物质。 棉花纺成线：棉花的形态从蓬松的纤维变成了线状，但成分还是纤维素，没有生成新物质。 这两种情况都只是物质的形态或状态改变，物质本身没有发生变化。 3．B 【详解】A.蹦蹦床自己变凹陷了，这不符合实际，物体不会自己改变形状，所以A错误。 B.小朋友施加的力使蹦蹦床变形，力可以改变物体的形状，蹦蹦床受到小朋友的压力后发生凹陷，这个解释是正确的。 C.蹦蹦床质量不好，这不是科学上的原因，题目考察的是力的作用效果，所以C错误。 故选B。 4．B 【详解】皮筋受到外力拉伸时形状会发生改变，拉伸过程中皮筋长度变长、横截面积会变细，不会变粗也不会没有变化，因此选B。 5．C 【详解】制作泥塑作品时，艺术家一般通过捏、压的方式对黏土施力，改变黏土形状来塑造造型，制作过程中不会用吹的方式对泥塑施力塑形，因此不包括的力的作用方式是吹。故选C。 6．B 【详解】物体发生弹性形变时会产生弹力。弓的形变是为了储存能量，释放弹力推动箭射出，从而获得推动箭的力。故选B。 7．B 【详解】测量身体曲线尺寸时，需选用柔软易弯曲的工具。腰围为人体弧形部位，皮尺材质柔软可贴合身体，便于准确测量；钢卷尺和直尺质地较硬，无法弯曲适应曲线，测量不便。故选B。 8．B 【详解】物质不变、形态改变指的是物理变化，即物质本身未发生改变，仅形态或状态发生变化。西瓜腐烂涉及微生物作用导致成分变质，蜡烛燃烧产生新物质二氧化碳和水，均属于化学变化；铁丝弯折仅改变形状，铁的成分未变。故选B。 9．B 【详解】桥梁的形状会影响其承受重物的能力。瓦楞形桥面通过增加褶皱结构，能更好地分散压力，减少变形，因此承受力最大。平面形和条形桥面结构较简单，受力时容易弯曲或断裂，承受力较小。故选B。 10．B 【详解】力可以改变物体的形状或运动状态，改变形状是指物体发生形变。 A．推箱子是改变位置，属于运动状态改变； B．拉橡皮筋变长是形状改变，说明力能改变物体形状； C．拉开抽屉是改变位置，属于运动状态改变。 故选B。 11．A 【详解】物体在形状改变时，体积和质量通常保持不变。题目中捏橡皮泥的过程只改变了其外形，橡皮泥的总量未变，因此形状改变，体积和质量不变。故选A。 12．B 【详解】产生新物质的变化属于化学变化，常伴随发光发热、生成气体等现象。形状改变仅涉及物体形态变化，不产生新物质，属于物理变化特征。故选B。 13． 扁 长 【详解】对物体施加力量的时候，物体的形状会发生改变。用力挤压气球，气球受到挤压的力，就会从原来的样子变扁。用力拉伸彩虹圈，彩虹圈受到拉伸的力，就会变长。 14． 硬的 软的 【详解】说明力可以改变不同硬度物体的形状。 15． 形状 长度 【详解】物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质。铁丝弯折仅改变外在形态（形状），其实际长度和构成物质（铁）未发生改变。 16． 纸 没有 【详解】物质的变化各不相同，有快有慢。物质的变化可以分成两大类：一类仅仅是形态的变化，另一类是产生新物质的变化。玩纸过程中，纸的形状或大小发生了变化，但构成纸的物质没有改变。 17． 搓 力 【详解】彩泥（如橡皮泥）是一种可塑性材料，常见的改变形状方法包括：捏：用手指挤压彩泥，形成细节或小形状。团：用手掌将彩泥揉成球状。揉：用手掌反复搓动彩泥，使其变软或改变整体形状（如揉成条状）。压：用手或工具将彩泥压扁或压平。 这些方法都需要用到力（如手的力），力是改变物体形状的原因。 18． 变形（或变扁） 变长 【详解】物体受到外力作用时，形状会发生变化。捏是压力，因此用力捏彩泥，会使彩泥变形（或变扁）；拉是拉力，因此用力拉橡皮筋，会使橡皮筋伸长。 19． 力 形状 【详解】搓、揉、拉、压等都是施加力的不同方式，这些力都能导致物体的形状发生改变。 20． 新物质 产生新物质 颜色 气体 沉淀 【详解】世界是由物质构成的，物质是在不断地变化着的。物质的变化各不相同，有快有慢。物质的变化可以分成两大类，一类是没有新物质产生的变化，另一类是产生新物质的变化。在产生新物质的变化中，常常伴随着发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀等现象。物质发生变化伴随的现象可以初步作为判断是否发生化学反应的依据，但最终还要看变化过程中是否产生了新物质。 21．× 【详解】纸的形状改变会影响其承受力的大小。例如，将纸折成瓦楞状或卷成筒形时，结构更稳固，能分散压力，承受更大的重量；而平放时结构松散，承受力较小。因此，同一张纸在不同形状下承受力并不相同。 22．√ 【详解】沙发在承受压力时发生弹性形变，产生弹力支撑人体；弹簧门利用弹簧受力后形变储存能量，恢复时产生力使门自动关闭。两者均体现了物体受力后发生形变并能恢复原状的基本特性。 23．√ 【详解】红纸剪成窗花属于物理变化，仅改变了物体的形状和大小，但构成纸的物质成分如纤维素等并未发生改变，因此该说法正确。 24．× 【详解】题目涉及物质状态变化的知识点。白砂糖制成棉花糖时，通过加热融化形成液体糖浆，再经离心力作用冷却成固态细丝。这一过程属于物理变化，糖的化学成分（如蔗糖分子）未改变，仅形态和状态发生改变。因此，构成物质未发生变化。 25．× 【详解】瓦楞纸板的结构包含波浪形芯纸层，这种设计能分散压力，增强承重能力；普通作业纸是单层平滑纸张，承重能力较弱。因此，两者承重能力存在明显差异，该说法错误。 26．× 【详解】知识点涉及力与物体形状变化的关系。力是改变物体形状的必要条件，如推拉或挤压物体可使其变形。若不施加力，物体形状不会自行改变，因此该说法错误。 27． 【详解】没有新的物质生成的变化是物理变化，有新的物质生成的变化是化学变化。泥水静置、食盐溶解变化过程中没有新物质产生，属于物理变化；木柴燃烧、铁生锈、鸡蛋壳遇白醋变化过程中产生了新物质，属于化学变化。 28．瓦楞状结构通过凹凸起伏将压力分散到更多的支撑点上，能有效分散和传递压力，减少局部受力集中的情况，因此承受力更强。 【详解】瓦楞状纸板通过凹凸起伏的波浪形结构，将压力分散到多个支撑点上，减少了局部受力集中的情况。同时，这种结构增加了纸板的厚度和抗弯曲能力，使其比平整的纸板更结实、承受力更强。 29．示例：①捏海绵，海绵变扁；②折纸张，纸张变弯；③压跳跳球，跳跳球变凹陷。 【详解】这 3 个例子都能证明力可以改变物体的形状： 捏海绵：手对海绵施加压力，海绵从鼓起变扁，形状发生改变； 折纸张：手对纸张施加力，纸张从平直变弯曲，形状发生改变； 压跳跳球：手对跳跳球施加压力，球的表面凹陷，形状发生改变。 30．示例1：弹簧门。开门时弹簧被拉伸/压缩发生形变，松手后弹簧要恢复原状，产生的弹力带动门自动关闭。 示例2：蹦床。运动员压蹦床时蹦床发生形变，形变产生的弹力将运动员弹起，形变越大弹力越强。 【详解】物体在受到外力作用时会发生形变，撤去外力后又能恢复到原来的形状，这种特性叫做弹性，产生的力叫做弹力。弹簧门：开门时，门上的弹簧被拉伸或压缩，发生弹性形变；松手后，弹簧要恢复原状，产生的弹力带动门自动关闭。蹦床：运动员跳下压蹦床时，蹦床表面发生形变；形变产生的弹力将运动员向上弹起，且形变越大，产生的弹力越强。 31．①直尺：适用于测量铅笔等短距离、规则物体的长度；②钢卷尺：适用于测量教室墙壁等较长的物体长度；③皮尺：适用于测量腰围等曲线或不规则物体的长度。 【详解】①直尺：适用于测量较短的长度，如书本、铅笔或纸张的长度（通常在30厘米以内）。 ②钢卷尺：适用于测量教室墙壁、桌面、身高、房间尺寸或树木等较长的物体长度； ③皮尺：适用于测量腰围、布料等曲线或不规则物体的长度。 32．按压弹簧时，用力越大，弹簧被压得越短；拉伸弹簧时，用力越大，弹簧被拉得越长。 【详解】给物体施加力，可以改变物体的形状。弹簧的形状变化与施加的力大小有关。按压弹簧时，用力越大，弹簧被压得越短；拉伸弹簧时，用力越大，弹簧被拉得越长，这说明力的大小会影响弹簧形状变化的程度。 33．(1)没有 (2)没有 (3)A (4)C (5)B 【详解】（1）把白糖块磨成糖粉只是把白糖分成更小的颗粒，没有生成新物质，所以白糖本身并没有发生性质改变。 （2）白糖受热熔化成糖浆，依然是白糖这一物质，只是状态发生了变化，没有产生新物质。 （3）加热过程中糖浆“冒泡”说明有气体生成，但无法确定一定是氧气或二氧化碳，所以正确选项是“有气体产生”。 （4）白糖被熬糊会变成黑色物质，属于化学变化；与之相同性质的变化是木头烧成木炭，也属于化学变化。 （5）小学科学探究通常包括“提出问题、做出假设、收集证据、得出结论和个人反思”等完整过程，所以应包含所有步骤。 答案第2页，共6页 答案第1页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $