1.9 学生实验：测量运动物体的速度和加速度 同步作业 -2025-2026学年高一上学期（中职）物理高教版(2021)电工电子类

1.9 学生实验：测量运动物体的速度和加速度 同步作业 一、选择题（每题3分，共30分） 1. 下列关于“测量运动物体的速度和加速度”实验的说法，符合电工电子类实操场景的是（） A．该实验仅用于实验室练习，与电工操作无关 B．实验掌握的测量方法，可用于监测电工工具、设备的运动状态，保障操作安全 C．实验需要复杂仪器，中职电工岗位无需掌握相关测量思路 D．只有直线运动的物体才能测量速度和加速度，曲线运动无法测量 2. 该实验的核心目的是（） A．掌握测量运动物体速度和加速度的基本方法，培养实验操作能力 B．测量电路中的电流大小 C．焊接电子元件 D．判断物体的受力情况 3. 结合电工电子实操，下列场景中，可借鉴该实验测量方法的是（） A．裁剪导线长度 B．监测吊装设备的移动速度，避免运动过快 C．排查电路短路故障 D．固定接线柱 4. 结合上一节曲线运动知识，测量曲线运动物体的速度和加速度，说法正确的是（） A．曲线运动物体的速度和加速度无法测量 B．可通过实验方法测量曲线运动物体在不同位置的速度，分析加速度变化 C．曲线运动物体的速度方向不变，只需测量速度大小 D．曲线运动的加速度与直线运动的测量方法完全不同，无法借鉴该实验思路 5. 实验中，测量运动物体速度的核心思路是（） A．直接测量速度大小，无需借助其他物理量 B．通过测量物体运动的距离和时间，结合相关思路计算速度 C．仅凭肉眼观察，判断速度大小 D．测量物体的受力情况，间接判断速度 6. 关于实验操作的注意事项，结合电工实操严谨性要求，说法正确的是（） A．实验仪器无需调试，直接使用即可 B．测量过程中要规范操作，避免数据误差过大，影响测量结果 C．无需多次测量，一次测量即可得到准确结果 D．测量数据可随意记录，无需整理和分析 7. 实验中，测量加速度的核心是（） A．测量物体运动的总距离 B．测量物体在不同时间段的速度，分析速度变化 C．测量物体的质量 D．测量物体受到的摩擦力 8. 结合电工电子岗位需求，掌握该实验的测量方法，主要作用是（） A．能监测电工工具、设备的运动速度和加速度，避免运动过快引发危险 B．能直接测量电路中的电压 C．能裁剪合适长度的导线 D．能焊接电子元件 9. 实验中，若测量时间时出现误差，会导致（） A．速度和加速度的测量结果不准确，影响实验结论 B．测量结果一定偏大 C．测量结果一定偏小 D．无法测量出速度和加速度 10. 下列关于实验与电工实操的关联，说法错误的是（） A．实验掌握的测量思路，可用于电工设备运动状态的监测 B．实验培养的严谨操作习惯，适配电工岗位的实操要求 C．实验方法与电工实操无关，无需结合学习 D．可通过实验方法，判断电工工具的运动是否稳定 二、填空题（共20分） 11. “测量运动物体的速度和加速度”实验中，核心测量工具包括测量距离的______和测量时间的工具。 12. 结合上一节曲线运动知识，曲线运动物体的______时刻变化，测量时需关注不同位置的速度。 13. 加速度是描述物体______变化快慢的物理量，实验中可通过测量不同时刻的速度来计算。 14. 电工电子实操中，______、设备吊装等场景，可借鉴该实验的测量方法监测运动状态。 15. 实验操作时，需______测量多次，取平均值，减小测量误差，提高结果准确性。 16. 测量加速度时，需测量物体在不同______的速度，分析速度的变化情况。 17. 实验中，若仪器调试不当，会导致测量______过大，影响实验结果的可靠性。 18. 掌握该实验的测量方法，能帮助电工______设备的运动状态，避免运动过快引发安全事故。 19. 曲线运动物体的加速度测量，可借鉴该实验的思路，重点测量不同位置的______变化。 20. 实验完成后，需对测量数据进行______和分析，得出实验结论，培养严谨的实操习惯。 三、判断题（每题2分，共20分，对打√，错打×） 21. “测量运动物体的速度和加速度”实验的核心是掌握测量方法和数据处理思路。（） 22. 该实验与电工电子实操无关，中职电工无需掌握相关实验技能。（） 23. 结合上一节知识，曲线运动物体的速度和加速度也可通过该实验的思路进行测量。（） 24. 实验中，只需测量一次距离和时间，就能得到准确的速度和加速度。（） 25. 电工实操中，可借鉴实验的测量方法，监测吊装设备的运动速度，保障安全。（） 26. 加速度的测量，无需测量速度，直接测量即可得到结果。（） 27. 实验操作时，规范使用测量仪器，能减小测量误差，提高实验准确性。（） 28. 曲线运动物体的速度方向时刻变化，无法通过该实验方法测量。（） 29. 实验培养的严谨操作和数据处理能力，适配电工岗位的实操要求。（） 30. 测量时间或距离时出现误差，不会影响速度和加速度的计算结果。（） 四、简答题（每题10分，共30分） 31. 结合电工电子实操场景，简述“测量运动物体的速度和加速度”实验的核心目的和实验思路，衔接上一节曲线运动知识说明它们的关联。 32. 结合实验操作流程和电工监测吊装设备运动的实操，说明测量运动物体速度和加速度的基本步骤。 33. 结合电工电子岗位需求，说明掌握该实验的测量方法和实验素养，对电工操作安全和实操规范的实际意义（至少答2点）。 参考答案 一、选择题 1.B 2.A 3.B 4.B 5.B 6.B 7.B 8.A 9.A 10.C 二、填空题 11. 刻度尺 12. 速度方向 13. 距离 14. 速度 15. 设备移动 16. 重复 17. 时刻 18. 误差 19. 监测 20. 速度 三、判断题 21.√ 22.× 23.√ 24.× 25.√ 26.× 27.√ 28.× 29.√ 30.× 四、简答题 31. 核心目的：① 掌握测量运动物体速度和加速度的基本方法，学会规范使用测量仪器，培养实验操作和数据处理能力；② 理解速度和加速度的物理意义，能通过测量分析物体的运动状态；③ 掌握相关测量思路，适配电工电子实操中监测工具、设备运动状态的需求，为岗位实操奠定基础。实验思路：通过测量物体运动的距离和所用时间，计算出物体的速度；再测量物体在不同时刻的速度，分析速度的变化情况，进而得到加速度。关联（衔接曲线运动）：上一节我们学习了曲线运动，曲线运动的特点是速度方向时刻变化，而通过本实验掌握的测量方法，可测量曲线运动物体在不同位置的速度，分析其速度变化快慢（即加速度），帮助电工判断曲线运动的设备（如吊装的电气设备）运动是否稳定，合理控制操作节奏，保障实操安全。（核心目的4分，实验思路3分，关联3分，合理即可） 32. 基本步骤：① 实验准备（适配电工实操）：准备好测量工具（刻度尺、计时工具），明确测量对象（如实验中的运动物体、电工实操中的吊装设备），调试仪器，确保测量工具完好、精准；② 确定测量范围：明确物体运动的起点和终点，标记测量路段，结合电工实操需求，确定需监测的运动区间；③ 测量与记录：让物体沿指定轨迹运动（直线或曲线），同时测量物体运动的距离和所用时间，记录数据；若测量加速度，需多次测量不同时刻物体的位置和对应的时间，计算出不同时刻的速度；④ 数据处理：根据测量的距离和时间，计算出物体的速度；结合不同时刻的速度，分析速度变化情况，计算出加速度；⑤ 误差分析与改进：排查测量过程中的误差（如仪器误差、操作误差），重复测量多次取平均值，提高结果准确性；⑥ 实操应用：将实验测量思路应用到电工实操中，如监测吊装设备的运动速度和加速度，判断设备运动是否稳定，及时调整操作。（每步1-2分，完整即可） 33. ① 保障操作安全：掌握实验的测量方法，能监测电工工具、吊装设备等物体的运动速度和加速度，如判断设备运动是否过快、加速度是否过大，及时调整操作力度和节奏，避免设备因运动失控引发碰撞、坠落等安全事故；同时，通过精准测量，能提前预判物体的运动状态，规避操作风险。② 规范实操流程：实验培养的严谨操作和数据处理习惯，能迁移到电工实操中，让电工在监测设备运动、操作工具时，养成规范测量、认真记录、科学分析的习惯，避免盲目操作，提升实操的规范性和精准度。③ 提升岗位适配度：掌握测量速度和加速度的思路，能满足电工岗位中监测设备运动状态的需求，为后续更复杂的设备操作、故障排查（如设备运动异常监测）奠定基础，适配中职电工电子岗位的实操要求。（答出2点即可，每点5分，合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $