10.2 阿基米德原理 课件-2025-2026学年物理人教版八年级下册

该初中物理课件聚焦“阿基米德原理”，通过阿基米德鉴定王冠的故事导入，引导学生从生活现象感知物体浸在液体中的体积与排开液体体积的关系，搭建从生活经验到物理概念的学习支架。 其亮点在于以实验探究为核心，设计测量溢出液体重力、称重法测浮力等实验，结合科学推理推导浮力公式，培养学生科学探究与科学思维能力。通过随堂演练和经典例题，帮助学生深化物理观念，教师可依托清晰实验步骤与逻辑推导提升教学效率，学生能在探究中增强知识应用能力。

第十章 浮 力 第二节 阿基米德原理 新课导入 阿基米德在物理学方面的贡献主要有两项:其一是关于浮力问题;其二是关于杠杆问题。 “给我一个支点,我可以撬动地球。” 新课导入 两千多年以前,希腊学者阿基米德为了 鉴定金王冠是否是纯金的,要测量王冠的体 积,冥思苦想了很久都没有结果。一天,他 跨进盛满水的浴缸洗澡时,看见浴缸里的水 向外溢,他忽然想到:物体浸在液体中的体积,不就是物体排开液体的体积吗? 物体浸在液体中的体积 = 物体排开液体的体积 阿基米德的启示 阿基米德的灵感 一天,当他跨进盛满水的浴缸洗澡时,看见浴缸里的水向外溢,突然想到:物体浸在液体中的体积,不就是物体排开液体的体积吗?随后,他设计了实验,解决了王冠的鉴定问题。 物体排开液体的体积 物体浸在液体中的体积 4 物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大,它受到的浮力就越大。 物体排开液体的体积越大、液体的密度越大,它受到的浮力就越大。 把装满水的烧杯放在盘子里,再把易拉罐按入水中,在手感受到浮力的同时,会看到排开的水溢至盘中。 试一试 阿基米德的灵感 5 物体排开液体的体积越大、液体的密度越大,它受到的浮力就越大。 排开液体的体积 排开液体的质量 排开液体所受的重力 液体的密度 浮力的大小 m = V G = mg 我和你有关吗? 你说呢 浮力的大小 6 实验探究 7 实验小结 漂浮在液体中的物体皆受到浮力,其浮力大小等于它排开的水受到的重力。 8 1. 实验器材: 弹簧测力计、物体( 物> 液)、 溢水杯、小桶、细线、水、盐水. 2. 测量浮力的方法(称重法): 设计实验 在空气中 在液体中 F2 F1 F浮=F1-F2 3. 测量排开液体所受的重力(溢水法): G桶 G总 溢水杯中盛满液体,把物体浸在液体中,让排开的液体流入一个小桶中,桶中的液体就是被物体排开的液体,用弹簧测力计测出排开液体所受的重力。 G排=G总-G桶 猜想: 浮力的大小可能跟物体浸入液体后排开的液体的重力有关. 小组讨论: 怎样来设计实验、如何利用手边的器材设计实验 ? F浮=G-F G排=G2-G1 比较F浮和G排的大小 实验设计方案: G F G1 G2 ② ① ③ ④ 阿基米德原理 浮力与物体排开液体重力的关系 图1 图2 图3 图4 测量数据填入记录表; 用不同物体、不同液体做几次实验。 探究实验 (2)物体浸没在水中,V物=V排 由阿基米德公式得V排=F浮/( 液 g) V物 = V排 = 10N/(1.0 103kg/m3 10N/kg) = 1.0 10-3m3 (3)由 =m/V,m=G/g得 =G/(Vg) =27N/(1.0 10-3m3 10N/kg) =2.7 103kg/m3 1.把两个物重相同的实心铁球和铝球,浸没在水中,它们受到的浮力( )。 A.相等 B.铝球的比铁球大 C.铝球的比铁球小 D.浮力都等于重力 B 课堂教学展示 随堂演练 新课教学 对原理的理解 ①物体“浸在液体里”包括“全部浸入(即浸没)”和“部分浸入”两种情况。 不论物体是浸没还是部分浸入在液体里都受到浮力。对于同一物体而言,浸没时受到的浮力大,部分浸入时受到的浮力小,而且浸入的体积越小,所受的浮力也越小。 浸没 部分浸入 15 新课教学 ②浮力的大小等于被物体排开的液体受到的重力。 A.浸没时:V排=V浸=V物,此时物体所受的浮力等于排开液体的重力,即 F浮=G液= 液gV排= 液gV浸= 液gV物 B.部分浸入时: V排=V浸<V物 F浮= 液gV排= 液gV浸< 液gV物