精品解析：广东珠海市田家炳中学2025-2026学年上学期高二10月月考语文试卷

珠海市田家炳中学2025-2026学年第一学期 高二级10月月考语文试卷 （满分150分，考试时间150分钟） （出题人：马惠玲陈彦晓范浩莹李勇刘月红殷钦；审题人：马惠玲、陈彦晓） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 提倡什么，反对什么，是改进文风的首要问题。针对文风上“长、空、假”的不良现象，我想提出三个字，就是短、实、新。 一是短。要力求简短精炼、直截了当，观点鲜明、重点突出。能三言两语说清的事绝不拖泥带水，能用短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子。毛泽东同志为人民英雄纪念碑起草的碑文仅114字，却反映了一部中国近代史；邓小平同志起草的五千字报告，也发挥了重要作用。当然，有内容、有见解的长文章并非不好，文章长短需视情况而定，宜短则短，宜长则长，关键是内容决定形式。《庄子》“凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲”的说法，正揭示了这一道理。当前改进文风的主要任务，是反对“把野鸭子的腿加长”式的冗长文章，倡导短文章、短讲话、短文件。 二是实。要讲符合实际的话、管用的话、有感而发的话、反映自身判断的话、明白通俗的话，不讲脱离实际的话、虚话、无病呻吟的话、照本宣科的话、做作高深的话。文件、讲话和文章需反映事物本来面目，客观全面分析问题，既指出现象更弄清本质；阐述对策要具体实在，有针对性和可操作性。要实事求是，不夸大成绩、不掩饰问题，深入浅出用朴实语言阐述深刻理论，且有感而发、情真意切。需说明的是，党和国家工作的总体性要求在重要文件和讲话中反复强调，与形式主义的套话、穿靴戴帽截然不同。 三是新。要力求思想深刻、富有新意，即“领异标新二月花”。新意既包括探索规律、认识真理上的新发现与前人未讲过的话，也包括结合实际在解决问题上的新理念、新思路、新举措；既包括角度、材料、语言表达的新，也包括富有个性、特色鲜明、生动活泼的表达。但讲新意绝非刻意求新或搞文字游戏，更不能背离马克思主义立场观点方法和党的路线方针政策去标新立异。 （摘自习近平《努力克服不良文风，积极倡导优良文风》） 材料二： 记述类文字如科学文字、法令文字及其他诠释文等，以使人理会事物条理与概况为目的。要实现这一目的，需对对象分明分析、明白记述，因此这类文字的修辞是消极的，以“明白”为总目标。要达到明白，需满足两点：一是无闲事杂物乱意，二是无奇言怪语分心。这就要求语言是概念的、抽象的、普通的，而非感性的、具体的、特殊的——唯有此类语言能使意义限于所说，不含蓄或混杂其他意思；同时语言需质实、平凡，而非华丽、奇特——若用华丽奇特的语言，会让读者分心于语言外表，忽略内里内容。 消极修辞的总纲是明白，分条可概括为精确和平妥。话语文章可分为内容与形式两方面，消极修辞也对应分为两部分：偏重内容的部分，关注如何明通地表出意思，需具备明确和通顺两条件；偏重形式的部分，关注如何平稳地传达思想，需具备平均和稳密两条件。这“四端”是消极修辞的最低限度，也是最高标准。 （摘编自陈望道《修辞学发凡》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一倡导写文章简练，与毛泽东《反对党八股》中讽刺某些文章“又长又臭”的目的一致。 B. 材料一引用《庄子》的“凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲”，意在说明语句也不是一定要短，而要长短错落有致。 C. 材料一谈到文件、讲话和文章要实事求是，不文过饰非，这体现了古人所说的“修辞立其诚”，即坚持真实性的原则。 D. 材料二中消极修辞的“四端”可概括为：内容上需明确、通顺，形式上需平均、稳密。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一论述“短、实、新”时均补充说明例外情况，体现了思考的辩证与审慎。 B. 材料一中“领异标新二月花”的“新”，涵盖内容的新与表达形式、角度的新。 C. 材料二列举的科学文字、法令文字等适用消极修辞，由此可推知消极修辞仅适用于书面表达。 D. 材料二通过假设、因果等关联词串联内容，论述层次清晰，逻辑缜密。 3. 如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是（ ） A. 消极修辞的核心纲领 B. 记述文的写作境界 C. 话语文章的构成通例 D. 修辞“四端”的内涵 4. 某商场安全须知中有一条：“上下楼梯时，请如瀑布奔流般有序前行。”请结合材料二，对这条表述加以评析。 5. 部分学生写作存在“辞藻堆砌、华而不实”的问题，认为这是“有文采”的表现。请结合两则材料，谈谈如何避免这类不良文风。 【答案】1. B 2. C 3. A 4. ①“安全须知”宜使用消极修辞，让人确切明白事项要求； ②“如瀑布奔流般”语言感性，容易使读者分心，未做到明确贴切。 5. ①学习“短”，行文简洁，避免冗长，重点突出。 ②践行“实”，内容贴合实际，讲管用、真实的话，避免无病呻吟。 ③追求“新”，力求思想深刻，语言富有新意，拥有新表达、新立场。 ④遵循消极修辞，内容要明确、通顺，形式要平匀、稳密，表述清晰明白。 【解析】 【导语】两则材料均围绕文风与写作规范展开。材料一提出改进文风需倡导“短、实、新”，阐释“短”要精炼直截了当、“实”要讲管用真话、“新”要思想深刻有新意，强调当前以“三短”为主要任务。材料二论述消极修辞以“明白”为总纲，要求内容明确通顺、形式平匀稳密，四端为最低限度与最高标准。 【1题详解】 B.“意在说明语句也不是一定要短，而要长短错落有致”错误。材料一第三段引用《庄子》“凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲”，意在说明“文章长短需视情况而定，宜短则短，宜长则长”，并非“语句长短错落有致”。 故选B。 【2题详解】 C.“消极修辞仅适用于书面表达”错误。材料二开篇列举“科学文字、法令文字及其他诠释文等”，以强调消极修辞适用于“记述的境界”，但后文没有任何对书面表达的强调，而且在第二段中作者还着意使用了“话语文章”等词语，事实上是兼顾了书面表达和口头表达两个层面，因此，“消极修辞仅适用于书面表达”的推断不成立。 故选C。 【3题详解】 材料二共两段：第一段侧重谈消极修辞的“总目标”，以及如何达到；第二段从话语文章的内容和形式两方面，分别谈消极修辞“总目标”的落实路径。两段共同论述了消极修辞的目标、路径、标准。 A.“纲领”的意思为“起指导作用的原则”，有概括性，且与文中“消极修辞的总纲”的说法构成呼应。 B.“记述文的写作境界”错误，材料二开头提到“记述类文字”是为引出消极修辞的内容，并非核心。 C.“话语文章的构成通例”错误，材料二提到“话语文章的构成”是用来阐述消极修辞的两个部分，非核心。 D.“修辞‘四端’的内涵”错误，材料二说的是“消极修辞”的四端，而非全部修辞的四端，范围不当。 故选A。 【4题详解】 先定位材料二消极修辞的核心（明白、质实、不分心）及适用场景；再判断安全须知的文本类型，对应消极修辞要求；最后分析表述中比喻的问题，结合材料二要点印证，对应答案两点得出解析。 ①材料二指出，法令、须知等记述类文字，“以‘明白’为总目标”，要求语言“质实”“不分心”。安全须知属于此类文字，目的是明确告知安全规范，故宜用消极修辞。 ②材料二强调，消极修辞需避免感性、奇特语言，防止读者分心于语言外表。“如瀑布奔流般”是感性比喻，华丽奇特，违背消极修辞“无奇言怪语分心”的要求，无法让读者清晰把握“有序前行”的核心规范。 5题详解】 先关联两则材料核心观点，对应答案四点；再结合材料一“短、实、新”和材料二消极修辞要求，解析每点具体做法；最后紧扣“辞藻堆砌、华而不实”问题，明确规避方向 ①结合材料一，避免辞藻堆砌需学习“短”，行文简洁精炼、直截了当，重点突出，能简洁说清的不拖泥带水，杜绝冗长表述，不做无用堆砌。 ②践行材料一的“实”，内容贴合实际，讲管用、真实、有感而发的话，不写脱离实际、无病呻吟的虚话，摒弃空洞华丽的无用辞藻。 ③追求材料一的“新”，立足思想深刻，让语言有新意、有个性，不刻意堆砌辞藻求“文采”，不搞文字游戏。 ④遵循材料二消极修辞，做到内容明确通顺、形式平匀稳密，用质实普通的语言清晰表达，避免奇特辞藻分心。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 潮声 陆颖墨 三十晚上的月亮升起时，大潮已经退下了。几个不值班的兵赶海回来，给厨房送了一大堆石板鱼、海螺什么的，还有一条不小的章鱼。会餐餐桌上的香味是可想而知的了，开饭前，岛上的最高长官、守备班班长不得人心地在饭堂门口点名，让飘逸的鱼香引得士兵的喉结上下滑动。 班长说了一大堆元旦过节的注意事项后，强调一点：老规矩，十点钟在机房门口集合，收听北京来的慰问电报。 有个老兵咽口唾沫说：“别集合了吧？谁愿来谁来，十点钟电视晚会正精彩呢。” 又一个接着说：“反正是那老一套。拼死拼活干一年，到头还算记得我们，来份电报。” 班长没有理睬他们，争下去会给新兵带来不好的影响。这帮老兵脏话在嘴上，执勤巡逻可从来不会含糊。也是，这儿离大陆太远了。十几个人窝在这零点一平方公里的岛上，也实在是憋得慌。有些怪话倒是正常，没人说，班长倒反而紧张了。 早先，供给能力达不到的时候，这个岛是荒无人烟。到七十年代中期有了守兵。因为远，因为是最前沿的岛屿。每到年终北京都要来电慰问，班长还记得自己是新兵时，头一回听北京来电，那是什么劲头。为祖国把着门，北京都知道我们！现在的兵……那帮老兵倒也不见得真是牢骚，没准是在新兵面前摆摆谱吧！ 晚饭的啤酒不敢多喝，怕查哨时误事，石板鱼也不敢多吃，那东西躁人。早早地走完这零点一平方公里，到机房换下报务员，让他们都去看电视吧。这儿的电视节目要靠十几海里外的大岛上转播，平时看完新闻联播、天气预报也就没了图像，今天过节例外，让大家听听新年钟声。 到了九点五十分，陆陆续续来了大半数的人。在机房门前柳树下排成一溜，班长知道有几个老兵没来，也就睁一眼闭一眼，戴上耳机打开了机器。 最后十秒倒计时：十九八七六五四三二一开始——众人屏住气，班长听着，听着，咦，耳机里没有反应。再等等，还是没有。 是机器有问题？班长出了一身汗，不会呀，刚才还查了又查呢，他只好继续等待着。 依然没有。 “也许是什么出了岔。”班长轻轻地放下耳机说，像对自己，又像是对门外的兵们。等众人陆续散去了，他依旧是那么痴坐着。 “怎么回事？怎么回事？” “电报没来？” 班长惊醒，见是那几个刚才没来的老兵。他没好气地说：“没有什么，刚好遂你们的愿了。” 那几个你看看我，我看看你，再不敢吱声。好一会儿，有人怯生生地问：“不会有什么意外呀，多少年了不都是准时么？” 班长想的也是这个问题：难道是我们今年什么没干好让上头不满意了？他心里一沉。再看窗外，刚才散去的也都聚了回来，他们无声地看着他。眼睛里都在期待着什么。 他觉得没法儿交代，仿佛都是自己的过错。这种事，又不能问上级为何不来电慰问。急中生智，他想到了在营部当通信员的老乡。北京的电报也是一级一级下来的，最后一站是中心大岛上的营部。 他赶紧拎起磁石电话，摇了好几圈，终于接通了。虽说电话里的声音因刮着西北风听不清，但老乡的嗓子还能辨出来。趁着线路还好，他羞涩地提出了自己的问题。 简单：今年起电报发给白砂岛了。 他重复这句话后，大家都沉默了。白砂岛也是这一海区的一个小岛，比这儿更小，离大陆更远，以前供给能力弱，够不着它，虽说属于我国领海，却无人驻守。上个月去了六个海军陆战队的士兵安营扎寨。 从现在起，这儿的小岛已不是最前沿了。 班长无言，众人也无言。班长眯起眼睛朝白砂岛的方向好一阵张望，岛是看不见的，但月色下的大海风平浪静，秀色宜人。更何况今晚的月亮那么大，那么圆。看着眼前肃立着的士兵，他觉得该说些什么，但无从启齿。胸口窝着什么，不知道是得到还是失去，是骄傲还是妒忌…… 电视机里的喜剧小品伴着阵阵笑声传来，众人就像是没有听到。也许这时，这台电视机是全中国唯一开着又闲着的。 还是班长打破了沉默，他打开保险柜，拿出了一叠纸，说：“这是进驻岛上以来，北京发来的全部电报，一共十八封，我提议，今天我们宣读这些电报，同意的举手。” 唰的一声，一致举手赞成。 班长清清嗓子，念几句，有些沙哑，再清清，还哑，也就这样念了下去。 众人静静地听着，听着。班长也真有点奇怪，以往真的来电报还没有这么认真呢！读着，往事潮水一样涌上心头。慢些，慢些，他嘱咐自己。让大家多回味一会儿，再多一会儿。 潮声随着清悠的风儿过来，像是伴奏。 终于念完了。那十八封，就一下子完了？班长捏着最后一张怅然若失，众人好像还要等待什么。 “中央人民广播电台、中央电视台在这里代表全国人民对坚守在边防海岛的解放军指战员表示亲切的慰问。”电视机里传来熟悉的声音，紧接着，新年钟声敲响了。 “解散吧——”班长轻轻地说。 （有删改） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 老兵对集合颇有意见，班长之所以没有理睬，一是怕争执起来会影响新兵，二是他理解老兵的想法。 B. 没有准时收到慰问电报，班长先是紧张，继而困惑，面对士兵，又觉得“没法儿交代”，感到自责。 C. “那是什么劲头”表现了班长首次收到慰问电报时激动的心情，而“现在的兵……”则表明班长的失望。 D. 读完十八封电报，班长仍然没有从失落中完全走出来，结尾一句“解散吧——”则表明心绪已有转变。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说善于用细节描写塑造人物形象，开头“喉结上下滑动”“咽口唾沫”等描写使人物形象更显真实生动。 B. 小说以对话的形式推进叙述进程，多处使用了一句一段的形式，错落有致，使小说叙事节奏加快且富于变化。 C. 小说补叙了白砂岛上个月驻兵的情况，将过去和现在的情况进行对比，侧面反映了国家海防建设的艰辛历程。 D. “月色下的大海风平浪静，秀色宜人”，此处的景物描写渲染了静谧祥和的氛围，反衬出人物内心的不平静。 8. 得知慰问电报从此改发白砂岛，班长心情复杂，请结合划线句子进行分析。 9. 小说写的是海岛战士收听北京慰问电报的故事，却以“潮声”为题，请结合作品简要分析这样安排的好处。 【答案】6. C 7. B 8. ①班长对没有收到慰问电报感到失落，妒忌收到电报的白砂岛守岛士兵。②同时为白砂岛有了驻守士兵，为祖国的海防越来越强大感到欣慰自豪。 9. ①潮声是海岛生活的重要意象，为小说营造了典型环境，强化了小说的审美效果。②潮声与海岛战士收听北京慰问电报的现实事件相互映衬，暗示情节的发展变化。③潮声伴随着守岛战士的深情回忆，象征着战士奉献青春、守疆卫国的心声。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 C.“‘现在的兵……’则表明班长的失望”理解有误，对比自己的经历，班长对“现在的兵”有看法，是觉得他们缺少自己当初的“劲头”，但这不是“失望”，从原文后面“那帮老兵倒也不见得真是牢骚，没准是在新兵面前摆摆谱吧”一句可以看出。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 B.“使小说叙事节奏加快”分析有误。小说多处使用了一句一段的形式，但并不都是让小说叙事节奏加快。中间写班长接收电报，到最后确认电报发给白砂岛，如“耳机里没有反应。再等等，还是没有”“是机器有问题？……”“依然没有”“怎么回事？怎么回事？”“电报没来？”这些段落，多处使用了一句一段的形式，采用延宕的手法，没有加快叙事节奏，反而使情节叙述变缓变慢。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象和心理的能力。 得知慰问电报从此改发白砂岛后，班长心情复杂： 由“班长无言，众人也无言。班长眯起眼睛朝白砂岛的方向好一阵张望，岛是看不见的.…..看着眼前肃立着的士兵，他觉得该说些什么，但无从启齿。胸口窝着什么……”可见，班长没有等到多少年都是准时的电报，“今年起电报发给白砂岛了”，内心会感到失落，也会对白砂岛的官兵有一丝妒忌； 从“白砂岛也是这一海区的一个小岛，比这儿更小，离大陆更远，以前供给能力弱，够不着它，虽说属于我国领海，却无人驻守。上个月去了六个海军陆战队的士兵安营扎寨”“从现在起，这儿的小岛已不是最前沿了”可见，祖国的海防日益强大，身为守卫海岛的战士内心肯定会感到自豪欣慰。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 分析以“潮声”为题的好处，可从渲染气氛、烘托人物、升华主题等角度分析。 小说中关于“潮声”的描写出现在文章倒数第四段，“潮声随着清悠的风儿过来，像是伴奏”，这是在守海岛的战士今年没有收到北京的慰问来电，班长重读往年十八封慰问来电过程中插入的一句景物描写，潮声是富有诗意的自然景致，，为小说营造了典型环境，强化了小说的审美效果。 文章以充满诗意的语言和情调描绘了守卫海岛的战士们的生活环境，与海岛战士收听北京慰问电报的现实事件相互映衬，渲染了美好的氛围，增强了小说情节的暗示性。 文章倒数第五段说“往事潮水一样涌上心头”，潮声伴随着海岛战士的深情回忆，“潮声”与战士的心声产生了情感上的共鸣，烘托了战士守岛卫国的光辉形象，更象征着战士奉献青春、守疆卫国的心声，升华了小说主题。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 扁鹊见蔡桓公，立有间。扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无。”扁鹊出。桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走，桓侯故使人问之。扁鹊曰：“病在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。故良医之治病也，攻之于腠理。此皆争之于小者也。夫事之祸福亦有腠理之地，故曰：“圣人蚤从事焉。” 昔晋公子重耳出亡，过郑，郑君不礼。叔瞻谏曰：“此贤公子也，君厚待之，可以积德。”郑君不听。叔瞻又谏曰：“不厚待之，不若杀之，无令有后患。”郑君又不听。及公子返晋邦，举兵伐郑，大破之，取八城焉。晋献公以垂棘之璧假道于虞而伐虢，大夫宫之奇谏曰：“不可，唇亡而齿寒，虞、虢相救，非相德也。今日晋灭虢，明日虞必随之亡。”虞君不听，受其璧而假之道。晋已取虢，还，反灭虞。此二臣者皆争于腠理者也，而二君不用也。然则叔瞻、宫之奇亦郑、虞之扁鹊也，而二君不听，故郑以破，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易谋也。” 楚庄王欲伐越，杜子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”杜子曰：“臣患之，智如目也，能见百步之外而不能自见其睫王之兵自败于秦晋丧地数百里此兵之弱也。庄蹻为盗于境内而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。” （节选自《韩非子·喻老》） 材料二： 企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。其在道也，曰余食赘行，物或恶之，故有道者不处。 （选自《老子》第二十四章） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 能见百步之外A而不能B自见C其睫D王之兵E自败于秦晋F丧地G数百里H此兵之弱也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 材料二中的“伐”与材料一中“举兵伐郑”的“伐”意思相同。 B. 假，在文中的意思是借，与《劝学》中“假舟楫者”的“假”意思相同。 C. 过，文中指经过，与成语“闭门思过”“将功补过”的“过”意思不同。 D. 蚤，同“早”，与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”的“蚤”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 扁鹊认为，病在腠理、肌肤、肠胃还可以治好，但病在骨髓，大夫是无法医治的，蔡桓公的病已入骨髓，因此不再请求为他治病了。 B. 楚庄王没有认识到楚国兵弱政乱的状况，而认为越国“政乱兵弱”，想要讨伐越国，在杜子进谏后，放弃了自己的想法。 C. 郑君不听叔瞻的建议，最终被晋攻取了八座城池；虞君不听宫之奇的谏言，最终被晋所灭。这说明做事只争于腠理没有意义。 D. 用“道”的观点看，踮脚、跨大步、自以为是等行为就是剩饭、赘瘤，会遭人们厌恶，有道的人不会这样做。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居十日，扁鹊望桓侯而还走，桓侯故使人问之。 （2）故曰：“其安易持也，其未兆易谋也。” 14. 《韩非子·喻老》中“自见之谓明”与《老子》中“自见者不明”，是否矛盾？请简要分析。 【答案】10. DFH 11. A 12. C 13. （1）过了十天，扁鹊远远地看见蔡桓公，掉头就跑，蔡桓公特意派人问他。 （2）所以说：“事物安然未生变的时候容易持守，问题还没有显露迹象的时候容易解决。”     14. 不矛盾。 ①“自见之谓明”的“见”意为看见、认识，句意为：能够自我认知的人是明智的。 ②“自见者不明”的“见”通“现”，句意为：自我显露的不能显明，即自我表现的人不明智。 ③这两句是分别从内在的自我认知与外在的自我表现两个角度谈“为人”的，所以不矛盾。 【解析】 【导语】文章通过扁鹊见蔡桓公、郑败虞亡、楚庄王伐越三则寓言，以“病在腠理”为喻，层层递进地阐释了“防微杜渐”的治国哲理。韩非子以医喻政，揭示“早从事”的重要性，与老子“其安易持”的思想呼应；而“自见之谓明”的论断，又与《老子》“自见者不明”构成辩证统一，共同指向统治者需具备清醒自察的智慧。文风犀利，喻理深刻。 【10题详解】 句意：能看见百步之外的事物却看不见自己的睫毛，大王的军队在与秦晋交战中被打败，丢失了数百里的土地，这就是军事实力衰弱的表现。 “见百步之外”“不能自见其睫”由“而”连接构成转折关系，表意完整，故D处断开； “王之兵”作“败”主语，“于秦晋”作“败”的后置状语，结构完整，故F处断开； “丧地”为动宾结构，“数百里”作宾语“地”的后置定语；且后面“此……也”构成完整判断句式，故H处断开。 故选DFH。 【11题详解】 A.错误。意思不同：夸耀/讨伐。句意：自我炫耀功劳的人反而不能成就大功。/发兵讨伐郑国。 B.正确。句意：晋献公用珍贵的璧玉向虞国借道去攻打虢国。/借助舟和楫的人。 C.正确。动词，经过。/名词，过错。句意：经过郑国。/关起门来反思过错；以功劳补偿过错。 D.正确。句意：圣人处理事务要趁早。/第二天不可以不早早来向项王谢罪。 故选A。 【12题详解】 C.“这说明做事只争于腠理没有意义”错误。结合“然则叔瞻、宫之奇亦郑、虞之扁鹊也，而二君不听，故郑以破，虞以亡”可知，郑君没有听从叔瞻的建议，既没有善待晋公子重耳，也没有采取果断措施，导致后来郑国被晋国攻取了八座城池。虞君没有听从宫之奇的谏言导致最终被晋国所灭，这两位臣子在小处认识到事情的严重性，而君王不听，才导致灭国，所以二者都因未能在“腠理”阶段处理好问题而酿成大祸。做事争于腠理具有重大意义，毕竟“其安易持也，其未兆易谋也”。 故选C。 【13题详解】 （1）“居”，过；“还”，通“旋”，回转、掉转；“故”，特意。 （2）“安”，稳定，安定；“持”，持守；“兆”，征兆。 【14题详解】 不矛盾。 ①材料一第一段提出“故知之难，不在见人，在自见。故曰：‘自见之谓明’”，意思是认识事物的困难，不在于看清别人，而在于看清自己，所以说能看清自己才叫明智。“自见之谓明”中的“自见”，意为“看清自己”，这一观点主要是从内在的自我认知、自我反省的角度，指出看清自己、了解自己才是真正的明智。 ②材料二中的“自见者不明”，意思是经常自我表现反而名声大不起来，其中的“自见”，意为自我表现、自我显露，这句话与后文形成排比，表达了作者对自我夸耀等人的批评，认为这样的人反而不能明察事理。