18《威尼斯的小艇》课件-2025-2026学年语文五年级下册统编版

威尼斯的小艇 18 统编教材五年级下册 （共两课时） 第一课时 激发兴趣 请同学们，看看下面的图片，猜猜它们是哪个城市的什么建筑？ 北京天安门 埃及金字塔 悉尼歌剧院 巴黎卢浮宫 威尼斯 这又是哪里呢？ 城市介绍 威尼斯：意大利的一座古城，是世界闻名的水上城市，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，有“水城”“百岛城”之称。全城有一百多条纵横交错的大小河道，靠四百多座桥梁把它们连结起来。威尼斯城热闹非凡，但城 内没有汽车和自行车，也不见 红绿交通灯。小艇就是“公共汽车”，是“威尼斯的城市名片”。 揭题读题 威尼斯的小艇 多么美好的威尼斯啊！美国著名的作家马克·吐温也慕名前往，游览之后，他写下了《威尼斯的小艇》这篇佳作。今天就让我们借着这篇课文，一睹威尼斯独特的风光。请同学们齐读课题： 书写课题 课题中有三个会写的生字，让我们一起来学写。同学们请看： 结构：半包围 部首：尸 尸字上框扁窄、竖撇要长，匕字短撇在右、竖和弯横长短相当、弯横稍重。 结构：左右结构 部首：斤 其字两竖要近、上下两横稍向上提、下边撇长点要小，斤字横居中、要短。 结构：左右结构 部首：舟 舟字上撇要短、下框窄长，中间是廴不是辶，壬字要窄、首笔是短撇。 作者简介 马克·吐温，美国作家，他的创作以幽默讽刺见长，语言简洁生动，多采用民间口语。主要作品：《老实人在外国》《镀金 时代》《汤姆·索亚历险记》《 哈克贝利·费恩历险记》等。 自学课文 1.请同学们自由朗读课文，画出生字新词，读准字音，把课文读通顺，联系上下文理解词语意思。 2.想想课文写了哪几方面的内容？理清文章的叙述顺序。 威尼斯 船艄 翘起 保姆 告 雇定 哗笑 读准字音 ní shāo qiào dǎo mǔ ɡù huá 笼 纵 艄 翘 垫 帘 姆 祷 雇 簇 哗 码 zòng qiào mǎ huá dǎo cù gù shāo lǒng mǔ lián diàn 尼 斯 艇 sī ní tǐng 会写生字 易错点拨 纵 第一个人 捺变成点。 帘 艄 右下月字撇变成竖。 上面穴字，不是宝盖。 识记新词 小艇 船艄 翘起 皮垫 窗帘 保姆 祷告 雇定 簇拥 哗笑 码头 沉寂 桥梁 笼罩 庄严 纵横交叉 手忙脚乱 操纵自如 词语解释 耸立：高高地直立。 停泊：停靠；停留。 笼罩：像笼子似的罩在上面。 dǎo告：向神祈祷，祈求保佑。 沉寂：非常寂静。 手忙脚乱：做事慌张，没有条理。 操纵自如：驾驶技术熟练灵活， 得心应手。文中 指船夫驾驶小艇的技术特别好。 纵横交叉：形容道路等交叉在一起。文中指威尼斯的河道交叉在一起。 段落层次 第一部分（第1自然段）： 总说小艇是威尼斯重要交通工具。 第二部分（第2-3自然段）： 介绍了小艇独特的构造特点。 第三部分（第4自然段）： 船夫的高超驾驶技术。 第四部分（第5-6自然段）： 小艇在日常生活中的作用。 连起来说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？ 课文围绕小艇写了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇独特的构造特点、船夫高 超的驾驶技术和 小艇与人们的日 常生活息息相关。 主要内容 品读课文 （读）威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具， 等于大街上的汽车。 读了课文之后，威尼斯的小艇给 你留下了怎样的印象呢？用文中 的一句话来概括。 此处的“大街”指的是河道，“ 汽车”指的是小艇。由此可见小艇在威尼斯的重要作用。 因为河道纵横交叉，所以小艇成 了主要的交通工具。 想想前半句与后半句之间的关系，用恰当的关联词把它连起来。 这节课，我们学习了课文的生字、词语，初步感知了本文的主要内容，知道了小艇在威尼 斯的重要作用。小艇有 哪些独特的魅力吸引了作 家？让我们下一节课 一起走进课文 寻找答案！ 课堂小结 范写难字 结构：半包围 部首：羽 尧字上边要窄、右上角没有点，兀字横要短、竖短弯横要长，羽字要紧凑。 结构：上下结构 部首：土 执字要宽，丸字横短向上提、折弯呈弧形、竖撇长、一点居中，土字扁窄。 结构：左右结构 部首：女 女字窄、撇长点小，母字竖折和横折钩起笔对齐、右下边交叉、折竖要长。 结构：左右结构 部首：礻 寿字上边三横紧凑、下横要长，一撇靠左、贯穿三横要长，寸字要窄小。 结构：半包围 部首：户 户字上框要扁、竖撇要长，亻撇短竖要长，右边四横匀称、下横平直有力。 结构：上下结构 部首： 方字点靠里边、横短向上提，中间不能丢，矢字首撇短小、下横要长。 结构：上下结构 部首： 上面是“”；下面是“龙”，竖弯钩要长，上有一撇，横上有一点。 书写练习 请同学们把这些生字，每个字各工整地写两个，写好后同桌之间互相交流书写情况，及时修正。 作业布置 1.抄写生字新词。 2.正确流利地朗读课文，准备背 诵自 己喜欢段落。 第二课时 听写词语 保姆 . 告 雇定 簇拥 哗笑 码头 沉寂 桥梁 笼罩 庄严小艇 船艄 翘起 皮垫 窗帘 纵横交叉 手忙脚乱 操纵自如 请同学们回顾一下：课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？ 课文围绕小艇写了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇独特的构造特点、船夫高 超的驾驶技术和 小艇与人们的日 常生活息息相关。 回顾内容 导入新课 威尼斯小艇吸引着世界各地的游客。马克·吐温游览后，对它情有独钟。小艇 有哪些独特的 魅力吸引了作 家？让我们一 起走进课文寻 找答案！ 威尼斯的小艇又有哪些与众不同的地方呢？请同学们自由读课文第二自然段，老 师请一名同学到 黑板前画小艇， 其他同学在自己 的本子上画，画完后并同桌之间 互相介绍小艇的样子。 研读课文 二三十英尺长 6-9米 又窄又深 有点像独木舟 船头 船艄 向上翘 小艇样子 比较句子 1.威尼斯的小艇很长，又窄又深，船头和船尾有点儿上翘，行动轻快灵活。 2.威尼斯的小艇约二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田 沟里的水蛇。 第二句写得好，用三个比喻句生动形象地写出了小艇的特点。 把小艇比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写 出小艇轻巧 灵活的特点。 读背练习 你能用读背的方式表示对小艇的喜爱吗？请同学们自己练习读背。 威尼斯的小艇约___，___，有点儿像____，船头和船艄____，像___，行动____， 仿佛______。 坐艇感受 坐上这样的小艇一定感觉非同一般，请同学们自由读一读第三自然段，说说人们坐上小艇后的感受如何？ 感受：人们坐上小艇后感觉像坐在软软的沙发上，还可以看到耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，很有情趣。 想象说话 假如你也乘上了这样的小艇，饱览着威尼斯水城两岸秀美的风光，会产生哪些新奇的想法？ 感情朗读 带着这种美好的感觉，让我们一起有情趣地朗读第三自然段。 （读）我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完 的情趣。 船夫驾艇 小艇的样子非常奇特，坐在里面非常舒适，充满情趣，这都离不开船夫的“驾驶技术”。请同学们自由朗读课文第四自然段，想一想这段话是围绕 哪一句话来写的？ 课文从哪些方面展 示船夫高超技术？ （自由读）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建 筑飞一般地往后倒退，我们 的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 这段话是围绕“船夫的驾驶技术特别好”这句话来写的。 船夫的驾驶技术好在哪里呢？ 1.行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。 2.不管怎么拥挤，他总能、左拐右拐地挤过去。 3.遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。 当回船夫 请同学们边读课文，边演示，边体会。把桌面当作河面，把书本摆放在“河面”上作来往的船只，用自己的文 具盒作小艇 自己当船夫 根据课文的 描述，驾驶小艇穿梭河面。 两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 先运用 的修辞方法描写“ 两边的建筑飞一般地往后倒退”，再用“眼睛忙极了”衬托出小艇的行驶速度之快，从_____突出 船夫驾驶技术的高超。 夸张 侧面 引读课文 师：船夫的驾驶技术特别好，他操纵自如── 生：行船的速度极快，来往船只很多，他毫不手忙脚乱。 师：他动作灵活── 不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去， 还能做急转弯。 师：他速度极快── 生：遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快。 小艇作用 船夫技术这么好，生活在威尼斯的人们与小艇的关系一定非同一般。默读第五、六自然段。小艇给人们带来了什么方便？填一填。 什么人 干什么 说明什么 什么人 干什么 说明什么 商人 做生意 说明威尼斯的人们的工作和生活都离不开小艇。 青年妇女 高声谈笑 小孩子 到郊外呼吸新鲜空气 老人 教堂做.告 看戏人们 回家 63 还有哪些人坐小艇去干什么呢？ 也试着用表格的方式来填一填。 人物 工具 做什么 再次快速浏览第6自然段，思考： 1.这一自然段从哪两方面写出威尼斯城的夜晚给人一种美的感觉？ 2.课文最后几句写威尼斯夜晚的景色与小艇的作用有什么关系？ 65 这一自然段写出了威尼斯城从热闹到静寂的情景变化。 “半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。” （给人一种动态美的感觉） “水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。” （给人一种静态美的感觉） 课文最后几句写威尼斯夜晚 的景色，我们从中可以体会到小艇与人们生活的密切关系——艇动城闹，艇停城静，倘若小艇忙碌停的，那威尼斯是繁忙的。只有小艇停息了，人们入睡了，威尼斯才能入睡。这一动一静的描写形成对比，更衬出了小艇在人 们生活中的重要作用。 夜景欣赏 课文总结 课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点， 然后讲了船夫 的高超驾驶技 术，最后详细介绍了小艇与人们 的日常生活息息相关。 写作特色 抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。作者紧扣小艇，介绍了无论是白天还是夜晚，人们的生活都与小艇息息相关。这样，抓住特点把人们的活动同景物、风情结合起来，景、 物、人相互联系，使文章 充满了生气。作者之所以能把威尼斯的小艇及小艇有关的事物写具体生动，是同仔细观察分不开的。课文融进了作者多次观察的体验和感受， 因而能写得如 此的生动、形 象、具体。 作业布置 1.有感情地朗读课文，抄写字词。 2.背诵课文第4-6自然段。抄写自己喜欢的语句。 3.小练笔：用一段话写写家乡的 某处景或某个物，要写出特点来。 拓展延伸 东方威尼斯——苏州。威尼斯和我们国家的苏州市结为姊妹城市。 $