第二单元测试-2025-2026学年统编版语文六年级下册

部编版六年级下册语文第二单元测试卷 班级：__________　姓名：__________　学号：__________　成绩：__________ （考试时间：90分钟 满分：100分） 第一部分 积累与运用（38分） 一、看拼音，写词语。（6分） 在一次航海途中，鲁滨逊遇到了大风，船只（qīng fù）__________，他流落到荒岛，（kǒng jù）__________萦绕心头。荒岛求生的日子里，他倍感（jì mò）__________，幸好有（shū jí）__________陪伴，这使他在（kùn jìng）__________中得到一丝（kuān wèi）__________。读书吧，少年！让书香伴我们成长。 二、把下列词语补充完整，并按要求完成练习。（11分） 天（ ）海角 无（ ）于事 重见（ ）日 心（ ）气和 焉知（ ）福 欣喜（ ）狂 1. 上述词语中，与“塞翁失马”意思相近的词语是 ____________________________。（1分） 2. 选词填空：这里原来是一个 ______________________________的地方，现在已经成了繁华的都市。（1分） 3. 选词填空：妈妈没有批评我，而是 ______________________________ 地鼓励我。（1分） 4. 请写出两个与“垂头丧气”意思相近的四字词语：______________________________、______________________________。（2分） 三、选择题。（12分） 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 剔牙(tī) 祈祷(qǐ) B. 脊背(jí) 藤蔓(wàn) C. 简陋(lòu) 羁绊(jī) D. 缥缈(piāo) 喧嚣(xiào) 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 鲁滨逊在荒岛上过着与世隔绝的生活。 B. 他滔滔不绝地讲述着自己的冒险经历。 C. 面对困难，我们要有焉知非福的乐观心态。 D. 看到这一幕，他忍俊不禁地笑了起来。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过阅读名著，使我对人物有了更深刻的理解。 B. 《骑鹅旅行记》字里行间的怀乡之情，需要我们慢慢去品味。 C. 每个人物都是立体的，评价时角度不能太单一。 D. 大家应该避免不要用标签化的方式评价人物。 4. 下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）（2分） A. 阅览室里静得连一根针掉在地上都能听见。 B. 他的心仿佛插上了翅膀，在知识的天空中翱翔。 C. 她紧张得心都要跳出来了。 D. 小文泪水如雨，洒了一地。 5. 下列有关名著的说法，不正确的一项是（ ）（2分） A. 《鲁滨逊漂流记》是一部回忆录式冒险小说，作者是英国的丹尼尔·笛福。 B. 汤姆·索亚是马克·吐温笔下的人物，他聪明、正义、勇敢。 C. 尼尔斯骑鹅旅行最大的意义是对家庭生活的逃避。 D. 阅读《骑鹅旅行记》可用“人物成长追踪法”梳理尼尔斯的成长变化。 6. 将下列关联词语依次填入语段横线处，最恰当的一项是（ ）（2分） 鲁滨逊觉得自己只有死路一条，______________________________被野兽吞食，______________________________因缺少食物而活活饿死。 A. 不是……就是…… B. 尽管……仍然…… C. 因为……所以…… D. 虽然……但是…… 四、按要求完成句子练习。（9分） 1. 他不得不用两只手紧紧抓住雄鹰的羽毛。（改为肯定句）（2分） ______________________________________________________________________________ 2. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。（照样子，用夸张的修辞手法把句子补充完整）（2分） 教室里安静极了，______________________________________________________ 3. 请你选择一种心情（高兴或紧张），运用夸张的修辞手法写一句话。（2分） ______________________________________________________________________________ 4. 班级开展“漫游世界名著花园”读书活动，请你照样子，推荐一本你喜爱的好书。（3分） 例：美好的童话，美好的心灵——《安徒生童话》，一部赠给世界儿童的最好礼物。 ______________________________________________________________________________ 第二部分 阅读与理解（32分） 五、非连续性文本阅读。（10分） 【材料一】 2025年，经典名著《尼尔斯骑鹅旅行记》在舞台领域继续焕发新活力。大型卡通歌舞剧《尼尔斯骑鹅历险》开启全国剧院巡演之旅。该剧融合歌舞、偶型、人偶、木偶及古希腊影子戏等多元表演元素，充分考虑少年儿童的观赏视角与教育意义，采用寓教于乐的表演模式，让小观众极易产生共鸣。 【材料二】 《尼尔斯骑鹅旅行记》梗概（节选） ①患难见真情。尼尔斯与雄鹅莫顿彼此消除了隔阂，他们一起向斯康耐平原飞去。 ②他们到了维姆布湖畔。尼尔斯吹着哨子把灰老鼠大军调离了住所，黑老鼠才得以继续在这里生活。 ③阿卡和同伴们参加了在克拉山举行的鹤之舞盛会。尼尔斯意外地从猫头鹰的谈话中得知他如何才能变回人形的秘密。 1. 材料一主要介绍了什么内容？请用一句话概括。（2分） ______________________________________________________________________________ 2. 根据材料二，尼尔斯在旅行中做了哪些事？请简要概括两件。（4分） （1）____________________________________________________________________ （2）____________________________________________________________________ 3. 结合材料一和材料二，谈谈你对《尼尔斯骑鹅旅行记》这部作品的理解。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 六、课内外对比阅读。（12分） 【选文一】 在过了一段时间后，有一天天气格外晴朗，我和“星期五”来到了位于小岛东端的小山顶上。只见“星期五”全神贯注地望着那片大陆的方向，在凝望了一会儿后，突然手舞足蹈起来，还朝远处的我喊着：“我回来了！我看到我的故土，看到我的家乡了！” 我看到“星期五”的脸上显出一种异乎寻常的喜悦，他的眼睛里发着光，面上一副异样的热切神情，好像是想要回到自己的故乡似的。看到他这个样子，我的心中不免产生了许多疑惑，我和“星期五”的关系变得不像以前那么亲密无间了。我毫不怀疑，只要“星期五”能回到他的部落中去，他一定会把我的情况告诉他们，然后带着一百个人回来。 然而，我却是大大冤枉了这个可怜的人。其实，这个诚实、懂得感恩的小伙子根本就没有想到这些事情上去。他一直都奉行着最好的原则和信条，正如后来的事实所表明的那样，他完全能够令我放心。 【选文二】 他们向密林深处走了二三十步，就紧靠着一根木桩，生起了一堆火，用平底锅烧好咸肉当晚餐。在这个远离人烟的原始密林中，自由自在地摆摊，真是人生一大快事。火光照亮了他们的脸庞，映红了森林中挺立着的树干。吃罢最后一片煎得松脆的咸肉，三个孩子心满意足，在草地上躺了下来。 “这下够快活吧？”乔说。 “快活得没法说了。”汤姆道。 “我要的就是这样的生活，”汤姆说，“大清早不用着急起床啦，上学啦，洗脸刷牙啦，做这些破事。” “不错，是这个样。”乔说，“之前我就没有多想过这档子事。这会儿试了一下，当个海盗可真好。” 1. 请为两篇选文各拟一个合适的小标题。（3分） 选文一：__________ 选文二：__________ 2. 根据选文内容，完成表格。（3分） 不同点 选文一 选文二 主要人物 （1） ___ 汤姆、乔、哈克 心情变化 （2）从疑惑到 ___ 得意、满足 描写手法 心理描写为主 （3） ___为主 （1）结合选文一，说说“星期五”是一个怎样的人。（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （2） 选文二中，汤姆说“我要的就是这样的生活”，你同意他的看法吗？请联系生活实际谈谈你的观点。（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 七、名著阅读综合探究。（10分） 1. 下列作品、作者及国籍对应正确的一项是（ ）（2分） A. 《骑鹅旅行记》——塞尔玛·拉格洛芙——瑞士 B. 《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊·克鲁索——英国 C. 《汤姆·索亚历险记》——马克·吐温——美国 D. 《爱的教育》——列夫·托尔斯泰——俄国 2. 读书交流会拟评选“智慧人物奖”，请你从《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》中任选一位人物，结合具体情节写推荐理由。（4分） 推荐人物：__________ 推荐理由： _____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3. 结合语境，填写恰当的俗语。（4分） 爷爷常对我说：“读书须用意，__________。”谈到交友，他说：“__________，日久见人心。”谈到实践的重要性，他又说：“__________，事非经过不知难。”听了爷爷的话，我不由感叹：“听君一席话，__________。” 第三部分 表达与交流（30分） 八、习作。（30分） 同学们，通过本次读书交流会，相信你一定读了不少中外名著。请选择自己最喜欢的一本，写一篇故事梗概，并向其他同学推荐这本书。 要求： 1. 梗概内容完整，情节连贯，字数不少于400字。 2. 推荐理由充分，能激发他人的阅读兴趣。 3. 题目自拟，语句通顺，书写工整。 部编版六年级下册语文第二单元测试卷 参考答案及评分标准 第一部分 积累与运用（38分） 一、看拼音，写词语。（6分，每空1分） 答案： 倾覆 恐惧 寂寞 书籍 困境 宽慰 二、把下列词语补充完整，并按要求完成练习。（11分） 补充词语：（每空1分，共6分） 天（涯）海角 无（济）于事 重见（天）日 心（平）气和 焉知（非）福 欣喜（若）狂 按要求完成： 1. 焉知非福（1分） 2. 天涯海角（1分） 3. 心平气和（1分） 4. 示例：灰心丧气、无精打采、垂头丧气、萎靡不振（写出两个即可，每个1分，共2分） 三、选择题。（12分，每小题2分） 题号 答案 1 C 2 D 3 B 4 B 5 C 6 A 解析： 1. A项“祈祷”应为qí；B项“脊背”应为jǐ；D项“喧嚣”应为xiāo。 2. “忍俊不禁”本身已包含“笑”的意思，与后文“笑了起来”重复。 3. A项“通过……使……”缺主语；C项“角度”与“单一”搭配不当；D项“避免不要”否定不当。 4. B项是比喻，其他三项均为夸张。 5. 尼尔斯骑鹅旅行不仅是逃避，更是成长与蜕变的过程。 6. “不是……就是……”表示选择关系，符合语境。 四、按要求完成句子练习。（9分） 1. 他用两只手紧紧抓住雄鹰的羽毛。（2分） （改对即给分，漏“紧紧”扣1分） 2. 示例：连一根针掉在地上都能听见。/ 连呼吸声都听得一清二楚。（2分） （使用夸张手法，符合语境即可） 3. 示例（高兴）：他高兴得一蹦三尺高，差点撞到天花板。 示例（紧张）：他紧张得心都快从嗓子眼跳出来了。（2分） （使用夸张手法，符合所选心情即可） 4. 示例： 勇敢的冒险，不屈的灵魂——《鲁滨逊漂流记》，一部让人学会生存的经典之作。 奇妙的旅程，成长的蜕变——《骑鹅旅行记》，一段让人重新认识自我的奇幻之旅。（3分） （格式与例句一致，内容完整、语言通顺即可） 第二部分 阅读与理解（32分） 五、非连续性文本阅读。（10分） 1. 材料一主要介绍了《尼尔斯骑鹅旅行记》被改编为卡通歌舞剧并开启全国巡演的情况。（2分） （意思对即可） 2. 尼尔斯在旅行中做的两件事： （1）尼尔斯与雄鹅莫顿消除隔阂，一起向斯康耐平原飞去。（2分） （2）尼尔斯吹哨子将灰老鼠调离，帮助黑老鼠保住住所。（2分） （或：尼尔斯得知变回人形的秘密；意思对即可） 3. 示例：《尼尔斯骑鹅旅行记》既是一部充满奇幻色彩的冒险故事，也是一部具有教育意义的经典作品。它通过尼尔斯的成长经历，传递了勇敢、善良、爱护动物等美好品质。同时，这部作品还被改编为歌舞剧，以寓教于乐的方式让更多孩子感受到名著的魅力。（4分） （能从内容特点和传播形式两方面作答，言之成理即可） 六、课内外对比阅读。（12分） 1. 小标题示例： 选文一：思乡的“星期五” 或 误会与信任（1.5分） 选文二：快乐的海盗生活 或 自由的野餐（1.5分） （意思对即可） 2. 完成表格：（每空1分，共3分） （1）鲁滨逊和“星期五” （2）愧疚、放心 或 释然、信任 （3）语言描写 或 对话描写 3. （1）“星期五”是一个诚实、懂得感恩、知恩图报的人。（2分）他虽然思念故乡，但从没想过背叛鲁滨逊，始终保持着忠诚与善良。（1分） （意思对即可） 4. （2）示例：我不同意汤姆的看法。（1分）虽然自由自在的生活很吸引人，但学习、上学是我们成长过程中必不可少的部分，它能让我们获得知识和能力。我们应该在学习和休闲之间找到平衡，而不是一味逃避责任。（2分） （观点明确，结合生活实际，言之成理即可） 七、名著阅读综合探究。（10分） 1. C（2分） （A项应为瑞典；B项作者是笛福；D项作者是亚米契斯） 2. 示例： 推荐人物：鲁滨逊（1分） 推荐理由：鲁滨逊在荒岛上独自生活二十八年，他搭建住所、种植粮食、驯养山羊，还用智慧救下“星期五”。面对困难，他从不放弃，用冷静和智慧解决了一个又一个生存难题，是当之无愧的“智慧人物”。（3分） （人物选择正确，理由结合具体情节，表述清晰即可） 3. 一字值千金（1分） 路遥知马力（1分） 纸上得来终觉浅（1分） 胜读十年书（1分） （每空1分，有错字该空不得分） 第三部分 表达与交流（30分） 八、习作。（30分） 评分标准： 等级 内容（15分） 语言（10分） 结构（5分） 一类（27-30分） 梗概完整，情节连贯，推荐理由充分，能激发阅读兴趣 语言流畅，用词准确，无病句 结构清晰，层次分明 二类（24-26分） 梗概较完整，情节较连贯，推荐理由较充分 语言通顺，偶有病句 结构较合理 三类（18-23分） 梗概基本完整，情节基本连贯，推荐理由基本合理 语言基本通顺，病句较多 结构基本完整 四类（18分以下） 梗概不完整，情节混乱，推荐理由不充分 语言不通顺，语病严重 结构混乱 建议字数： 不少于400字，每少50字扣2分。 题目自拟： 无题目扣2分。 学科网（北京）股份有限公司 $