这句话主要从外在的自我表现的角度，批评自我表现和显露的行为。 ③所以两句话探讨的角度不一样，分别从内在的自我认知与外在的自我表现两个角度谈“为人”，一个人既要了解认清真实的自己，同时又不能过于自大、自负，这两者之间不构成矛盾。 参考译文： 材料一： 扁鹊拜见蔡桓公，在蔡桓公面前站了一会儿。扁鹊说：“您的肌肤纹理之间有些小病，不医治恐怕会加重。”蔡桓公说：“我没有病。”扁鹊离开。蔡桓公说：“医生喜欢给没有病的人治病，把治好病当作自己的功劳。”过了十天，扁鹊再次拜见蔡桓公，说：“您的病在肌肉里，不及时医治恐怕将会更加严重。”蔡桓公不理睬他。扁鹊离开，蔡桓公又不高兴。又过了十天，扁鹊再一次拜见蔡桓公，说：“您的病在肠胃里了，不及时治疗将要更加严重。”蔡桓公又没有理睬。扁鹊离开，蔡桓公又不高兴。又过了十天，扁鹊远远地看见蔡桓公，掉头就跑，蔡桓公特意派人问他。扁鹊说：“小病在皮肤纹理之间，是汤熨所能达到的；病在肌肉和皮肤里面，用针灸可以治好；病在肠胃里，用火剂汤可以治好；病在骨髓里，那是司命神管辖的事情了，大夫是没有办法医治的。现在病在骨髓里面，因此我不再请求为他治病了。”过了五天，蔡桓公身体疼痛，派人寻找扁鹊，这时扁鹊已经逃到秦国了。蔡桓公于是病死了。所以好的医生治病，注重在表面解决问题。这就是在小处争事功。事情的福祸也在小处，所以说：“圣人处理事务要趁早。” 过去晋公子重耳出逃，经过郑国，郑君不礼待他。叔瞻进谏说：“重耳是贤明的公子，您应该好好地对待他，可以用这种方式积累德义。”郑君不听从他的建议。叔瞻又进谏说：“如果不厚待他，不如杀了他，不要留有后患。”郑君又不听。等到公子重耳返回晋国，举兵讨伐郑国，打败了郑国，夺取了郑国八座城池。晋献公用珍贵的璧玉向虞国借道去攻打虢国，大夫宫之奇进谏说：“不可以借道给晋国，唇亡齿寒，虞国、虢国两国相帮，不是互相给予恩德。今天晋国灭了虢国，第二天虞国必定会随之而亡。”虞君不听，接受璧玉而借道给晋国。晋国攻取虢国以后，回来的时候，反过来灭了虞国。这两位臣子都在小处争事功，然而两国君主不能采纳。这样看，叔瞻、宫之奇也就是郑国、虞国的扁鹊，而二位国君不采纳，所以郑国、虞国都灭亡了。所以说：“事物安然未生变的时候容易持守，问题还没有显露迹象的时候容易解决。” 楚庄王想要讨伐越国，杜子进谏说：“大王讨伐越国，这是为什么呢？”楚庄王说：“因为越国政治混乱，军事实力衰弱。”杜子说：“我为您这样的想法感到担忧，人的智慧就像是眼睛，能看见百步之外的事物却看不见自己的睫毛。大王的军队在与秦晋交战中被打败，丢失了数百里的土地，这就是军事实力衰弱的表现。庄蹻在国境内做盗贼，官吏们不能禁止他，这是政治混乱的表现。我们国家的军事衰弱、政治混乱，并不在越国之下，却想要讨伐越国，这就是智慧就像眼睛的体现。”楚庄王就放弃了讨伐越国的想法。所以了解人的难处不在于看清别人，在于自我认知。所以说：“能自知的人是明智的。” 材料二： 踮起脚的人不能久立，跨大步的人行走不稳，自我显露的不能显明，自以为是的不能彰显，自我炫耀功劳的人反而不能成就大功，自尊自大的人反而得不到敬重。用道的观点来看，就叫作剩饭、赘瘤，人们常常厌恶它们，所以有道的人是绝不会这样做的。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 赤壁怀古 苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄①，百胜安知赤壁焚。 觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。 [注]①崄：通“险”。②觜距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。③观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联所写之事与《赤壁赋》“破荆州，下江陵”所依据的历史事实基本相同。 B. 一、二联以描写为主，三、四联以议论为主，具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。 C. 第三句紧承上句士气如云的场景，写千艘战船横布长江，突显曹军雄壮气势。 D. “安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败，并与结句“未闻”形成呼应。 16. 本诗所刻画的曹操与《短歌行》中呈现的曹操形象有何不同，请分别简要分析。 【答案】15. B 16. ①苏辙《赤壁怀古》中的曹操：骄傲轻敌、急功冒进的失败者。苏辙的诗以“赤壁之战”为核心，聚焦曹操战败的原因，刻画了一个因“势盛而失智”的形象。②曹操《短歌行》中的曹操：胸怀大志、求贤若渴的政治家。《短歌行》中曹操借“对酒当歌”的场景抒发内心抱负，刻画了一个兼具“豪情”与“深情”的理想主义政治家形象。 【解析】 【导语】此诗以赤壁之战为脉，首联绘曹军破荆州、鼓行夏口的盛势，颔联转写其轻敌致赤壁之败，后两联议其恃强冒进之失，暗合“伐国观衅”之理。全诗叙事凝练，议论警策，于怀古中寄寓对兵事成败的深思，笔力沉劲。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 B.“一、二联以描写为主”错误。一、二联是“新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚”，写曹操攻下荆州得到诸多水军，于是带领千艘战船到达赤壁准备与孙刘联军大战，结果没想到一把大火烧了战船。这是记叙了曹操赤壁之战的情景，主要是概述，只有“气如云”通过比喻修辞进行生动细致地描写，因此一、二联以记叙或叙述为主。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生对人物形象的鉴赏能力。 《赤壁怀古》：“鼓行夏口气如云”“觜距方强要一斗”凸显曹操恃强冒进、不可一世的悍将形象。“百胜安知赤壁焚”“意突成功所未闻”批判其因连胜轻敌而惨败，不懂“观衅”（伺机而动）的军事智慧。所以刻画了一个骄傲轻敌、急功冒进的失败者形象。 《短歌行》：“对酒当歌，人生几何”流露对时光易逝、功业未成的忧思，体现政治家情怀。“青青子衿，悠悠我心”“周公吐哺，天下归心”展现其广纳贤才、一统天下的雄心。所以刻画了一个胸怀大志、求贤若渴的政治家形象。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，每空1分，共8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）江流宛转绕芳甸，__________________。（张若虚《春江花月夜》） （2）__________________，任重而道远。（《论语·泰伯》） （3）《论语》十二章中高度概括了质朴和文采的辩证统一、合理互补关系的两句话是“__________________，__________________”。 （4）“心学家”王阳明为获得正确的认识，“格”了七天七夜的竹子，这一行为正体现了《大学》中的“__________________”，同时启示我们探究精神的积极作用在于“__________________”。 （5）自我夸耀常常只得一时风光，难以维持。《老子》四章中的“__________________，__________________”正好说明这个道理。 【答案】 ①. 月照花林皆似霰 ②. 士不可以不弘毅 ③. 质胜文则野 ④. 文胜质则史 ⑤. 致知在格物 ⑥. 物格而后知至 ⑦. 自伐者无功 ⑧. 自矜者不长 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大地上，农人和牛在劳作。季节在庄稼的颜色中更替，青了，黄了，又青了，又黄了……此外，天地似乎再无变化。天地间的人和牛，却在和庄稼一次次的亲密接触中老了。劳务的繁忙，使农民和牛都没有心力思考，没有时间伤怀，他们坦然接受随时间到来的一切，包括死亡。或许你会以为牛老了以后，与它朝夕相处的农人会为之伤心许久，但实际上农人却无暇顾及，他们必须赶紧买来一头健壮的牛，接替老牛。一个农民，一生少不了要送走几头牛。那是一种怎样的情景呢？牛老了，牙口不好了，再拖下去就吃得少了，干不动了。农人眼瞅着，估算着，拖延着，又担忧着，于是等不了牛在少食中变瘦，咬咬牙就把牛卖给了屠宰场。 如果你认为杀牛是一种残忍，那是因为你不懂得大地的逻辑，不懂得劳作的逻辑。大地是不会浪费的，而劳作是讲收成的。当这个逻辑被破坏时，必有生命为之终结，才能有生命因此而存续。越是那些卑微的角落，生命的出场和退散越干脆利落，没有半点迟疑和留恋。这大地上的人，终究是要像秋后的落叶般变成草木的肥料，大地上劳作的生灵，死后也要发挥最后的价值。 18. 下列选项中，与文中画横线处省略号作用相同的一项是（ ） A. 电报称：“……红军长途行军，疲惫不堪，企图进入陕北会合刘志丹……” B. 全县的千河万流，淤塞的河渠，阻水的路基、涵闸……也调查得清清楚楚。 C. “当、当、当……”不久前，关闭了近白日的黄鹤楼重新开门迎客。 D. 我想见见您……我…… 19. 下列选项中的“是”，与文中加点的“是”意义和用法相同的一项是（ ） A. 他不能辨明是非。 B. 放的是地方。 C. 房子前面是禾场。 D. 他是送信的。 20. 文中画波浪线的句子，如果写成“农人眼瞅，估算，拖延，又担忧”，表达效果有什么不同？ 【答案】18. C 19. D 20. ①原句每个动词后都带“着”，表示动作持续，表现出农人对牛的关注时间长，更能体现牛对农人的重要性。 ②“着”延长了语音，使语句停顿更流畅、自然。改句没有以上这样的表达效果。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中画横线处的省略号表示重复省略。 A.表示引文省略。 B.表示列举省略。 C.表示重复省略。 D.表示说话断断续续。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。 “而劳作是讲收成的”的“是”是动词，表示归类。 A.“是”形容词，对的、正确的。 B.“是”动词，表示合适。 C.“是”动词，表示判断或确认事物的存在。 D.“是”动词，表示归类。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①原句每个动词后面都加上“着”字，一种典型的动态助词的运用方式，体现出这些动作是持续性的行为。这样写将农人的各种行为和心理状态细腻且持续地展现出来，让读者深切感受到牛对于农人的重要性，仿佛牛已经成为农人生活乃至生命中不可或缺的一部分，处置牛这件事是多么艰难且备受关注。 ②每个部分之间因为“着”字的存在，节奏变得舒缓，使整个句子读起来更加流畅自然，就好像是缓缓地、有条不紊地在叙述农人的一系列行为和心理过程，符合人们在讲述这样充满纠结、复杂情感故事时的语言节奏特点。 去掉“着” 字后，句子变得更加短促、紧凑，节奏上会显得比较急促，没有以上这样的表达效果。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 杭州丝绸、绍兴黄酒、安吉白茶……这些人们耳熟能详的浙江特产，拥有传承千百年的文化属性与历史底蕴，构成极具辨识度与竞争力的地域产品特色和产业优势。 有观点认为，与高产值的现代制造业相比， ① ，没必要“小题大做”。但事实上，对于这样的产业并不能单纯以规模衡量价值，而要放在文化传承、非遗保护、育才富民等视野下观察。不过，壮大历史经典产业亟待创新手段，解决传承与发展中面临的一系列矛盾。 一方面， ② 。无论是手艺传承，还是产品创新，当前都面临着人才不足的挑战。要大力发展高等院校和职业技术学校的工匠培养体系，着力培育一批既懂传统文化，又掌握传统手艺，还会经营管理的创新人才。另一方面， ③ 。近年来一些老字号产品因款式缺少新意、功能设计不足引起竞争力下降，因此要推动者字号产品朝着差异化、潮流化方向。此外，还要推动历史经典产业多业态融合发展，推出更多文化底蕴深厚、艺术感染力强、符合消费者审美的文创产品。如此，方能守住“老味道”。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可以少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】21. ①历史经典产业的规模不大 ②要注重人才培养 ③应持续提高老字号品牌竞争力 22. 近年来一些老字号产品因款式缺少新意、功能设计不足导致竞争力下降，因此要推动老字号产品朝着差异化、潮流化方向发展。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，结合“与高产值的现代制造业相比”可知，该空应该填写与之相比较的内容；后文“但”表转折，承接前句①的内容，引出下句；该段的内容重点围绕“历史经典产业”进行阐述，所以后句“这样的产业”指“历史经典产业”，再结合“不能单纯以规模衡量价值”，可推知①处应是关于历史经典产业规模不大的表述，故可填：历史经典产业的体量不大。 ②处为“一方面”的内容，即第一层次的总领句；根据后文“面临着人才不足的挑战”“着力培育一批既懂传统文化，又掌握传统手艺，还会经营管理的创新人才”可知，此处是讲人才培养的重要性，故可填：要注重人才培养。 ③处为另一方面的内容，即第二层次的总领句；根据“老字号产品……引起竞争力下降”“要推动老字号产品朝着差异化、潮流化方向发展”可知，这些都是提高老字号竞争力的具体做法，故可填：应持续提高老字号品牌竞争力。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有两处： 一是搭配不当，“引起……竞争力下降”不能搭配，把“引起”改为“导致”； 二是成分残缺，“朝着差异化、潮流化方向”句尾缺中心词，可在句子最后加上“发展”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一 三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。——《老子》 材料二 人皆知有用之用，而莫知无用之用也。——《庄子》 上述经典名句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪烁着智慧的光芒，请你思考在立身处世中，有哪些“无用”之用能够为你所用。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 披星戴月探问苍穹，亦将诗酒猖狂 月光洒向大地，牛顿仰望浩瀚宇宙，开创万有引力定律之真理；李白醉酒吟诗，万千情感集于一身，为诗人之绝唱。人类历史繁衍至今，正因有了牛顿们“有用”科学真理的求索，亦有老子、庄子们“无用却大用”的人性哲学的追寻，才造就了当今社会多样的文化宝库。 于是乎，我们应如毛姆所言“扬帆前去人迹未至的海洋”，上下求索“有用”“无用”知识，造福社会——此之谓“ 披星戴月探问苍穹，亦将诗酒猖狂”也。 苍茫大地，我们用智慧探索科学真知；探问苍穹，我们在追寻“有用”学问的征途中披荆斩棘。人类的发扬踔厉激人奋进，人类的探索精神绵延至今，人类的求知欲望日益高涨，由此构造了一座“经世致用”大厦，推动人类文明不断延续——而吾辈青年亦应当赓续这般求索精神，在“有用”之学问海洋里畅游。 但那些看似“无用”的学问就真的无用吗？鲁迅先生从实业救国到弃笔从文，在文字中呐喊，唤醒国民的短浅目光，看似“无用”的文学实则却是民族觉醒的一大助推剂；叶嘉莹先生得唐宋薪传、继静安绝学、贯中西文脉，在文字的音符上跳动，看似“无用”，实则是将诗歌典籍推向高潮。 实质上，“有用”为开启“无用”之门的密钥，“无用”则是开启“有用”之窗的催化剂。回眸历史，洋务运动的兴起虽侧重于“有用”科学技术的改革，但其却促进一股“无用”的思想解放潮流。反之，“新文化运动”的爆发，在促进“无用”思想解放潮流的同时，亦推动“救国”实践转型——而这般相互作用实则贯串于人类历史长河中的每一寸光景里。因此，“有用”与“无用”的学问有机结合、相辅相成，正如两股水流的汇合，涌起壮阔的波澜。 揆诸当下，仍有人一味做“有用”学问，把“无用”学问抛到九霄云外，成为济慈笔下的“莽撞行走客”。但殊不知，失去了“无用”思想的烛照与滋养，我们难免陷入文明的荒原和精神的凹地。“有用”与“无用”学问真的不能兼顾吗？ 答案自然是否定的。浮舟沧海、立马昆仑，我们可以如牛顿们般以孜孜不倦的求知欲望探寻“有用”的科学真理，我们亦可于沉静之时用心灵品读李杜等人类群星留下的“无用”却“大用”的财富、追寻人生真谛。而你我莘莘学子，也需同时探寻“有用”与“无用”学问，为征途中知识种子的开枝散叶培育沃土。 翻开泛黄而厚重的书页，我们应用牛顿万有引力定律探寻天体的奥秘，亦吟读李白“夫天地者万物之逆旅，光阴者百代之过客也”的人生哲理。吾辈青年也立志于“披星戴月探问苍穹，亦将诗酒猖狂”，用科学兴国，用诗意与哲学铺就成长通途…… 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式的材料作文题。 试题围绕“有用”与“无用”这一组核心概念，给出了两则材料。材料一首先引用《〈老子〉四章》第十一章中关于“有”与“无”讨论的名言。这一则内容的意思是三十根辐条汇集到毂中而造车，有了车毂中空的地方，才有了车可乘坐的作用。揉和陶土做成器皿，有了器具内的虚空，才有了器皿可容纳的作用。开凿门窗建造房屋，有了门窗四壁内的空虚部分，才有了房屋能居住的作用。所以，“有”，体现出来的价值，是由“无”而生成作用的。这也正是试题引导语中所分析的意思：不能“无”，则不能“有”；用好“无用”之用，方能成其有。 材料二是庄子的话：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”这是说世界上的人都只能了解到“有用”的事物，而不了解“无用”的事物。 两段材料都是关于“有用与无用”的阐述，并且都偏向于引导人们关注到“无用”之用的价值。对此，先要明确什么是“有用”和“无用”。生活中人们所谓的“有用”，是指事物具有物质层面的价值，能给人带来看得见、摸得着的益处。所谓“无用”，是指事物不具备这种实用性，起码在当下不能给人带来实惠。然而，某些“无用”的东西，却能带给人精神层面的享受，给心灵以滋养，给生命以满足。比如文学、艺术、世间的温情等等。还有一些东西，在眼下“无用”，但是放在长远的将来，却可能产生很大的实用价值，比如一条数学原理，或者一个物理公式。总体来说，“有用”是必要的，因为谁都离不开衣、食、住、行这些物质性的东西。然而，片面地追求“有用”，个体的精神需求就被忽视了，人就成为了一种工具，生活就变成了一种手段，生命失去了其本身的精彩。一切从功利的角度出发，还会让人目光短浅、格局受限，不管是个体还是社会都很难有长远的发展。同时，有些貌似“无用”的东西，其实在我们看不见的层面也会促进“有用”的发展。 写作时可以先引出观点：老子的“无为而为”和庄子的“无用之用”，即是“无用之用方为大用，有我之我方得从容”。主体采用分论点并列的形式。分论点一，“人皆知有用之用，而莫知无用之用”，须知，无用之用，是为大用。分论点二，“不为无用之事，何以遣有涯之生？”此时无用彼时用。分论点三，无用之用是长期之用，破茧成蝶之日，方其展现大用之时。最后思考二者之间复杂的辩证关系，思考如何正确平衡、合理摆正二者的关系。 立意： 1.无用之用，方为大用。 2.以无用之心，做有用之人。 3.教育不能太功利，要多些“无用”之教。 4.多些无用事，少些有用心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 珠海市田家炳中学2025-2026学年第一学期 高二级10月月考语文试卷 （满分150分，考试时间150分钟） （出题人：马惠玲陈彦晓范浩莹李勇刘月红殷钦；审题人：马惠玲、陈彦晓） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 提倡什么，反对什么，是改进文风的首要问题。针对文风上“长、空、假”的不良现象，我想提出三个字，就是短、实、新。 一是短。要力求简短精炼、直截了当，观点鲜明、重点突出。能三言两语说清的事绝不拖泥带水，能用短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子。毛泽东同志为人民英雄纪念碑起草的碑文仅114字，却反映了一部中国近代史；邓小平同志起草的五千字报告，也发挥了重要作用。当然，有内容、有见解的长文章并非不好，文章长短需视情况而定，宜短则短，宜长则长，关键是内容决定形式。《庄子》“凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲”的说法，正揭示了这一道理。当前改进文风的主要任务，是反对“把野鸭子的腿加长”式的冗长文章，倡导短文章、短讲话、短文件。 二是实。要讲符合实际的话、管用的话、有感而发的话、反映自身判断的话、明白通俗的话，不讲脱离实际的话、虚话、无病呻吟的话、照本宣科的话、做作高深的话。文件、讲话和文章需反映事物本来面目，客观全面分析问题，既指出现象更弄清本质；阐述对策要具体实在，有针对性和可操作性。要实事求是，不夸大成绩、不掩饰问题，深入浅出用朴实语言阐述深刻理论，且有感而发、情真意切。需说明的是，党和国家工作的总体性要求在重要文件和讲话中反复强调，与形式主义的套话、穿靴戴帽截然不同。 三是新。要力求思想深刻、富有新意，即“领异标新二月花”。新意既包括探索规律、认识真理上的新发现与前人未讲过的话，也包括结合实际在解决问题上的新理念、新思路、新举措；既包括角度、材料、语言表达的新，也包括富有个性、特色鲜明、生动活泼的表达。但讲新意绝非刻意求新或搞文字游戏，更不能背离马克思主义立场观点方法和党的路线方针政策去标新立异。 （摘自习近平《努力克服不良文风，积极倡导优良文风》） 材料二： 记述类文字如科学文字、法令文字及其他诠释文等，以使人理会事物条理与概况为目的。要实现这一目的，需对对象分明分析、明白记述，因此这类文字的修辞是消极的，以“明白”为总目标。要达到明白，需满足两点：一是无闲事杂物乱意，二是无奇言怪语分心。这就要求语言是概念的、抽象的、普通的，而非感性的、具体的、特殊的——唯有此类语言能使意义限于所说，不含蓄或混杂其他意思；同时语言需质实、平凡，而非华丽、奇特——若用华丽奇特的语言，会让读者分心于语言外表，忽略内里内容。 消极修辞的总纲是明白，分条可概括为精确和平妥。话语文章可分为内容与形式两方面，消极修辞也对应分为两部分：偏重内容的部分，关注如何明通地表出意思，需具备明确和通顺两条件；偏重形式的部分，关注如何平稳地传达思想，需具备平均和稳密两条件。这“四端”是消极修辞的最低限度，也是最高标准。 （摘编自陈望道《修辞学发凡》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一倡导写文章简练，与毛泽东《反对党八股》中讽刺某些文章“又长又臭”的目的一致。 B. 材料一引用《庄子》的“凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲”，意在说明语句也不是一定要短，而要长短错落有致。 C. 材料一谈到文件、讲话和文章要实事求是，不文过饰非，这体现了古人所说的“修辞立其诚”，即坚持真实性的原则。 D. 材料二中消极修辞的“四端”可概括为：内容上需明确、通顺，形式上需平均、稳密。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一论述“短、实、新”时均补充说明例外情况，体现了思考的辩证与审慎。 B. 材料一中“领异标新二月花”的“新”，涵盖内容的新与表达形式、角度的新。 C. 材料二列举的科学文字、法令文字等适用消极修辞，由此可推知消极修辞仅适用于书面表达。 D. 材料二通过假设、因果等关联词串联内容，论述层次清晰，逻辑缜密。 3. 如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是（ ） A. 消极修辞的核心纲领 B. 记述文的写作境界 C. 话语文章的构成通例 D. 修辞“四端”的内涵 4. 