阅读专题12：提取并概括文章中的信息要点（期中专项训练）三年级语文下学期（统编版·新教材）

三年级语文阅读（提取并概括文章中的信息要点） 一、核心答题原则 1. 先提取，后概括：第一步先带着题干问题，定位原文段落，圈画关键词、关键句，找准核心信息；第二步再把圈画的内容精简，去掉修饰词，用短句概括，不直接摘抄长段落。 2. 忠于原文，不添不减：概括内容必须基于原文信息，不添加自己的想象，不删减核心要点，保证信息准确无误，贴合新课标“依托文本答题”的核心要求。 3. 语言简洁，要点齐全：用最少的话讲清核心内容，去掉“的、地、得”等修饰性词语，不啰嗦、不拖沓，同时确保题干要求的要点一个都不遗漏。 4. 找准中心，抓大放小：优先抓段落中心句、开头总起句、结尾总结句，这些句子往往藏着核心要点，忽略细节描写、举例说明等次要内容，不被细枝末节干扰。 5. 分点作答，条理清晰：多个信息要点用序号标注，分门别类梳理，方便阅卷老师按点给分，三年级期中本题型严格按点计分，漏点即丢分。 6. 语句通顺，符合学段：概括的句子要完整通顺，不用复杂长句和生僻词语，完全贴合三年级学生的表达水平，不写病句、不写半截话。 二、重点题型 + 答题方法 + 答题模板 题型1：概括事物的特点/样子（写景、状物文必考，基础题，占分4分） 常考提问：文中的XX事物有哪些特点？请简要概括；短文从哪几个方面介绍了XX？ 答题方法 第一步：定位文中描写该事物的段落，圈画形容事物的形容词、核心短语； 第二步：去掉重复、修饰性内容，精简提炼； 第三步：分点罗列，语言简洁，不写多余内容。 答题模板 文中XX事物的特点有：①______ ②______ ③______（提炼原文关键词，简洁概括） 课文结合案例 · 《燕子》：提取概括燕子外形特点：①羽毛乌黑发亮 ②尾巴形如剪刀 ③翅膀轻快有力 ④整体活泼可爱 · 《赵州桥》：提取概括赵州桥核心特点：①雄伟坚固，规模宏大 ②设计精巧，有拱形小桥洞 ③外观美观，有精美图案 ④历史悠久，是宝贵遗产 · 《海底世界》：提取概括海底世界特点：①景色奇异，环境独特 ②物产丰富，动植物种类多 ③动物活动方式各异，声音多样 · 《荷花》：提取概括荷花、荷叶特点：荷叶茂盛、碧绿、圆润；荷花姿态多、饱满美丽、清新雅致 题型2：概括故事的起因、经过、结果（寓言、记叙文高频考点，占分5分） 常考提问：请简要概括这篇课文的主要内容；概括故事的起因、经过、结果。 答题方法 第一步：找准故事人物/角色，明确核心事件； 第二步：分别定位起因（开头，事情发生的原因）、经过（中间，核心情节）、结果（结尾，事情结局）； 第三步：每部分用一句话精简概括，不详细复述情节。 答题模板 起因：______（精简概括原因）；经过：______（精简概括核心情节）；结果：______（精简概括结局）。全文主要讲了______（整合三要素，完整概括主要内容）。 课文结合案例 · 《守株待兔》：起因：农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子；经过：农夫放下农活，天天守在树桩旁等兔子；结果：再也没捡到兔子，田地荒废，被人嘲笑。主要内容：宋国农夫偶然捡到撞死的兔子后，心存侥幸不再劳作，一心守着树桩等兔子，最终一无所获，田地也荒了。 · 《鹿角和鹿腿》：起因：鹿在池塘边欣赏美丽的角，嫌弃难看的鹿腿；经过：狮子来袭，鹿靠鹿腿逃生，却被角困住；结果：鹿明白角美却无用，腿丑却实用的道理。主要内容：鹿从最初偏爱美丽的角、嫌弃细长的鹿腿，到经历狮子追捕后，懂得不能只看事物外表，实用才最重要的道理。 题型3：概括事件的过程/步骤（说明文、科普文必考，提升题，占分5分） 常考提问：简要概括XX的发展/制作过程；文中介绍了XX的几个步骤，请概括。 答题方法 第一步：定位文中表顺序的词句（先、再、然后、最后、古时候、后来）； 第二步：按顺序提取每一步核心内容； 第三步：按顺序精简概括，不颠倒步骤、不遗漏环节。 答题模板 XX的过程/步骤：①先______ ②再______ ③然后______ ④最后______（按原文顺序，提炼核心动作） 课文结合案例 · 《纸的发明》：概括造纸术发展过程：①最早文字刻在龟甲、兽骨、青铜器上；②后来写在笨重的竹片、木片上；③再后来用昂贵的帛书写；④西汉出现粗糙的麻纸；⑤东汉蔡伦改进造纸术，造出轻便便宜的纸，得以传承。 · 《石蜂》：概括石蜂筑巢过程：①先寻找合适的石缝、墙角；②再衔取泥土、小石子；③然后一点点堆砌巢穴；④最后筑巢完成，储存食物产卵。 题型4：概括古诗核心信息（古诗阅读必考题，占分4分） 常考提问：概括这首诗描写的内容；简要概括诗句展现的画面和诗人情感。 答题方法 第一步：提取诗中核心景物、时间、场景； 第二步：精简概括诗句描绘的画面； 第三步：提炼诗人核心情感。 答题模板 这首诗描写了______（概括画面/内容），表达了诗人______（提炼情感）。 课文结合案例 · 《九月九日忆山东兄弟》：概括：这首诗描写了诗人独自在异乡，重阳节加倍思念家乡亲人的情景，表达了诗人深切的思乡思亲之情。 · 《惠崇春江晚景》：概括：这首诗描绘了早春时节竹林桃花盛开、江水回暖、鸭子戏水、蒌蒿满地的景色，表达了诗人对早春美景的喜爱之情。 题型5：概括文章主旨/道理（寓言、记叙文压轴题，占分4分） 常考提问：这篇课文告诉我们什么道理？请简要概括。 答题方法 第一步：结合全文内容，抓住故事核心； 第二步：提炼核心道理，不用长篇大论； 第三步：用简洁直白的语言表述。 答题模板 这篇课文告诉我们：______（简洁概括核心道理）。 课文结合案例 · 《守株待兔》：告诉我们做事情不能心存侥幸、妄想不劳而获，要脚踏实地付出努力。 · 《会摇尾巴的狼》：告诉我们坏人的本性不会改变，就算善于伪装，也要擦亮眼睛分清善恶，不能轻易相信。 三、易错点提醒 1　 只提取不概括，照搬原文长句：这是最常见丢分点，题干要求“概括”，孩子却直接摘抄整段话，没有精简提炼，不符合答题要求。提醒：牢记先圈关键词，再去掉修饰词，用短句浓缩，绝不照搬长段落。 2　 遗漏核心要点，概括不全：题干要求多个要点，孩子只找1-2个，忽略并列、分述的内容，导致漏点丢分。提醒：注意文中“还有”“另外”“一方面…另一方面…”等提示词，逐段梳理，确保要点找全。 3　 添加个人想象，脱离原文：概括时加入自己的想法和猜测，不基于原文信息，导致答案偏离。提醒：所有概括内容都来自文本，不添油加醋，做到“文内有依据，不凭空捏造”。 4　 语言啰嗦，抓不住核心：概括时东拉西扯，写很多无关细节，没有突出核心信息。提醒：抓核心人物、事件、特点，忽略细节描写、修饰内容，越简洁越好。 5　 步骤/顺序颠倒，逻辑混乱：概括过程、步骤类信息时，打乱原文先后顺序，导致答案错误。提醒：按原文出现的顺序梳理，步骤类信息绝对不能颠倒，保证逻辑连贯。 6　 不分点作答，要点堆在一起：多个要点不分条，全部挤在一段话里，阅卷老师难以找到得分点，容易漏给分。提醒：3个及以上要点必须用①②③分条罗列，条理清晰，方便阅卷。 7　 语句不通顺，写病句或半截话：概括时只顾精简，忽略句子完整性，出现无主语、不通顺的情况。提醒：精简后通读一遍，保证句子完整通顺，符合三年级书面表达规范。 8　 古诗概括偏离画面，情感错误：概括古诗时胡乱描述场景，情感与诗人心境不符。提醒：结合课下注释理解诗意，提炼固定情感词（思乡、喜爱、赞美等），不随意揣测。 四、试题练习 现代文阅读 阅读短文，回答问题。 但愿有个梦 ①在我一生中，大概那一年是最值得怀念的了。 ②当院子里的柳树刚刚吐出新芽的时候，那间不大的院子里便传出了欢乐的笑声。“姥姥，等我长大了，好高好高，就到村旁的树上，摘一朵白云，给你做衣裳！”“傻孩子，那白云咋能做衣服呢？”于是，欢乐的笑容，同时呈现在一老一少的脸上。春天，我最爱云，它像姥姥那白色的头发在风中飘动；又像一团棉花，要是铺在姥姥的床上，一定特别舒服……春天，是白云的季节。或许因为姥姥，我对白云有那样的感情；而因为白云，我对村头的小山、溪流有那样深刻的印象。 ③当炎热伴着烦躁的蝉鸣声降临的时候，在葡萄架下和姥姥一起编席子的我，却比任何时候都更感到时光的美好。姥姥灵巧的手指，把缕缕稻草捆在席中，似乎也把我对她和她对我的爱一丝丝地卷了进去。于是，这草席也就变得非同寻常了。夏夜，枕着木凳，睡着草席，望着月亮，听姥姥唱起那古老的歌谣。我闭上眼睛，似乎觉得月亮、星星、小草、树木都和我一起睡着了。 ④我最盼望的季节——秋天终于来了。桑葚还青着的时候，我就站在高高的桑树下，舔着嘴唇发愣了。这时，面对这高高大大的树木，我忽然感到自己的渺小。等到桑葚像一串串宝石一样挂满全树的时候，瘦小的姥姥便拿着长长的竹竿到我身边，用枯干的手举着竹竿在树上轻轻敲打着，桑葚就一个个落下来，被我捡进绿色的小碗。当许多邻居的小孩馋得流口水的时候，姥姥便把他们叫来，挑最大最饱满的给他们吃。以后，我吃东西的时候，总记得给别人留一份。 ⑤可谁能料到，这最美好的秋天后面还有一个寒冷的冬天。那是一个白雪纷飞的日子，天是白的，地是白的，树是白的，房子是白的，天地之间，而只有我面前这一片是黑色。姥姥离我而去，我愣愣的，不说话，也没有流泪，只是机械地蹲下来。握紧她的手，那双灵巧的、编过草席和打过桑葚的枯干的手，这时凉凉的，没有一丝血色。我把它放在我的心上，希望那双手再重新温暖起来。 ⑥一眨眼，两年过去了。再去姥姥家，桑树也被连根拔掉了。秋天，我爱靠在土墙旁，望着蓝蓝的天，舔着嘴唇，像幼时那样等待着，等待着那个瘦小的身影，从那扇小门走出来……那段美好的时光，现在只能称为“回忆”了。我仍然期待着有一天，我能在梦中和姥姥一起重新享受过去的欢乐。 1．依据本文的行文顺序，分条概括“我”和姥姥之间几件难忘的往事。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2．对本文的中心意思概括准确的一项是（    ） A．回忆姥姥一生的经历，赞美姥姥的勤劳、朴素、大方。 B．回忆我小时候和姥姥在一起的几件事，表达了我希望再回到童年的想法。 C．回忆我与姥姥在一起生活的日子，表达了我对姥姥的深切怀念。 D．回忆我的童年时光，表现我的天真无邪。 3．下列对作者表达的思想感情的方法分析不正确的一项是（    ） A．第②段中对白云的描写，字里行间蕴含着作者对姥姥的爱和依恋。 B．第③段中“枕着木凳，睡着草席，望着月亮，听姥姥唱起那古老的歌谣”，写出了作者在姥姥陪伴下无忧无虑、安闲自在的心情。 C．第⑤段中对白雪纷飞的描写，为了突出姥姥去世的时候天气非常恶劣。 D．第⑥段中“我仍然期待着有一天，我能在梦中和姥姥一起重新享受过去的欢乐。”写出了作者对姥姥无限的怀恋。 4．“我愣愣的，不说话，也没有流泪，只是机械地蹲下来，握紧她的手”一句，表现了作者怎样的心理活动？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 5．阅读语段，完成下列问题。 竹子 竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过它就像一把利剑，穿过顽石刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？ (1)“息”字的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。文中“息息相关”的“息”应属于第 _____种解释。 (2)这段短文写了 _______、_______两个方面，重点写了竹子的品格。 (3)作者从 _________、_________、_________、_________等用途写出了竹子“_________”。 (4)“岁寒三友”是指 _____、_____、_____。 (5)用横线画出表现竹子强大生命力的语句；用“波浪线”画出作者由竹子引起的联想。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ (6)文章表达了作者怎样的思想感情？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 6．阅读。 敬重卑微 ①我读到一篇文章，讲的是蚂蚁。 ②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 ③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 ④每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí  jǐ） 　 　流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 ⑤假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族就会全军覆灭。 ⑥生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。 ⑦敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ ⑧世上称得上伟大的东西，往往不是体积，而是精神。千里之堤（tī  dī） 　 　，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 (1)划去文中括号内不恰当的拼音。 (2)第⑤自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ (3)蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了 _________和 ___________这样两种精神。 (4)“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ (5)读完此文，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 阅读《好奇》，回答下面问题。 ①壶里的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。那么多人看过这种现象，最多只是把壶从炉子上提下来。只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。树上的苹果熟了，啪啪地往下掉。那么多人被砸到后，最多只是把苹果捡起来吃了。只有牛顿很好奇，他深入分析苹果成熟便坠落的原因，于是便有了万有引力定律。 ②说好奇心是世界上一切发明创造的源泉，恐怕一点儿也不为过。没有好奇心的人，觉得一切都是 （  ）的，他们的口头禅是“神马都是浮云”。好似看破红尘的过客，又如心如止水的高僧，其实无非是为了掩饰自己那颗 （  ）的灵魂。他们的眼睛虽然睁着，其实却 （  ）；他们的耳朵虽然也没堵着，其实却 （  ）。五彩缤纷的大千世界，在他们眼中只是浮光掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海底深处的奥秘。肤浅的认知也注定了他们庸庸碌碌的一生。 ③有好奇心的人，凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。他们从来不满足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，总想看出事物背后所隐藏的东西，而这些东西往往给人们带来一个旖旎的新世界。花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这些都是“大自然的语言”，里面深藏着复杂的物候学知识。稻田里长了一棵“毛毛草”，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。 ④好奇，是生命焕发光彩的字眼。好奇，是人类发展提升的源泉。如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么请保持一颗好奇心吧，它能让你的灵魂插上翅膀；如果你不想你的事业徘徊不前，那么请保持一颗好奇心吧，它能为你的航船扬起风帆！ 7．本文的主要观点，表达最恰当的一项是（ ） A．好奇心是世界上一切发明创造的源泉。 B．请保持一颗好奇心。 C．好奇，是生命焕发光彩的字眼。 D．有好奇心的人，凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。 8．[多选题]选文用了典型事例阐述观点，下列说法不正确的有（ ） A．瓦特发明蒸汽机 B．袁隆平发现物候学的知识 C．牛顿发现万有引力定律 D．竺可桢研制出杂交水稻 9．从下列成语中选择合适的填在第②自然段的括号里。 ①视而不见 ②司空见惯 ③充耳不闻 ④麻木不仁 10．联系上下文，第③自然段加点的词语“他们”指的是哪些人？“他们”是怎么做的？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 11．“古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。”中“几乎”这个词语能够去掉吗？为什么？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 12．阅读了短文，你有什么感受？请结合生活实际说一说。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 课外阅读。 _____ ①我特别喜爱美丽的野菊花。记得小时候住在外婆家，秋天，外婆带我到野外玩，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。小小的绿色叶片衬托着黄色的花朵，好看极了。野菊花没有开花的时候，人们常以为它是一棵小草。可到了秋天，一旦开花，它们就很美，美得自然，美得朴实。它们没有迷人的芬芳，更没有富丽华贵的姿色。但它生命力强，花期很长，到了深秋初冬时节，百花凋（diāo）谢，它却依然开放。 ②外婆告诉我，野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮，出血了，我直叫痛。这时外婆马上摘了几朵野菊花，挤出汁，敷（fū）在我的伤口上。我顿时觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花有消炎止血的功能。以前穷人治伤买不起药，就用干的野菊花熬（áo）水洗伤口，可管用了。外婆又说，野菊花还是一种中药，能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。 ③我回到北方上学之前，一下子摘了不少野菊花带回家。妈妈教我把野菊花洗净晒干泡茶渴。我喝过红茶、绿茶，可从没有喝过野菊花茶。泡了一杯，尝了一口，只觉得一阵清香直入肺腑（fèi  fǔ），真顶得上清凉饮料哩。 ④野菊花土生土长，无所需求，却默默无私地向人们奉献。它们平凡朴素，却又那么顽强。人不也需要一点野菊花的精神吗？ 13．给短文加上合适的题目，写在短文前的横线上。 14．读第1自然段，请用“﹏﹏”勾出具体写野菊花“生命力强”的语句。 15．读了短文，我知道野菊花的用途有： ①__________  ②__________  ③__________  ④__________ 16．借助关键语句，我知道了围绕“野菊花”第1自然段主要写野菊花的_____，第2、3自然段写野菊花的_____，第4自然段写野菊花的_____。 17．人们需要学习野菊花的哪些精神？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 课外阅读。 冬 ①冬天是美丽的。早晨，一觉醒来，所有的玻璃上都结了一层冰花，像玉那样洁白无瑕，像水晶那样晶莹夺目，那一簇簇的冰花组成了一幅幅奇异的图案:有的像群山，有的似云海，有的仿佛是奔驰的骏马……风一来，雪花忙碌起来了：悠悠地飞起来，自在地滑下去，借着风势冲上天，转几个圈圈，热烈地跳舞。雪渐渐地停了，太阳露出了笑脸。金色的阳光映着白茫茫的厚墩墩的雪，像是有人施了魔法，大地变成了银装素裹的世界。 ②冬天是快乐的。 ③冬天是令人感动的。寒风呼啸，那不畏严寒的青松，昂着头屹立在风雪中，它的叶子仿佛更加翠绿了；腊梅也在隆冬时节开出它那嫩黄的花来，散发着清香。 ④冬天是寒冷而漫长的，然而它给我们带来了迷人的景色、无穷的欢乐和温暖的感动，我爱这美好的冬日。 18．我通过________的方法理解了“晶莹夺目”的意思是___________。 19．填一填，文章主要从哪些方面写了冬天？ 20．读下面的句子，体会加点的词语好在哪里。 风一来，雪花忙碌起来了：悠悠地飞起来，自在地滑下去，借着风势冲上天，转几个圈圈，热烈地跳舞。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 21．请你围绕第②段的意思，试着写一段话。 冬天是快乐的。___________________________________________________________________ 22．联系文章内容或者自己的生活，说说冬天让你感动的原因。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 阅读 一路花香 印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。这样日复一日过去了两年。 那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。”挑水工问：“为什么呢？”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐答道。挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。” 当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。但挑水工说：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？” 23．解释词语。 完好无损：________________________________________ 24．根据文章内容判断下列说法是否正确。（正确的打“√”，错误的打“×”） （1）完好的水罐感到骄傲是因为它总能把水满满地运到主人的家。( ) （2）挑水工让破水罐注意小路旁美丽的花儿，是想让它欣赏路边美好的景色，忘记烦恼，变得快乐。( ) （3）破水罐漏掉的水浇灌了路旁的花儿。( ) 25．破水罐的心情发生了怎样的变化？它为什么会有这样的心情？请在文中找出相关的内容，完成下面的表格。 破水罐的心情 原因 （1）_______________ 破水罐每次只能运半罐水回家，它觉得自己对不起挑水工的辛勤劳动 一丝快乐 （2）_______________ （3）_______________ 破水罐又漏掉了一半的水 26．阅读文中画线句，想象一下，听完挑水工说的这段话，破水罐的心情又会怎样？它会想些什么呢？ 听了挑水工说的话，破水罐觉得特别__________，它想：______________________________ 27．这则寓言告诉我们的道理是（    ） A．每一个人、每一个事物都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。 B．每一个人、每一个事物都有自己的长处和短处，我们要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 阅读文章，完成练习。 蛤蟆的叫声 采药老人病了，不能上山采药，便把他的弟子蛤蟆和獐子叫到跟前，指着正南方向的一座高山，说：“你们看见了吗，那座山上有一种珍贵的药，你们快去采来。”獐子点头答应了，蛤蟆却（    ）地说：“老师！你不亲自带领，我们会迷失路径的。”老人说：“这条路很直，你们只要记住朝正南方向走就行了。” 蛤蟆和獐子看清方向，直往南走。不料快到山脚的时候，遇上一片水塘。獐子要rào塘上山，蛤蟆说什么也不肯转弯：“老师说直往南走，你jìng rán敢改变方向，这是对老师的背叛！”獐子说：“老师要我们把药采回来，我们应xiǎng fāng shè fǎ完成这个任务，才是真正听老师的话。”说罢，上山去了。蛤蟆不肯转弯，还是径直往前走，扑通一声跌进了塘里。 獐子采药回来了，看见蛤蟆还在水塘里挣扎。獐子想把它拉上来，蛤蟆连连摇头，（    ）地说：“你虽然采药回来了，可是你走错了方向；我虽然掉进了水塘，但我的道路是正确的。” 獐子无奈，只好独自回去禀告采药老人。老人听了叹气，说：“咳！蛤蟆弟子哪里是听我的话呢！让它在水塘里想想吧！” 獐子又来到水塘边，告诉蛤蟆说：“___________”蛤蟆一听大声嚷道：“________” 几百年过去了，蛤蟆还是在水塘里叫着：“咕呱，咕呱！方向没错！” 28．根据文中的拼音写出正确的字词。 rào        jìng  rán        xiǎng  fāng  shè  fǎ ( )     ( )     ( ) 29．写出下列加点字在句中的不同意思。 （1）老人说：“这条路很直，你们只要记住朝正南方向走就行了。”( ) （2）蛤蟆和獐子看清方向，直往南走。( ) 30．在文中的括号里填上描写心情的词语。 提示：读读画线部分的句子，想想蛤蟆说这话时是怎样的心情。 31．补写第5自然段的内容。 提示：请联系前后文思考：獐子会怎样向蛤蟆转告老师的话？蛤蟆听了老师的话为什么要大声嚷？它会嚷些什么？ 32．写一写你读了这个寓言后的感想。（不少于30字） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 阅读文章，完成练习。 凌霄和月季 凌霄和月季一起从地里探出头来。 月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季只是微笑着摇头，默默地散发着芳香。 凌霄也开花了，一朵朵橙红色的花像一只只喇叭。她攀上一棵大树，顺着树干往上攀，一直攀到树顶。凌霄感到自己上天了，往下看看，花儿草儿多么矮小啊！她嘲笑着伙伴们：“哈哈哈，你们都在我的下面！” 花儿草儿们（    ）地看着这高耸入云的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起！”唯独月季一声不响。 凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季说：“喂，朋友，你怎么一句赞美的话都没有，不想让我采朵云给你吗？” 月季淡淡地说：“我长得虽矮，但是靠自己的根立在地上。你凭借大树的高，炫耀自己，没啥稀罕。” 凌霄花哼了一声，没再（    ）月季。 一天，伐木队选了这棵大树。电锯沙沙，大树倒了，凌霄花一下子跌落地面。那些为她唱赞歌的花儿草儿都来（    ）她。 月季花却安慰她说：“朋友，应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。 33．选择下面的词语填入文中的括号里。 羡慕     讥笑     理睬 34．在文中画出直接描写凌霄花不断往上攀的句子。 35．根据文章内容填空。 （1）当花儿草儿都在夸奖凌霄花“了不起”时，月季_____________。（填月季花的具体表现） （2）当凌霄花最终跌落地面时，月季_____________。（填月季花的具体表现） 36．当月季花安慰凌霄花时，凌霄花为什么“惭愧地低下了头”？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 37．这个故事告诉我们（    ） A．凌霄花最终倒在地上是因为大树被砍伐了，所以我们不能乱砍滥伐。 B．月季花能在朋友遭到不幸的时候主动送上安慰，说明她很善良。 C．不能过于依赖别人，要自力更生，这样我们的人生才会有价值。 阅读文章，完成练习。 弄巧成拙的乌鸦 森林里正在举行一年一度的选美比赛，各种各样的鸟儿都在精心地打扮自己，争取当选为最漂亮的鸟儿。孔雀展开了它的尾羽，对大家说：“你们看我的羽毛漂亮吗？我是不是全森林里最美丽的鸟儿？” 孔雀的羽毛五彩缤纷，把大家的眼睛都看花了。这时，其他鸟儿也不甘示弱，纷纷展示着自己鲜艳的羽毛，千方百计地夸耀自己的美丽。只有全身乌黑的乌鸦蹲在大树上，一言不发，心里很难过。 乌鸦心想□为什么我生来就这么丑呢□要是我像孔雀那样漂亮该有多好呀□我就可以参加选美比赛了□不行，我得想个法子让自己漂亮起来。 于是，它开始向其他的鸟儿讨要羽毛，然后用胶水把羽毛粘在自己的身上。它飞到湖边，看着水中的倒影，心想：我现在是森林里最漂亮的鸟了！ 于是，乌鸦赶紧飞到比赛现场。所有的鸟都被乌鸦的美丽所震撼，它们问：“你是谁呀？我们怎么从来都没见过你呀？” 乌鸦得意极了，忍不住叫了一声“哇”。大家一听，这不就是乌鸦吗？从此，大家更看不起它了。 （选自《中华寓言故事》，有改动） 38．在第3自然段的“□”内填入合适的标点符号。 39．联系上下文理解下列词语的意思。 （1）千方百计：______________________________ （2）一言不发：______________________________ 40．“弄巧成拙”的意思是，本想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。文中乌鸦耍的是什么手段？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 41．从这个寓言故事中你获得了什么启示？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 参考答案 1．春天“我”与姥姥共同看白云；夏天“我”与姥姥一起编席子；秋天姥姥为“我”摘桑葚；冬天姥姥离“我”而去。 2．C 3．C 4．表明“我”一时无法接受眼前的现实，不相信姥姥已经离“我”而去。“我”的这些动作，具体而又深刻地写出了“我”极度痛苦的心理活动。 【解析】1．本题考查文章内容的理解与概括。 解答这道题，要注意题干的提示，按照顺序，用简洁的语言概括几件事。先了解本文行文的顺序，从全文看，文章以季节的更替作为行文的线索，概括时要以季节为语言标志概括生活往事，按照时间、人物、事件这三个要素组织语言即可。 阅读文章可知，第②段讲述了春天“我”与姥姥共同看白云；第③段讲述了夏天“我”与姥姥一起编席子；第④段讲述了秋天姥姥为“我”摘桑葚；第⑤段讲述了冬天时姥姥的离开。 2．本题考查文章中心思想的把握。 对文章中心的把握，首先要清楚，本文以时间为顺序，回忆了“我”与姥姥一起生活的几件事，表现姥姥对“我”的无私的爱，也表达了“我”对姥姥的怀念之情。全文首尾照应，结构严谨，语言质朴，情感真挚，也抒发了亲人之间的挚爱之情。所以只有C项全面且准确。 故选C。 3．本题考查文章内容的理解。 分析可知，本文是按照时间变化的顺序写的，通过描述“我”和和姥姥之间的几件难忘的往事，表现姥姥对“我”的无私的爱，以及“我”在姥姥陪伴下无忧无虑、安闲自在的成长，表达了“我”对姥姥的怀念之情。 第⑤段中通过写天空下起了大雪，衬托出姥姥的去世对于“我”来说是那么突然，运用环境描写，渲染了姥姥离世作者的悲伤的心情。即C选项表述错误。 故选C。 4．本题考查对句子含义的理解及拓展。 答题前首先要明白这句话所表达的深刻含义及情感，再根据此内容进行发挥。 这句话中“不说话”“也没有流泪”“蹲”“握紧”，以及下文中“希望那双手再重新温暖起来”，表明“我”一时无法接受眼前的现实，不相信姥姥已经离“我”而去。从全文可以看出“我”与姥姥有着深厚的感情，“我”的这些动作，具体而深刻地写出“我”极度痛苦的心理活动。 5．(1)③ (2) 用途 品格 (3) 竹竿 竹皮 竹沥和竹茹 竹笋 全身是宝 (4) 竹 松 梅 (5)当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过它就像一把利剑，穿过顽石刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。 这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？ (6)文章表达了作者对竹子的喜爱和赞美之情。 【详解】（1）考查了对字义的理解。 息息相关：呼吸也相互关联，形容彼此的关系非常密切。息：呼吸时进出的气。故选③。 （2）考查了对文章内容的理解。 “竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。”写了竹子的用途，“然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。”写了竹子的品格，文章重点写了竹子的品格。 （3）考查了对文章内容的理解。 由“竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。”可知，作者从竹竿、竹皮、竹沥和竹茹、竹笋等用途写出了竹子“全身是宝”。 （4）考查提取关键信息的能力。 由“自古至今，它和松、梅被誉为‘岁寒三友’”可知，“岁寒三友”是指松、梅、竹。 （5）考查寻找关键句子。 “当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过它就像一把利剑，穿过顽石刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。”此句可以看出竹子不怕残冬的余寒，发芽早，只要天气稍微暖和就迅速生长，有强大生命力。 “这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？”此句是作者由竹子引起的联想，由竹子的品质联想到了中华民族和每一个人。 （6）考查思想情感的体会。 本文通过介绍竹子的用途，竹子的品格，表现了竹子顽强不屈，不畏艰难，不惧压力，生命力顽强的品格，也弘扬了竹子品格所象征的中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。表达了作者对竹子的喜爱与赞美。 6．(1)jí   tī (2)蚂蚁如果都单独地离开火海，将无一幸免；抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁就可以活下来。 (3) 协作精神 自我牺牲精神 (4)敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。 (5)蚂蚁的故事让我想到了那些医生、护士，虽然她们很平凡，可她们的工作光荣而伟大。她们不顾个人安危，为了抗疫的胜利坚守在岗位上。 【导语】本文以蚂蚁抱团逃离火海的故事为切入点，由卑微见伟大，语言质朴却震撼人心。作者借蚂蚁的牺牲与团结，引发对生命的思考，告诉读者：真正的伟大不在于体积，而在于精神。文章情理交融，引人自省，激励人敬畏生命、自强不息，富有感染力与教育意义。 【详解】（1）本题考查字音辨析。 山脊（jí）：指山高处像兽脊凸起的部分。是由两个坡向相反坡度不一的斜坡相遇组合而成条形脊状延伸的凸形地貌形态。 千里之堤(tī):千里长的大堤. （2）本题考查理解和分析文章内容的能力。 结合第③自然段的“众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海”可看出蚁家庭抱成团逃离火海，牺性了外面一层的蚂蚁却使更多的蚂蚁活了下来，避免全军覆没。所以说“抱成团”是一种“智慧”。 （3）本题考查文段主旨。 结合第③段的“众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。”和第④段的“我仿佛听见里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。”可知，体现了蚂蚁团结协作精神和自我牺牲精神。 （4）本题考查了对选文内容的理解。 从第⑦段的“敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强”可知答案，即能使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。 （5）本题为思路拓展题。 本题要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。《敬重卑微》这篇文章的中心思想由文章的中心句子体现出来：敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。 示例：《蚂蚁》的故事让我想到了环卫工人，虽然她们很卑微，可她们的工作光荣而伟大，她们起早贪黑地打扫街道，付出了艰辛的劳动，才换来了街道的卫生和城市的整洁。因此，我从内心里敬重环卫工人。 7．B 8．BD 9．②④①③ 10．第③自然段加点的词语“他们”指的是有好奇心的人；花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这些都是“大自然的语言”，里面深藏着复杂的物候学知识。稻田里长了一棵“毛毛草”，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。 11．不能。几乎：表示差不多，接近。如果删去，意思就变了，就由大概变为绝对了。用上“几乎”体现了说明文语言的准确性。 12．我不知道蜜蜂是怎么交流的，就去蜂场观察了蜜蜂，还看了好多关于蜜蜂的书籍。现在我知道它们是通过“跳舞”来和同伴交流的，不同的“舞蹈”有不同的意义。因为对蜜蜂的交流产生了兴趣，现在我对好多大自然里的事物都充满了好奇，懂了好多大自然的奥秘。 【解析】7．考查文章的主要观点 本文列举了瓦特发明蒸汽机、牛顿发现万有引力、竺可桢感知“大自然的语言”、袁隆平研制耐旱的杂交水稻四个事例来说明了作者的观点——人要始终保持一颗好奇心。本题考查对文章的整体感知能力。仔细阅读短文以及题目可知，短文围绕请保持一颗好奇心展开了论述，也是文章的主要观点，所以可以运用题目进行概括。故选B。 8．考查对文章的理解能力。 从①“只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。树上的苹果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到后，最多只是把苹果捡起来吃了。只有牛顿很好奇，他深入分析苹果成熟以及坠落的原因，于是便有了万有引力定律。”③“花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这些都是大自然的语言，里面深藏着复杂的物候学知识。稻田里长了一棵毛毛草，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心”中可以看出B、D项与文章内容不符。故选B、D。 9．考查了选词填空。 注意理解词义，结合语境分析即可。第二自然段正确的语句为：没有好奇心的人，觉得一切都是司空见惯的。好似看破红尘的过客，又如心如止水的高僧，其实无非是为了掩饰自己那麻木不仁的灵魂。他们的眼睛虽然睁着，其实却视而不见；他们的耳朵虽然也没堵着，其实却充耳不闻。 视而不见：指不注意，不重视，睁着眼却没看见。 司空见惯：司空：古代官名。指某事物常见，不觉得奇怪。 充耳不闻：意思是塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。 麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。 10．考查了对文章的阅读理解。 联系上下文可知，根据原文的内容“有好奇心的人，凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。他们从来不满足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，总想看出事物背后所隐藏的东西，而这些东西往往给人们带来一个旖旎的新世界。”以及原文内容“稻田里长了一棵“毛毛草”，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。”中的第③自然段加点的词语“他们”指的是有好奇心的人，花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这些都是“大自然的语言”，里面深藏着复杂的物候学知识。稻田里长了一棵“毛毛草”，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。 11．考查了学生语言特点的理解。 结合内容理解，首先明确词语的含义，然后带入语境中进行分析。本题中“几乎”一指差一点，二指差不多，接近。表示差不多，接近。如果删去，意思就变了，就由大概变为绝对了。用上“几乎”体现了说明文语言的准确性。因此不能删去。 12．考查对文章主旨的理解。 既要联系短文内容，不能脱离主旨，又要有自己平常在生活中积累到的经验来谈一谈自己对“好奇”的看法。畅所欲言，不脱离主旨即可。 13．野菊花 14．但它生命力强，花期很长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。 15． 消炎止血 清热败火 治感冒 泡茶喝 16． 外形 用途 精神 17．人们需要学习野菊花朴素、顽强、无私奉献的精神。 【解析】13．本题考查取标题。 短文主要围绕野菊花展开叙述，可拟题《野菊花》。 14．本题考查寻找关键句子。 从第①的“但它生命力强，花期很长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。”可知写出了野菊花的生命力强。 15．本题考查文章内容理解与概括。 阅读文章第②段的“野菊花有消炎止血的功能。”“野菊花还是一种中药，能清热败火，治感冒。”和第③段的“妈妈教我把野菊花洗净晒干泡茶渴。”可知，野菊花的用途有：消炎止血、清热败火、治感冒、泡茶喝。 16．本题考查概括段落大意。 从第①段“小小的绿色叶片衬托着黄色的花朵，好看极了。”可知主要描写了野菊花的外形；从第②段“野菊花有很多用途。”和第③段“妈妈教我把野菊花洗净晒干泡茶渴。”可知二、三自然段描写了野菊花的用途；从第④段“人不也需要一点野菊花的精神吗？”可知写了野菊花的精神。 17．本题考查文章主旨。 短文采用总分总的结构，先写“我”喜欢野菊花，然后写了菊花的外形、味道以及用途，结束照应开头，抒发情感，表达了作者对野菊花的喜爱和赞美之情，也告诉人们要学习野菊花朴素、顽强、无私奉献的精神。 18． 联系上下文 形容物品晶莹剔透，光亮夺目。 19．美丽 快乐 令人感动 20．运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了雪花在空中飞舞的场景。 21．大人们因为这场雪而恢复了童心。他们用手去刮雪，打雪仗。“啪、啪………”大家互相扔来扔去。花园里传来一阵阵欢乐的笑声。他们用手去推雪球，做雪人。公园里，马路边都站着神态各异的雪人。有几辆汽车上也堆着一个个可爱的雪人。它们像卫兵一样，威武地站立在汽车顶上，招摇过市。小孩子们跑到雪地里打滚、玩耍，轻吻着晶莹的雪花。红扑扑的脸蛋，被白雪映得像一朵鲜花。 22．在冬天，同学间的友情更加温暖，人们也会更多的表达他们的关爱，在酷寒的冬天里，温暖的友情越加的感动。 【导语】这篇短文《冬》结构清晰明朗，采用总分总的结构，跳脱出冬日“苦寒”的刻板印象，从景色之美、日常之乐、精神之感动三个维度描摹冬天，立意别致。 行文语言细腻灵动，写雪花时以拟人赋予其活泼生气，字里行间浸着对冬日、对生活的真切热爱，篇幅短小却暖意融融。 18．本题考查词语解释。 理解词语的方法有很多，可以利用拆字法、联系上下文、结合语境等方法来理解。“晶莹夺目”可以联系上下文理解，结合第①自然段句子“像水晶那样晶莹夺目”可知“晶莹夺目”的意思是形容物品晶莹剔透，光亮夺目。 19．本题考查文章内容概括。 从句子第①自然段句子“冬天是美丽的。”，第②自然段句子“冬天是快乐的。”，第③自然段句子“冬天是令人感动的。”可知作者从“美丽、快乐、令人感动”三个方面写了冬天。 20．本题考查赏析句子。 结合加点词语“忙碌、飞、滑、冲、转、跳”可知赋予了雪花人的动作，将雪花拟人化，写出了雪花在风力的作用下，在空中的各种姿态，更加形象生动，语言更加优美。 21．本题考查语言表达。 抓住“快乐”一词写出冬天的快乐即可，如：孩子们的“冰雪城堡”是冬姑娘变出来的，孩子们最渴望的就是下雪，冬姑娘开心时会变出积雪让孩子们玩个痛快。孩子们在雪地中你追我赶，一起堆雪人，一起滑雪橇，一起打雪仗。冬姑娘见孩子们玩得这么开心，就降下了更大的雪花。孩子们在雪地里开心地打起雪仗来。孩子们尽情地玩耍了一天，天黑才依依不舍地离开雪地。 22．本题考查语言表达。 结合自己的生活实际，联系文章内容，组织语言说一说冬天让自己感动的原因，如：冬天是一个梦幻的世界，雪花飘飞，大地白茫茫的一片令人感动。 23．完好，完整，没有残缺或损坏。 24． √ × √ 25． 十分惭愧 破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花 感到伤心 26． 开心（高兴、骄傲） 略（围绕“自己漏出的水可以浇灌鲜花”来写，意到即可） 27．A 【导语】《一路花香》是一则精巧短小的印度寓言，故事简单却意蕴深远。它以两只水罐的对比展开叙事，用“破水罐漏出的水浇灌出一路鲜花”的鲜活情节，不着痕迹地传递出“每个个体都有自身存在价值”的内核，没有生硬说教，浅显有启发，很适合作为阅读文本引导孩子认识自我。 23．本题主要考查词语解释。 完好无损：完好，完整，没有残缺或损坏。 24．本题主要考查对内容的理解。 （1）从“完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。”可知，完好的水罐感到骄傲是因为它总能把水满满地运到主人的家。说法正确。 （2）从挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”可知，挑水工让破水罐注意小路旁美丽的花儿，是因为想让他明白自己的价值。故说法错误。 （3）从“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。”可知，破水罐漏掉的水浇灌了路旁的花儿。说法正确。 25．本题主要考查对内容的理解。 从“完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。这样日复一日过去了两年。那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。一天”可知，破水罐每次只能运半罐水回家，它觉得自己对不起挑水工的辛勤劳动，此时的破水罐的心情愧疚的； 从“当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。”可知，此时破水罐的心情有些快乐； 从“但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。”可知，破水罐又漏掉了一半的水，此时它的心情是伤心的。 26．本题为开放式题。 短文中破水罐因漏水而感到伤心，挑水工对它说：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”挑水工的话告诉我们每一个人都有他存在的价值，既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄。据此可以写破水罐的内心想法，如：听了挑水工说的话，破水罐觉得特别高兴。他想：每一个存在都有它的价值，既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄。 27．本题主要考查对内容主旨的掌握。 短文主要讲述了两只水罐，一只因为完好无损而骄傲，另一只则因为自己经常漏水而感到十分惭愧，于是挑水工告诉破水罐小路旁那些美丽的花儿都是破水罐漏出的水浇灌才开得那么鲜艳。文章告诉我们，世上每一件东西、每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要自卑。只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。 28． 绕 竟然 想方设法 29． 成直线的 一直，径直 30．担忧  一本正经（固执） 31．你上来吧，老师给我们指明前行的方向，是为了让我们想方设法采回药，不是让你不知变通，一意孤行。 不，不，我没错！我是严格遵照老师的嘱咐，朝南走的！ 32．我们遇到事情，要学会随机应变，想方设法克服前进道路上的种种困难，不能固执己见，钻牛角尖。 【解析】28．本题考查看拼音写词语。 本题考查词语的拼写能力。 解答此类题目，首先要把拼音读准，知道要写什么词语，明确字的结构和易错点，正确书写。写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的结构、笔画、笔顺，做到工整规范。 “绕”不要多写一点。 “竟然”的“竟”不要写成“竞”。 29．本题考查多义字。 “直”：1.成直线的（跟“曲”相对）。2.跟地面垂直的（跟“横”相对）。3.从上到下的；从前到后的（跟“横”相对）。4.挺直；使笔直。5.公正的；正义的。6.直爽；直截。。7.一直；径直；直接8.一个劲儿；不断地。 故“路很直”中“直”的意思是：成直线的。“直往南走”中“直”的意思是：一直，径直。 30．本题考查补充词语。 结合“老师！你不亲自带领，我们会迷失路径的。”可知这时候蛤蟆担心自己会迷路，故填“担忧”或“担心”。 结合第2自然段：蛤蟆说什么也不肯转弯：“老师说直往南走，你竟然敢改变方向，这是对老师的背叛！”和第3自然段“你虽然采药回来了，可是你走错了方向；我虽然掉进了水塘，但我的道路是正确的。”可知此时的蛤蟆还是认为自己是对的。故填“严肃”“一本正经”“固执”都可以。 31．本题考查补充句子。 此处需要填獐子劝告蛤蟆和蛤蟆不肯改变的对话。 示例：獐子又来到水塘边，告诉蛤蟆说：“你这样不肯改变方向会永远都找不到采药的地方的，我们得学会变通。”蛤蟆一听大声嚷道：“不会的，我是按照师傅说的话做的，一定能找到采药的地方。 ” 32．本题考查对文章内容的理解。 结合“蛤蟆不肯转弯，还是径直往前走，扑通一声跌进了塘里。”“几百年过去了，蛤蟆还是在水塘里叫着：‘咕呱，咕呱！方向没错！’”可知这则寓言故事告诉我们的道理是：我们遇到事情不要太固执，要学会变通，只有随机应变才能把事情办好。 33．羡慕  理睬  讥笑 34．她攀上一棵大树，顺着树干往上攀，一直攀到树顶。 35． 一声不响 安慰她要学会自立 36．因为凌霄花知道自己错了，不应该过于依赖别人，应该学会自力更生，所以“惭愧地低下了头”。 37．C 【解析】33．本题考查了学生选词填空的能力。 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 讥笑：讥讽嘲笑。 理睬：理；过问（多用于否定）。 第一空结合“凌霄花真了不起！”可知填“羡慕”。 第二空结合“凌霄花哼了一声”可知凌霄花不理会月季，填“理睬”。 第三空结合“电锯沙沙，大树倒了，凌霄花一下子跌落地面”可知，凌霄花跌落后，大家会笑话它，选“讥笑”。 34．本题考查提取关键信息。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。 从第三段的句子“她攀上一棵大树，顺着树干往上攀，一直攀到树顶。凌霄感到自己上天了，往下看看，花儿草儿多么矮小啊！”可知答案。 35．本题考查提取关键信息。 （1）从第四段的句子“花儿草儿们羡慕地看着这高耸入云的凌霄花，都说：‘凌霄花真了不起！’唯独月季一声不响。”可知月季花的表现。 （2）从最后一段句子“月季花却安慰她说：‘朋友，应该学会自立。’凌霄花惭愧地低下了头。”可知当凌霄花最终跌落地面时，月季安慰她要学会自立。 36．本题考查对短文内容的掌握。 短文主要写了月季花对待别人的赞美不骄不躁，显得很平淡，而凌霄花借助大树攀到树顶，面对大家的赞美很得意，后来大树被锯，凌霄花一下跌落到地面，那些曾为她唱赞歌的花儿草儿们又都来讥笑它，只有月季花来安慰它。 所以凌霄花惭愧地低下了头是因为凌霄花知道自己错了，不应该过于依赖别人，应该学会自力更生。 37．本题考查学生对文章中心的理解。 阅读文章可知，文章通过写月季花对待别人的赞美不骄不躁，而凌霄花借助大树攀到树顶，面对大家的赞美很得意，后来大树被锯，凌霄花一下跌落到地面。月季的话“朋友，应该学会自立。”我们一个道理：不能盲目依靠别人，应该自强自立。故选C。 38．：  ？  ！  。 39． 想尽各种办法，使用各种计谋。 一句话也不说。 40．乌鸦耍的手段是向其他的鸟儿讨要羽毛，然后用胶水把羽毛粘在自己的身上。 41．做事不应该弄虚作假，与其想歪点子，不如努力完善自己。 【解析】38．本题考查加标点。 逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示有疑而问，说话内容要用双引号引起来，“说”后加冒号。据此加标点为： 乌鸦心想：为什么我生来就这么丑呢？要是我像孔雀那样漂亮该有多好呀！我就可以参加选美比赛了。 39．本题考查了学生对于句中加点词语的理解。 要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。 （1）千方百计：想尽各种办法，使用各种计谋。 （2）一言不发：一句话也不说。 40．本题考查对短文内容的掌握。 从第四段的句子“于是，它开始向其他的鸟儿讨要羽毛，然后用胶水把羽毛粘在自己的身上。它飞到湖边，看着水中的倒影，心想：我现在是森林里最漂亮的鸟了！”可知答案。 41．本题考查概括文章的主旨。 本文主要讲了森林里正在举行一年一度的选美比赛，大家都在精心打扮自己，乌鸦觉得自己很丑，于是向其他的鸟儿讨要羽毛，然后用胶水把羽毛粘在自己的身上，结果声音被识破，大家更看不起它了。这个故事告诉我们改变要从本质上去改变，努力去完善自己，而不是通过走捷径。据此组织语言，答案不唯一。 学科网（北京）股份有限公司 $