专题4 任务2 第4讲 比较鉴赏，考教衔接-【备考最优解】2026版高考二轮专题复习·语文创新版（教用课件）

第4讲　比较鉴赏，考教衔接 1 从现在高考趋向于综合性考查的趋势来看，诗歌对比阅读将成为一种关联教材的比较好的考查方式。诗歌的比较鉴赏与单篇诗歌的鉴赏没有本质上的区别，只有形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别，二是比较鉴赏多了一道“作比较”的程序。 从命题形式上看，选择题和主观题兼具。主观题主要有两种类型：一是课外诗歌与课内古诗文的比较鉴赏，二是两首课外诗歌的比较鉴赏。从内容上看，命题者往往选取两首在主题、风格、题材、体裁、作者等方面有某些相同或相异之处的诗歌进行比较。 返回首页 二轮专题复习 【例1】 (2025·黄山模拟)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(9分) 昼居池上亭独吟 　　　　　　　　　　刘禹锡 日午树阴正，独吟池上亭。 静看蜂教诲，闲想鹤仪形。 法酒调神气，清琴入性灵。 浩然机已息，几杖复何铭[注]? 【注】　汉刘向《杖铭》：“历危乘险，匪杖不行；年耆力竭，匪杖不强；有杖不任，颠跌谁怨？有士不用，害何足言？” 返回首页 二轮专题复习 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．首联写景，通过对正午时分恬静优雅环境的描写，衬托出诗人此时孤独闲适的情韵。 B．颔联实写诗人静观蜜蜂忙碌和鹤的优美仪形，从中得到了积极的启示。 C．(链接教材)诗人饮酒“调神气”，与其在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“暂凭杯酒长精神”一致，都借“酒”振奋精神。 D．尾联作达观语，作者无意于争权夺利，最后又以反问句作结，强调其内心淡泊宁静。 B　 ． 返回首页 二轮专题复习 解析：“颔联实写诗人静观蜜蜂忙碌和鹤的优美仪形”错。颔联“静看蜂教诲，闲想鹤仪形”是虚实结合，前句是实写，后句是虚写，诗人静看蜜蜂忙碌，闲时想象仙鹤的优美仪形。 返回首页 二轮专题复习 (2)(课内外比较鉴赏)诗人在本诗与《秋词》(晴空一鹤排云上)中都写到“鹤”这个意象，但借此意象所传达的情感不同。请结合诗句简要分析。(6分) 答：_____________________________________________________________　　 答案：①本诗中诗人闲想鹤的仪态，借助鹤的仪态，表达自己保持高尚节操、淡泊名利的人生态度。②《秋词》中诗人以“鹤”自喻，借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞，排云直上，表达勇敢无畏、积极乐观、奋发进取的人生态度。 返回首页 二轮专题复习 【例2】 (2025·长春模拟)阅读下面这两首诗，完成后面的题目。(9分) 八月十五日看潮五绝(其三) 　　　　　　　　　　　　　　　　 苏　轼 江边身世两悠悠，久与沧波共白头。 造物亦知人易老，故教江水向西流。 返回首页 二轮专题复习 观　潮 　　　　　　　　佚　名[注] 庐山烟雨浙江潮，未至千般恨不消。 到得还来别无事，庐山烟雨浙江潮。 【注】　此诗相传为苏轼晚年所作。 返回首页 二轮专题复习 (1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．“两悠悠”“共白头”语带双关，既抓住了江水特点，又暗合了诗人心境。 B．“亦知”“故教”两词赋予“造物”以人的情感特征，它知人情，通人意。 C．“恨不消”表达了未见胜景的深深遗憾，与下句“别无事”形成鲜明对比。 D．从题目可以看出，两首诗取材相同，都是通过对江潮的描写来表达感受。 D　 ． 返回首页 二轮专题复习 解析：“都是通过对江潮的描写来表达感受”错误。第一首《八月十五日看潮五绝(其三)》确实写“潮”，但第二首《观潮》虽题目有“潮”，实际并未描写江潮，而是借“到得还来别无事”一句一语带过，其内容更多是借对胜景的期待和观后的感受来表达人生感悟。 返回首页 二轮专题复习 (2)(课外诗歌的比较鉴赏)两首诗的结句都有悖常理但又都蕴含深意，请简要分析。(6分) 答：_____________________________________________________________　　 解析：①《八月十五日看潮五绝(其三)》中，按常理江水应是向东流，但潮水能逼得江水向西流，诗人把这归因于造物者“故教”之。实际上，诗人借此表达了对时光和命运的思考，虽人易老去、身世漂泊，但正如江水能西流般，人生也会有转机，蕴含着乐观精神。②《观潮》的结句：“庐山烟雨浙江潮”有悖常理，首尾两句完全重复，看似无意义，实则有深意。未见到时“恨不消”，见到后却发现“别无事”，说明执念与现实的落差。重复的结句表明庐山烟雨和浙江潮本身未变，变的是人的心境(从向往到淡然)。体现了万物本空，执念消散后回归本真，传达出诗人豁达的人生态度。 返回首页 二轮专题复习 答案：①“造物亦知人易老，故教江水向西流”，江水西流本是潮起时的自然现象，但诗人却说是造物“故教”之，表达了诗人对时光和命运的思考，蕴含人生会有转机的乐观精神。②“庐山烟雨浙江潮”，诗人别出心裁，匠心独运，不避重复，结句与首句完全相同，这是诗人经历世事之后的释然与感悟，传达出对人生的一种豁达态度。 返回首页 二轮专题复习 比较鉴赏题解题指导 1．首先阅读题干，思考比较的是哪个方面的内容(如手法、情感、画面特点、作用等)，找准比较点。 2．然后根据比较点，在两首诗歌中分别找到答题区域，思考答案。 3．两相比较，得出不同，分条作答。选择题中的比较鉴赏和简答题的比较方法基本一致，只不过选择题的比较点一般更具体细致，简答题的比较范围较为宽广。 返回首页 二轮专题复习 课堂演练 强技提能 01 14 1．(2025·泰州模拟)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。(9分) 水调歌头·送章德茂大卿使虏① 陈　亮 不见南师久，谩说北群空②。当场只手③，毕竟还我万夫雄。自笑堂堂汉使，得似④洋洋河水，依旧只流东？且复穹庐⑤拜，会向藁街⑥逢！ 尧之都，舜之壤，禹之封。于中应有，一个半个耻臣戎。万里腥膻如许，千古英灵安在，磅礴几时通？胡运何须问，赫日自当中！ 返回首页 二轮专题复习 【注】　①1164年，宋、金签订“隆兴和议”，尊金为叔，南宋为侄。1185年，章德茂奉命出使金国，向金世宗行贺寿礼。②北群空：韩愈《送温处士赴河阳军序》：“伯乐一过冀北之野，而马群遂空。”指没有良马，借喻没有良才。③当场只手：当场大事，只手可了。④得似：哪能像。⑤穹庐：北方少数民族居住的圆顶毡房，借指金廷。⑥藁(gǎo)街：汉朝长安城南门内给少数民族居住的地方。汉将陈汤曾斩匈奴单于，悬首于此。 返回首页 二轮专题复习 (1)下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．开篇扣题，点出形势。三、四句意脉紧承上句，表达出对好友出使的期望和肯定。 B．“一个半个耻臣戎”运用数量词，与前句写时空广博形成了对比，极具感染力。 C．作者认为金人失败的命运早就已经注定，南宋的国运如同烈日当空一样光明。 D．全词表达以叙事为主，立意高远开阔，既揭露现实，又追怀历史，更展望未来。 D　 ． 返回首页 二轮专题复习 解析：“全词表达以叙事为主”错误。整首词立意高远，议论贯穿始终，而非以叙事为主。 返回首页 二轮专题复习 (2)同写东流水，本词与李白《梦游天姥吟留别》中“古来万事东流水”的用意有所不同，请简要分析。(6分) 答：_____________________________________________________________　　 解析：①李诗中“古来万事东流水”用东流水比喻人生万事的短暂与无常，流露出诗人对世事无常的感慨和几多失意的情绪。这种比喻蕴含了诗人对人生的消极态度，认为一切努力终将如流水般消逝，难以留下痕迹。②陈词中“自笑堂堂汉使，得似洋洋河水，依旧只流东？”则以反问的形式表达了对屈辱求和现状的不满。词人借东流水比喻南宋长期向金国屈辱求和的局面，但自己并不认同这种状态，而是通过反问强调“堂堂汉使”不应如流水般永远向东流去，暗含不甘屈辱、期待改变现状的决心。结合后文“且复穹庐拜，会向藁街逢”，更可以看出词人对国家命运的自信与期许。 返回首页 二轮专题复习 答案：李诗：古来万事总是如流水那样转瞬即逝，包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，流露出诗人的消极情绪。 陈词：词人借东流水比喻南宋向金屈辱求和的局面，以反问的形式强调汉使不应像流水永远东流那样，年年向金廷求和。既表示不甘长期居于屈辱地位，也传达了词人对国家、民族的自信与期许。 返回首页 二轮专题复习 2．(2025·长春一模)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(9分) 郡斋①秋夜即事寄斛斯处士许秀才 杜　牧 有客谁人肯夜过，独怜风景奈愁何。 边鸿怨处迷霜久，庭树空来见月多。 故国杳无千里信，彩弦时伴一声歌。 驰心只待城乌晓，几对虚檐望白河②。 【注】　①郡斋：郡守起居之处。杜牧于842年被外放为黄州刺史。②白河：指银河。 返回首页 二轮专题复习 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．首联的“谁人”“奈愁何”等词语，流露出诗人远离京城、独处空斋的孤寂凄凉。 B．庭院中树叶飘零，给人以空阔冷清之感，幸好有皎洁的月光带给诗人一丝慰藉。 C．颈联由景转情，上句写故乡音讯渺茫，下句写昔日弦歌相伴的欢娱与如今弦歌寥落的寂寞。 D．本诗第七句与李清照《声声慢》中的“守着窗儿，独自怎生得黑”立意相似。 B　 ． 返回首页 二轮专题复习 解析：“幸好有皎洁的月光带给诗人一丝慰藉”错误，“庭树空来见月多”意思是庭院里树叶飘零，使我看到的月色更多，更加凸显了夜晚的静谧与空阔。体现出诗人内心的孤寂，而不是“皎洁的月光带给诗人一丝慰藉”。 返回首页 二轮专题复习 (2)本诗中的“边鸿怨处迷霜久”与张若虚《春江花月夜》中的“鸿雁长飞光不度”都出现了鸿雁意象，但作用不同，请简要分析。(6分) 答：_____________________________________________________________　　 答案：①“边鸿怨处迷霜久”一句运用移情于物(借物喻己、拟人)的写法，借鸿雁的哀怨和迷失写诗人自己的飘零之苦、孤寂之悲。②“鸿雁长飞光不度”一句写鸿雁远飞却不能飞出月光，暗示鸿雁不能传书，含蓄地表达游子思妇两地相隔，欲传递思念而不得的惆怅。 返回首页 二轮专题复习 3．(2025·武昌模拟)阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。(9分) 村　晚 　　　　　　雷　震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 村　居 　　　　　　　张舜民 水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。 返回首页 二轮专题复习 (1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．雷诗“山衔落日”一句运用比拟手法写日落，化静为动，形象生动。 B．张诗虽题为“村居”，却并未直接描写村民的生活景象，不落俗套。 C．两诗均以“寒”字修饰意象，但雷诗侧重于触觉，张诗侧重于视觉。 D．两首诗均由近及远，以池塘、夕阳为空间线索，描画乡村的风貌。 解析：“均由近及远，以池塘、夕阳为空间线索”错误。雷诗由池塘(近)到山衔落日(远)再到近(牧童横牛背)，张诗并未体现由近及远的写景顺序，且两诗空间线索也不同。 D　 ． 返回首页 二轮专题复习 (2)同样写“牛背”，两首诗的构思与表达效果有何不同？请结合诗歌内容简要分析。(6分) 答：_____________________________________________________________　　 答案：①构思差异：雷诗以“牧童横牛背”为主体，将牧童的天真烂漫置于画面中心，突出人物动态；张诗以“牛背带寒鸦”为焦点，牛背空荡，寒鸦相伴，画面重心落在牛与鸦的组合上，更显静谧。②表达效果：雷诗通过牛背上牧童的“横”“信口吹”等动作，展现乡村生活的自由随性，充满活泼气息；张诗以“牛背无人卧”与“寒鸦归”勾勒出乡村黄昏的闲适与孤寂交织的意境，含蓄蕴藉。 返回首页 二轮专题复习 $