某商场安全须知中有一条：“上下楼梯时，请如瀑布奔流般有序前行。”请结合材料二，对这条表述加以评析。 5. 部分学生写作存在“辞藻堆砌、华而不实”的问题，认为这是“有文采”的表现。请结合两则材料，谈谈如何避免这类不良文风。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 潮声 陆颖墨 三十晚上的月亮升起时，大潮已经退下了。几个不值班的兵赶海回来，给厨房送了一大堆石板鱼、海螺什么的，还有一条不小的章鱼。会餐餐桌上的香味是可想而知的了，开饭前，岛上的最高长官、守备班班长不得人心地在饭堂门口点名，让飘逸的鱼香引得士兵的喉结上下滑动。 班长说了一大堆元旦过节的注意事项后，强调一点：老规矩，十点钟在机房门口集合，收听北京来的慰问电报。 有个老兵咽口唾沫说：“别集合了吧？谁愿来谁来，十点钟电视晚会正精彩呢。” 又一个接着说：“反正是那老一套。拼死拼活干一年，到头还算记得我们，来份电报。” 班长没有理睬他们，争下去会给新兵带来不好的影响。这帮老兵脏话在嘴上，执勤巡逻可从来不会含糊。也是，这儿离大陆太远了。十几个人窝在这零点一平方公里的岛上，也实在是憋得慌。有些怪话倒是正常，没人说，班长倒反而紧张了。 早先，供给能力达不到的时候，这个岛是荒无人烟。到七十年代中期有了守兵。因为远，因为是最前沿的岛屿。每到年终北京都要来电慰问，班长还记得自己是新兵时，头一回听北京来电，那是什么劲头。为祖国把着门，北京都知道我们！现在的兵……那帮老兵倒也不见得真是牢骚，没准是在新兵面前摆摆谱吧！ 晚饭的啤酒不敢多喝，怕查哨时误事，石板鱼也不敢多吃，那东西躁人。早早地走完这零点一平方公里，到机房换下报务员，让他们都去看电视吧。这儿的电视节目要靠十几海里外的大岛上转播，平时看完新闻联播、天气预报也就没了图像，今天过节例外，让大家听听新年钟声。 到了九点五十分，陆陆续续来了大半数的人。在机房门前柳树下排成一溜，班长知道有几个老兵没来，也就睁一眼闭一眼，戴上耳机打开了机器。 最后十秒倒计时：十九八七六五四三二一开始——众人屏住气，班长听着，听着，咦，耳机里没有反应。再等等，还是没有。 是机器有问题？班长出了一身汗，不会呀，刚才还查了又查呢，他只好继续等待着。 依然没有。 “也许是什么出了岔。”班长轻轻地放下耳机说，像对自己，又像是对门外的兵们。等众人陆续散去了，他依旧是那么痴坐着。 “怎么回事？怎么回事？” “电报没来？” 班长惊醒，见是那几个刚才没来的老兵。他没好气地说：“没有什么，刚好遂你们的愿了。” 那几个你看看我，我看看你，再不敢吱声。好一会儿，有人怯生生地问：“不会有什么意外呀，多少年了不都是准时么？” 班长想的也是这个问题：难道是我们今年什么没干好让上头不满意了？他心里一沉。再看窗外，刚才散去的也都聚了回来，他们无声地看着他。眼睛里都在期待着什么。 他觉得没法儿交代，仿佛都是自己的过错。这种事，又不能问上级为何不来电慰问。急中生智，他想到了在营部当通信员的老乡。北京的电报也是一级一级下来的，最后一站是中心大岛上的营部。 他赶紧拎起磁石电话，摇了好几圈，终于接通了。虽说电话里的声音因刮着西北风听不清，但老乡的嗓子还能辨出来。趁着线路还好，他羞涩地提出了自己的问题。 简单：今年起电报发给白砂岛了。 他重复这句话后，大家都沉默了。白砂岛也是这一海区的一个小岛，比这儿更小，离大陆更远，以前供给能力弱，够不着它，虽说属于我国领海，却无人驻守。上个月去了六个海军陆战队的士兵安营扎寨。 从现在起，这儿的小岛已不是最前沿了。 班长无言，众人也无言。班长眯起眼睛朝白砂岛的方向好一阵张望，岛是看不见的，但月色下的大海风平浪静，秀色宜人。更何况今晚的月亮那么大，那么圆。看着眼前肃立着的士兵，他觉得该说些什么，但无从启齿。胸口窝着什么，不知道是得到还是失去，是骄傲还是妒忌…… 电视机里的喜剧小品伴着阵阵笑声传来，众人就像是没有听到。也许这时，这台电视机是全中国唯一开着又闲着的。 还是班长打破了沉默，他打开保险柜，拿出了一叠纸，说：“这是进驻岛上以来，北京发来的全部电报，一共十八封，我提议，今天我们宣读这些电报，同意的举手。” 唰的一声，一致举手赞成。 班长清清嗓子，念几句，有些沙哑，再清清，还哑，也就这样念了下去。 众人静静地听着，听着。班长也真有点奇怪，以往真的来电报还没有这么认真呢！读着，往事潮水一样涌上心头。慢些，慢些，他嘱咐自己。让大家多回味一会儿，再多一会儿。 潮声随着清悠的风儿过来，像是伴奏。 终于念完了。那十八封，就一下子完了？班长捏着最后一张怅然若失，众人好像还要等待什么。 “中央人民广播电台、中央电视台在这里代表全国人民对坚守在边防海岛的解放军指战员表示亲切的慰问。”电视机里传来熟悉的声音，紧接着，新年钟声敲响了。 “解散吧——”班长轻轻地说。 （有删改） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 老兵对集合颇有意见，班长之所以没有理睬，一是怕争执起来会影响新兵，二是他理解老兵的想法。 B. 没有准时收到慰问电报，班长先是紧张，继而困惑，面对士兵，又觉得“没法儿交代”，感到自责。 C. “那是什么劲头”表现了班长首次收到慰问电报时激动的心情，而“现在的兵……”则表明班长的失望。 D. 读完十八封电报，班长仍然没有从失落中完全走出来，结尾一句“解散吧——”则表明心绪已有转变。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说善于用细节描写塑造人物形象，开头“喉结上下滑动”“咽口唾沫”等描写使人物形象更显真实生动。 B. 小说以对话的形式推进叙述进程，多处使用了一句一段的形式，错落有致，使小说叙事节奏加快且富于变化。 C. 小说补叙了白砂岛上个月驻兵的情况，将过去和现在的情况进行对比，侧面反映了国家海防建设的艰辛历程。 D. “月色下的大海风平浪静，秀色宜人”，此处的景物描写渲染了静谧祥和的氛围，反衬出人物内心的不平静。 8. 得知慰问电报从此改发白砂岛，班长心情复杂，请结合划线句子进行分析。 9. 小说写的是海岛战士收听北京慰问电报的故事，却以“潮声”为题，请结合作品简要分析这样安排的好处。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 扁鹊见蔡桓公，立有间。扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无。”扁鹊出。桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走，桓侯故使人问之。扁鹊曰：“病在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。故良医之治病也，攻之于腠理。此皆争之于小者也。夫事之祸福亦有腠理之地，故曰：“圣人蚤从事焉。” 昔晋公子重耳出亡，过郑，郑君不礼。叔瞻谏曰：“此贤公子也，君厚待之，可以积德。”郑君不听。叔瞻又谏曰：“不厚待之，不若杀之，无令有后患。”郑君又不听。及公子返晋邦，举兵伐郑，大破之，取八城焉。晋献公以垂棘之璧假道于虞而伐虢，大夫宫之奇谏曰：“不可，唇亡而齿寒，虞、虢相救，非相德也。今日晋灭虢，明日虞必随之亡。”虞君不听，受其璧而假之道。晋已取虢，还，反灭虞。此二臣者皆争于腠理者也，而二君不用也。然则叔瞻、宫之奇亦郑、虞之扁鹊也，而二君不听，故郑以破，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易谋也。” 楚庄王欲伐越，杜子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”杜子曰：“臣患之，智如目也，能见百步之外而不能自见其睫王之兵自败于秦晋丧地数百里此兵之弱也。庄蹻为盗于境内而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。” （节选自《韩非子·喻老》） 材料二： 企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。其在道也，曰余食赘行，物或恶之，故有道者不处。 （选自《老子》第二十四章） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 能见百步之外A而不能B自见C其睫D王之兵E自败于秦晋F丧地G数百里H此兵之弱也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 材料二中的“伐”与材料一中“举兵伐郑”的“伐”意思相同。 B. 假，在文中的意思是借，与《劝学》中“假舟楫者”的“假”意思相同。 C. 过，文中指经过，与成语“闭门思过”“将功补过”的“过”意思不同。 D. 蚤，同“早”，与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”的“蚤”意思相同。 12. 下列对材料有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 扁鹊认为，病在腠理、肌肤、肠胃还可以治好，但病在骨髓，大夫是无法医治的，蔡桓公的病已入骨髓，因此不再请求为他治病了。 B. 楚庄王没有认识到楚国兵弱政乱的状况，而认为越国“政乱兵弱”，想要讨伐越国，在杜子进谏后，放弃了自己的想法。 C. 郑君不听叔瞻的建议，最终被晋攻取了八座城池；虞君不听宫之奇的谏言，最终被晋所灭。这说明做事只争于腠理没有意义。 D. 用“道”的观点看，踮脚、跨大步、自以为是等行为就是剩饭、赘瘤，会遭人们厌恶，有道的人不会这样做。 13. 把材料中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）居十日，扁鹊望桓侯而还走，桓侯故使人问之。 （2）故曰：“其安易持也，其未兆易谋也。” 14. 《韩非子·喻老》中“自见之谓明”与《老子》中“自见者不明”，是否矛盾？请简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 赤壁怀古 苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄①，百胜安知赤壁焚。 觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。 [注]①崄：通“险”。②觜距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。③观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。 15. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联所写之事与《赤壁赋》“破荆州，下江陵”所依据的历史事实基本相同。 B. 一、二联以描写为主，三、四联以议论为主，具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。 C. 第三句紧承上句士气如云的场景，写千艘战船横布长江，突显曹军雄壮气势。 D. “安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败，并与结句“未闻”形成呼应。 16. 本诗所刻画的曹操与《短歌行》中呈现的曹操形象有何不同，请分别简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，每空1分，共8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）江流宛转绕芳甸，__________________。（张若虚《春江花月夜》） （2）__________________，任重而道远。（《论语·泰伯》） （3）《论语》十二章中高度概括了质朴和文采的辩证统一、合理互补关系的两句话是“__________________，__________________”。 （4）“心学家”王阳明为获得正确的认识，“格”了七天七夜的竹子，这一行为正体现了《大学》中的“__________________”，同时启示我们探究精神的积极作用在于“__________________”。 （5）自我夸耀常常只得一时风光，难以维持。《老子》四章中的“__________________，__________________”正好说明这个道理。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大地上，农人和牛在劳作。季节在庄稼的颜色中更替，青了，黄了，又青了，又黄了……此外，天地似乎再无变化。天地间的人和牛，却在和庄稼一次次的亲密接触中老了。劳务的繁忙，使农民和牛都没有心力思考，没有时间伤怀，他们坦然接受随时间到来的一切，包括死亡。或许你会以为牛老了以后，与它朝夕相处的农人会为之伤心许久，但实际上农人却无暇顾及，他们必须赶紧买来一头健壮的牛，接替老牛。一个农民，一生少不了要送走几头牛。那是一种怎样的情景呢？牛老了，牙口不好了，再拖下去就吃得少了，干不动了。农人眼瞅着，估算着，拖延着，又担忧着，于是等不了牛在少食中变瘦，咬咬牙就把牛卖给了屠宰场。 如果你认为杀牛是一种残忍，那是因为你不懂得大地的逻辑，不懂得劳作的逻辑。大地是不会浪费的，而劳作是讲收成的。当这个逻辑被破坏时，必有生命为之终结，才能有生命因此而存续。越是那些卑微的角落，生命的出场和退散越干脆利落，没有半点迟疑和留恋。这大地上的人，终究是要像秋后的落叶般变成草木的肥料，大地上劳作的生灵，死后也要发挥最后的价值。 18. 下列选项中，与文中画横线处的省略号作用相同的一项是（ ） A. 电报称：“……红军长途行军，疲惫不堪，企图进入陕北会合刘志丹……” B. 全县千河万流，淤塞的河渠，阻水的路基、涵闸……也调查得清清楚楚。 C. “当、当、当……”不久前，关闭了近白日的黄鹤楼重新开门迎客。 D. 我想见见您……我…… 19. 下列选项中的“是”，与文中加点的“是”意义和用法相同的一项是（ ） A. 他不能辨明是非。 B. 放的是地方。 C. 房子前面是禾场。 D. 他是送信的。 20. 文中画波浪线的句子，如果写成“农人眼瞅，估算，拖延，又担忧”，表达效果有什么不同？ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 杭州丝绸、绍兴黄酒、安吉白茶……这些人们耳熟能详的浙江特产，拥有传承千百年的文化属性与历史底蕴，构成极具辨识度与竞争力的地域产品特色和产业优势。 有观点认为，与高产值的现代制造业相比， ① ，没必要“小题大做”。但事实上，对于这样的产业并不能单纯以规模衡量价值，而要放在文化传承、非遗保护、育才富民等视野下观察。不过，壮大历史经典产业亟待创新手段，解决传承与发展中面临的一系列矛盾。 一方面， ② 。无论是手艺传承，还是产品创新，当前都面临着人才不足的挑战。要大力发展高等院校和职业技术学校的工匠培养体系，着力培育一批既懂传统文化，又掌握传统手艺，还会经营管理的创新人才。另一方面， ③ 。近年来一些老字号产品因款式缺少新意、功能设计不足引起竞争力下降，因此要推动者字号产品朝着差异化、潮流化方向。此外，还要推动历史经典产业多业态融合发展，推出更多文化底蕴深厚、艺术感染力强、符合消费者审美的文创产品。如此，方能守住“老味道”。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可以少量增删词语，但不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一 三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。——《老子》 材料二 人皆知有用之用，而莫知无用之用也。——《庄子》 上述经典名句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪烁着智慧的光芒，请你思考在立身处世中，有哪些“无用”之用能够为你所用。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $