7.2 弹力 同步练-2025-2026学年人教版八年级下册物理

2026人教版初中物理第七章《力》第2节《弹力》练习题 一、单选题 1．如图所示，游乐园里小朋友们在蹦床上欢欣跳跃，关于蹦床所产生的弹力，下列说法正确的是（　　） A．小朋友与蹦床刚接触时，受到蹦床的弹力最大 B．小朋友降到最低点时，受到蹦床的弹力最大 C．小朋友被弹到最高点时，受到蹦床的弹力 D．小朋友受到蹦床的弹力大小不变 【答案】B 【详解】A．小朋友与蹦床刚接触时，蹦床还没有发生弹性形变，或者只发生了微小形变，几乎不受弹力，故A错误； B．小朋友降到最低点时，蹦床的弹性形变程度最大，受到蹦床的弹力最大，故B正确； C．小朋友被弹到最高点时，已经不与蹦床接触，而且蹦床的弹性形变已经恢复，小朋友不会受到蹦床的弹力，故C错误； D．小朋友受到蹦床的弹力大小，随蹦床弹性形变程度的变化而变化，不是不变的，故D错误。 故选B。 2．下列图片所示的是几名同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】使用弹簧测力计测量力的大小时，拉力方向必须与弹簧轴线方向一致，并且要避免弹簧与外壳发生摩擦，由图可知ABC正确，D错误。 故选D。 3．关于弹力，下列说法正确的是（　　） A．相互接触的物体间一定产生弹力 B．只有物体发生弹性形变才能产生弹力 C．弹簧测力计中，弹簧受到的拉力与弹簧的伸长量一定成正比 D．放在桌面上的书本受到向上的弹力，是由于书本发生弹性形变而产生的 【答案】B 【详解】A.相互接触的物体如果没有因相互挤压而发生弹性形变，物体间不存在弹力作用，故A错误； B.根据弹力的定义可知，物体发生弹性形变时产生的力叫作弹力，故B正确； C.弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧受到的拉力和伸长量成正比的原理制成的，若超出弹性限度，弹簧受到的拉力与弹簧的伸长量不一定成正比，故C错误； D.放在桌面上的书本受到向上的弹力，是桌面作用于书本，因此是由于桌面发生弹性形变而产生的，故D错误。 故选B。 4．如下列图片所示，A、B两球之间一定有弹力作用的是（图中各接触面光滑，且A、B两球都由轻绳悬挂）（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】ACD．由图可知，两个小球都相互接触，但它们之间并没有相互挤压，所以不会发生弹性形变，故不能产生弹力，故ACD不符合题意； B．两个小球接触处相互挤压，所以这两个小球都受到了对方的力作用，从而发生弹性形变产生弹力，故B符合题意。 故选B。 5．关于弹簧测力计的使用，下列说法错误的是（　　） A．使用时，弹簧测力计只能测量竖直方向上的力 B．使用弹簧测力计测力时不能超量程，读数时看清分度值 C．读数时，视线应与刻度盘垂直 D．弹簧测力计的轴线方向必须与所受拉力方向一致 【答案】A 【详解】A．弹簧测力计可以测量不同方向的力，只需保证轴线方向与拉力方向一致，并非只能测竖直方向的力，故A错误，符合题意； B．超量程会损坏弹簧测力计，读数需根据分度值准确读取，故B正确，不符合题意； C．视线与刻度盘垂直可避免视差，确保读数准确，故C正确，不符合题意； D．轴线方向与拉力方向一致可避免弹簧与外壳摩擦，保证测量准确，故D正确，不符合题意。 故选A。 6．如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（　　） A．弹簧对手的拉力 B．手对弹簧的拉力 C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确 【答案】A 【详解】一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，弹簧发生了弹性形变，弹簧产生弹力，弹力的施力物体是弹簧，弹力的受力物体是人手和墙壁；所以弹簧形变产生的力，是弹簧对墙壁的拉力、弹簧对手的拉力，故A正确，BCD错误。 故选A。 7．如图所示，玻璃瓶中灌满红色的液体，将细玻璃管穿过橡皮塞上的孔，插入瓶中。双手用力握玻璃瓶，发现细玻璃管中液柱升高，放手后，液柱回到原来的高度。温度对实验的影响可忽略。下列说法错误的是（　　） A．用力握玻璃瓶时手感觉被挤疼，说明力的作用是相互的 B．液柱高度发生变化说明玻璃瓶的容积发生了改变，此处体现了转换法 C．玻璃瓶太硬，即使用力挤压也不能发生形变，因此玻璃瓶没有产生弹力 D．坚硬的大理石在遇到挤压时也会发生形变，只是形变微小不易观察 【答案】C 【详解】A．用力握玻璃瓶时手感觉被挤疼，说明力的作用是相互的，手用力握玻璃瓶时也受到玻璃瓶力的作用，故A正确，不符合题意； B．液柱高度发生变化说明玻璃瓶的容积发生了改变，当液柱升高时，说明玻璃瓶凹陷，容积变小，此处体现了转换法，故B正确，不符合题意； C．力可以改变物体的形状或者运动状态，玻璃瓶太硬，用力挤压，玻璃瓶发生的形变微小，不易看出，此时玻璃瓶由于要恢复原状，会产生弹力，故C错误，符合题意； D．力可以改变物体的形状或者运动状态，坚硬的大理石在遇到挤压时也会发生形变，只是形变微小不易观察，故D正确，不符合题意。 故选C。 8．蹦床是游乐园里最为常见的娱乐设施，如图是小朋友们在蹦床上欢欣跳跃的场景，关于蹦床所产生的弹力。下列说法正确的是（　　） A．小朋友与蹦床接触的过程中，受到蹦床的弹力始终变大 B．小朋友降到最低点时，受到蹦床的弹力最大 C．小朋友接触蹦床后向下运动过程中，所受弹力方向竖直向下 D．小朋友被蹦床弹起离开后，仍然受到蹦床弹力 【答案】B 【详解】A．小朋友与蹦床接触的过程中，蹦床的形变先增大后减小。在接触开始到最低点的过程中，形变增大，弹力增大；从最低点向上运动时，形变减小，弹力减小。所以不是始终变大，故A错误； B．小朋友降到最低点时，蹦床的形变程度达到最大，根据弹力大小与形变程度的关系，此时受到蹦床的弹力最大，故B正确； C．小朋友接触蹦床后向下运动过程中，蹦床发生弹性形变，对小朋友产生向上的弹力，弹力方向竖直向上，故C错误； D．小朋友被蹦床弹起离开后，与蹦床不再接触，不满足产生弹力的条件（物体间相互接触且发生弹性形变），所以不再受到蹦床弹力，故D错误。 故选B。 二、多选题 9．如图所示，一次性医用口罩由罩体、松紧和铝条组成，戴口罩时，罩体紧贴面部，松紧跨在两耳耳根后，用手指挤压铝条，使口罩上端紧贴鼻梁，然后向下拉伸口罩，覆盖鼻子嘴巴。关于该口罩，以下说法中正确的是（    ） A．压弯的铝条发生的是弹性形变 B．松紧发生形变后会对耳根产生弹力的作用 C．在弹性限度内，松紧被拉得越长，产生的弹力越大 D．松紧对耳根有力的作用，耳根对松紧没有力的作用 【答案】BC 【详解】A．弹性形变是指物体在力的作用下发生形变，当外力撤去后能恢复原来形状的形变；塑性形变是指物体在力的作用下发生形变，当外力撤去后不能恢复原来形状的形变。 用手指挤压铝条，使口罩上端紧贴鼻梁，撤去外力后，铝条不能恢复到原来的形状，所以压弯的铝条发生的是塑性形变，而不是弹性形变，故A错误； B．弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。 当松紧跨在两耳耳根后，松紧会发生弹性形变，根据弹力的定义，发生弹性形变的松紧会对使它发生形变的物体（耳根）产生弹力的作用，所以松紧发生形变后会对耳根产生弹力的作用，故B正确； C．在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比，即拉力越大，弹簧伸长越长，同时弹簧产生的弹力也越大。 对于口罩的松紧带来说，在弹性限度内，它也遵循这样的规律，松紧被拉得越长，说明使它发生形变的力越大，那么它产生的弹力也就越大，故C正确； D．力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体施加力的作用时，同时也会受到另一个物体对它的反作用力。 松紧对耳根有力的作用，那么耳根也会对松紧产生一个反作用力，所以耳根对松紧也有力的作用，故D错误。   故选BC。 10．小梦按照正确步骤测量重物，待弹簧测力计静止时如图1所示，则提起该重物所需的拉力是_______N。若将此弹簧测力计、重物按如图2所示方式进行测量，静止时测力计的示数与图1相比将_______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 7.2 变大 【详解】[1]弹簧测力计上之间有5个小格，所以一个小格代表，即此弹簧测力计的分度值为。此时指针指在处，所以弹簧测力计的示数为。 [2]因为弹簧测力计自身有重力，将该弹簧测力计倒过来使用，相当于增加物重，静止时测力计的示数变大。 11．学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。他们选取了甲、乙两种规格的弹簧进行测试，绘出如图所示的图像，图中OA段和OB段是弹性形变。若他们要制作测量范围较大的弹簧测力计，应选用____________弹簧；若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用____________弹簧。 【答案】 乙 甲 【详解】[1]由题图可知，在弹性限度内，甲弹簧能承受的最大拉力是4N，乙弹簧能承受的最大拉力是8 N，若要制作量程较大的弹簧测力计，应选用乙弹簧。 [2]由题图可知，在相同拉力作用下，甲弹簧的伸长量大，即甲弹簧较灵敏，可以用来制作精确程度较高的弹簧测力计。 12．中国跳水队被称为“梦之队”，跳水运动员在向下压跳板的过程中，跳板由于发生________（选填“弹性”或“塑性”）形变，产生的竖直向上的________力使运动员向上运动，该力的大小与跳板的________________有关。 【答案】 弹性 弹 形变程度/弹性形变量 【详解】[1]跳水运动员向下压跳板，松手后跳板能恢复原状并将运动员弹起，这种形变是弹性形变。 [2]跳板发生弹性形变，要恢复原状，对运动员施加竖直向上的弹力。 [3]在弹性限度内，弹力大小与跳板的形变程度或弹性形变量有关，形变越大，弹力越大。 13．如图所示，用手压弹簧，弹簧发生形变，弹簧对手______选填“有”或“无”弹力作用；手对弹簧的弹力是______选填“弹簧”或“手”发生形变产生的。 【答案】 有 手 【详解】[1][2]产生弹力的条件∶使具有弹性的物体发生弹性形变，并且形变越大，弹力越大。弹簧对手的弹力是弹簧发生弹性形变产生的。手对弹簧的弹力是手发生弹性形变产生的，力的作用是相互的，手对弹簧有弹力作用，弹簧对手也有弹力作用。 14．如图所示，工人不用铁锤而使用橡胶锤铺设瓷砖，橡胶锤头的橡胶具有__________（选填“较大的硬度”或“较好的弹性”）；橡胶锤敲击到瓷砖后会向相反方向运动，使橡胶锤弹开的力是由__________（选填“橡胶”或“瓷砖”）发生__________形变产生的。 【答案】 较好的弹性 瓷砖 弹性 【详解】[1]工人使用橡胶锤铺设瓷砖，是因为橡胶锤头的橡胶具有较好的弹性。当橡胶锤敲击瓷砖时，橡胶会发生形变， 然后恢复原状，从而对瓷砖产生较小的冲击力， 能更好地保护瓷砖，而不是利用较大的硬度（若硬度大，易损坏瓷砖 ）。 [2][3]橡胶锤敲击到瓷砖后，瓷砖会对橡胶锤产生一个弹力，使橡胶锤弹开。根据弹力的产生条件， 弹力是由施力物体发生弹性形变产生的，这里使橡胶锤弹开的力是由瓷砖发生弹性形变产生的（瓷砖在受到橡胶锤的作用力时发生弹性形变，要恢复原状，从而对橡胶锤产生弹力 ）。 15．小红用一根弹簧完成如下实验：将弹簧的一端固定，另一端悬挂钩码，探究弹簧的伸长量与它受到的拉力之间的关系，数据记录如下表所示。从表格信息可知，当拉力为2.0N时，弹簧伸长了______cm；若用同一批次的弹簧制作弹簧测力计，它的最大测量值不超过______N。 拉力 0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0 弹簧长度 6.5 7.5 8.5 9.5 11.0 14.2 18.0 伸长量 0 1.0 2.0 3.0 ▲ 7.7 11.5 【答案】 4.5 1.5 【解析】略 四、作图题 16．小铁球从高处下落，压缩地面上的弹簧，请在O 点画出小铁球受到的弹力的示意图。 【答案】 【详解】小球受到竖直向下的重力以及弹簧对其竖直向上的弹力，弹力F的作用点画在小球的O 点，如图所示： 17．如图所示，手用10N的力压气球，气球会变形，画出气球对手的弹力的示意图。 【答案】 【详解】手用10N的力压气球，气球会变形，产生向上的弹力，由相互作用力可知，大小也是10N，因此气球对手的弹力垂直接触面向上，作用点在手和气球接触部分的中点。如图所示： 五、实验题 18．小华利用如图1所示实验装置，探究“弹簧的伸长量跟所受拉力的变化关系”，记录了相应数据如表所示： 钩码质量m/g 0 50 100 150 200 250 300 400 指针位置x/cm 2 3 5 6 7 7.5 7.5 (1)根据数据分析可知弹簧的原长为_______cm； (2)表中空格处的数据是________； (3)分析实验数据你可以得到的结论是：在弹性限度内，_____________（选填“弹簧长度”或“弹簧伸长量”）与弹簧所受的拉力成正比； (4)小华作出了如图2所示三个图像，其中正确的是_____________； (5)分析实验数据可知，若用此弹簧做成弹簧测力计，量程是_________N（g取10N/kg）。 【答案】(1)2 (2)4 (3)弹簧伸长量 (4)B (5)0~2.5N 【详解】（1）根据表中数据可知，当所挂钩码为0时，弹簧的长度为2cm，因此弹簧的原长为2cm。 （2）由表中数据可知：在50~250g的范围内，弹簧的长度随物体质量的增大而加长，即弹簧伸长的长度和受到的重力（拉力）成正比；每增加50g弹簧伸长量就增加1cm，100g对应指针的位置4cm。 （3）由表中数据可知，在50~250g的范围内，弹簧的长度随物体质量的增大而加长，即：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。 （4）结合表中数据读图像可知，弹簧的原长为2cm，所以横坐标应从2cm处开始，所以图1错误；当超过弹簧的弹性限度，即使再增加物体的重力，弹簧也不会再伸长，故图3错误；所以只有图2符合题意。 （5）当弹簧的长度为7.5cm时，弹簧的长度不会发生改变，因此当弹簧伸长5cm时所受的拉力即是弹簧的最大测量值，为 所以量程为0~2.5N。 19．在学习了弹力及弹簧测力计的相关知识后，小华发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此她想探究“弹簧的伸长量与它所受到的拉力F大小的关系”，于是她采用了图甲的装置进行了探究。 (1)要完成实验，除了需要如图甲所示的铁架台、一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（已知每个钩码重0.5N）以外，还需要的测量仪器是______； (2)进行实验后，小华记录数据如表，请你去除一组错误数据，在图乙中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图像，并得出实验结论是：______； 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 拉力（钩码总重）F/N 0 1 2 3 4 5 6 弹簧伸长量/cm 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40 (3)小华想要制作弹簧测力计，他选了P、Q两根规格不同的弹簧进行测试，绘制出如图丙所示图像，图像中只有OA段和OB段是弹性形变，若要制作量程较大的弹簧测力计，他应选用弹簧______；要制作精确度较高的弹簧测力计，他应选用弹簧______。 【答案】(1)刻度尺 (2)在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比 (3) Q P 【详解】（1）探究“弹簧的伸长量与它所受到的拉力F大小的关系”，除了给出的铁架台、弹簧、钩码外，还需要测量弹簧的伸长量，所以需要测量长度的工具是刻度尺。 （2）由表可知，拉力每增加1N，弹簧伸长量对应增加0.4cm，但第3次到第4次时弹簧伸长量为 与其它数据差距过大，是错误数据，排除后，可得出结论，在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。 （3）[1][2]要量程较大，应选用弹性限度大的弹簧，即在弹性形变范围内能承受更大的拉力。图中OB比OA的拉力最大值更大，所以选弹簧Q。 要精确度较高，因为精确度高意味着相同力作用下形变量更大，刻度线间距大，读数更精确，由图丙可知，相同拉力，OA的伸长量更大，所以选择弹簧 P。 六、简答题 20．压力和拉力都属于弹力，下述弹力是哪个物体发生了形变而产生的？ (1)放在水平桌面上的杯子对桌面的压力。 (2)手指拉橡皮筋时手指对橡皮筋的拉力。 【答案】(1)见解析 (2)见解析 【详解】（1）弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力，施力物体是发生形变的物体。杯子对桌面的压力，施力物体是杯子，因此是杯子发生弹性形变产生的压力。 （2）手指拉橡皮筋时手指对橡皮筋的拉力，施力物体是手指， 因此是手指发生弹性形变产生的拉力。对橡皮筋施加一个向外的力，使橡皮筋发生了伸长形变。 试卷第10页，共11页 11 学科网（北京）股份有限公司 $2026人教版初中物理第七章《力》第2节《弹力》练习题 一、单选题 1.如图所示,游乐园里小朋友们在蹦床上欢欣跳跃,关于蹦床所产生的弹力,下列说法正确的是( ) A.小朋友与蹦床刚接触时,受到蹦床的弹力最大 B.小朋友降到最低点时,受到蹦床的弹力最大 C.小朋友被弹到最高点时,受到蹦床的弹力 D.小朋友受到蹦床的弹力大小不变 2.下列图片所示的是几名同学使用弹簧测力计的情景,其中测量方法错误的是( ) A. B. C. D. 3.关于弹力,下列说法正确的是( ) A.相互接触的物体间一定产生弹力 B.只有物体发生弹性形变才能产生弹力 C.弹簧测力计中,弹簧受到的拉力与弹簧的伸长量一定成正比 D.放在桌面上的书本受到向上的弹力,是由于书本发生弹性形变而产生的 4.如下列图片所示,A、B两球之间一定有弹力作用的是(图中各接触面光滑,且A、B两球都由轻绳悬挂)( ) A. B. C. D. 5.关于弹簧测力计的使用,下列说法错误的是( ) A.使用时,弹簧测力计只能测量竖直方向上的力 B.使用弹簧测力计测力时不能超量程,读数时看清分度值 C.读数时,视线应与刻度盘垂直 D.弹簧测力计的轴线方向必须与所受拉力方向一致 6.如图所示,一根弹簧,一端固定在竖直墙上,下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是( ) A.弹簧对手的拉力 B.手对弹簧的拉力 C.墙对弹簧的拉力 D.以上说法都不正确 7.如图所示,玻璃瓶中灌满红色的液体,将细玻璃管穿过橡皮塞上的孔,插入瓶中。双手用力握玻璃瓶,发现细玻璃管中液柱升高,放手后,液柱回到原来的高度。温度对实验的影响可忽略。下列说法错误的是( ) A.用力握玻璃瓶时手感觉被挤疼,说明力的作用是相互的 B.液柱高度发生变化说明玻璃瓶的容积发生了改变,此处体现了转换法 C.玻璃瓶太硬,即使用力挤压也不能发生形变,因此玻璃瓶没有产生弹力 D.坚硬的大理石在遇到挤压时也会发生形变,只是形变微小不易观察 8.蹦床是游乐园里最为常见的娱乐设施,如图是小朋友们在蹦床上欢欣跳跃的场景,关于蹦床所产生的弹力。下列说法正确的是( ) A.小朋友与蹦床接触的过程中,受到蹦床的弹力始终变大 B.小朋友降到最低点时,受到蹦床的弹力最大 C.小朋友接触蹦床后向下运动过程中,所受弹力方向竖直向下 D.小朋友被蹦床弹起离开后,仍然受到蹦床弹力 二、多选题 9.如图所示,一次性医用口罩由罩体、松紧和铝条组成,戴口罩时,罩体紧贴面部,松紧跨在两耳耳根后,用手指挤压铝条,使口罩上端紧贴鼻梁,然后向下拉伸口罩,覆盖鼻子嘴巴。关于该口罩,以下说法中正确的是( ) A.压弯的铝条发生的是弹性形变 B.松紧发生形变后会对耳根产生弹力的作用 C.在弹性限度内,松紧被拉得越长,产生的弹力越大 D.松紧对耳根有力的作用,耳根对松紧没有力的作用 10.小梦按照正确步骤测量重物,待弹簧测力计静止时如图1所示,则提起该重物所需的拉力是_N。若将此弹簧测力计、重物按如图2所示方式进行测量,静止时测力计的示数与图1相比将_(选填“变大”“变小”或“不变”)。 11.学校科技活动小组