2026年浙江省中考科学二轮实验专练：简单电路

2026年中考科学实验专练：简单电路 1．小洋在“探究并联电路中电流的关系”的实验中： (1)连接电路前，首先应对电流表进行_____；连接电路时，开关应保持_____状态。 (2)小洋连接的实物电路如图甲所示，电路检查无误后开始实验，第一次实验时，电流表示数如图乙所示，其示数为_______。 (3)小洋想继续测量通过灯泡的电流，他将图甲中的导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端改接到“-”接线柱上，这种做法_____（选填“可行”或“不可行”），理由是：_______。 (4)小洋换用不同规格的灯泡多次实验，测得的数据如下表，分析表中数据可得出结论：__________。（用表格中的物理量符号表示） 实验次数 所在的支路电流 所在的支路电流 干路电流 1 0.14 0.34 2 0.24 0.28 0.52 3 0.26 0.32 0.58 (5)实验中多次测量的目的是_______（选填“减小实验误差”或“寻找普遍规律”）。 2．小明和小伟在连接串并联电路的实验中： (1)小明连接了如图乙所示电路，如果闭合开关，两个灯泡都将________（选填“不会发光”或“会被烧坏”），小明只需拆除________（填字母）这一根导线，就能成为串联电路； (2)在正确拆除完导线的基础上，两灯串联，他们闭合开关发现两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；小明随即得出一个结论：开关如果能够同时控制所有用电器说明此电路一定是串联电路，小明的结论是________（选填“正确”或“错误”）的。将开关S换接到和之间，和电池正极之间，观察到两灯同时亮或两灯同时灭，说明在串联电路中，开关的控制作用与开关的位置________（选填“有关”或“无关”）； (3)实验过程中，另一小组发现两个灯均不亮，于是他们做了以下实验：用一个电流表并联在灯泡的两端，灯泡不亮，灯泡亮；并联在灯泡的两端，两个灯均不亮；那么故障可能是________； (4)若将乙图改成并联电路，可把a导线改接在灯泡的________（选填“左边接线柱”或“右边接线柱”）。改变成并联电路后若拆掉其中一个灯泡，观察到另一个灯亮度________。（选填“改变”或“不变”） 3．小明想探究并联电路的电流规律．用到的实验器材有：电源（两节干电池）、电流表、小灯泡、开关、导线若干； (1)实验中应选择规格______（选填“相同”或“不同”）的小灯泡； (2)按照设计方案，实验时需要测量A、B、C三处的电流，图乙是他预设的某次测量时连接的实物电路，此时他想用电流表测量的是______（选填“A”“B”或“C”）处的电流； (3)测量前应先估计待测电流大小，如果不能估计，可以先用较______的测量范围进行试触； (4)连接好电路后，测量A处的电流时电流表示数如图丙所示，A处电流是______； (5)小明同学在图乙电路基础上，要想测量通过L2的电流，最简单的操作是：断开开关，将图乙中导线______（选填“a”或“b”或“c”）的一端改接到电流表的负接线柱上； (6)将各次测量结果记录在表格中。分析表格中数据，得出的结论是______（用字母、、表示）。 实验序号 1 0.18 0.42 2 0.16 0.20 0.36 3 0.28 0.30 0.58 4．小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。 位置 A B C 电流I/A 0.30 0.58 (1)如图甲是他们设计的电路图，在连接电路时，连接完最后一根导线灯泡立即发光，其错误是_________，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是______（选填“A”“B”或“C”）处的电流。若要测通过灯L1的电流，导线的改动是：_________。 (2)测B点电流时，电流表的示数如图丙所示，电流表的读数为______A。测出A、C两处的电流如上表所示，由此得出初步结论：______（只写表达式）。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是________。 (3)实验中，若发现电流表出现以下两种情况，试分析其原因，①闭合开关前指针反偏：______；②闭合开关时指针反偏：______。 5．如图所示，实验桌上备有实验器材：电池组、电流表、横截面积相同的电阻丝和带有金属夹的导线，其中1、2号电阻丝的长度相同。 请回答下列问题： (1)本实验是通过___________来比较不同的电阻丝的电阻大小。 (2)探究导体电阻大小跟导体材料是否有关，应选用1号和_____号电阻丝。 (3)若选用3、4号电阻丝，闭合开关，发现电流表示数不同。可得到的结论是____。 6．小明利用香蕉、铜片、锌片和导线自制水果电池。 (1)小明在香蕉中平行插入铜片和锌片，将电压表与水果电池相连接，如图甲所示，观察到指针向右偏转。由此判断铜片是香蕉电池的__________（选填“正极”或“负极”），香蕉电池的电压为__________V。 (2)小明想探究香蕉电池电压大小与电极间距离的关系，他保持铜片和锌片插入香蕉中的深度不变，改变铜片和锌片间的距离，用电压表测得对应的数值并描绘图像如图乙所示，根据数据可以发现的规律是：__________。 7．利用图甲电路探究并联电路中电流的规律。 （1）闭合开关前，检查电流表时发现指针如图乙所示，则需要______；连接电路时，开关应处于______状态； （2）若实物连接成如图丙所示，闭合开关，灯泡______有电流通过（填“”、“”或“和”）。若只改动图丙中的一根导线，使两灯泡并联且能测量通过灯泡的电流，请你在这根导线上画“×”，然后画出正确接法的导线______； （3）换用三个能直接显示电流大小的传感器接入图甲的A、B、C三处，同时记录三处的电流数值。闭合开关就马上记录，连续三次的数据如下表。 实验次数 第一次 第二次 第三次 A点电流/A 0.24 0.22 0.16 B点电流/A 0.28 0.26 0.22 C点电流/A 0.52 0.48 0.38 （4）分析上表中的数据，可以猜测并联电路电流的关系为______（用、、表示），为进行更广泛的验证，需要更换______再多次实验。为什么A点的电流逐渐减小______。 8．湿手触摸开关有触电的危险，这是因为液体具有一定的导电性，那么影响液体导电性能强弱的因素有哪些呢？小明提出如下猜想： A．可能与液体的密度有关；        B．可能与液体的质量有关。 根据猜想，小明用到的器材有：电源、开关、电流表、滑动变阻器、导线、两根相同的铜棒、水槽、盐、水。他将两铜棒紧靠水槽侧壁并竖直置于水槽底部，把混合均匀的适量盐水倒入水槽内，两铜棒均有一部分露出水面，将这一装置与上述电学元件连接成如图所示电路。 (1)正确连接好电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于______（选填“左”或“右”）端； (2)评估实验器材：盛装盐水的容器应该选择______（选填“金属”或“塑料”）水槽。本实验可通过______来判断液体导电能力的强弱； (3)探究猜想A：闭合开关，调节滑片至适当位置，记录电流表的示数为，再向水中撒适量盐并搅拌（不计液体质量变化），记录电流表的示数为，比较发现，由此可得出结论，液体质量不变时，其密度越大，______； (4)探究猜想B：小明设计的实验方案如下，在上述实验基础上，将适量清水缓慢倒入盛有盐水的水槽并搅拌，并多次记录电流表的示数进行比较。请你结合小明的猜想评估这一实验方案是否可行？