第一单元 第2课 篇目(二) 人的正确思想是从哪里来的？-【新课程学案】2025-2026学年高中语文选择性必修中册配套课件PPT（统编版）

在我们的印象中，毛泽东同志是诗人，是领袖，是政治家，实际上不仅如此，他还是一位哲学家。邓小平同志在谈“实事求是”这一问题时，具体提到了《人的正确思想是从哪里来的？》这篇文章，毛泽东思想的精髓就是这四个字。新中国成立之后，社会主义建设需要不断地摸索前行，有时，还不得不走一些弯路，这就需要正确的理论指引。毛泽东同志的《人的正确思想是从哪里来的？》为我们指明了正确思想和正确理论的由来。 导读 1 篇目(二)　 人的正确思想是从哪里来的？ 第2课 2 学习任务 1.学习辩证唯物主义认识论，理解“认识来源于实践”“实践是检验真理的唯一标准”等观点。 2.学习本文准确、鲜明、生动的语言特色和首尾呼应、逻辑严密的写作特点。 3.学习本文“提出问题—分析问题—解决问题”的层层递进式的论证结构。 Ⅰ.语言建构与运用/“厚度”积语基 Ⅱ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 Ⅲ.学考对接与迁移/“高度”提素养 目录 课时跟踪检测 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 大课统整•群文阅读 4 Ⅰ.语言建构与运用/“厚度”积语基 5 一、识记字音字形(括号内填字音，横线上写字形) yuè zàn líng bō pì bāo bì 辩 滔滔 6 二、积累活用词语 (一)新词积累(选用恰当的成语填空) 1.滔滔不绝：像水流一样连续不断，没完没了。多形容话多，说起来没完没了。含贬义。 2.高屋建瓴：把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。现指对事物把握全面，了解透彻。 3.酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适。常指文章绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。 7 [语境活用] 现场大咖云集，观点________，大家对人类理想和勇气进行了　　　　　　的表达，比之前一些所谓“大方之家”口若悬河、________的炫耀，来得感人。  参考答案：高屋建瓴　酣畅淋漓　滔滔不绝 8 辨异同 两个词都有“引起相应表现”的意思，但二者侧重点不同。 反映：①比喻把客观事物的实质表现出来。②把情况、意见等告诉上级或有关部门。③物体的形象反着映射到另一个物体上。④通常指机体接受和回答客观事物影响的活动过程。 反应：①机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化。②化学反应。③原子核受到外力作用而发生变化。④事情所引起的意见、态度或行动。 准运用 他向领导______的这个事情，都快过去半个月了，但是相关部门一点______都没有，真让人着急。 (二)辨清易误(选用恰当的词语填空) 1.反映·反应 反映 反应 9 辨异同 “检验”指按一定标准，查对事物、理论等是否合格。如：实践是检验真理的唯一标准。“考验”指通过具体事件、行动或困难环境来检验(是否坚定、忠诚或正确等)。它用于对具体人和组织的考查。如：我们的党是久经考验的党。 准运用 在极端恶劣的气候条件下，新研发的户外装备经受住了大自然的______，也______出其卓越的性能和品质。 2.检验·考验 考验 检验 10 三、语病辨析修改 示例：问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里来的，他觉得是个怪问题，回答不出来。对于物质可以变成精神，精神可以变成物质这样日常生活中常见的飞跃，也觉得不可理解。 辨析修改：介词“对于”缺少宾语，误把宾语中心语前的定语“飞跃”当成了宾语，应在“飞跃”后补出“现象”。 11 [系统指导] 准确辨析宾语残缺 宾语残缺主要有以下几种情况： 1.把及物动词当成了不及物动词用。如：这一套消化系统正常进行，人的营养状况就好。(“进行”此处是及物动词，应该是“正常进行工作”) 2.误把宾语前的定语当作了宾语。如：王老师荣获校先进工作者。(误把定语“校先进工作者”当成“荣获”的宾语，应该在“校先进工作者”后加“的称号”) 12 3.句子稍长，写到后面忽略了与前面成分的呼应，这是造成宾语残缺的主要原因。如：校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。(“讨论”后面的“发动全校师生开展爱国卫生运动”较长，忽略了与“讨论”呼应的宾语，应在“运动”后加“的问题”) 4.介词宾语残缺。如：这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非常宝贵的。(“在”是介词，需要与宾语搭配，应在“形象”之后加上“方面”) 13 请辨析下列句子存在哪种语病，并修改。 1.运-20是我国依靠自己的力量研制的一种大型、多用途运输机，可在复杂气象条件下执行各种物资和人员的长距离航空运输。 即时训练 参考答案：谓语动词“执行”后缺少宾语，可在“航空运输”后加“任务”。 14 2.长江经济带中游地区耕地和水资源丰富，我们要注意充分利用这些资源进一步提高粮食生产核心区和主要农产品优势区。 参考答案：谓语“提高”后缺少宾语，在“优势区”后加“的竞争力”。 3.那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。 参考答案：介词“以”缺少宾语中心语，应在“不折不挠”后加上“的精神”。 15 4.针对“AI机器人会抢美国工人饭碗”，新版路线图指出，过去五六年里美国新增约60万个制造业岗位。 参考答案：“针对”后面缺少宾语中心语，应在“AI机器人会抢美国工人饭碗”后添加“的传统意见”。 16 四、文学文化常识 政论文 政论文是政治性论文的简称。政论文是从政治角度阐述和评论当前重大事件或社会等问题，提出见解或主张并说明理由，使读者信服的议论文。它内容广泛，形式多样。 政论文表述要严谨简明，重点突出，做到层次分明、数据可靠、文字凝练、说明透彻、推理严谨、立论正确，避免使用文学性质的或带有感情色彩的非学术性语言。文中如出现一个非通用性的新名词、新术语或新概念，需随即解释清楚。 17 Ⅱ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 18 (一)作者简介 见上一篇《改造我们的学习》。 (二)写作背景 1963年2月，中共中央召开工作会议，决定在全国范围内开展增产节约和“五反”运动。1963年5月，中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小型会议，讨论和通过了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》(即《前十条》)。《前十条》要求全国各 文本整体把握 19 地把农村社会主义教育运动的十个问题“放在首要位置去研究，并且就有关工作，定出计划，全面部署，抓紧时机，在不误生产、密切结合生产的条件下，分期分批地有步骤地推行，争取在两三年内全部办到，并力求办好”。5月20日，中共中央印发了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》。发布前，毛泽东在这个文件前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的？》一大段内容，提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。 20 (三)文脉架构(根据文本，恰当填充下面空缺处的内容) 参考答案：①人的正确思想，只能从社会实践中来　②解决问题 21 任务(一)　理解文章的内容 [明确任务]　伟人毛泽东从认识与实践的关系角度，论述了正确思想的形成过程，使我们懂得：人们的社会存在，决定人们的思想，人们要从实践中得到正确思想，而正确的思想又不断推动实践，而且，一个正确的认识，往往需要经过由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。 核心任务达成 22 [任务落实] 1.为什么说“天上掉下来的”和“自己头脑里固有的”这两种观点是错误的？ 参考答案：前者是客观唯心主义的观点，认为在人的主观意识之外还独立存在着所谓“精神世界”，世界上的一切事物不过是“精神世界”的产物。后者是主观唯心主义的观点，认为世界是人的主观意识的产物，思想是自己头脑里固有的。 23 2.从文中看，感性认识和理性认识有什么区别？ 参考答案：感性认识只反映事物的片面、现象和外部联系，它以直接感受为特点，以事物的现象为内容，它包括感觉、知觉和概念三种形式。理性认识反映的是客观事物的本质、全体和内部联系。它以抽象性、间接性为特点，以事物的本质为内容，包括概念、判断、推理等形式。 24 3.一个正确认识的形成，为什么需要经过“这样多次的反复”？ 参考答案：客观事物从现象到本质的表现都有一个过程，而人的认识还要受到已有的知识水平和历史条件的局限，即使对于已暴露出来的事物的现象和本质，也不一定能完全把握，因此人的认识不能一次性完成，需要“多次的反复”。 25 任务(二)　梳理文章写作思路 [明确任务]　《人的正确思想是从哪里来的？》这篇文章结构严谨，启示深刻。我们可以通过反复诵读梳理文章的内容层次，明确本文的论证思路。 [任务落实] 4.阅读课文，简要概述文章的行文脉络。 26 参考答案：本文虽然只有一段，但结构非常完整，逻辑也十分严密。作者按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路组织文章。第一部分(从开头到“改造世界的物质力量”)，指出人的正确思想只能从社会实践中来，这种思想一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。这是全文的总纲。第二部分(从“人们在社会实践中从事各项斗争”到“这就是马克思主义的认识论，就是辩证唯物论的认识论”)，讲认识的两个飞跃，是对第一部分的具体阐释。第三部分(从“现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理”到结尾)，点明对“我们的同志”进行辩证唯物论的认识论的教育的意义。 27 5.本文首尾呼应的写作特点是如何体现的？ 参考答案：①文章开头提出“人的正确思想是从哪里来的？”“是从天上掉下来的吗？”“是自己头脑里固有的吗？”