第2单元 声音的强与弱 2.1《《回声（选段）》（课件）-2025-2026学年粤教花城版（2024）音乐三年级下册

小学音乐课 回声(选段) 粤教花城版三年级下册第2单元 单元: 声音的强与弱 音乐欣赏课 学习目标 审美感知 艺术表现 感受回声中强弱对比的美感, 体会空灵意境 用强弱分明的声音模仿回声效果 创意实践 文化理解 用身体动作创编回声场景 了解无伴奏合唱的艺术特点 什么是回声? 回声是什么? 当我们对着山谷、空旷 的房间喊话时,声音 音会被反射回来,重复 我们的声音。这就叫回声! 认识力度记号 音乐力度的密码 ff p ff 很强 强 弱 pp 对力敲鼓声音轻轻弹琴声音 微风呼面 雷声滚滚 回声的秘密 回声的特点 1.重复:和原声音一样 2.柔和:比原声音轻 3.比原声音弱:用弱的力度表现 回声 作品介绍 《回声》 作曲家:拉索(法国) 时期:文艺复兴时期 类型:无伴奏合唱 特点:复调音乐,声部模仿 初听感知 第一次聆听 闭上眼睛,仔细听歌曲。 思考: 1.你听到了什么? 2.有几个声音? 3.强度和速度是怎样的? 原声音与回声 原声音(强) 回声(弱) 我们在山谷里大声 喊出的声音 我们在山谷里大 大声喊出的声音 从远处传回来的声音 复调模仿 什么是复调音乐? 多个声部一起演唱,听起来层次丰富 模仿是什么? 一个声部唱完后,另一个声部重复演唱 旋律特点分析 回声美妙的回声! 回声美妙的回声! 它在哪里?在哪里? 它在哪里?在哪里? 高声部在问 低声部在答 力度对比练习 跟着老师练习 老师唱:"回声美妙的回声!" (强声f) 同学们唱: "回声美妙的回声!" (弱声mf或p) 节奏感知 节奏特点 回声的节奏和原声音一样!但声音更轻, 力度更弱。 拍手练习 拍手:原声音节奏拍腿:回声节奏 情绪体会 歌曲情绪 欣喜地 就像我们发现回声时那种惊喜的感觉! 原声音"热烈(强)";"回声"温柔(弱) 就像山谷里的大自然在和我们玩游戏! 歌词赏析 回声美妙的回声! 它在哪里?在哪里? 重复的问句,就像我们在找回声! 原声音喊得响亮,回声轻轻回应, 是不是很有趣? 分组练习 分成两组 B回声组 A组 模仿山谷里的 原声音组 大声演唱(f) 轻轻演唱 (mf或p) 回声对话 模仿山谷里的 回声对话! 动作创编 用身体表现回声 原声音: 向前一步,双手打开, 大声喊出 回声: 向后退一步,双手收拢, 轻轻回应 乐器模仿 用打击乐器表现回声 大鼓:重拍(原声音) 三角铁:轻敲(回声) 木鱼:配合节奏 文艺复兴时期 文艺复兴音乐的特点 多声部合唱 层次优美 和声丰富 艺术性强 拉索 法国作曲家 文艺复兴时期的代表人物 无伴奏合唱 什么是无伴奏合唱? 没有乐器伴奏,只用人的声音来表现音乐! 《回声》 就是一首经典的无伴奏合唱作品。 完整聆听 第二次完整聆听 跟着音乐,原声音部分大声唱(f), 回声部分轻轻唱(mf) 就像在山谷里对话一样! 体验"原声音+回声"的合唱效果 生活中的回声 寻找生活中的回声 山谷中 空房间 隧道里 体育馆 你还在哪里听到过回声? 回声模仿秀 互动游戏 一人喊:你好! 其他人模仿:你好 一人拍手。 其他人轻拍回应。 看看谁的回声最逼真! 本课小结 今天我们学习了 1.回声的特点:重复、柔和、比原声音弱 2.力度记号: 3.复调音乐: 4.无伴奏合唱: f是强,p是弱 多个声部一起演唱 无伴奏合唱:只用人的声音 课后拓展 课后任务 1.回家用声音为家人模仿回声 2.制作一张"回声探索卡",记录生活中的回声 3.搜集一首表现自然现象的歌曲 谢谢聆听 音乐中的自然 音乐源于自然 回声、流水、鸟鸣、风声... 作曲家们从自然中汲取灵感,用音乐表现自然的美妙。 冰 声 风声 《回声》就是用音乐表现回声这一自然现象的经典作品。 $