Unit 5 Old things Part A Let's learn（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语三年级下册

该小学英语教学设计聚焦PEP三年级下册Unit 5 Old things词汇课，围绕ball, doll, boat, car等玩具单词及核心句型“Do you have...? Yes, I do. I have...”展开。通过复习Let's talk对话、chant导入，结合“旧物有哪些”“如何再利用”等问题，搭建新旧知识支架，衔接旧句型与新主题。 特色在于情境化与实践结合，通过角色扮演介绍旧玩具、调查同伴旧物、交换旧物等活动，提升语言能力，培养思维品质与学习能力。如调查活动让学生真实运用句型，体会旧物再利用价值，既助学生语言实践与合作，又为教师提供生活化教学范例，提升课堂实效。

PEP人教版三年级下册Unit 5 Old things Part A Let’s learn教学设计 课时整体规划 教材 PEP英语三年级下册 课型 词汇课 课题 三年级下册Unit 5 Old things A Let’s learn 所属 单元主题 How can we make things useful again? 单元整体 主题范畴 □人与自我 ☑人与社会 □人与自然 身边的事物 单元 主题意义 We can reuse old things. We can use them in different ways. 本课时 主题意义 Give old things a new home 语篇研读 What 主题意义 主要内容 本课时是A部分的词汇课，围绕着子话题“What old things do you have?”展开。该语篇围绕“旧物调查与旧物交流”展开，Wu Binbin询问Sarah是否拥有旧物，Sarah肯定回答并列举旧玩具ball，doll，boat，car与书籍。对话以“Do you have old things?”为核心，引导学生关注旧物的社会价值与情感意义，理解旧物可通过交流实现循环利用，分享自己的旧物，旧物可以让别人开心。对话通过“询问—回答—列举”的链条，呈现“旧物归属确认—物品分类描述”的交际逻辑，同时将核心句型“Do you have...? Yes, I do. I have...”与玩具词汇结合，为后续旧物整理与交换活动奠定语言基础。 Why 语篇意图 语篇价值 创设“旧物交流”的真实情境，教授“询问物品归属”的功能句型与玩具类词汇，同时渗透“资源再利用”理念。通过Sarah主动分享旧物的行为，暗示旧物承载记忆与再利用价值，鼓励学生参与旧物整理与分享，实现语言学习与生活实践的融合，并在问答中强化礼貌交流习惯，提升合作分享意愿。 How 文体结构 语言特点 Let's learn借助吴斌斌和Sarah谈论自己的旧物的情境，呈现了四个玩具名称的单词。该部分的导入句型为Let's talk学习过的核心句型“Do you have.? Yes, I do. I have…”，使词汇和对话板块建立了语言知识上的连接;吴斌斌和Sarah讨论家里有什么旧物的场景，是对话板块Sarah家里旧物场景的延伸，使词汇和对话板块建立了情境上的连接。 Listen and chant操练有关玩具的单词，语言生动，引导学生思考A部分问题“What old things do you have?”。 学情分析 三年级学生在三年级上册学习过“Do you have a pet? Yes, I do./No, I don’t.”对“Do you have ...”句型比较熟悉，但没有接触过old things和 toys这个话题，难以将语言知识转化为整理旧物、交流旧物的实际行动，通过本课学习能运用核心语言知识询问并描述旧物，完成旧物调查清单。树立主动整理个人旧物的意识，参与班级交换活动，认识到旧物的再利用价值。 教学目标 在本节课学习结束时，学生能够： 1. 结合图片、录音、动画等，理解每个人都有不同种类的旧物，旧物分类和整理很重要。 2. 听、说、认读ball、doll、boat、car等玩具单词;能够利用主题分类法、做动作和图片信息识别和梳理有关玩具和其他个人物品的单词;能够运用句型“Do you have ...?”“Yes, I do. I have ...”简单介绍玩具和其他个人物品 3. 理解歌谣大意、跟唱歌谣。 4. 完成旧物调查，询问并回答有哪些旧物，了解自己的旧物有再利用的价值；在班级旧物交流中，通过分享与交换，体会到自己的旧物有再利用价值，可以给别人带去快乐。 教学重难点 重点 1. 掌握核心句型“Do you have...? Yes, I do. I have...”的问答结构及语用场景； 2. 听、说、认读ball/doll/boat/car等玩具词汇，运用核心句型完成旧物调查活动，理解旧物的再利用价值。 难点 运用核心词汇与句型完成旧物调查活动，理解旧物的再利用价值。 教学过程 教学环节 学习活动 效果评价 1.在听、说、认、 读、唱的活动中， 掌握单词boat, ball, doll和car的词形和意义，并能 正确发音。(学习理解) 1.Let’s review Review the dialogue of Part A Let’s talk 2.Listen and chant Q1: What old things does the girl have? Q2: How can she reuse old things? 3. Look and say Miss White says: Children’s Day is coming. Take your old things to school. 4. Listen and tick T: Look! Wu Binbin and Sarah are talking. What are they talking about? Q1:What are they talking about? Q2:What old things does Sarah have? 5. Listen, tick and say Listen to the chant and tick what old toys Sarah has. Q3:What old toys does Sarah have? 6. Watch and check Watch the video and check 7. Listen and imitate T shows the words: ball/doll/boat/car 教师观察学生能否熟练背诵课文，看是否达到热身效果。 教师观察学生能否说出old toys, 并理解主题Give away old things 教师观察学生猜测旧玩具的思考过程和完成情况 教师观察学生在视频中提取信息核对答案的能力表现。 教师观察学生能否听出有哪些旧物以及旧玩具 设计意图：本阶段的学习活动旨在帮助学生理解核心词句的语音和语义。教师通过播放chant,帮助学生快速进入give away old things的主题，唤起已有知识经验，学生在教师的指导下，通过看图预测、观看视频、听音、跟读、句子说唱等形式理解核心词汇和句子，通过讨论旧物，为下一步调查旧物做准备。 2. 学生运用所学的玩具单词，在简单的情境中，介绍旧物品，；完成Listen and chant 部分的唱、读学习活动,并完成听力练习，完成语言巩固学习活动；（应用实践） 8. Introduce Sarah’s old toys 学生角色扮演Sarah介绍Sarah的old toys: I have many old toys. I have a ... 9. Listen, choose and write Listen to the chant, choose the pictures and write the words. 教师首先示范批改，然后学生互批。 10. Watch and chant 教师观察学生介绍Sarah旧玩具的熟练程度。 教师观察学生在听力和图文匹配时对单词的掌握情况。 教师观察学生跟随录音说唱时对节奏和词汇的把握。 设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生学习和巩固 “old toys” 相关词汇，属于应用实践类活动。教师通过角色扮演、听音填空、说唱等多种方式，从不同角度接触和运用词汇，加深对词汇的理解和记忆，初步学会运用目标词汇进行简单交流，促进语言知识的内化和语言技能的提升，实现从知识输入到输出的过渡。 3.通过调查同伴的旧物，在真实的情境中运用语言，提高语言 实践和合作交流能力。(迁移创新) 11. Do a survey 先勾选自己有哪些旧物，再调查同伴有哪些旧物，运用核心句型“Do you have old things at home?Yes, I do. I have ...” 12. Exchange old things 学生交换或者送出自己的旧物，感受到自己旧物的再利用价值，旧物能让别人开心。 教师观察学生调查旧物时运用目标语言的自然度。 教师观察学生交换旧物后的心情如何，引导学生体会旧物的再利用价值，旧物能让别人开心 设计意图：本阶段活动旨在通过调查旧物，培养学生的交流合作与沟通能力，让学生在真实情境中综合运用所学语言知识，提升语言运用和实践创新能力。并通过旧物交流体会旧物的再利用价值。 板书设计 Blackboard design 作业设计 Homework Need to do: Listen and imitate P53.(听读课本P53） Choose to do: Exchange old things with your classmates after class(与同学交换旧物） 学科网（北京）股份有限公司 $