第一课 走进思维世界 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“树立科学思维观念”，系统讲解思维的含义、特征（间接性、概括性、能动性）及形态（发散与聚合等），通过“什么是思维”等问题导入，以连线题、实例分析搭建学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于结合文物修复、邮票设计等实例，通过情境教学和案例分析，培养学生健全人格（理性思维）与责任意识（问题解决），学生能深化对抽象概念的理解，教师可提升教学效率与互动性。

什么是思维 什么是逻辑 思维合乎逻辑才能形成科学思维，有效解决问题 什么是科学思维 科学思维有多重要 1.1 思维的含义与特征 第一课 走进思维世界 一、思维的含义 本教材中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。 1、思维的含义 P3-3 2、思维方式的主要类型 P3-4 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等 请连线：以下描述属于哪种思维方式？ 战略思维 历史思维 辩证思维 创新思维 底线思维 高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向。 承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、洞察事物发展规律。 破除迷信、超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新。 客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值。 以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、指导现实工作。 （1）间接性——推断 （2）概括性——归纳总结 （3）能动性——再加工、再创造、主动的、有目的的、有计划的 二、思维的特征 P4 1.小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。 2.人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们“商品”。 3.企业根据市场需求开发新产品。 4.医生通过患者的血液化验单判断患者体内存在细菌感染。 间接性 概括性 能动性 间接性 注意：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。 由一到多 （1）从思维的方向看 发散思维、聚合思维 由多到一 三、思维的形态 P5 例：总的来说，电影《哪吒》是一部值得一看的好剧。原因是这部电影具有深刻的情感内核、颠覆性的角色塑造、高质量的动画制作、现代意义的人物关系、出色的视觉效果、积极的主题。 （2）从思维对认识对象的思考角度看 综合思维、分析思维 综合思维：整体地认识对象； 分析思维：分别地认识对象 （3）从反映认识对象的方式看 辩证思维、形而上学思维 “科学思维方法是知识创新的工具” 已知一： 已知二： “知识创新的工具是有用的” “科学思维方法是有用的” 概念 概念 概念 概念 (1)基本单元是“概念” 结论： （2）基本形式是以“概念、判断、推理”方式，揭示事物的本质和规律。 推理 新判断 已知 判断 (3)其主要特征：基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。 抽象思维及其特征 P6-2 (4)从思维运行的基本单元看 抽象思维、形象思维 (1)其基本单元是“感性形象” （3）主要特征：基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。 形象思维及其特征 P6-2 （2）基本形式：在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反应认识对象，触及事物的本质和规律。 + = 课堂练习：下述材料分别体现了什么类型的思维形态？ 明月松间照，清泉石上流。 一叶障目不见泰山。 从嫌疑犯留下来的指纹、影像资料、银行资金动态等锁定。 田忌赛马。 牛顿第二定律：F=ma。 “大”字加上1个笔画会是什么字？有人说是“犬”，有人说是“太”。 把记叙文分成六个要素，分别加以研究。 取其精华去其糟粕。 形象思维 形而上学思维 聚合思维 综合思维 抽象思维 发散思维 分析思维 辩证思维 【课堂总结】 走进思维世界 思维的含义 思维的特征 思维具有间接性 思维具有概括性 思维具有能动性 思维的形态 发散思维与聚会思维 综合思维与分析思维 辩证思维与形而上学思维 抽象思维与形象思维 2.中国古典诗歌是中国文化的杰出代表。陶然于诗的绮丽如画之美,也不应忽视其璀璨的智慧之光。下列诗句与思维的特征对应正确的是 (　A　) ①“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”,主要体现了思维的能动性　 ②“风雨送春归,飞雪迎春到”,主要体现了思维的概括性　 ③“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,主要体现了思维的概括性　 ④“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,主要体现了思维的想象性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 12 3.雯雯的妈妈是水泥厂的化验员。一天,雯雯来到水泥厂的化验室做作业,做完后她想出去玩。“等等,妈妈要考你一个题目,”妈妈叫住她,接着说,“你看这6只做化验用的玻璃杯,前面3只盛满了水,后面3只是空的,你能只移动1只玻璃杯,就使盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗?”爱动脑筋的雯雯,是学校里有名的“小机灵”,她只想了一会儿就做到了。“小机灵”很快解决了问题,这体现了思维具有 (　　C) A.概括性 B.间接性 C.能动性 D.直接现实性 13 1.南唐后主李煜在《虞美人》中写道:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”词人把心中充满的国破家亡的愁苦比作春天绵延东流的江水,将其化为具体鲜明的形象。这表明形象思维具有 (　A　) A.思维表达的情感性 B.基本单元的形象性 C.思维表达的严谨性 D.运行方式的想象性 14 2.自江上扁舟到青崖名山,从吹笛黄鹤楼到旌旗飞边塞,与“诗意”相得益彰的是,动画电影《长安三万里》从运镜、构图到光影、配乐等均呈现出“诗中有画、画中有诗”的中华传统美学。这其中涉及的思维形态 (　B　) ①属于抽象思维,抽象和概括了事物的共同属性　 ②属于形象思维,抽象和概括了事物的形象特征　 ③具有概括性,舍去表面属性而看到了内在本质　 ④具有能动性,针对感性材料进行了提炼和加工 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 15 1．2025年5月，青海省乌兰县泉沟一号墓出土的龙凤狮纹银饰金王冠完成修复。该王冠因长期埋藏地下，出土时严重腐蚀、结构坍塌，金属基体酥脆断裂，冕旒串珠散落。文物修复团队历时近两年，运用自主知识产权的专利技术，通过上万次精密焊接、X光成像及中子成像技术，成功复原了王冠本体与2582颗冕旒珠饰的编串结构，完整恢复了其原貌。这一修复成果不仅填补了吐蕃时期复杂造型王冠修复的空白，还为研究唐吐蕃时期的政治、经济、文化以及丝绸之路青海道的多民族交流提供了重要实物资料。对此，认识正确的是（ D  ） ①思维具有差异性，能从事物的多种属性中揭示本质 ②思维具有抽象性，能正确地反映事物外部联系 ③思维具有间接性，能凭借已有的感性材料追溯过去 ④思维具有能动性，不是机械反映客观认识对象 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3 2．2025年1月5日，《乙巳年》特种邮票发行。该邮票1套2枚，邮票图案名称分别为“蛇呈丰稔”“福纳百祥”。该套邮票以敦煌壁画和传统民俗为灵感来源，将蛇的形象与吉祥寓意巧妙结合，既体现了生肖文化的独特魅力，又凝聚了朴素灵活的民间智慧。该邮票设计（ C  ） ①体现了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性 ②体现了思维具有间接性，能如实反映认识对象 ③其思维体现基本单元的形象性、运行方式的想象性 ④其思维以感性形象为基本单元，体现思维表达的情感性 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 3 3.张某骑电动车途经某村时被王某饲养的大型犬追逐,导致其受惊吓摔倒,膝关节受伤。报警后,王某家人将其送往医院治疗,后经鉴定,张某左膝关节功能丧失25%以上,评定十级伤残。张某提起诉讼,要求王某赔偿各项损失共计20余万元。王某辩称,其所养的犬没有碰到张某,故张某的损伤系她自己骑电动车不小心所致,与自己饲养的犬无关。对本案分析正确的有 B ①民事诉讼案件实行“谁主张,谁举证”的举证原则,张某负有举证责任　 ②本案中的报警记录属于物证,是张某胜诉的关键砝码　 ③无论王某是否存在过错,都要承担过错推定的侵权责任　 ④张某的身体健康权受到侵害与王某饲养的犬存在因果关系 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ $