精品解析：陕西咸阳市淳化县2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

淳化县2025—2026学年度第一学期期末质量监测 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的指定区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校举办了“赏山水美景·悟文化传承”云研学活动，请你完成下面的任务。 【览胜】 下面是小语为华山配一段讲解词，请你解决其中的语言文字问题。 华山古称“西岳”，是我国五岳之一。它南接秦岭，北瞰黄渭，扼守着大西北进出中原的门户。现在的华山有东、西、南、北、中五峰。山上气候多变，时而云雾撩绕，时而晴空万里，给人以仙境美感。历朝历代，歌咏华山的名篇佳作不记其数，这海拔2300米的嶙峋巨石，不仅是地质史诗的断面，更是华夏族群叩问苍穹的精神坐标。 1. 请确认讲解词中加点字读音。 （1）北瞰________（A.gàn B.kàn） （2）嶙峋________（A.xún B.xùn） 2. 校对讲解词时发现其中有错别字，请改正。 （1）撩绕________ （2）不记其数________ 【诗颂】 3. “赏山水美景·悟文化传承”云研学活动中，同学们纷纷想起了与美景有关的诗词，请将下面的名句补充完整。 漫步祖国大地，到处都是文人墨客留下的足迹。（1）站在黄河岸边，我们不禁想起李白对前路坎坷的叹息：“________，________。”[《行路难》（其一）]（2）月夜徘徊密州，我们难免想到苏轼对天下人的祝愿：“________，________。”[《水调歌头》（明月几时有）]。（3）独上高楼，眼前丛生的杂草、遍地的黄叶让我们想到许浑对世事沧桑的感慨：“________，________。”（《咸阳城东楼》）（4）春光怡人，正宜徜徉在田园中，欣赏“树绕村庄，________”[《行香子》（树绕村庄）]的醉人美景。（5）祖国风光壮丽，引得无数人物为之倾倒，这正是“江山如此多娇，________”（《沁园春·雪》）。 【致敬】 “赏山水美景·悟文化传承”云研学活动中，同学们一起回顾了那段充满着战火与烽烟的历程。请你阅读下面的文字，完成题目。 ①当我们回望那段可歌可泣的历史，诸多承载着民族记忆的地点与故事历历在目。②卢沟桥，因“七七事变”而成为中华民族全面抗战的起点，桥上的石狮子见证了中国人民不屈的脊梁。③台儿庄大战旧址，那斑驳的城墙、弹痕累累的建筑，是中华民族英勇抗争精神的生动体现。④延安，窑洞中的灯火照亮了民族解放的道路，形成了伟大的延安精神。⑤走进这些地方，我们仿佛能听到历史的回声，看到先辈们为了国家和民族浴血奋战的身影。 4. 请提取第①句中画横线句子的主干，写在下面的横线上。 ________ 5. 第⑤句中加点的“仿佛”二字不能去掉，请说明理由。 6. 阅读语段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 这个语段采用了“总——分——总”结构。 B. “历史”“见证”“伟大”的词性分别是名词、动词、形容词。 C. “可歌可泣”“弹痕累累”“浴血奋战”的短语类型不同。 D. 语段第②句是一个表顺承关系的复句。 【传承】 7. 文学不仅是纸上的风景，更是灵魂的火种，传承着历久弥新的民族精神。为此，班级举行图书推广活动，请你完成下面的任务。 请结合《艾青诗选》和《水浒传》的内容，为推广手册的“反抗与希望”主题单元写一则阅读笔记，并呼吁同学们在书中寻找力量，在现实中传承中国人不屈的精神。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 30年前我国首辆电动汽车“远望号”诞生；13年前，新能源汽车年产首次破万辆；如今，年产突破千万辆，我国成为世界上最大的新能源汽车生产国、消费国、出口国。时间坐标轴连起“首个”与“之最”，就是我国新能源汽车产业从无到有、由弱到强的发展史。由此观之，推动创新发展，就是让更多“首个”横空出世，进而茁壮成长，直至登顶“之最”的过程。 万事开头难。催生“首个”，政策要有前瞻性、超前性。创新常常是挺进“无人区”，意味着前途未卜、风险重重。政府要当好“助产士”的角色，建好科创的“苗圃”，提供产业、企业“迈出第一步”的“第一推动力”。培厚创新土壤，营造良好环境，才能让“点子”变成“金子”，让产品形成产业，让试点全面铺开。 创新是场“竞逐跑”。打造“之最”，政策要有系统性、连续性。如果说“首个”是“从0到1”，“之最”就是“从1到N”。30年磨一剑，筑梦中国空间站，3000家单位协同攻关推动探月工程，三代人接力让库布齐“绿进沙退”……成就“中国之最”的密码，正在于一张蓝图绘到底、一棒接着一棒跑。 （摘编自《人民日报》，2025年4月10日） 【材料二】 创新之花的绽放离不开创新土壤的培育。面对科技革命日新月异，市场环境复杂多变的新形势，亟须建立常态化、动态化的政企沟通磋商机制，深入把脉产业趋势，及时回应企业诉求。今年初，DeepSeek搅动大模型市场格局，同时“杭州六小龙”集体亮相，举世惊艳。为何杭州能够孕育出这么多家创新型企业？有为政府的悉心呵护、耐心滴灌功不可没。 （摘选自《半月谈》，2025年第9期） 【材料三】 2025年8月8日，由陕西省西安市科协主办，西安市新城区人民政府承办，西安市实施全民科学素质行动工作协调机制成员单位，各区县科协协办的2025年西安市公民科学素质大赛在西安新城剧场成功举办。大赛以“弘扬科学精神，厚植创新沃土”为主题。 西安市科协将以此次大赛为契机，扎实推进科学素质建设各项工作，进一步加大科普工作力度，创新科普形式，丰富科普内容，提高科普服务水平，努力提升全民科学素质水平，推动全市公民科学素质建设再上新台阶，为西安市经济社会高质量发展做出新的更大的贡献。 （摘编自《2025年西安市公民科学素质大赛举办》，2025.8.12“中国科学技术协会”） 【材料四】 2015—2025年中国全球创新指数排名： 年份 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 排名 29 25 22 17 14 14 12 11 12 11 10 8. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 13年前，我国新能源汽车年产首次破万辆，标志着我国成为世界上最大的新能源汽车生产国、消费国、出口国。 B. 面对科技革命日新月异，市场环境复杂多变的新形势，我国已经建立了常态化、动态 化的政企沟通磋商机制。 C. 西安市科协将以2025年西安市公民科学素质大赛为契机，推动全市公民科学素质建设再上新台阶。 D. 自2015年以来，我国全球创新指数排名一直呈上升趋势，在2025年成功迈入前十。 9. 请梳理材料一的论证思路，把下面的图表补充完整。 （1）________（2）________（3）________ 10. 目前，我国创新型人才缺口仍然较大。请你结合以上材料，为我国创新型人才培养提出两条建议。 （二）（共21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一副腰鼓板 马金章 ①天空的乌云，像一群群追逐着猎物的饿狼，黑压压地向他们扑来。茫茫草地，却如打开口的巨大冰窖，升腾起一股股湿冷的寒气。 ②几个精疲力竭的红军战士，或躺或坐在草坡上休息。 ③穆迪翻了个身，看到两米多远背对着他的苏红坐在一堆枯草上。她埋着头，两条短辫翘着，右臂一动一动在做着什么。穆迪抬起头，看到了苏红左臂夹着的红腰鼓。他猛然意识到了什么，一个激灵翻身跃起，几步跳到苏红面前。果然，他看到了不愿看到的一幕。 ④腰鼓一头的鼓皮，已被苏红用刀子撬开了两个铆钉。他一下子夺过腰鼓，质问：“你怎么这样干?队长怎么交代你的?你知不知道，这鼓，可是咱宣传队唯一的一面鼓啊。况且，这鼓，还救过你的命。” ⑤苏红看着因发怒涨红了脸的穆迪，没有回话。她将目光投向荒草萋萋、积水乌黑、泥泞不堪的来路…… ⑥那是进入草地的第三天，苏红掉了队。阴沉沉的天下起了小雨，本来就打滑的草甸子像抹了油，她一脚没踩稳摔倒在泥水里。她双手按着盘根错节、长势旺盛的草甸子，艰难地爬起来，往前一迈脚，腹部抽搐般疼痛……苏红感到双腿越来越沉重，每落下一脚，总被茂密的藏蒿草、乌拉苔牵绊着，强扯硬拽地不让她把脚抬起来。她腿一软，右脚滑脱了草甸，身体不由歪向泥潭。泥浆很快没到了膝盖。她明白陷入了沼泽，心中不免一阵惊慌失措。她手忙脚乱拼命挣扎起来，可双腿却越陷越深。 ⑦“苏红，接着，俯上鼓身，拽住草，慢慢往上提劲。”队长一边对她喊，一边将一面腰鼓抛在她面前。 ⑧原来，从师政委那里赶来的队长，发现苏红陷进沼泽来施救时，竟也落进了沼泽。 ⑨苏红双手举起腰鼓，反抛过去：“队长，不要管我，你先出来。”队长又将腰鼓抛过来：“苏红，听话。你身轻，腰鼓托得起你。我身沉，腰鼓不顶事。你出来，才能报信求援啊。” ⑩苏红镇定下来。她俯在腰鼓上，双手紧抓着草甸子。当她从沼泽里挣脱出来去救队长时，却累得昏倒在草甸子上。 ⑪苏红眼里噙着泪，看着穆迪说：“和陕北红军会师后，一定要敲响咱们的胜利腰鼓。队长是为了救我才牺牲的，我怎能忘记队长临终前这话呢？可是，咱队的人，要是饿死了，走不出草地，到不了陕北，咋敲响胜利的锣鼓呢？” ⑫这几天。他们将皮带、腰鼓的皮背带等都煮着、烤着吃了。穆迪站起身，说：“我去找找，看有没有能吃的草根、野菜。” ⑬苏红摇摇头：“我已找了几圈儿，周围没有野菜。草，都是有毒的，不能吃。”她顿了一下：“刚才，我看到受伤的小王，饿得快要不行了……” ⑭苏红说着，噙着的两汪泪水，涌出了眼角。 ⑮穆迪在苏红跟前蹲下来，拿过她手中的刀子，一下一下将腰鼓两头紧绷的牛皮起了下来 ⑯一簇篝火，在茫茫草地的这块高坡上燃烧起来。噼啪作响的野草火舌，吱吱啦啦舔吻着两块浸湿的鼓皮。 ⑰穆迪将腰鼓腔体的十二块红彤彤的鼓叶，收拢在一起，捆成一束，白在内，红朝外。他背起来，走在了这支小小的队伍的前面。队员们跟着前面的腰鼓红。走。走。走。 ⑱他们提前大半天到了吴起镇。 ⑲苏红在一个乐器铺找到穆迪时，那个腰鼓板上已蒙上了新的牛皮。 ⑳当中央红军和陕北红军会师时，苏红扭着秧歌，擂响了腰间彤红的腰鼓。 （选自《小小说选刊》，有改动） 11. 阅读文章，根据提示完成下面的表格。 人物 情节 品质 苏红 （1）________ 顾全大局 扭着秧歌，擂响了腰间彤红的腰鼓 （2）________ 队长 （3）________ 舍己为人 12. 结合语境，回答下面的问题。 （1）天空的乌云，像一群群追逐着猎物的饿狼，黑压压地向他们扑来。天空的乌云，像一群群追逐着猎物的饿狼，黑压压地向他们扑来。茫茫草地，却如打开口的巨大冰窖，升腾起一股股湿冷的寒气。（这里的环境描写有什么作用？） （2）他一下子夺过腰鼓，质问：“你怎么这样干？队长怎么交代你的？你知不知道，这鼓，可是咱宣传队唯一的一面鼓啊。况且，这鼓，还救过你的命。”（这句话运用了什么人物描写方法？有什么作用？） 13. 穆迪起初制止苏红撬鼓皮，后来却主动拿过刀子起下鼓皮。作者写他的转变有何用意？ 14. 阅读文章，分析探究小说标题“一副腰鼓板”的意蕴。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①马援，字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。尝谓宾客曰：“丈夫立志，穷当益坚，老当益壮。” ②九年，拜援为太中大夫。十一年夏，玺书拜援陇西太守。视事①六年，征入为虎贲中郎将。数被进见，闲②于进对，又善兵策，每有所谋，未尝不用。援曰：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。” ③二十四年，武威将军刘尚击五溪蛮夷，军没，援因复请行。时年六十二，帝愍③其老，未许之。援自请曰：“臣尚能披甲上马。”帝令试之。援据鞍④顾眄⑤，以示可用。帝笑曰：“矍铄哉是翁也！”遂遣援征五溪。明年春，遇贼攻县，援迎击，破之，斩获二千余人。三月，进营壶头。会暑甚，士卒多疫死，援亦中病，遂困。贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。援病逝军中。 （节选自《后汉书·马援列传》，有删改） 【注释】①视事：就职治事。②闲：同“娴”，擅长。③愍：担心。④据鞍：跨在马上。⑤顾眄：左顾右盼。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 诸兄奇之 词性推断法：“奇”有词类活用现象 （1）________ 穷当益坚 语境推测法：多多益善 （2）________ 未许之 查阅词典法：①答应，允许。②给予，奉献。③这样，如此。（《古代汉语词典》） （3）________（填序号） 明年春 课内迁移法：越明年 （4）________ 16. 下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 援年十二而孤 望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》） B. 男儿要当死于边野 至于负者歌于途（《醉翁亭记》） C. 帝令试之 予独爱莲之出淤泥而不染 （《爱莲说》） D. 以示可用 不以物喜（《岳阳楼记》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。 18. 马援谥号“忠成”，“忠成”即“忠诚爱国、成就功业”。请结合选文内容，写出两点他被赐予这一谥号的原因。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 19. “相见时难别亦难”一句中，诗人更想突出的是“________”。 20. 本诗的颔联运用了哪些修辞手法？表达了诗人怎样的情感？ 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 尊老爱幼，家庭和睦；亲仁善邻，社会和谐。 和为贵，善为本，诚为先。 和以处众，平以养心，独以思己。 各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。 以上材料引发了你怎样的思考？请你以“和”为话题，写一篇文章，你可以记述亲身经历的故事，也可以阐释你对“和”的意义的理解和思考。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 淳化县2025—2026学年度第一学期期末质量监测 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的指定区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校举办了“赏山水美景·悟文化传承”云研学活动，请你完成下面的任务。 【览胜】 下面是小语为华山配的一段讲解词，请你解决其中的语言文字问题。 华山古称“西岳”，是我国五岳之一。它南接秦岭，北瞰黄渭，扼守着大西北进出中原的门户。现在的华山有东、西、南、北、中五峰。山上气候多变，时而云雾撩绕，时而晴空万里，给人以仙境美感。历朝历代，歌咏华山的名篇佳作不记其数，这海拔2300米的嶙峋巨石，不仅是地质史诗的断面，更是华夏族群叩问苍穹的精神坐标。 1. 请确认讲解词中加点字的读音。 （1）北瞰________（A.gàn B.kàn） （2）嶙峋________（A.xún B.xùn） 2. 校对讲解词时发现其中有错别字，请改正。 （1）撩绕________ （2）不记其数________ 【答案】1 ①. B ②. A 2. ①. 缭绕 ②. 不计其数 【解析】 【1题详解】 注意“瞰”“峋”的读音。 【2题详解】 注意“缭”“计”的写法。 【诗颂】 3. “赏山水美景·悟文化传承”云研学活动中，同学们纷纷想起了与美景有关的诗词，请将下面的名句补充完整。 漫步祖国大地，到处都是文人墨客留下的足迹。（1）站在黄河岸边，我们不禁想起李白对前路坎坷的叹息：“________，________。”[《行路难》（其一）]（2）月夜徘徊密州，我们难免想到苏轼对天下人的祝愿：“________，________。”[《水调歌头》（明月几时有）]。（3）独上高楼，眼前丛生的杂草、遍地的黄叶让我们想到许浑对世事沧桑的感慨：“________，________。”（《咸阳城东楼》）（4）春光怡人，正宜徜徉在田园中，欣赏“树绕村庄，________”[《行香子》（树绕村庄）]的醉人美景。（5）祖国风光壮丽，引得无数人物为之倾倒，这正是“江山如此多娇，________”（《沁园春·雪》）。 【答案】 ①. 欲渡黄河冰塞川 ②. 将登太行雪满山 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 鸟下绿芜秦苑夕 ⑥. 蝉鸣黄叶汉宫秋 ⑦. 水满陂塘 ⑧. 引无数英雄竞折腰 【解析】 【详解】注意“渡”“婵”“芜”“陂”“竞”等字词的写法。 【致敬】 “赏山水美景·悟文化传承”云研学活动中，同学们一起回顾了那段充满着战火与烽烟的历程。请你阅读下面的文字，完成题目。 ①当我们回望那段可歌可泣的历史，诸多承载着民族记忆的地点与故事历历在目。②卢沟桥，因“七七事变”而成为中华民族全面抗战的起点，桥上的石狮子见证了中国人民不屈的脊梁。