专题8 专题强化训练29 种群与群落(一)-【备考最优解】2026版高考二轮专题复习·生物学（多选版教用课件）

专题强化训练29　种群与群落(一) 1 1．(2025·河北衡水高三联考)研究人员用红外相机对广东省鸟白鹇进行了调查，红外相机利用红外线发射器发射红外线光束，并对准相应接收器上的接收窗口，当野生动物从前方经过时，能在无人操作的情况下自动拍摄野生动物的照片或视频。该技术最不适合调查白鹇的(　　) A．种群密度　　　　　 B．性别比例 C．年龄结构 D．迁入率和迁出率 D 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 11 2 3 专题强化训练 解析：红外相机利用红外线发射器发射红外线光束，能在无人操作的情况下自动拍摄野生动物的照片或视频，通过AI系统对其进行识别，可用于调查白鹇的种群密度、性别比例和年龄结构，但不适合调查白鹇的迁入率和迁出率，D符合题意。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 11 2 3 专题强化训练 2．(2025·河北NT20名校联合体高三调研)在一片草原上，生活着野兔和鹰等生物。科研人员对野兔种群进行了长期观察研究。野兔的数量变化受到多种因素影响，例如出生率、死亡率、迁入率和迁出率等。下列关于该野兔种群数量变化的分析，正确的是(　　) A．寒流的频繁出现导致野兔种群数量急剧下降，寒流属于密度制约因素 B．鹰的数量增加会导致野兔种群的迁入率增加 C．在自然条件下，野兔种群的年龄结构可以预测其数量的未来变化趋势 D．由于环境容纳量是有限的，野兔种群增长到一定数量就会保持稳定 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 解析：寒流对种群的作用强度与该种群的密度无关，属于非密度制约因素，A错误； 鹰是野兔的天敌，鹰数量增加会增加野兔被捕食的概率，死亡率增加，迁入率不会增加，B错误； 年龄结构是预测种群数量未来变化趋势的重要依据，如果幼年个体多，未来种群数量可能增加，如果老年个体多，种群数量可能减少，C正确； 自然界中影响种群数量的因素很多，如气候、食物、天敌、传染病等，因此大多数种群的数量总是在波动中，在不利条件下，种群数量还会急剧下降甚至消亡，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 3．(2025·湖北七市州高三二模)热带雨林优势种群的后代常出现在离母树较远的地方，而母树附近几乎没有后代成材，这一现象称为同种负密度制约。有关该现象的解释及其意义，下列推测不合理的是(　　) A．母树附近的光照和水分不充足，导致幼苗存活率下降 B．母树附近捕食幼苗的天敌更多，导致幼苗死亡率上升 C．同种负密度制约有助于维持热带雨林较高的生物多样性 D．生态恢复中应避免在同一地区过度地种植同一种树木 A 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 解析：由于母树高大，导致其附近光照相对较弱，在热带雨林，水分较充足，即母树附近的光照不充足导致幼苗存活率下降，A不合理； 母树附近捕食幼苗的天敌更多，导致幼苗死亡率上升，从而使得其附近几乎没有后代成材，B合理； 同种负密度制约可为其他植株提供生存资源和空间，植物能为动物提供食物条件和栖息空间，从而有助于维持热带雨林较高的生物多样性，C合理； 生态恢复中应避免在同一地区过度地种植同一种树木，以免因物种多样性单一而导致稳定性较差，D合理。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 4．(2025·湖南高三联考)影响种群数量变化的因素可分为两类：密度制约因素和非密度制约因素。下列相关叙述错误的是(　　) A．密度制约因素可通过影响种群的出生率、死亡率等影响种群的数量变化 B．非密度制约因素可通过改变环境容纳量来影响种群数量，可能导致种群数量的急剧变化 C．砍伐森林、环境污染等影响种群数量变化的人为因素可归类为非密度制约因素 D．密度制约因素和非密度制约因素的调节作用都是通过负反馈调节实现的 D 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 解析：食物、天敌、传染病等密度制约因素可通过影响种群的出生率、死亡率等影响种群的数量变化，A正确； 气温、干旱、地震、火灾等非密度制约因素可能改变环境容纳量，导致种群数量急剧变化，B正确； 砍伐森林、环境污染对种群数量的影响与种群密度无关，是非密度制约因素，C正确； 密度制约因素的调节作用通过负反馈调节实现，非密度制约因素影响种群数量没有负反馈调节，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 5．(2025·河北邯郸高三一模)桫椤又称蛇木，是已知仅有的木本蕨类植物，非常珍贵，堪称国宝，并被众多国家列为一级保护的濒危植物。桫椤的周围生长着多种植物，它们与桫椤和谐共处。下列有关叙述合理的是(　　) A．可利用逐个计数法调查桫椤 B．桫椤与其他植物的关系主要是共生和寄生 C．植物主要依靠行为信息来调节种间关系 D．桫椤和其周围生长的植物组成了生物群落 A 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 解析：由于桫椤是一级保护的濒危植物，数量稀少且珍贵，可利用逐个计数法调查，A合理； 桫椤与其他植物的关系主要是种间竞争，B不合理； 植物主要依靠化学和物理信息来调节种间关系，C不合理； 桫椤和其周围的所有生物组成了生物群落，不仅仅包括周围的植物，D不合理。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 6．(2025·安徽选择考)过渡带是两个或多个群落之间的过渡区域。大兴安岭森林与呼伦贝尔草原的过渡带中，森林和草原镶嵌分布，该区域环境较两个群落的内部核心区域更为异质多样。下列叙述错误的是(　　) A．过渡带环境复杂，通过协同进化形成了适应该环境特征的物种组合 B．过渡带属于群落间的交错区域，其物种丰富度介于草原和森林之间 C．相较于森林和草原核心区域，过渡带存在明显不同的群落水平结构特征 D．过渡带可能有更多可抵抗不良环境波动的物种，影响群落结构的稳定性 B 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 解析：过渡带是两个或多个群落之间的过渡区域，其环境复杂，不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，即通过协同进化形成了适应该环境特征的物种组合，A正确； 过渡带属于群落间的交错区域，该区域环境较森林和草原群落的内部核心区域更为异质多样，其具有多个群落的物种，所以其物种丰富度可能高于草原和森林群落，B错误； 过渡带中森林和草原镶嵌分布，存在明显不同的群落水平结构特征，C正确； 过渡带环境更为复杂多样，可能有更多可抵抗不良环境(如干旱)波动的物种，它们对群落结构的稳定性有较大影响，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 7．(2025·河北衡水高三联考)杂交物种形成是指两个不同的亲本物种杂交产生的后代基因组中混合了大量的亲本DNA片段，形成不同于两个亲本的遗传组成结构，并产生不同于亲本的形态特征和生理功能，最终形成独立演化的新物种。下列有关叙述错误的是(　　) A．演化成新物种的标志是与亲本双方基因库产生显著差异 B．相比于地理隔离，杂交物种形成能更快地产生不同物种 C．杂交物种可能适应更多不同于亲本物种的环境和生态位 D．杂交形成的新物种可能和亲本双方染色体数目均不相同 A 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 解析：新物种形成的标志是产生了生殖隔离，A错误； 地理隔离不一定导致新物种的形成，即使形成了新物种也需要漫长的进化过程，故相比于地理隔离，杂交物种形成能更快地产生不同物种，B正确； 杂交物种表现出不同于亲本的形态特征和生理功能，可能适应更多不同于亲本物种的环境和生态位，C正确； 结合“杂交物种形成是指两个不同的亲本物种杂交产生的后代基因组中混合了大量的亲本DNA片段”可知，杂交形成的新物种可能和亲本双方染色体数目均不相同，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 8．(2025·辽宁鞍山高三质检)一个物种按生理要求及所需资源占据的生态位称为基本生态位，由于物种相互作用而实际占据的生态位称为实际生态位。藤壶甲常生活在浅水区，藤壶乙常生活在深水区。将藤壶乙清除后藤壶甲可以很容易占据深水区，将藤壶甲清除后藤壶乙却不能占据浅水区。下列叙述正确的是(　　) A．生态位是指某种生物占据的空间位置 B．藤壶甲、乙的实际生态位是固定不变的 C．藤壶甲的实际生态位比基本生态位宽 D．藤壶乙的实际生态位和基本生态位相同 D 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 解析：生态位是指一个物种在群落中的地位和作用，包括所处的空间位置、占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，A错误。 藤壶甲常生活在浅水区，藤壶乙常生活在深水区。将藤壶乙清除后藤壶甲可以很容易占据深水区，该事实说明生物实际生态位是可变的，即藤壶甲的实际生态位不是固定不变的，B错误。 藤壶甲的实际生态位是浅水区，基本生态位是深水区和浅水区，实际生态位比基本生态位窄，C错误。 藤壶乙在没有藤壶甲和有藤壶甲的状态下，始终占据深水区，说明实际生态位和基本生态位相同，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 9．(2025·河北唐山高三模考)某种社会性昆虫种群密度与出生率和死亡率关系曲线如下图所示，下列分析错误的是(　　)   A．由a至b，种群内个体间存在共同抵御天敌等互助行为 B．由b至c，种群单位时间内增加的个体数量逐渐增多 C．在a点附近，种群密度对种群数量的调节为正反馈调节 D．在c点附近，种群密度对种群数量的调节为负反馈调节 B 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 解析：由a至b，出生率大于死亡率，种群数量增多，种群内个体间存在共同抵御天敌等互助行为，A正确。 由b至c，出生率与死亡率的差值逐渐减小，种群单位时间内增加的个体数量逐渐减少，B错误。 当种群密度小于a时，死亡率大于出生率，种群数量下降；当种群密度大于a小于c时，死亡率小于出生率，种群数量上升，所以在a点附近，种群密度对种群数量的调节为正反馈调节；同理，在c点附近，种群密度对种群数量的调节为负反馈调节，C、D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 10．(多选)(2025·河北衡水中学高三二模)随着生物与环境的不断变化，群落演替一直在进行。下列相关叙述错误的是(　　) A．群落演替形成森林时，物种丰富度增大，群落结构变复杂，土壤中有机物也越来越丰富 B．群落演替即随着时间的推移，一个群落被另外一个群落取而代之的过程 C．群落演替是一种普遍现象，而且没有规律，但人类活动可以改变群落演替的方向和速度 D．退耕还林、还草以及围湖造田，可以使群落演替朝着对人类有益的方向发展 BCD 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 解析：群落演替形成森林的过程中，物种种类增多，即物种丰富度增大，群落的空间结构变得更加复杂，植物残体等有机物在土壤中积累，使得土壤中有机物越来越丰富，A正确； 群落演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，但不是“取而代之”，而是优势取代，B错误； 群落演替是一种普遍现象，而且是有规律的，人类活动可以改变群落演替的方向和速度，C错误； 退耕还林、还草可以使群落演替朝着对人类有益的方向发展，但围湖造田会破坏生态环境，使群落演替朝着对人类不利的方向发展，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 11．(多选)烟粉虱是一种世界性害虫，广泛分布于全球热带和亚热带地区。科研工作者尝试改变或利用现有的生态环境来增加农田生态系统中的生物多样性以控制害虫爆发，做了以下实验。下列说法正确的是(　　) ABC 种植模式 番茄植株不同部位成虫数量/(头/叶) 若虫数量/ (头/叶) 天敌昆 虫多样 性指数 上部叶 中部叶 下部叶 番茄单作 22.7 3.2 0.8 16.5 1.2 番茄、玫瑰间作 1.4 0.2 0.1 1.8 2.2 A．使用农药杀灭烟粉虱，农药属于非密度制约因素 B．进行适当间作种植，可以减少烟粉虱的爆发 C．与单作模式相比，间作模式中烟粉虱种群的年龄结构发生了改变 D．与单作模式相比，间作模式中烟粉虱和天敌昆虫的环境容纳量都较高 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 解析：农药杀灭烟粉虱与其密度无关，属于非密度制约因素，A正确； 由题表可知，番茄、玫瑰间作较番茄单作，烟粉虱数量减少，说明进行适当间作种植，可以减少烟粉虱的爆发，B正确； 单作时，烟粉虱的若虫与成虫的比为16.5∶26.7，间作时烟粉虱的若虫与成虫的比为1.8∶1.7，年龄结构发生了改变，C正确； 与单作模式相比，间作模式中烟粉虱的环境容纳量较低，天敌昆虫的环境容纳量较高，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 12．(多选)苹果黄蚜(群集于幼叶、嫩枝及芽上)、小绿叶蝉(常在叶背刺吸汁液或栖息)、桔小实蝇(常危害果实)是苹果园常见的害虫，其体型较小，成虫体长从1毫米到数毫米不等，但它们的繁殖力惊人，因此对苹果园具有较大危害。为寻找有效控制上述害虫的措施，某地试验了三种不同种植模式，其单株苹果树害虫的发生情况如下图所示。下列说法错误的是(　　)   4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 A．苹果园中所有的动植物构成一个生物群落，且其优势种均为苹果和苹果黄蚜 B．由于三种害虫数量极多，且分布较为集中，均适合采用标记重捕法进行统计 C．三种害虫危害苹果树的部位具有显著差异，表明它们的生态位已发生明显分化 D．乙、丙样地转为甲样地过程中，害虫种类未发生明显变化，因此不属于群落演替 √ √ √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 解析：生物群落应包含生态系统中全部的生物类群(动植物、微生物)，A错误； 标记重捕法适用于活动能力强、个体较大的动物，三种害虫体型小且栖息位置固定(如叶背、果实)，更适合采用样方法进行统计，B错误； 由题干可知三种害虫在空间和资源利用上存在显著差异，表明它们的生态位已发生明显分化，C正确； 乙、丙样地转为甲样地过程中，虽然害虫种类未发生明显变化，但群落的其他方面可能发生了改变，如群落内物种组成改变，也属于群落演替，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 13．(多选)种群增长率等于出生率减死亡率。不同物种的甲、乙种群在一段时间内的增长率与种群密度的关系如下图所示。已知随时间推移种群密度逐渐增加，a为种群延续所需的最小种群数量所对应的种群密度；甲、乙中有一个种群个体间存在共同抵御天敌等种内互助。下列说法正确的是(　　) A.乙种群存在种内互助 B．由a至c，乙种群单位时间内增加的个体数逐渐增多 C．由a至c，乙种群的数量增长曲线呈“S”形 D．a至b阶段，甲种群的年龄结构为衰退型 AC 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 解析：a为种群延续所需的最小种群数量所对应的种群密度，由a至c，乙种群的种群增长率先增大后减小，说明其存在种内互助，避免种群灭绝，A正确； 由a至c，乙种群的种群增长率先增大后减小，说明其数量增长曲线呈“S”形增长，单位时间内增加的个体数先增多后减少，B错误，C正确； a至b阶段，甲种群的种群增长率大于0，即出生率大于死亡率，其年龄结构为增长型，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 专题强化训练 $