的问题，结尾部分用“有很多人还不懂得这个认识论的道理”“问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来”来呼应。②文章开头说“而代表先进 28 阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量”，结尾用“应当进行辩证唯物论的认识论的教育”来呼应。③“总结经验，克服困难，少犯错误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义务”的结束语，与开头“变成改造社会、改造世界的物质力量”相呼应。 29 任务(三)　赏析文章语言 [明确任务]　毛泽东善于用群众喜闻乐见的，生动活泼、通俗易懂的语言来表达自己的思想观点，群众乐于接受。 30 [任务落实] 6.文中说“人的正确思想，只能从社会实践中来……”，作者是怎样强调“只能”的？ 参考答案：作者用设问句的形式，接连提出三个问题。提问之后没有立即回答，而是从反面一连两次自问自答，否定了关于认识来源的种种唯心主义观点，既造成疑问和悬念，引起读者思考，又强调了回答的内容，说明了中心论点的内在含义。 31 参考答案：前一个附加语，指明了后一判断的前提是就一般情况而言的；主句后的补充，则特别强调了这一判断所适用的范围。 32 Ⅲ.学考对接与迁移/“高度”提素养 33 《人的正确思想是从哪里来的？》运用一个问句开头，接着将这个问句分成两个角度：是从天上掉下来的吗？是自己头脑里固有的吗？紧接着作者斩钉截铁地回答“不是”，一锤定音，顺势引出正确的观点：“人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。”这样的开头，引人思考，一步步引入正题，旗帜鲜明地提出了论点。 专题讲座　“凤头”靓丽，先声夺人 教材启悟 34 精彩的“凤头”可以吸引评卷人的目光，激发阅卷老师的兴趣，能收到引人入胜、先声夺人的效果。常用的议论文开头法有以下几种： 1.直入式：文章开头不拐弯抹角，直截了当地点明写作主题。这样的开头讲究要言不烦，片言明旨，寥寥数语即能概括全文内容。 2.引入式：叙述一段故事，创设一种情境；引用一句名言、歌词等。 系统指导 35 3.修辞式：排比句，句式整齐，气势充沛，极富感染力；比喻句、拟人句，形象生动，新颖别致；设问句，引发思考，激发读者兴趣。总之，在文章的开头运用修辞手法，可以使读者开篇即能体味到飞扬的文采。 4.对照式：正反对照，突出论点。 5.置疑式：设置悬念或连用问句，让读者一开始便生发好奇感。 6.题记式：题记是在文章题目下面、正文之前的独立成段的简练文字。它或牵引内容，或揭示主旨，或交代写作缘由，或渲染气氛。一个精彩的题记或生动形象或富含哲理，能给文章锦上添花。 36 针对训练 阅读下面的材料，根据要求写作。 免疫力是指机体抵御外来侵袭，维护体内环境稳定性的能力，我们常用它来指个人或组织对社会生活中不健康因素的自我抵制能力。机体失去免疫力，生命就没有了保障；头脑失去免疫力，精神大厦就会坍塌…… 请以“免疫力”为题目，运用两种不同的方法拟写文章的开头。 37 参考示例：(示例一)对照式开头：网络普及，自媒体繁荣，一些平台因为具有超强免疫力，弘扬了时代正能量；一些平台却因为免疫力低下，传播了社会负能量。 (示例二)引入式开头：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”面对前路的曲折漫长，拒绝了外界诱惑的三闾大夫如是低喃。恍然间，我已踏上了人生的征途，面对徐徐展开的路途，如果没有超强的头脑免疫力，又怎么能承时代星火，坚定信念，以身报家国？ 38 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 39 阅读导引：本文从什么样的共产党员要加紧修养、为什么要加紧修养、怎样加紧修养等角度展开论述，让我们明白了每个共产党员必须从各个方面来加强自己的锻炼和修养。特别是文中提到的在革命实践中加紧修养以及实践和真理的关系，与课文《人的正确思想是从哪里来的？》中的观点相同，都体现了辩证唯物论的认识论的相关内容，有助于我们深入理解辩证唯物论的认识论，做到知行合一，提升思想意识，增强改造社会的能力。 40 论共产党员的修养(节选) 刘少奇 无论是参加革命不久的共产党员，或者是参加革命很久的共产党员，要变成为很好的政治上成熟的革命家，都必须经过长期革命斗争的锻炼，必须在广大群众的革命斗争中，在各种艰难困苦的境遇中，去锻炼自己，总结实践的经验，加紧自己的修养，提高自己的思想能力，不要使自己失去对于新事物的知觉，这样才能使自己变成品质优良、政治坚强的革命家。 41 孔子说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这个封建思想家在这里所说的是他自己修养的过程，他并不承认自己是天生的“圣人”。 另一个封建思想家孟子也说过，在历史上担当“大任”起过作用的人物，都经过一个艰苦的锻炼过程，这就是：“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”共产党员是要担负历史上空前未有的改造世界的“大任”的，所以必须注意在革命斗争中的锻炼和修养。 42 我们共产党员的修养，是无产阶级革命家所必需有的修养。我们的修养不能脱离革命的实践，不能脱离广大劳动群众的、特别是无产阶级群众的实际革命运动。 毛泽东同志说：“通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。从感性认识而能动发展到理性认识，又从理性认识而能动地指导革命实践，改造主观世界和客观世界。实践、认识、再实践、再认识这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论，这就是辩证唯物论的知行统一观。” 43 我们的党员，不但要在艰苦的、困难的以至失败的革命实践中来锻炼自己，加紧自己的修养，而且要在顺利的、成功的、胜利的革命实践中来锻炼自己，加紧自己的修养。有些党员受不起成功和胜利的鼓励，在胜利中昏头昏脑，而放肆、骄傲、官僚化，以至动摇、腐化和堕落，完全失去他原有的革命性。这在我们共产党员中，是个别的常见的事。党内这种现象的存在，应该引起我们党员严重的警惕。 44 革命实践的锻炼和修养，无产阶级意识的锻炼和修养，对于每一个党员都是重要的，而在取得政权以后更为重要。我们共产党不是天上掉下来的，而是从中国社会中产生的。每个党员都是从中国社会中来的，并且今天还是生活在这个社会中，还经常和这个社会中一切不好的东西接触。不论是无产阶级或是非无产阶级出身的党员，不论是老党员或是新党员，他们会或多或少地带有旧社会的思想意识和习惯，这是不奇怪的。为了保持我们无产阶级的先锋战士的纯洁，提高我们的革命品质和工作能力，每个党员都必须从各方面加强自己的锻炼和修养。 45 [亮点赏析] 1.开门见山，观点鲜明。作者开篇运用长句，提出观点，指出所有党员干部，“都必须经过长期革命斗争的锻炼，必须在广大群众的革命斗争中，在各种艰难困苦的境遇中，去锻炼自己，总结实践的经验，加紧自己的修养，提高自己的思想能力”。 2.手法多样，论证有力。文章采用了例证、引证、类比论证等多种论证方法。如文章直接引用毛泽东《实践论》一文的原话，增强了说服力。 46 课时跟踪检测 47 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成1~3题。 在中西哲学史上，认识与实践的关系没有被不少哲人搞清楚，主张认识是人头脑里固有的观点。比如，孔子把人分为“生而知之者”与“学而知之者”，他认为有一类人天生就知道很多，但他自己却很谦虚，认为“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”。 马克思主义哲学把实践的观点引入认识论，认为实践是认识的来源，认识发展的动力，是检验真理的唯一标准，是认识的目的。“从来 48 的哲学家只是各式各样地说明世界，但是重要的乃在于改造世界”，辩证唯物主义认识论的创立，科学地解决了认识论的根本问题。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”陶行知也形象地说：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”获得并保持正确思想观念的方法途径就是在辩证唯物主义认识论的指导下，多调查研究，多总结经验，这样便可以少犯错误。1965年7月，毛泽东在中南海接见李宗仁时曾如实说：“我是靠总结经验吃饭的。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 49 1.下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是 (　 ) A.不知明镜里，何处得秋霜。 B.远看山有色，近听水无声。 C.危楼高百尺，手可摘星辰。 D.好雨知时节，当春乃发生。 √ 解析： “行动是老子”使用比喻，把“行动”比作“老子”。A项，使用比喻，把“白发”比作“秋霜”；B项，使用了对偶的修辞手法，“远看”对“近听”，“山有色”对“水无声”；C项，使用了夸张的修辞手法，用“摘星辰”这一不可能出现的现象突出楼之高；D项，使用了拟人的修辞手法，用“知”来形容雨，赋予“雨”以人的特点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2.下列各项中的引号与文中“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”的引号，作用相同的一项是 (　 ) A.股市有它的行话，如股票价格上涨，叫“牛市”，反之，叫“熊市”。 B.外国的地摊书到了国内就变成了“传世经典”，这种崇洋媚外的现象值得深思。 C.消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他为“活菩萨”。 D.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神必备，充满生机”。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析：题干中的句子表示直接引用。A项，表示特定称谓；B项，表示讽刺和否定；C项，表示特殊含义；D项，表示直接引用。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 52 3.文中画横线的句子有语病，请修改。 解析：画横线句存在两处语病：一是结构混乱，“认识与实践的关系没有被不少哲人搞清楚”被动句使用错误，从后文来看，是从“人”的角度来谈的，所以可以改为主动句，即“不少哲人没有搞清楚认识与实践的关系”；二是“主张认识是人头脑里固有的观点”句式杂糅，可改为“主张认识是人头脑里固有的”或“持有认识是人头脑里固有的观点”。 参考答案：在中西哲学史上，不少哲人没有搞清楚认识与实践的关系，主张认识是人头脑里固有的(持有认识是人头脑里固有的观点)。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (二)阅读下面的文字，完成4~5题。 革命文物是革命历史的载体和见证物，以革命文物之“小”，蕴含百年党史之“大”。 跨越时空对话，新时代中国青年从革命历史中汲取智慧和力量，方能让革命文物“活”起来。走进革命旧址、读懂革命文物、学习光辉党史，准确把握中国共产党__①__践行初心使命的历程，切实了解中国共产党筚路蓝缕奠基立业的征途。“十七棵松树”坚守着忠贞不屈的 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 54 革命信念，“一口红井”滋养了__②__之情，“延安窑洞”里的一段对话擦亮了为人民服务的初心，“朱德的扁担”挑起了“__③__”的干群关系……  以史鉴今，传史育人。历史因铭记而永恒，精神因传承而不灭。赤子之心不改，百年奋斗不息。青年要从革命文物中汲取养分、传承精神，让红色基因涌进血液、浸入心扉，把红色江山世世代代传下去。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 55 4.请在文中横线处填入恰当的成语。 答：①__________　② __________　③ __________ 解析：①处，形容中国共产党坚定地践行初心使命，应填“矢志不渝”。“矢志不渝”意思是立下志愿绝不改变，能很好地体现出中国共产党在漫长的历史进程中对初心使命的坚守。②处，“一口红井”体现的是共产党和人民之间的深厚情谊，可填“鱼水深情”。“鱼水深情”比喻像鱼儿离不开水那样，关系密切，感情深厚。③处，“朱德的扁担” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 体现了干部和群众一起劳作、分甘共苦的场景，可填“同甘共苦”。“同甘共苦”意思是共同享受幸福，共同担当艰苦，能恰当地描述这种干群关系。 参考答案：①矢志不渝　②鱼水深情　③同甘共苦 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5.文中画波浪线的句子使用了对偶的修辞手法，请结合文段简要分析其表达效果。 解析：“历史因铭记而永恒，精神因传承而不灭”运用了对偶的手法，具有字数相等、词性相对、结构相同、意义相关的特点。我们在作答时分别予以分析即可。字数相等，前后分句皆为8个字，构成一组句子；词性相对，“历史”对“精神”，名词相对，“铭记”对“传承”，动词相对；结构相同，分句主干都是主谓结构；意义相关，强调了“铭记 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 历史”与“传承精神”的内在关联。句式上为整句，形式整齐，语言凝练，音韵和谐，节奏协调，气势贯通，富有节奏感和音乐美，突出了革命文物的意义。 参考答案：①字数相等，前后分句皆为8个字，构成一组句子；词性相对，“历史”对“精神”，名词相对，“铭记”对“传承”，动词相对；结构相同，分句主干都是主谓结构；意义相关，强调了“铭记历史”与“传承精神”的内在关联。②语言凝练，句式整齐，音韵和谐，朗朗上口，富有节奏感和音乐美，突出了革命文物的意义。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二、信息性文本阅读 阅读下面的文字，完成6~10题。 材料一： 一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢？作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。革命的文艺，则是人民生活在革命作家头脑中的反映的产物。人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动、最丰富、最基本的东西；在这点上说，它们使一切文学艺术相形见绌，它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 60 唯一的源泉。这是唯一的源泉，因为只能有这样的源泉，此外不能有第二个源泉。有人说，书本上的文艺作品，古代的和外国的文艺作品，不也是源泉吗？实际上，过去的文艺作品不是源而是流，是古人和外国人根据他们彼时彼地所得到的人民生活中的文学艺术原料创造出来的东西。我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产，批判地吸收其中一切有益的东西，作为我们从此时此地的人民生活中的文学艺术原料创造作品时候的借鉴。有这个借鉴和没有这个借鉴是不同的，这里有文野之分，粗细之分，高低之分，快慢之分。所以我们决不可拒绝继承 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 61 和借鉴古人和外国人，哪怕是封建阶级和资产阶级的东西。但是继承和借鉴决不可以变成替代自己的创造，这是决不能替代的。文学艺术中对于古人和外国人的毫无批判的硬搬和模仿，乃是最没有出息的最害人的文学教条主义和艺术教条主义。中国的革命的文学家艺术家，有出息的文学家艺术家，必须到群众中去，必须长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去，到火热的斗争中去，到唯一的最广大最丰富的源泉中去，观察、体验、研究、分析一切人，一切阶级，一切群众，一切生动的生活形式和斗争形式，一切文学和艺术的原始材料， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 62 然后才有可能进入创作过程。否则你的劳动就没有对象，你就只能做鲁迅在他的遗嘱里所谆谆嘱咐他的儿子万不可做的那种空头文学家，或空头艺术家。 人类的社会生活虽是文学艺术的唯一源泉，虽是较之后者有不可比拟的生动丰富的内容，但是人民还是不满足于前者而要求后者。这是为什么呢？因为虽然两者都是美，但是文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。革命的文艺，应当根据实际生活创 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 63 造出各种各样的人物来，帮助群众推动历史的前进。例如一方面是人们受饿、受冻、受压迫，一方面是人剥削人、人压迫人，这个事实到处存在着，人们也看得很平淡；文艺就把这种日常的现象集中起来，把其中的矛盾和斗争典型化，造成文学作品或艺术作品，就能使人民群众惊醒起来，感奋起来，推动人民群众走向团结和斗争，实行改造自己的环境。如果没有这样的文艺，那么这个任务就不能完成，或者不能有力地迅速地完成。 (摘自毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 64 材料二： 人民的需要是文艺存在的根本价值所在。能不能搞出优秀作品，最根本的决定于是否能为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀。我国久传不息的名篇佳作都充满着对人民命运的悲悯、对人民悲欢的关切，以精湛的艺术彰显了深厚的人民情怀。《古诗源》收集的反映远古狩猎活动的《弹歌》，《诗经》中反映农夫艰辛劳作的《七月》等，都是从人民生活中产生的。屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，李绅的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 65 郑板桥的“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”，等等，也都是深刻反映人民心声的作品和佳句。世界上最早的文学作品《吉尔伽美什》史诗，反映了两河流域上古人民探求自然规律和生死奥秘的心境和情感。《荷马史诗》赞美了人民勇敢、正义、无私、勤劳等品质。《神曲》《十日谈》《巨人传》等作品的主要内容是反对中世纪的禁欲主义、蒙昧主义，反映人民对精神解放的热切期待。因此，文艺只有植根现实生活、紧跟时代潮流，才能发展繁荣；只有顺应人民意愿、反映人民关切，才能充满活力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 66 人民不是抽象的符号，而是一个一个具体的人，有血有肉，有情感，有爱恨，有梦想，也有内心的冲突和挣扎。不能以自己的个人感受代替人民的感受，而是要虚心向人民学习、向生活学习，从人民的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，不断进行生活和艺术的积累，不断进行美的发现和美的创造。要始终把人民的冷暖、人民的幸福放在心中，把人民的喜怒哀乐倾注在自己的笔端，讴歌奋斗人生，刻画最美人物，坚定人们对美好生活的憧憬和信心。 (摘自习近平《在文艺工作座谈会上的讲话》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 67 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 (　 ) A. 革命文艺应该反映人民群众的生活，根据实际生活创造出各种各样的人物来，帮助群众推动历史前进。 B.无论古代现代、中国外国，只要是能反映社会生活、时代要求和人民心声的作品，都可做文艺创作的源泉。 C.对于古人和外国人的作品，无论是属于封建阶级还是资产阶级，只要是优秀的，我们都可以批判性地学习。 D.人民指向一个一个具体的有血有肉的人，文艺工作者应去贴近和反映他们，关注他们的喜怒哀乐。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析：B项，“只要是能反映社会生活、时代要求和人民心声的作品，都可做文艺创作的源泉”错误。根据材料一“作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物……它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉”可知，文艺创作的源泉是社会生活，而不是反映社会生活、时代要求和人民心声的作品。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 69 7. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 (　 ) A. 文学艺术源于生活又高于生活，将文艺作品内容等同于现实生活并不恰当。 B.施耐庵的《水浒传》借鉴了传统的章回体形式，可见其具有教条主义特点。 C.杨成武的《长征胜利万岁》表现了领导人的英明决断和红军战士不怕牺牲、勇往直前的伟大精神，是典型的革命文艺作品。 D.铁凝《哦，香雪》折射了山村生活新变化，反映了时代要求和人民的心声。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析：B项，“可见其具有教条主义特点”错误。材料一指出“文学艺术中对于古人和外国人的毫无批判的硬搬和模仿，乃是最没有出息的最害人的文学教条主义和艺术教条主义”，施耐庵的《水浒传》借鉴传统的章回体形式是为了更好地创作，不是硬搬和模仿，不具有教条主义特点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 71 8.下列选项，不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是 (　 ) A.《关雎》反映了青年的爱情生活，《采薇》反映了士兵的征战生活。 B.《卖炭翁》表达了对百姓艰苦的同情，《木兰诗》歌颂了女性英姿。 C.杜甫的著名诗句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。 D.李煜早期创作的词句“晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列”。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析：材料二的观点是：人民的需要是文艺存在的根本价值所在，文艺要扎根生活、顺应民意，创作者要向人民和生活学习。A项，《关雎》反映青年爱情生活，《采薇》反映士兵征战生活，这些作品都从人民生活中产生，体现了文艺作品植根于人民生活，适合作为材料二观点的论据。B项，《卖炭翁》表达对百姓艰苦生活的同情，《木兰诗》歌颂女性英姿，这些作品反映了人民的生活和心声， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 73 体现了文艺作品的人民性，适合作为材料二观点的论据。C项，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”深刻反映人民心声，体现了文艺作品对人民关切的表达，适合作为材料二观点的论据。D项，李煜早期创作的“晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列”主要是描写宫廷生活的奢华，没有体现人民的生活、心声，也没有反映时代要求和人民的情感，不适合作为材料二观点的论据。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 74 9.请简要分析材料一画线句子在论证上的作用。 解析：本题考查学生分析文中重要句子的作用的能力。首先明确本句为设问句。①首先，提出“人类的社会生活虽是文学艺术的唯一源泉，虽是较之后者有不可比拟的生动丰富的内容，但是人民还是不满足于前者而要求后者。这是为什么呢？”这样的问题时，它直接将读者带到一种思考的情境中。读者在看到这个问题后，会自然而然地开始思索，为什么人们明明已经身处丰富多彩的社会生活里了，却还对文艺作品有着额外的需求？这种思考激发了读者想要进一步探究背后缘由的好奇心，使得读者能够以一种更积极的态度去理解接下来要 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 阐述的内容。②提出设问后，引出后文关于“因为虽然两者都是美，但是文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性”等文艺作品和社会生活关系特点的阐述。通过先设问，再解答的方式，使得整个论证呈现出一种清晰的因果逻辑链条。先是抛出“人民为何有这样的需求”这个疑问，然后用文艺作品相对社会生活所具备的独特优势、特点来回应这个疑问，让文章的论证层次分明、条理清晰，让整个论证更具说服力和严谨性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 76 参考答案：这句话是一个设问句。在论证上的作用如下：①首先，通过设问引起读者的思考，引发对人民为什么不满足于社会生活本身而要求文艺作品的原因的探究；②其次，引出后文关于文艺作品和社会生活关系的阐述，即文艺作品中反映出来的生活比普通实际生活更高等特点，使论证更有逻辑性，结构更加紧密。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 77 10.习近平总书记说：“推动文艺繁荣发展，最根本的是要创作生产出无愧于我们这个伟大民族、伟大时代的优秀作品。”请根据材料谈谈如何才能创作出无愧于民族和时代的优秀作品。 解析：本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①源泉角度：材料一着重强调“人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏……它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉”以及要求革命的文学家艺术家“必须到群众中去，必须长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去，到火热的斗争中去……然后才有可能 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 进入创作过程”，说明了生活是创作的基础，只有深入其中获取素材，才能为创作提供源头活水，所以文艺工作者要扎根生活去挖掘创作的原始材料，这是创作优秀作品的根本前提。②继承借鉴角度：材料一提到“我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产，批判地吸收其中一切有益的东西，作为我们从此时此地的人民生活中的文学艺术原料创造作品时候的借鉴”，同时指出“文学艺术中对于古人和外国人的毫无批判的硬搬和模仿，乃是最没有出息的最害人的文学教条主义和艺术教条主义”，这表明了对待优秀遗产要秉持正确的态度，批判性吸收，取其精华，不能盲目照搬，将其合理运用到自己的创作中，辅助创作， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 79 而非替代自身的创造，这样才能使创作在借鉴基础上更好地发展，丰富作品内涵。③创作目的角度：材料二指出“人民的需要是文艺存在的根本价值所在”“为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀”“要始终把人民的冷暖、人民的幸福放在心中，把人民的喜怒哀乐倾注在自己的笔端……坚定人们对美好生活的憧憬和信心”，凸显了文艺作品要围绕人民展开，要契合人民的意愿、反映人民关切的内容，通过作品去触动人民、推动人民积极行动，这样的作品才能符合时代要求，体现民族精神，无愧于民族和时代赋予的使命，获得长久的生命力和价值。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 80 参考答案：①从源泉角度：文艺工作者要深入生活，把社会生活作为文艺创作的唯一源泉。如毛泽东所说，要到群众中去，到火热的斗争中去，观察、体验、研究、分析一切生活形式和斗争形式等文学艺术的原始材料。②从继承借鉴角度：要批判地继承和借鉴古今中外优秀的文学艺术遗产。不能毫无批判地硬搬和模仿，要把借鉴作为创作时的辅助，不能替代自己的创造。③从创作目的角度：要以人民为中心，为人民抒写、抒情、抒怀。文艺作品要顺应人民意愿、反映人民关切，关注人民的冷暖、幸福、喜怒哀乐，通过作品推动群众走向团结和斗争，彰显深厚的人民情怀。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 81 大课统整•群文阅读 82 1.《改造我们的学习》和《人的正确思想是从哪里来的？》的论证结构清晰严谨、层次分明，都是按照“提出问题—分析问题—解决问题”的顺序展开论述的。但是在分析问题的部分，两篇文章的结构不同，试加以分析。 任务一　分析论证结构 83 篇目 论证结构 分析 《改造我们 的学习》 并列式 (第二部分)   对照式 (第三部分)   论证党内存在的三大“缺点”：不注重研究现状；不注重研究历史；不注重马克思列宁主义的应用。 把主观主义的态度与马克思列宁主义的态度加以集中、鲜明的对比。 84 《人的正确 思想是从哪 里来的？》 总—分—总   先总论存在决定思想，这是下文两个“飞跃”的纲。“人们在社会实践中从事各项斗争……此外再无别的目的”，分别论证认识过程的两个阶段，最后对上文总结并深化，阐述一个正确的认识的形成需要经过一个反复实践的过程。 续表 85 任务二　分析论证方法 2.《改造我们的学习》和《人的正确思想是从哪里来的？》采用的论证方法有何不同？ 附：参考答案　《改造我们的学习》采用举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等多种论证方法，论证充分，灵活多变。《人的正确思想是从哪里来的？》主要运用了道理论证的方法，也有例证法和对比法。 86 任务三　分析语言特点 3.结合《改造我们的学习》和《人的正确思想是从哪里来的？》的内容，分析毛泽东论说文的语言特点。 附：参考答案　(1)严谨准确。在《改造我们的学习》和《人的正确思想是从哪里来的？》中，通过运用一系列词语，严谨准确地指出了中心论点，揭示了深刻道理。 87 (2)通俗易懂。《改造我们的学习》和《人的正确思想是从哪里来的？》是写给党员干部和群众看的，很多党员干部和群众文化程度并不高，所以在使用专业术语时，作者善于用通俗的语言解释深奥的道理。 (3)生动形象。《改造我们的学习》和《人的正确思想是从哪里来的？》既具有政论语体语言准确、鲜明的特点，又体现了政论文语言通俗、生动的特点，体现了其政论文的语言智慧。 88 本课结束 更多精彩内容请登录：www.zghkt.cn 89 7.“一般的说来,成功了的就是正确的,失败了的就是错误的,特别是人类对自然界的斗争是如此”,怎样理解句中加点词语的作用? $