③台儿庄大战旧址，那斑驳的城墙、弹痕累累的建筑，是中华民族英勇抗争精神的生动体现。④延安，窑洞中的灯火照亮了民族解放的道路，形成了伟大的延安精神。⑤走进这些地方，我们仿佛能听到历史的回声，看到先辈们为了国家和民族浴血奋战的身影。 4. 请提取第①句中画横线句子的主干，写在下面的横线上。 ________ 5. 第⑤句中加点的“仿佛”二字不能去掉，请说明理由。 6. 阅读语段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 这个语段采用了“总——分——总”的结构。 B. “历史”“见证”“伟大”的词性分别是名词、动词、形容词。 C. “可歌可泣”“弹痕累累”“浴血奋战”的短语类型不同。 D. 语段第②句是一个表顺承关系的复句。 【答案】4. 地点与故事历历在目 5. “仿佛”表想象，写出走进红色地点时，先辈浴血奋战的场景在脑海中浮现的感觉，去掉后就变成真实看到，与实际不符，体现语言的准确性。 6. D 【解析】 【4题详解】 句子主干包括主语、谓语和宾语。画线句子中，“诸多”是定语，修饰限制主语，删去；“承载着民族记忆的”是定语，修饰主语，删去。主语中心语：地点与故事；谓语：历历在目。因此主干为：地点与故事历历在目。 【5题详解】 “仿佛”表示推测、想象，并非真实发生，结合第⑤句语境，这里是表明是内心联想，并非亲眼所见、亲耳所闻。去掉后就变成真实看到，与实际不符；该词语使表达符合实际，体现了语言表达的准确、严谨。 【6题详解】 D.本句包含两个独立分句，前一分句写卢沟桥的历史意义，后一分句写桥上石狮子的象征意义，两个分句不分主次、先后，只是并列陈述相关内容，属于并列复句。 【传承】 7. 文学不仅是纸上的风景，更是灵魂的火种，传承着历久弥新的民族精神。为此，班级举行图书推广活动，请你完成下面的任务。 请结合《艾青诗选》和《水浒传》的内容，为推广手册的“反抗与希望”主题单元写一则阅读笔记，并呼吁同学们在书中寻找力量，在现实中传承中国人不屈的精神。 【答案】示例：《艾青诗选》中，艾青以“土地”“太阳”为意象，抒发对侵略者的痛恨和对祖国光明的渴求，是反抗与希望的呐喊；《水浒传》中，梁山好汉不满暴政，聚众起义，劫富济贫，彰显不屈的反抗精神。让我们品读这些书籍，汲取精神力量，在生活中传承中国人的坚韧与担当！ 【解析】 【详解】要撰写阅读笔记，体现名著内容与民族精神。要发出呼吁，号召同学从书中汲取力量，传承不屈精神。 《水浒传》中的林冲、武松、宋江等梁山好汉，反抗封建压迫与贪官污吏，追求公平正义，彰显了反抗黑暗、追求正道的主题。《艾青诗选》以土地、太阳、火把、黎明为意象，借助《我爱这土地》《向太阳》《黎明的通知》等诗作，展现出在苦难中坚守希望、热爱祖国、向往光明的主题。 示例：文学是照亮心灵的火种，承载着中华民族不屈的精神力量。品读《水浒传》，林冲风雪山神庙、好汉聚义梁山，在封建压迫下奋起反抗，彰显出对正义的执着追求；吟诵《艾青诗选》，诗人以土地、太阳为意象，在民族苦难中呐喊，抒发对祖国的挚爱与对光明的热切期盼。反抗是冲破黑暗的勇气，希望是指引前行的光芒。让我们在经典中汲取精神力量，在成长路上传承中国人不屈不挠的民族精神，以青春之我续写时代华章。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 30年前我国首辆电动汽车“远望号”诞生；13年前，新能源汽车年产首次破万辆；如今，年产突破千万辆，我国成为世界上最大的新能源汽车生产国、消费国、出口国。时间坐标轴连起“首个”与“之最”，就是我国新能源汽车产业从无到有、由弱到强的发展史。由此观之，推动创新发展，就是让更多“首个”横空出世，进而茁壮成长，直至登顶“之最”的过程。 万事开头难。催生“首个”，政策要有前瞻性、超前性。创新常常是挺进“无人区”，意味着前途未卜、风险重重。政府要当好“助产士”的角色，建好科创的“苗圃”，提供产业、企业“迈出第一步”的“第一推动力”。培厚创新土壤，营造良好环境，才能让“点子”变成“金子”，让产品形成产业，让试点全面铺开。 创新是场“竞逐跑”。打造“之最”，政策要有系统性、连续性。如果说“首个”是“从0到1”，“之最”就是“从1到N”。30年磨一剑，筑梦中国空间站，3000家单位协同攻关推动探月工程，三代人接力让库布齐“绿进沙退”……成就“中国之最”的密码，正在于一张蓝图绘到底、一棒接着一棒跑。 （摘编自《人民日报》，2025年4月10日） 【材料二】 创新之花的绽放离不开创新土壤的培育。面对科技革命日新月异，市场环境复杂多变的新形势，亟须建立常态化、动态化的政企沟通磋商机制，深入把脉产业趋势，及时回应企业诉求。今年初，DeepSeek搅动大模型市场格局，同时“杭州六小龙”集体亮相，举世惊艳。为何杭州能够孕育出这么多家创新型企业？有为政府的悉心呵护、耐心滴灌功不可没。 （摘选自《半月谈》，2025年第9期） 【材料三】 2025年8月8日，由陕西省西安市科协主办，西安市新城区人民政府承办，西安市实施全民科学素质行动工作协调机制成员单位，各区县科协协办的2025年西安市公民科学素质大赛在西安新城剧场成功举办。大赛以“弘扬科学精神，厚植创新沃土”为主题。 西安市科协将以此次大赛为契机，扎实推进科学素质建设各项工作，进一步加大科普工作力度，创新科普形式，丰富科普内容，提高科普服务水平，努力提升全民科学素质水平，推动全市公民科学素质建设再上新台阶，为西安市经济社会高质量发展做出新的更大的贡献。 （摘编自《2025年西安市公民科学素质大赛举办》，2025.8.12“中国科学技术协会”） 【材料四】 2015—2025年中国全球创新指数排名： 年份 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 排名 29 25 22 17 14 14 12 11 12 11 10 8. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 13年前，我国新能源汽车年产首次破万辆，标志着我国成为世界上最大的新能源汽车生产国、消费国、出口国。 B. 面对科技革命日新月异，市场环境复杂多变的新形势，我国已经建立了常态化、动态 化的政企沟通磋商机制。 C. 西安市科协将以2025年西安市公民科学素质大赛为契机，推动全市公民科学素质建设再上新台阶。 D. 自2015年以来，我国全球创新指数排名一直呈上升趋势，在2025年成功迈入前十。 9. 请梳理材料一的论证思路，把下面的图表补充完整。 （1）________（2）________（3）________ 10. 目前，我国创新型人才缺口仍然较大。请你结合以上材料，为我国创新型人才的培养提出两条建议。 【答案】8. C 9. ①. 推动创新发展，要让“首个”成长为“之最” ②. 催生“首个”，政策要有前瞻性、超前性 ③. 举例论证（如中国空间站、探月工程等例子） 10. ①政府加大科普力度，创新科普形式，提升全民科学素质；②建立常态化政企沟通机制，为创新型企业提供良好环境，吸引人才；③学校加强创新教育，培养学生的创新思维和实践能力。 【解析】 【导语】这组围绕我国创新发展的非连续性文本，选材多元丰富：既有权威政论阐释，也有地方创新案例、科普实践与权威创新数据，多维度呈现我国创新发展路径与成果，逻辑清晰，紧贴现实，兼具思想深度与时代感，能启发对创新培育的思考。 【8题详解】 A.“13年前，我国新能源汽车年产首次破万辆，标志着……”表述错误。根据材料一第一句可知，我国成为全球最大新能源汽车生产国、消费国、出口国是“如今，年产突破千万辆”时的成就，不是13年前破万辆时。 B.“……我国已经建立了常态化、动态化的政企沟通磋商机制”表述错误。根据材料二第二句可知，当前是“亟须”建立常态化动态化政企沟通机制，这个沟通机制并非“已经建立”。 D“……我国全球创新指数排名一直呈上升趋势……”表述错误。根据材料四表格，2023年我国全球创新指数排名比2022年下降，并非“一直呈上升趋势”。 【9题详解】 第一空，材料一第①段举我国新能源汽车发展历程的例子，进而提出观点：推动创新发展，就是让更多“首个”横空出世，进而茁壮成长，直至登顶“之最”的过程； 第二空，从材料一第②段第一、二句可看出，这一段围绕“催生首个创新成果”展开论述，提出分论点“催生‘首个’，政策要有前瞻性、超前性”； 第三空，从材料一第③段第三句可知，在论述“打造‘之最’”时，列举了中国空间站、探月工程、库布齐治沙等多个实例，运用了举例论证。 【10题详解】 从材料一第①段最后一句可知，政府推动创新发展工作对培养创新型人才很是重要。故可提出，政府要大力推进科普工作，开展各类科学传播活动，提升全民科学素质，夯实创新人才培养的基础； 从材料二第二句可知，当前是“亟须”建立常态化动态化政企沟通机制。因而可提出政府要出台具有前瞻性、连续性的创新扶持政策，要建立常态化政企沟通机制，为创新型企业提供良好环境，打造良好创新环境，建立常态化政企沟通机制，呵护创新实践、培育创新人才； 最后，人才的培养离不开学校，所以，还可建议学校加强创新教育，把培养孩子们的创新思维和实践能力作为重要培养目标。 （二）（共21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一副腰鼓板 马金章 ①天空的乌云，像一群群追逐着猎物的饿狼，黑压压地向他们扑来。茫茫草地，却如打开口的巨大冰窖，升腾起一股股湿冷的寒气。 ②几个精疲力竭的红军战士，或躺或坐在草坡上休息。 ③穆迪翻了个身，看到两米多远背对着他的苏红坐在一堆枯草上。她埋着头，两条短辫翘着，右臂一动一动在做着什么。穆迪抬起头，看到了苏红左臂夹着的红腰鼓。他猛然意识到了什么，一个激灵翻身跃起，几步跳到苏红面前。果然，他看到了不愿看到的一幕。 ④腰鼓一头的鼓皮，已被苏红用刀子撬开了两个铆钉。他一下子夺过腰鼓，质问：“你怎么这样干?队长怎么交代你的?你知不知道，这鼓，可是咱宣传队唯一的一面鼓啊。况且，这鼓，还救过你的命。” ⑤苏红看着因发怒涨红了脸的穆迪，没有回话。她将目光投向荒草萋萋、积水乌黑、泥泞不堪的来路…… ⑥那是进入草地的第三天，苏红掉了队阴沉沉的天下起了小雨，本来就打滑的草甸子像抹了油，她一脚没踩稳摔倒在泥水里。她双手按着盘根错节、长势旺盛的草甸子，艰难地爬起来，往前一迈脚，腹部抽搐般疼痛……苏红感到双腿越来越沉重，每落下一脚，总被茂密的藏蒿草、乌拉苔牵绊着，强扯硬拽地不让她把脚抬起来。她腿一软，右脚滑脱了草甸，身体不由歪向泥潭。泥浆很快没到了膝盖。她明白陷入了沼泽，心中不免一阵惊慌失措。她手忙脚乱拼命挣扎起来，可双腿却越陷越深。 ⑦“苏红，接着，俯上鼓身，拽住草，慢慢往上提劲。”队长一边对她喊，一边将一面腰鼓抛在她面前。 ⑧原来，从师政委那里赶来的队长，发现苏红陷进沼泽来施救时，竟也落进了沼泽。 ⑨苏红双手举起腰鼓，反抛过去：“队长，不要管我，你先出来。”队长又将腰鼓抛过来：“苏红，听话。你身轻，腰鼓托得起你。我身沉，腰鼓不顶事。你出来，才能报信求援啊。” ⑩苏红镇定下来她俯在腰鼓上，双手紧抓着草甸子。当她从沼泽里挣脱出来去救队长时，却累得昏倒在草甸子上。 ⑪苏红眼里噙着泪，看着穆迪说：“和陕北红军会师后，一定要敲响咱们的胜利腰鼓。队长是为了救我才牺牲的，我怎能忘记队长临终前这话呢？可是，咱队的人，要是饿死了，走不出草地，到不了陕北，咋敲响胜利的锣鼓呢？” ⑫这几天。他们将皮带、腰鼓的皮背带等都煮着、烤着吃了。穆迪站起身，说：“我去找找，看有没有能吃的草根、野菜。” ⑬苏红摇摇头：“我已找了几圈儿，周围没有野菜。草，都是有毒的，不能吃。”