______（选填“可行”或“不可行”），理由是______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考科学实验专练：简单电路》参考答案 1．(1) 调零 断开 (2)0.2 (3) 不可行 电流表的正负接线柱接反了 (4) (5)寻找普遍规律 【详解】（1）[1]连接电路前，首先应对电流表进行调零，即让指针指在零刻度线处。 [2]连接电路时，为了保护电路，开关应保持断开状态。 （2）图乙中电流表使用的是0~0.6A量程，分度值为0.02A，指针指向0.2A的位置，所以示数为0.2A。 （3）[1][2]这种做法不可行。理由是：电流表的正负接线柱接反了，会导致指针反向偏转，无法正常测量电流，甚至可能损坏电流表。 （4）分析表格数据发现，第1次：；第2次：；第3次：，可得出结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和，用符号表示为。 （5）实验中多次测量的目的是寻找普遍规律，避免实验的偶然性。 2．(1) 不会发光 b (2) 错误 无关 (3)灯泡断路 (4) 左边接线柱 不变 【详解】（1）[1]如图乙所示电路，闭合开关后，电流从电源正极流出后经过开关S，未经过两灯泡，直接回到了电源负极，电流不会经过两个灯泡，两个灯泡均短路，两个灯泡均不会发光。 [2]只需拆除多余的导线b，此时电流只有一条路径，电流的流向顺序为，此时两灯串联，组成一个串联电路。 （2）[1]当开关在并联电路的干路上时，依然可以控制所有用电器；所以，开关如果能够同时控制所有用电器，并不能说明该电路一定是串联电路。 [2]由题意可知，在串联电路中，改变开关的位置后，开关依然可以控制所有的用电器；说明在串联电路中，开关的控制作用与开关的位置无关。 （3）开关闭合后，两灯均不亮，则故障可能是两个灯泡均短路或者电路某处断路；用一个电流表并联在灯泡的两端，灯泡不亮，灯泡亮，说明电路故障不是两个灯泡均短路，电路故障为断路，并且灯泡完好、电路导线均完好；用一个电流表并联在灯泡的两端，灯泡短路，灯泡不亮，说明灯泡断路，无法形成闭合回路；所以，故障可能是灯泡断路。 （4）[1]并联电路电流有多条路径，若将乙图改成并联电路，则灯泡和灯泡各在一条支路上，电流有两条路径；只需将导线a改接在灯泡的左端接线柱上即可，此时两端并联，开关在干路上。 [2]并联电路电流有多条路径，各支路独立工作，互不影响；所以，若拆掉其中一个灯泡，观察到另一个灯亮度不变。 3．(1)不同 (2) (3)大 (4)0.24A (5) (6) 【详解】（1）设计的实验电路如图甲所示，为得出普遍性的规律，实验中应选择规格不同的小灯泡。 （2）按照设计方案，实验时C处的电流为干路电流。由图乙可知，通过两灯的电流汇合后经过电流表，所以电流表测量干路电流，此时他想用电流表测量的是C处的电流。 （3）测量前应先估计待测电流的大小，如果不能估计，为了保护电流表，可以先用较大的测量范围进行试触。 （4）测量A处的电流时电流表示数如图丙所示，电流表选用量程0~0.6A，分度值为0.02A，所以示数为0.24A，故 A处电流是0.24A。 （5）测量通过L2的电流时，电流表就要与L2串联，所以只需将图乙中导线a的一端移动到电流表的负接线柱上，此时电流表和L2串联，测通过L2的电流。 （6）根据数据可知，第1次实验数据 即 第2 次实验数据 即 第3 次实验数据 即 所以并联电路干路电流等于各支路电流之和，即 4．(1) 开关未断开 C 将b导线的左端改接到电流表的负接线柱 (2) 0.28 更换不同规格的灯泡进行实验 (3) 电流表未调零 电流表的正负接线柱接反 【详解】（1）[1] 连接完最后一根导线灯泡立即发光，说明此时电路是闭合电路，开关没有断开。 [2] 图乙中，电流表接在干路上，测量的是C处的电流。 [3] 若要测通过灯L1的电流（即A处电流），应将导线b的左端改接到电流表的负接线柱，使电流表与L1串联。 （2）[1]电流表量程为0∼0.6A ，分度值为0.02A ，读数为0.28A。 [2]根据表格数据可知，干路电流等于各支路电流之和，表达式为 [3]为了得出更普遍的规律，应更换不同规格的灯泡进行多次实验。 （3）[1]在闭合开关前，电路中没有电流，电流表指针应该指向零刻度线。如果指针反偏，说明电流表在使用前没有进行调零操作，指针没有调零。 [2] 闭合开关后，电流从电源正极流出，电流表的使用规则要求电流必须从正接线柱流入，从负接线柱流出。如果指针反偏，说明电流方向反了，即电流表的正负接线柱接反了。 5．(1)电流表示数的大小 (2)2 (3)导体电阻大小跟导体长度有关 【详解】（1）电阻是反映导体阻碍电流作用大小的物理量，在电压不变时，通过导体的电流越小，说明导体的电阻越大，故实验是通过电流表示数的大小来间接比较电阻丝的电阻大小，这种方法叫做转换法。 （2）要探究导体电阻大小跟导体材料是否有关，需要控制导体的长度和横截面积相同，而材料不同，所以应选用1号和2号电阻丝。 （3）3、4号电阻丝的材料和横截面积相同，而长度不同。闭合开关，发现电流表示数不同，故可得到结论是：导体电阻大小跟导体长度有关。 6．(1) 正极 0.5 (2)在铜片和锌片插入香蕉深度不变时，铜片和锌片间的距离越大，香蕉电池的电压越小 【详解】（1）[1]因为电压表使用时电流从正接线柱流入，负接线柱流出，指针才向右偏转，图中铜片与电压表正接线柱相连，所以铜片是香蕉电池的正极。 [2]电压表量程为，分度值是，指针指在刻度处，故香蕉电池的电压为。 （2） 由图乙可知，横坐标是铜片和锌片间的距离，纵坐标是电压，随着距离增大，电压在减小，所以规律是：在铜片和锌片插入香蕉深度不变时，铜片和锌片间的距离越大，香蕉电池的电压越小。 7． 调零 断开 不同规格的灯泡 灯泡工作时温度升高，电阻变大，导致电流减小 【详解】（1）[1]闭合开关前，检查电流表时发现指针如图乙所示，指针没有指在零刻度线，则需要对电流表调零。 [2]为保护电路，连接电路时，开关应处于断开状态。 （2）[3]若实物连接成如图丙所示，闭合开关，被短路，只有接入电路，有电流通过。 [4]要使两灯泡并联且能测量通过灯泡的电流，则应让两灯泡首端相连、尾端相连，且电流表位于灯泡的支路上，作图如下： （4）[5]分析表中的数据则有，，，据此可以猜测并联电路电流的关系为。 [6]本实验是探究类实验，为进行更广泛的验证，需要更换不同规格的灯泡再多次实验。 [7]闭合开关后马上记录数据，此时灯泡温度较低，电阻较小，电流较大。随着实验进行，灯泡发热，温度升高，电阻变大，在电源电压不变的情况下，根据​，通过 L1的电流（A 点电流）会逐渐减小。 8．(1)右 (2) 塑料 电流表示数 (3)导电能力越强 (4) 不可行 没有控制液体的密度不变 【详解】（1）为保护电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于阻值最大处，即最右端。 （2）[1]金属水槽是导体，会干扰液体导电性的测量，塑料是绝缘体，不会影响实验，所以应选择塑料水槽作为盛装盐水的容器。 [2]根据转换法，本实验可通过电流表示数来判断液体导电能力的强弱，电流表示数越大，说明液体导电能力越强。 （3）闭合开关，调节滑片至适当位置，记录电流表的示数为，再向水中撒适量盐并搅拌（不计液体质量变化），液体密度变大，记录电流表的示数为，比较发现，电流表示数变大，说明液体导电能力变强，由此可得出结论，液体质量不变时，其密度越大，导电能力越强。 （4）[1][2]在上述实验基础上，将适量清水缓慢倒入盛有盐水的水槽并搅拌，液体的密度变小，液体的质量变大，因为没有控制变量，所以不能探究液体导电性能强弱与液体的质量的关系，小明设计的实验方案不可行。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $