《摆摆看看》（课件）-2025-2026学年二年级美术下册湘美版

《摆摆看看》教学课件 湘美版（新教材）小学美术二年级下册 1.7.2013 小朋友们好！欢迎来到今天的美术课堂。今天我们要学习一个非常有趣的内容——《摆摆看看》。大家看，图片里的小朋友们正在玩积木和小棒，他们玩得多开心啊！今天，我们也要像他们一样，通过动手摆一摆、看一看，发现排列组合的秘密，创造出属于我们自己的美丽作品！ ‹#› 复习导入：回顾旧知 同学们的积木排列作品 同学们，还记得上节课我们学习了什么吗？ 这些作品是用什么方法排列的？ 💡 提示：观察长短、高低、颜色的变化规律 1.7.2013 大家请看这张图片，这是上节课同学们的优秀作品。谁能告诉我，这些作品是用什么方法排列的呢？对啦，我们学习了用长短不同的小棒或积木进行排列，比如从长到短、或者长短交替。大家掌握得非常好！ ‹#› 探究新知：观察范例 请同学们仔细观察这些图片，找一找里面除了长短，还有哪些不同的元素？它们是怎么组合排列的？ 多彩积木组合 吸管拼贴艺术 多元装饰图案 1.7.2013 现在，老师带来了一些新的图片，请大家仔细观察。这些图片里的作品，除了有长短的变化，还有什么不同呢？对了，还有颜色和粗细的变化。它们是把长短、颜色、粗细这些不同的元素组合在一起进行排列的，这样看起来是不是更漂亮、更有层次感了？ ‹#› 实物演示：长短+颜色组合 排列规律：长红-短蓝-长红-短蓝 1.7.2013 老师这里有一些彩色的小木棒，我们来试一试把长短和颜色组合起来排列。大家看，我把长的红色木棒和短的蓝色木棒交替排列，形成了“长红-短蓝-长红-短蓝”的规律。这样的排列，既有长短的变化，又有颜色的变化，是不是很有趣？ ‹#› 实物演示：粗细+长短组合 🔍 排列规律大揭秘 粗长 ➔ 粗短 ➔ 细长 ➔ 细短 观察木棒的两个维度： 1. 粗细变化：由粗到细 2. 长短变化：由长到短 粗长木棒 直径大，长度长 粗短木棒 直径大，长度短 细长木棒 直径小，长度长 细短木棒 直径小，长度短 1.7.2013 我们再来试试把粗细和长短组合起来。大家看，我用粗长的木棒、粗短的木棒、细长的木棒、细短的木棒，按照“粗长-粗短-细长-细短”的顺序排列。这样的排列，包含了粗细和长短两种元素，看起来非常有规律。 ‹#› 互动探究：尝试多元组合排列 小组讨论 商量好要组合哪两种元素（长短/颜色/粗细） 确定规律 构思出一种或多种有趣的排列规律 动手实践 利用手中材料，动手摆一摆，验证想法 创意挑战：哪个小组能想出最独特的排列方法？期待你们的精彩展示！ 1.7.2013 现在，就请同学们分组动手试一试吧！大家可以选择长短、颜色、粗细中的两种元素，商量好排列规律，然后动手摆一摆。看看哪个小组能想出最有创意的排列方法！ ‹#› 案例对比：突破难点，优化组合 请同学们对比这两组作品，哪一组更好看？为什么？第二组作品问题出在哪里？ 优秀案例：多元协调 反面案例：元素堆砌 设计小贴士：组合多种元素时，一定要注意规律清晰、搭配协调，避免杂乱无章的堆砌，这样才能创作出美观的作品。 1.7.2013 大家看，这里有两组作品。左边的作品排列得非常有规律，元素搭配协调，看起来很美观。而右边的作品，元素堆在一起，没有规律，显得很杂乱。所以，我们在组合多种元素时，一定要注意规律清晰、搭配协调，这样才能创作出漂亮的作品。 ‹#› 实践创作：分组合作，创意摆放 材料选用 选用积木、瓶盖、小木棒、彩色吸管、彩纸等丰富材料进行创作。 元素运用 综合运用至少两种视觉元素：长短、粗细、颜色、形状等。 作品设计 小组合作，设计并摆放一幅具有规律美感的立体或平面作品。 小组讨论提示： 先确定主题与规律，再分工合作哦！ 1.7.2013 现在，最激动人心的时刻到了！请各小组的同学合作，利用桌上的材料，比如积木、瓶盖、小木棒等，综合运用至少两种元素，设计并摆放一幅有规律、有美感的作品。大家可以先讨论一下主题和排列规律，然后分工合作，开始创作吧！ ‹#› 实践创作：分组合作，创意摆放 小组分工合作 各司其职，发挥每个人的特长与优势 共同完成创作 集思广益，用集体智慧碰撞创意火花 注重整体美感 合理摆放，让作品呈现出最佳视觉效果 “发挥集体的智慧，创作出最美的作品！” 1.7.2013 在创作过程中，希望每个小组都能分工合作，有的同学负责设计，有的同学负责摆放，有的同学负责调整。大家要互相配合，发挥集体的智慧，创作出最美的作品！ ‹#› 展示评价：分享交流，共同提升 我们的“创意摆摆展”开始啦！请各小组代表上台介绍你们的作品，分享创意与心得。 创意构思：独特新颖 材料运用：合理巧妙 合作交流：清晰流畅 优秀作品示例 1.7.2013 同学们的作品都完成了！现在，我们举办一个“创意摆摆展”。请每个小组派一位代表上台，介绍一下你们的作品，说说你们用了哪些元素，是怎么排列的。让我们一起欣赏大家的创意吧！ ‹#› 展示评价：多元评价 小组自评 回顾创作过程，说说作品的优点和存在的不足。 小组互评 欣赏他人作品，客观提出宝贵的修改建议。 教师评价 总结共性优点，针对问题给出具体的改进方向。 1.7.2013 在欣赏完所有作品后，我们来进行评价。首先，请每个小组进行自评，说说自己作品的优点和需要改进的地方。然后，其他小组可以进行互评，提出宝贵的建议。最后，老师会对大家的作品进行总结和点评。通过评价，我们可以互相学习，共同进步！ ‹#› 课堂总结 今天我们探索了长短、粗细、颜色等元素的组合排列。 创作的关键在于：规律清晰、搭配协调 审美目标 运用排列组合知识，发现生活中的美，创作出有美感的作品。 期待大家在生活中发现更多排列的奥秘！ 1.7.2013 今天的美术课就要结束了。通过这节课的学习，我们一起探索了多种元素组合排列的秘密。大家记住了吗？排列组合的关键就是要规律清晰、搭配协调。希望大家都能把今天学到的知识运用到生活中，发现更多排列组合的美！ ‹#› 拓展延伸：发现生活中的美 在我们的生活中，多元元素排列无处不在，比如高楼的窗户、街道的地砖、衣服上的图案等。大家课后可以仔细观察，感受美术在生活中的魅力。 高楼窗户 整齐排列的几何美 街道地砖 重复组合的秩序美 衣服图案 色彩搭配的装饰美 生活案例：墙面装饰画的组合排列 不同图案、大小的画作通过有序排列，在白墙上形成了独特的视觉风景。这种将多元元素进行艺术化重组的方式，正是美术在日常生活中的生动体现。 1.7.2013 其实，排列组合的美就在我们身边。大家看，高楼的窗户、街道的地砖、衣服上的图案，都运用了不同元素的组合排列。希望同学们课后能做个有心人，仔细观察生活，发现更多这样的美！ ‹#› 谢谢观看 用创意美化生活 1.7.2013 今天的课就到这里，谢谢大家的观看！希望同学们都能保持这份对美的热爱，用创意和双手美化我们的生活！ ‹#› $