她顿了一下：“刚才，我看到受伤的小王，饿得快要不行了……” ⑭苏红说着，噙着的两汪泪水，涌出了眼角。 ⑮穆迪在苏红跟前蹲下来，拿过她手中的刀子，一下一下将腰鼓两头紧绷的牛皮起了下来。 ⑯一簇篝火，在茫茫草地的这块高坡上燃烧起来。噼啪作响的野草火舌，吱吱啦啦舔吻着两块浸湿的鼓皮。 ⑰穆迪将腰鼓腔体的十二块红彤彤的鼓叶，收拢在一起，捆成一束，白在内，红朝外。他背起来，走在了这支小小的队伍的前面。队员们跟着前面的腰鼓红。走。走。走。 ⑱他们提前大半天到了吴起镇。 ⑲苏红在一个乐器铺找到穆迪时，那个腰鼓板上已蒙上了新的牛皮。 ⑳当中央红军和陕北红军会师时，苏红扭着秧歌，擂响了腰间彤红的腰鼓。 （选自《小小说选刊》，有改动） 11. 阅读文章，根据提示完成下面的表格。 人物 情节 品质 苏红 （1）________ 顾全大局 扭着秧歌，擂响了腰间彤红的腰鼓 （2）________ 队长 （3）________ 舍己为人 12. 结合语境，回答下面的问题。 （1）天空的乌云，像一群群追逐着猎物的饿狼，黑压压地向他们扑来。天空的乌云，像一群群追逐着猎物的饿狼，黑压压地向他们扑来。茫茫草地，却如打开口的巨大冰窖，升腾起一股股湿冷的寒气。（这里的环境描写有什么作用？） （2）他一下子夺过腰鼓，质问：“你怎么这样干？队长怎么交代你的？你知不知道，这鼓，可是咱宣传队唯一的一面鼓啊。况且，这鼓，还救过你的命。”（这句话运用了什么人物描写方法？有什么作用？） 13. 穆迪起初制止苏红撬鼓皮，后来却主动拿过刀子起下鼓皮。作者写他的转变有何用意？ 14. 阅读文章，分析探究小说标题“一副腰鼓板”的意蕴。 【答案】11. ①. 为救饥饿的队友，打算撬开腰鼓取鼓皮充饥 ②. 热爱革命、乐观坚定 ③. 为救陷入沼泽的苏红，牺牲自己 12. （1）环境描写渲染了草地恶劣、危险的氛围，烘托红军战士的艰难处境，为下文苏红陷沼泽、取鼓皮充饥等情节做铺垫。 （2）动作描写和语言描写，写出穆迪对苏红撬鼓皮的愤怒，突出腰鼓对宣传队的重要性，与下文穆迪主动取鼓皮形成对比。 13. 穆迪的转变体现了他从重视腰鼓到关爱队友的思想变化，突出红军战士顾全大局、舍己为人的精神，让情节更有张力，人物形象更丰满。 14. ①“一副腰鼓板”是宣传队的重要道具，见证红军过草地的艰辛；②是队长牺牲精神的象征，承载着红军战士的革命情谊；③是胜利的象征，会师时的腰鼓彰显革命成功的喜悦，凝聚着不屈的革命精神。 【解析】 【导语】《一副腰鼓板》以小切口写长征，构思精巧。它以“腰鼓”为线索，串联起沼泽救险、割鼓皮救战友、会师重敲鼓三个核心事件，以小见大，把宏大长征叙事浓缩于一方腰鼓之上。文中没有空泛抒情，细节饱满，于绝境抉择中尽显红军战士舍己为人、坚守信念的革命精神，情感真挚，短小却有千钧力量。 【11题详解】 （1）根据第③⑪⑬段可知，苏红看到队友因饥饿奄奄一息，在周围无食物可寻情况下，撬开了宣传队唯一的腰鼓铆钉，想要取鼓皮来给队友充饥。概括为：为救饥饿的队友，打算撬开腰鼓取鼓皮充饥。 （2）根据第⑳段可知，苏红在中央红军和陕北红军会师时，扭着秧歌擂响了新蒙皮的腰鼓，尽显红军会师的喜悦与对革命的热忱。 （3）根据第⑥–⑩段可知，队长发现苏红陷入沼泽前去施救，自身也陷入沼泽后，执意将腰鼓抛给苏红让她脱险，最终自己牺牲。概括为：为救陷入沼泽的苏红，牺牲自己。 【12题详解】 （1）这句话运用了环境描写的手法，细致刻画了草地之上乌云密布、寒气逼人的恶劣景象，既渲染出压抑、危险的氛围，也直观展现出红军战士在草地行军时面临的艰难处境，同时为后文苏红不慎陷入沼泽、战士们饥寒交迫不得不取鼓皮充饥的情节埋下伏笔，推动了故事情节的自然发展。 （2）这句话运用了动作描写和语言描写，“夺过”这一动作，搭配一连串接连质问的话语，生动传神地表现出穆迪看到苏红撬鼓皮时的愤怒与急切心情，也侧面凸显出这面腰鼓作为宣传队唯一的鼓，有着十分重要的意义，同时与后文穆迪主动拿起刀子取下鼓皮的行为形成鲜明对比，让情节有起伏，也让人物形象更鲜活立体。 【13题详解】 根据第③④⑮段可知，穆迪起初看到苏红撬鼓皮时十分愤怒并严厉制止，是因为这面腰鼓对宣传队意义重大，还曾救过苏红的命，他十分珍视这面腰鼓；后来在得知队友饥饿到生命垂危、周围无任何可食用物资的实情后，他主动拿起刀子取下鼓皮，体现出他的思想转变。这一转变既突出了穆迪从重视腰鼓道具到更看重战友生命的心理变化，也展现出红军战士顾全大局、珍视同伴的崇高精神，让穆迪的人物形象更真实丰满，同时让情节产生起伏与张力，进一步深化了文章的主题。 【14题详解】 根据第④⑨⑮段可知，腰鼓板是红军宣传队唯一的腰鼓，曾在苏红陷入沼泽时成为救命工具，又在战士们饥寒交迫、无食可寻时，被取下鼓皮充饥，成为支撑大家走出草地的希望，它见证了红军过草地的艰难历程，是红军长征途中艰苦岁月的实物载体； 根据第⑨⑩⑪段可知，这副腰鼓板关联着队长舍身救苏红的英雄事迹，队长用腰鼓板救下苏红却牺牲了自己，腰鼓板因此承载着队长舍己为人的革命精神，也凝聚着红军战士之间患难与共、彼此守护的深厚革命情谊； 根据第⑪⑲⑳段可知，腰鼓板是红军心中胜利的象征，队长临终前盼着会师时敲响胜利腰鼓，战士们带着腰鼓腔体的鼓叶走出草地，又为腰鼓板重新蒙皮，最终在红军会师时擂响腰鼓，这副腰鼓板不仅奏响了革命胜利的乐章，更凝聚着红军战士不畏艰难、坚定向前的不屈革命信念。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①马援，字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。尝谓宾客曰：“丈夫立志，穷当益坚，老当益壮。” ②九年，拜援为太中大夫。十一年夏，玺书拜援陇西太守。视事①六年，征入为虎贲中郎将。数被进见，闲②于进对，又善兵策，每有所谋，未尝不用。援曰：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。” ③二十四年，武威将军刘尚击五溪蛮夷，军没，援因复请行。时年六十二，帝愍③其老，未许之。援自请曰：“臣尚能披甲上马。”帝令试之。援据鞍④顾眄⑤，以示可用。帝笑曰：“矍铄哉是翁也！”遂遣援征五溪。明年春，遇贼攻县，援迎击，破之，斩获二千余人。三月，进营壶头。会暑甚，士卒多疫死，援亦中病，遂困。贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。援病逝军中。 （节选自《后汉书·马援列传》，有删改） 【注释】①视事：就职治事。②闲：同“娴”，擅长。③愍：担心。④据鞍：跨在马上。⑤顾眄：左顾右盼。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 诸兄奇之 词性推断法：“奇”有词类活用现象 （1）________ 穷当益坚 语境推测法：多多益善 （2）________ 未许之 查阅词典法：①答应，允许。②给予，奉献。③这样，如此。（《古代汉语词典》） （3）________（填序号） 明年春 课内迁移法：越明年 （4）________ 16. 下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 援年十二而孤 望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》） B. 男儿要当死于边野 至于负者歌于途（《醉翁亭记》） C. 帝令试之 予独爱莲之出淤泥而不染 （《爱莲说》） D. 以示可用 不以物喜（《岳阳楼记》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。 18. 马援谥号“忠成”，“忠成”即“忠诚爱国、成就功业”。请结合选文内容，写出两点他被赐予这一谥号的原因。 【答案】15. ①. 以……为奇（认为……奇特） ②. 更加 ③. ① ④. 第二年 16. B 17. 敌人每次登上高处击鼓呐喊，马援就拖着病体前去察看，身边的人都为他的壮志感到哀伤，没有不为此流泪的。 18. ①马援主动请缨出征，六十二岁仍坚持披甲上马，体现忠诚爱国；②担任陇西太守时，善于谋划，屡被重用，治军有功，成就功业。 【解析】 【导语】本文段聚焦马援人生核心片段，凸显人物风骨。选文开篇点出马援少有大志，以“穷当益坚，老当益壮”“马革裹尸”的自述，直白展露其胸襟抱负；后叙他六十二岁主动请征、病中仍曳足观敌，最终战死军中的细节，寥寥数笔就将马援老当益壮、忠勇许国的形象刻画得鲜活动人，字里行间寄寓着史家对他的褒扬。 【15题详解】 （1）根据词性推断法，“奇”本为形容词，此处后接代词“之”，活用为意动用法，以……为奇（认为……奇特）。句意：各位兄长都认为他是个奇才； （2）联系词语解释，多多益善：形容一样东西或人等越多越好，益是更加的意思。据此可知，“穷当益坚”中的“益”理解为“更加”。句意：穷困的时候应当更加坚定； （3）根据查阅词典法可确定选①句意：没有答应他； （4）联系课文解释，“越明年”句意：到了第二年。明年，第二年。据此可知，“明年春”中的“明年”理解为“第二年”。句意：第二年春天。 【16题详解】 A.连词，表顺承/连词，表并列； B.意思都是“在”； C.代词，指马援/助词，用于主谓之间取消句子独立性； D.连词，来/连词，因为。 【17题详解】 注意重点字词： 升，登上；险，高处、险要的地方；鼓噪，击鼓呐喊；辄，就；曳足，拖着脚（拖着病体）；观，察看；哀，为……感到哀伤；莫，没有谁；涕，眼泪。 【18题详解】 六十二岁高龄时，听闻刘尚兵败，主动请缨出征五溪蛮夷，即便皇帝担心其年老未应允，仍披甲上马证明自身可用，作战中即便身染重病，依旧拖着病体察看敌情，尽显以身报国的赤诚忠心； 担任陇西太守六年，治事有功被征为虎贲中郎将；他擅长进言对答与用兵之策，每次谋划的计策均被皇帝采纳，治军理政皆有建树，立下显著功业。 【点睛】参考译文： 马援，字文渊，是扶风茂陵人。马援十二岁时父亲去世，年少时就有远大的志向，各位兄长都认为他是个奇才。他曾对宾客说：“大丈夫立定志向，穷困的时候应当更加坚定，年老的时候应当更加雄壮。” 建武九年，朝廷任命马援为太中大夫。建武十一年夏天，皇帝下诏书任命马援为陇西太守。他任职治事六年，被征召入京担任虎贲中郎将。马援多次被皇帝召见，擅长进言对答，又精通用兵的策略，每次提出的谋划，没有不被采用的。马援说：“男子汉应当死在边疆的原野上，用马皮裹着尸体回来安葬罢了。” 建武二十四年，武威将军刘尚攻打五溪的蛮夷，军队全军覆没，马援于是再次请求出征。当时他已经六十二岁，皇帝担心他年老，没有答应他。马援亲自请求说：“我还能披上铠甲骑上战马。”皇帝让他试一试。马援跨上战马，左顾右盼，来表明自己可以任用。皇帝笑着说：“这位老翁精神矍铄啊！”于是派遣马援出征讨伐五溪。第二年春天，遇上贼兵攻打县城，马援率军迎战，击败了贼兵，斩杀俘获了两千多人。三月，进军扎营在壶头山。恰逢天气十分炎热，士兵大多因瘟疫死去，马援也染上了疾病，于是陷入困境。敌人每次登上高处击鼓呐喊，马援就拖着病体前去察看，身边的人都为他的壮志感到哀伤，没有不为此流泪的。马援最终在军中病逝。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 19. “相见时难别亦难”一句中，诗人更想突出的是“________”。 20. 本诗的颔联运用了哪些修辞手法？表达了诗人怎样的情感？ 【答案】19. 别亦难 20. 运用比喻、双关（“丝”谐音“思”）的修辞手法，以春蚕吐丝到死、蜡炬成灰流泪为止，表达诗人对爱情的执着与忠贞。 【解析】 【导语】本诗以“别亦难”为核心，融暮春残景与怅惘深情于一体。颔联以春蚕、蜡炬为喻，兼用双关，将至死不渝的相思痴情写得沉挚动人；尾联寄意青鸟，于无望中留一点绵渺希冀。全诗深情绵邈，意境凄婉，把爱而不得的怅惘与执着刻写得入木三分。 【19题详解】 “相见时难别亦难”中，前一个“相见时难”侧重表达相会的机缘稀少、相聚的过程艰难，是对客观现实的描述；后一个“别亦难”则侧重抒发离别时的不舍、眷恋与心痛，是诗人内心主观情感的强烈流露。诗人将相见的艰难作为铺垫，意在突出离别带来的万般不舍与愁苦，离别之苦比相见之难更令人煎熬，因此核心要突出的是别亦难。 【20题详解】 春蚕吐丝直至生命终结才停止，蜡炬燃至成灰才不再滴泪，诗人以这两种景象喻指自身的相思情意，运用了比喻的修辞手法；同时句中“丝”字与“思”谐音，运用了双关的手法，既指春蚕吐出的蚕丝，又暗指心底的相思之情。两种修辞手法将抽象的情感具象化、含蓄化，真切抒发了诗人对爱情执着坚守、忠贞不渝的情感。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 尊老爱幼，家庭和睦；亲仁善邻，社会和谐。 和为贵，善为本，诚为先。 和以处众，平以养心，独以思己。 各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。 以上材料引发了你怎样的思考？请你以“和”为话题，写一篇文章，你可以记述亲身经历的故事，也可以阐释你对“和”的意义的理解和思考。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 老巷里的“和” 我家楼下的老巷，是藏在城市高楼里的一块璞玉，巷口的老槐树，巷尾的修鞋摊，还有巷子里来来往往的人，用细碎的日常，把“和”字揉进了烟火气里。 去年夏天，巷口的张奶奶和李爷爷因为一棵丝瓜藤闹了别扭。张奶奶在自家墙根种了丝瓜，藤蔓顺着墙爬到了李爷爷家的院子里，结了几个绿油油的丝瓜。李爷爷摘了丝瓜送过去，张奶奶却觉得他是故意摘自己的菜，两人在巷口吵得脸红脖子粗。从那以后，张奶奶看见李爷爷就绕着走，巷子里的空气都变得僵硬起来。 我看着心里着急，想起奶奶说的“和为贵”，总想做点什么。那天我放学回家，看见张奶奶坐在槐树下择菜，李爷爷在不远处修鞋，中间隔着好几米的距离。我灵机一动，跑回家拿了个小篮子，摘了自家种的西红柿，先递给张奶奶：“奶奶，我妈种的西红柿，甜着呢。”又拿了几个送到李爷爷手里：“爷爷，给您吃，补充维生素。”他们看着我，脸上的表情缓和了一点。 没过几天，巷子里的王阿姨组织包粽子，把张奶奶和李爷爷都请了过去。张奶奶的手巧，包的粽子又大又结实；李爷爷力气大，负责把粽子捆得牢牢的。我在旁边帮忙递粽叶，听见张奶奶说：“上次的事，是我太较真了。”李爷爷摆摆手：“我也不对，应该先跟你说一声再摘丝瓜。”两人相视一笑，那点别扭，就像被风吹走的粽叶，没了踪影。 后来张奶奶的丝瓜藤又爬到了李爷爷家的院子里，李爷爷干脆搭了个架子，让藤蔓爬得更高。秋天的时候，丝瓜藤上挂满了丝瓜，张奶奶摘了最大的几个，送给李爷爷；李爷爷把自己腌的咸菜，装了一罐子给张奶奶。巷子里的人路过，都笑着说：“这丝瓜藤，倒是把两家人的心连在一起了。” 我渐渐明白，“和”从来不是什么大道理，是张奶奶和李爷爷相视一笑的释然，是王阿姨组织包粽子的热心，是老巷里你送我一棵菜、我给你一罐咸菜的温暖。它是家庭里的和睦，是邻里间的友善，是每个人心里的那点善意。 现在我每次走过老巷，都能看见老槐树下，大家坐在一起聊天、择菜，阳光透过树叶洒下来，落在每个人的脸上，温暖又明亮。原来“和”就藏在这些细碎的日常里，像老槐树的根，深深扎在老巷的泥土里，也扎在我们每个人的心里。 【解析】 【详解】一、审题立意。本题属于以“和”为核心的话题作文，需围绕“和”的深层内涵与价值展开写作，核心是挖掘“和”在个人成长、家庭生活、社会相处中的独特意义。“和”并非简单的“和睦”“和气”，而是贯穿于不同生活场景中的精神准则：在家庭之中，它是维系亲情、化解代际差异的温情纽带，让家人在包容中彼此相依；在社会交往里，它是构建融洽人际、维护集体秩序的基础底色，让人与人的相处始终带着善意与尊重；在个人处世层面，它是一种兼具包容与坚守的智慧，既不刻意迎合他人，也不随意激化矛盾，以平和之心面对外界的多元与分歧；在更广阔的视野中，它更是不同个体、群体之间求同存异、共生共荣的核心逻辑。审题时需跳出“和就是不吵架”的浅层理解，聚焦其背后的精神价值与行为指引，立意需兼具深度与温度，可立意为“‘和’是藏在日常细节里的处世智慧，滋养个人与集体的成长”，或“以和为基，在包容差异中实现彼此的共生与进步”，也可立意为“‘和’不是无原则的退让，而是以善意与包容搭建的相处桥梁”，要避免空洞的口号式表达，通过对“和”的本质解读，传递其在生活与成长中的重要意义。 二、选材构思。选材需紧扣“和”的内涵，选择真实可感、细节丰富的生活小事，避免宏大叙事与抽象议论。可选取家庭场景中，家人因家务分配、生活习惯不同产生小分歧后，通过换位思考、互相体谅最终达成和解的经历，体现家庭之“和”的温情；也可选取校园集体活动中，性格不同、特长各异的同学围绕共同目标分工合作，既尊重彼此的想法，又主动配合协作，展现集体之“和”的凝聚力；还可选取邻里之间，因小事产生误会后，主动沟通、真诚致歉，最终互帮互助、和睦相处的片段，凸显社会之“和”的善意。构思上，开头可从一个具体的生活场景切入，比如家人围坐吃饭的温馨画面、班级活动筹备的忙碌时刻，自然引出对“和”的初步思考；中间部分详细叙述一件能体现“和”的核心内涵的具体事件，通过动作、语言、神态等细节描写，展现分歧的产生、沟通的过程与最终的和解，清晰呈现情感与认知的转变；结尾则结合事件感悟，升华对“和”的理解，点明“和”对个人心境、家庭关系、集体氛围的积极影响，呼应话题核心，让文章既有生活的真实感，又有思想的深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $