精品解析：2026年海南高职对口单独招生考试文化素质语文试题

2026年海南省高职对口单独招生考试文化素质语文卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡相应位置上。 2. 所有答案均需写在答题卡上，写在试卷上无效。 3. 考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出并填涂在答题卡相应位置。） 1. 下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 畸（jī）形 隽（juàn）永 提（tí）防 刚正不阿（ē） B. 栈（zhàn）桥 炽（chì）热 恪（kè）守 脍（kuài）炙人口 C. 哺（pǔ）育 歼（jiān）灭 惬（qiè）意 忧心忡忡（chōng） D. 联袂（mèi） 喘（chuǎn）气 湍（tuān）急 牵强（qiáng）附会 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 寒暄 脉搏 走投无路 迫不急待 B. 辐射 松弛 再接再厉 世外桃源 C. 蛰伏 峻工 蛛丝马迹 声名鹊起 D. 烦躁 赝品 谈笑风声 川流不息 3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！ B. 她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。 C. 小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。 D. 他在选择高考志愿的第一志愿时，既想报清华北大，又想报复旦交大，总是见异思迁。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过开展 “城乡环境综合治理” 活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 B. 传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D. 为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 5. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。 B. 上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。 C. “这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地问。 D. 基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。 6. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。 B. 朱自清，现代散文家、诗人，代表作有《背影》《春》《荷塘月色》等。 C. 李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。 D. 《水浒传》是我国第一部编年体通史，作者是施耐庵。 7. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） ①山舞银蛇，原驰蜡象。 ②盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 A. ①比喻 ②排比 ③对偶 B. ①拟人 ②反复 ③对偶 C. ①比喻 ②反复 ③对偶 D. ①拟人 ②排比 ③比喻 8. 下列句子中，语序正确的一项是（ ） A. 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。 B. 同学们讨论并听取了校长的报告。 C. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 D. 我们要善于发现和总结学习中的规律。 9. 下列对古代诗歌的理解，有误的一项是（ ） A. 陶渊明《饮酒（其五）》中“采菊东篱下，悠然见南山”，表现了诗人归隐后的闲适心境。 B. 李白《行路难（其一）》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达了诗人对未来的乐观自信。 C. 杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，体现了诗人的济世情怀。 D. 王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”，描绘了一幅热闹繁华的边塞图景。 10. 下列关于应用文的表述，正确的一项是（ ） A. 请假条的正文需说明请假原因和请假时间，结尾无需署名和日期。 B. 通知的标题一般由“发文机关+事由+文种”组成，如《XX学校关于召开家长会的通知》。 C. 感谢信的正文无需叙述具体事例，只需表达感谢之情即可。 D. 倡议书的结尾一般用“特此通知”“请予函复”等结语。 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题列出的五个备选项中，有二至五项是符合题目要求的，请将其选出并填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分。） 11. （多选题）下列词语中，加点字的注音有误的有（ ） A. 庇（bì）护 胚（pēi）胎 绮（qǐ）丽 处（chù）理 B. 畸（qí）形 氛（fēn）围 哺（bǔ）育 惩（chéng）罚 C. 狙（zǔ）击 恪（gè）守 炽（zhì）热 阴霾（mái） D. 慰藉（jiè） 狡黠（xiá） 干涸（hé） 联袂（mèi） E. 提（dī）防 联袂（jué） 隽（jùn）秀 刚正不阿（ā） 12. 下列各句中，有语病的有（ ） A. 经过不懈的努力，他的学习成绩有了很大的改进。 B. 我们要养成认真完成作业的好习惯。 C. 能否熟练掌握汉字书写技巧，是衡量学生语文素养的重要标准之一。 D. 他经常回忆过去的往事。 E. 通过这次社会实践活动，同学们的视野得到了拓宽。 13. 下列文学常识中，表述正确的有（ ） A. 《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是司马迁。 B. 茅盾，现代作家，代表作有《子夜》《林家铺子》等。 C. 老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。 D. 契诃夫，俄国作家，代表作有《变色龙》《我的叔叔于勒》等。 E. 李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约派代表人物。 14. 下列古代诗词中，属于送别诗的有（ ） A. 王勃《送杜少府之任蜀州》 B. 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 C. 王维《九月九日忆山东兄弟》 D. 岑参《白雪歌送武判官归京》 E. 杜甫《春望》 15. （多选题）下列关于应用文写作的表述，有误的有（ ） A. 借条的正文需写明借款金额、借款用途、还款日期等，落款需署名和日期。 B. 求职信的开头无需介绍自己的基本情况，直接说明求职意向即可。 C. 倡议书的正文需说明倡议的背景、目的和具体内容，结尾提出倡议希望。 D. 通知的正文无需说明通知的缘由，直接列出通知事项即可。 E. 感谢信的结尾一般用“此致 敬礼”等结语。 三、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分。请将答案写在答题卡相应位置。） 16. 默写填空。 （1）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》） （2）________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （4）《论语》中“________________，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”体现了孔子对学习和交友的态度。 （5）朱自清在《背影》中，通过描写父亲买橘子的细节，抒发了对父亲的________________之情。 四、判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分。请将答案填涂在答题卡相应位置。） 17. 判断下列说法正误。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“会当凌绝顶，一览众山小”出自杜甫的《望岳》，表达了诗人不怕困难、敢于攀登的雄心壮志。（ ） （2）《西游记》是我国第一部神话小说，作者是吴承恩，主要讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。（ ） （3）“他这个人有缺点，但优点也很多”是转折关系的复句。（ ） （4）倡议书和通知的格式完全相同，都需要有标题、称谓、正文、落款和日期。（ ） （5）“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”字，生动形象地写出了春风的活力。（ ） 五、阅读理解题（本大题共2小题，共20分。请将答案写在答题卡相应位置。） （一）现代文阅读（10分） 阅读文字，完成下面小题。 父亲的半瓶酒 我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。 去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心。他想亲自照顾我一段时间，说实在的，我看了信，心里也挺难受的。我很想把他接来，但是，一是家里住不开，二是我看出父亲似乎越来越自卑。他每一次给我打电话都不断地道歉，说是占用了我们多少时间。我听得厌烦，但又不敢不耐心听。因为每一次他都是高高兴兴地打过来的，别让他带着失望回去。 一个星期天，父亲又来了电话，说他又病了，每天都在发烧，而且烧得很高。他让我带些药回去。我很生气，觉得他应该自己去医院看病，而且我正在写一部长篇小说，抽不出时间，就对他说：“您是不是应该去医院？我这儿又不是药店。”父亲沉默了很长时间，最后说：“你要是没时间回来，我也就不叫你回了，还是我自己去看吧。”没等我再说一句话，他就放下了电话。我也就没再想这事。 过了几天，我听妹妹说，父亲这次病得很重，在医院里住了半个月，医生都下了病危通知，后来病情得到了控制，脱离了危险。我听了以后，心里很难受。我感到自己太对不起父亲了。我想，以后一定要多关心父亲，不能让他再受这样的委屈。 一个星期六的下午，我回到了家。我一眼就看到了父亲，他瘦得不成样子，精神也很不好。我心里一阵难过，说：“爸，您怎么病成这样了？也不告诉我一声。”父亲说：“没事，就是感冒了，已经好了。”我不信，非要带他去医院检查，父亲拗不过我，只好去了。检查结果出来后，医生说没什么大问题，我这才放心了。 晚上，父亲做了一桌丰盛的饭菜，还拿出了半瓶酒。他说：“孩子，喝点酒吧，这酒是你以前在家时剩下的，一直没舍得喝。”我接过酒杯，看着父亲，心里一阵酸楚。我知道，父亲是想让我高兴，他是多么希望我能多陪陪他啊！ 吃完饭，父亲坐在沙发上，看着我，欲言又止。我问他有什么事，他说：“孩子，我想和你商量个事。”我说：“您说吧。”父亲说：“我想搬到城里来住，这样可以照顾你和孩子，也可以帮你们做些家务。”我听了以后，心里很矛盾。我知道父亲是为我好，但是，家里住不开，而且我也不想让父亲再为我操心。我想了想说：“爸，您还是在老家住着吧，这里挺好的。”父亲听了以后，脸上露出了失望的神情，他说：“那好吧，我知道你有难处，我也不勉强你了。” 我看着父亲，心里很愧疚。我知道，我伤害了父亲的心。我想，我应该好好地陪陪父亲，让他感受到我的爱和关心。 18. 请概括本文的主要内容。 19. 赏析文中画线的句子“我接过酒杯，看着父亲，心里一阵酸楚”。 20. 结合全文，分析“父亲”这一人物形象。 （二）文言文阅读（10分） 阅读文字，完成下面小题。 桃花源记（节选） 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 21. 解释下列句中加点的词。 （1）缘溪行 缘：________________ （2）渔人甚异之 异：________________ （3）便要还家 要：________________ （4）无论魏晋 无论：________________ 22. 把下列句子翻译成现代汉语。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 23. 结合节选内容，说说桃花源的特点。 六、写作题（本大题共1小题，共30分。请将作文写在答题卡相应位置。） 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 在我们的成长过程中，总会遇到各种各样的陪伴：父母的陪伴，让我们感受到温暖；老师的陪伴，让我们收获知识；朋友的陪伴，让我们不再孤单；书籍的陪伴，让我们开阔视野……陪伴是一种温暖，一种力量，一种幸福。 请以“陪伴”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①题目自拟；②立意自定；③文体不限（诗歌除外）；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤字迹工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年海南省高职对口单独招生考试文化素质语文卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡相应位置上。 2. 所有答案均需写在答题卡上，写在试卷上无效。 3. 考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出并填涂在答题卡相应位置。） 1. 下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 畸（jī）形 隽（juàn）永 提（tí）防 刚正不阿（ē） B. 栈（zhàn）桥 炽（chì）热 恪（kè）守 脍（kuài）炙人口 C. 哺（pǔ）育 歼（jiān）灭 惬（qiè）意 忧心忡忡（chōng） D. 联袂（mèi） 喘（chuǎn）气 湍（tuān）急 牵强（qiáng）附会 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“提防”的“提”应读作dī； C.“哺育”的“哺”应读作bǔ； D.“牵强附会”的“强”应读作qiǎng。 故选B。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 寒暄 脉搏 走投无路 迫不急待 B. 辐射 松弛 再接再厉 世外桃源 C. 蛰伏 峻工 蛛丝马迹 声名鹊起 D. 烦躁 赝品 谈笑风声 川流不息 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记常见字字形的能力。 A.“迫不急待”的“急”应写作“及”。 C.“峻工”的“峻”应写作“竣”。 D.“谈笑风声”的“声”应写作“生”。 故选B。 3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！ B. 她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。 C. 小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。 D. 他在选择高考志愿的第一志愿时，既想报清华北大，又想报复旦交大，总是见异思迁。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“本色当行”，做本行的事，技艺娴熟、成绩显著。用来形容面对歹徒时的镇定，与技艺成绩无关，使用不当。 B.“娓娓动听”，形容说话生动有趣，使人爱听，侧重于说话的内容和效果，而非声音温柔，不能单纯用来形容“说话声音”，此处属于搭配不当。 C.“不求甚解”，学习不深入，只停留在一知半解上。用来形容小明做作业时不深入思考，只追求速度，使用正确。 D.“见异思迁”，意志不坚定，看到别的事物就改变想法，含贬义。此处只是表达在选择高考志愿时的犹豫，并非是意志不坚定、喜爱不专一，情感色彩不符，使用不当。 故选C。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过开展 “城乡环境综合治理” 活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 B. 传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D. 为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“通过……活动”作状语，缺少主语，可删去“通过”或“使”。 C.搭配不当。两面对一面，“有无扎实基础”是两面，“提高写作能力”是一面，可删去“有无”。 D.不合逻辑。“防止不再发生”否定不当，可删去“不”。 故选B。 5. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。 B. 上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。 C. “这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地问。 D. 基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.问号改为逗号，句子为陈述句。 B.省略号与“等”重复，应删去其一。 C.这是倒装的问句，问号应放在句末，改为“这究竟是怎么回事呢，同志们？”。 故选D。 6. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。 B. 朱自清，现代散文家、诗人，代表作有《背影》《春》《荷塘月色》等。 C. 李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。 D. 《水浒传》是我国第一部编年体通史，作者是施耐庵。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 D.“《水浒传》是我国第一部编年体通史”错误。《水浒传》是我国第一部章回体长篇白话小说，我国第一部编年体通史是《资治通鉴》。 故选D。 7. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） ①山舞银蛇，原驰蜡象。 ②盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 A. ①比喻 ②排比 ③对偶 B. ①拟人 ②反复 ③对偶 C. ①比喻 ②反复 ③对偶 D. ①拟人 ②排比 ③比喻 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①将山比作银蛇，原比作蜡象，是比喻。 ②“盼望着，盼望着”是反复。 ③“乱花”对“浅草”，“渐欲”对“才能”，“迷人眼”对“没马蹄”，是对偶。 故选C。 8. 下列句子中，语序正确的一项是（ ） A. 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。 B. 同学们讨论并听取了校长的报告。 C. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 D. 我们要善于发现和总结学习中的规律。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析病句的能力。 A.语序不当。“认真克服并随时发现”应改为“随时发现并认真克服”。 B.语序不当。“讨论并听取”应改为“听取并讨论”。 C.成分残缺。缺主语，应删去“通过”或“使”。 故选D。 9. 下列对古代诗歌的理解，有误的一项是（ ） A. 陶渊明《饮酒（其五）》中“采菊东篱下，悠然见南山”，表现了诗人归隐后的闲适心境。 B. 李白《行路难（其一）》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达了诗人对未来的乐观自信。 C. 杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，体现了诗人的济世情怀。 D. 王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”，描绘了一幅热闹繁华的边塞图景。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解诗句意思及诗人情感的能力。 D.“热闹繁华”错误。“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘的是雄浑壮阔、苍凉孤寂的边塞图景，而非“热闹繁华”。 故选D。 10. 下列关于应用文的表述，正确的一项是（ ） A. 请假条的正文需说明请假原因和请假时间，结尾无需署名和日期。 B. 通知的标题一般由“发文机关+事由+文种”组成，如《XX学校关于召开家长会的通知》。 C. 感谢信的正文无需叙述具体事例，只需表达感谢之情即可。 D. 倡议书的结尾一般用“特此通知”“请予函复”等结语。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握应用文知识的能力。 A.“结尾无需署名和日期”错误。请假条结尾需署名和日期。 C.“无需叙述具体事例”错误。感谢信需叙述具体事例，增强真实性和感染力。 D.错误。“特此通知”是通知的结语，“请予函复”是函的结语，倡议书的结语一般为“倡议大家……”“让我们……”等。 故选B。 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题列出的五个备选项中，有二至五项是符合题目要求的，请将其选出并填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分。） 11. （多选题）下列词语中，加点字的注音有误的有（ ） A. 庇（bì）护 胚（pēi）胎 绮（qǐ）丽 处（chù）理 B. 畸（qí）形 氛（fēn）围 哺（bǔ）育 惩（chéng）罚 C. 狙（zǔ）击 恪（gè）守 炽（zhì）热 阴霾（mái） D. 慰藉（jiè） 狡黠（xiá） 干涸（hé） 联袂（mèi） E. 提（dī）防 联袂（jué） 隽（jùn）秀 刚正不阿（ā） 【答案】ABCE 【解析】 【详解】本题考查学生识记常见字字音的能力。 A.“处理”的“处”应读作chǔ； B.“畸形”的“畸”应读作jī； C.“狙击”的“狙”应读作jū，“恪守”的“恪”应读作kè，“炽热”的“炽”应读作chì； E.“联袂”的“袂”应读作mèi，“刚正不阿”的“阿”应读作ē。 故选ABCE。 12. 下列各句中，有语病的有（ ） A. 经过不懈的努力，他的学习成绩有了很大的改进。 B. 我们要养成认真完成作业的好习惯。 C. 能否熟练掌握汉字书写技巧，是衡量学生语文素养的重要标准之一。 D. 他经常回忆过去的往事。 E. 通过这次社会实践活动，同学们的视野得到了拓宽。 【答案】ACD 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当。“改进”改为“提高”。 C.搭配不当。两面对一面，应删去“能否”。 D.成分赘余。“过去的”与“往事”重复，应删去其一。 故选ACD。 13. 下列文学常识中，表述正确的有（ ） A. 《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是司马迁。 B. 茅盾，现代作家，代表作有《子夜》《林家铺子》等。 C. 老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。 D. 契诃夫，俄国作家，代表作有《变色龙》《我的叔叔于勒》等。 E. 李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约派代表人物。 【答案】ABCE 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“《我的叔叔于勒》”错误。《我的叔叔于勒》的作者是莫泊桑，不是契诃夫。 故选ABCE。 14. 下列古代诗词中，属于送别诗的有（ ） A. 王勃《送杜少府之任蜀州》 B. 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 C. 王维《九月九日忆山东兄弟》 D. 岑参《白雪歌送武判官归京》 E. 杜甫《春望》 【答案】ABD 【解析】 【详解】本题考查学生判断诗歌题材的能力。 C《九月九日忆山东兄弟》是思乡诗；E《春望》是爱国诗。ABD均为送别诗。 故选ABD。 15. （多选题）下列关于应用文写作的表述，有误的有（ ） A. 借条的正文需写明借款金额、借款用途、还款日期等，落款需署名和日期。 B. 求职信的开头无需介绍自己的基本情况，直接说明求职意向即可。 C. 倡议书的正文需说明倡议的背景、目的和具体内容，结尾提出倡议希望。 D. 通知的正文无需说明通知的缘由，直接列出通知事项即可。 E. 感谢信的结尾一般用“此致 敬礼”等结语。 【答案】BD 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见应用文写作常识的能力。 B.“开头无需介绍自己的基本情况”错误。求职信开头一般要简要介绍自身基本情况（姓名、学历、专业等），再表明求职意向。 D.“无需说明通知的缘由”错误。通知通常要先写明缘由，再写具体事项。 故选BD。 三、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分。请将答案写在答题卡相应位置。） 16. 默写填空。 （1）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》） （2）________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （4）《论语》中“________________，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”体现了孔子对学习和交友的态度。 （5）朱自清在《背影》中，通过描写父亲买橘子的细节，抒发了对父亲的________________之情。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 大漠孤烟直 ③. 千里共婵娟 ④. 学而时习之 ⑤. 思念（或：感激、愧疚） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句及理解文章感情的能力。 易错字词有：“竦峙”“孤”“婵娟”。 （5）《背影》通过细节描写，抒发了作者对父亲的思念和愧疚之情。 四、判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分。请将答案填涂在答题卡相应位置。） 17. 判断下列说法正误。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“会当凌绝顶，一览众山小”出自杜甫的《望岳》，表达了诗人不怕困难、敢于攀登的雄心壮志。（ ） （2）《西游记》是我国第一部神话小说，作者是吴承恩，主要讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。（ ） （3）“他这个人有缺点，但优点也很多”是转折关系的复句。（ ） （4）倡议书和通知的格式完全相同，都需要有标题、称谓、正文、落款和日期。（ ） （5）“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”字，生动形象地写出了春风的活力。（ ） 【答案】 ①. √ ②. √ ③. √ ④. × ⑤. √ 【解析】 【详解】本题考查学生了解常见文学常识的能力。 （4）“完全相同”错误。倡议书和通知的格式有区别，倡议书的称谓可根据倡议对象灵活调整，结尾无“特此通知”等结语，表述错误。 五、阅读理解题（本大题共2小题，共20分。请将答案写在答题卡相应位置。） （一）现代文阅读（10分） 阅读文字，完成下面小题。 父亲的半瓶酒 我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。 去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心。他想亲自照顾我一段时间，说实在的，我看了信，心里也挺难受的。我很想把他接来，但是，一是家里住不开，二是我看出父亲似乎越来越自卑。他每一次给我打电话都不断地道歉，说是占用了我们多少时间。我听得厌烦，但又不敢不耐心听。因为每一次他都是高高兴兴地打过来的，别让他带着失望回去。 一个星期天，父亲又来了电话，说他又病了，每天都在发烧，而且烧得很高。他让我带些药回去。我很生气，觉得他应该自己去医院看病，而且我正在写一部长篇小说，抽不出时间，就对他说：“您是不是应该去医院？我这儿又不是药店。”父亲沉默了很长时间，最后说：“你要是没时间回来，我也就不叫你回了，还是我自己去看吧。”没等我再说一句话，他就放下了电话。我也就没再想这事。 过了几天，我听妹妹说，父亲这次病得很重，在医院里住了半个月，医生都下了病危通知，后来病情得到了控制，脱离了危险。我听了以后，心里很难受。我感到自己太对不起父亲了。我想，以后一定要多关心父亲，不能让他再受这样的委屈。 一个星期六的下午，我回到了家。我一眼就看到了父亲，他瘦得不成样子，精神也很不好。我心里一阵难过，说：“爸，您怎么病成这样了？也不告诉我一声。”父亲说：“没事，就是感冒了，已经好了。”我不信，非要带他去医院检查，父亲拗不过我，只好去了。检查结果出来后，医生说没什么大问题，我这才放心了。 晚上，父亲做了一桌丰盛的饭菜，还拿出了半瓶酒。他说：“孩子，喝点酒吧，这酒是你以前在家时剩下的，一直没舍得喝。”我接过酒杯，看着父亲，心里一阵酸楚。我知道，父亲是想让我高兴，他是多么希望我能多陪陪他啊！ 吃完饭，父亲坐在沙发上，看着我，欲言又止。我问他有什么事，他说：“孩子，我想和你商量个事。”我说：“您说吧。”父亲说：“我想搬到城里来住，这样可以照顾你和孩子，也可以帮你们做些家务。”我听了以后，心里很矛盾。我知道父亲是为我好，但是，家里住不开，而且我也不想让父亲再为我操心。我想了想说：“爸，您还是在老家住着吧，这里挺好的。”父亲听了以后，脸上露出了失望的神情，他说：“那好吧，我知道你有难处，我也不勉强你了。” 我看着父亲，心里很愧疚。我知道，我伤害了父亲的心。我想，我应该好好地陪陪父亲，让他感受到我的爱和关心。 18. 请概括本文的主要内容。 19. 赏析文中画线的句子“我接过酒杯，看着父亲，心里一阵酸楚”。 20. 结合全文，分析“父亲”这一人物形象。 【答案】18. 本文讲述了“我”在城里工作后，父亲因思念“我”想前来探望却因自卑犹豫，生病后“我”起初未重视，后来回家探望，父亲提出搬到城里住被“我”拒绝，“我”最终感到愧疚并决心多关心父亲的故事。 19. 运用动作和心理描写，“接过酒杯”是动作，“心里一阵酸楚”是心理，写出了“我”看到父亲为了让“我”高兴，拿出珍藏已久的半瓶酒时的愧疚与心疼，表现了“我”对自己忽视父亲感受的自责，以及对父亲深沉父爱的理解。 20. ①疼爱子女：父亲想搬到城里照顾“我”和孩子，为“我”做丰盛的饭菜、拿出珍藏的酒，处处为“我”着想； ②自卑敏感：因怕给“我”添麻烦而不断道歉，提出搬来城里被拒绝后露出失望神情，不愿勉强“我”； ③隐忍坚强：生病后起初不愿告诉“我”，怕影响“我”工作，即使被“我”语气生硬地拒绝，也没有抱怨； ④孤独渴望陪伴：多次想前来探望“我”，希望“我”能多陪陪他。 【解析】 【导语】这是一篇细腻动人的中国式亲情散文，以“半瓶酒”为线索，串联起城市打拼的子女与留守老家的父亲之间的相处日常，没有刻意煽情，把父亲渴望亲近又自卑退让的隐忍体贴、子女后知后觉的愧疚写得真实戳人，精准道出了当代亲子关系里隔着距离的遗憾与柔软的亲情羁绊。 【18题详解】 本题考查学生概括文本主要内容的能力。 概括文章主要内容，最常用、最稳妥的方法是：谁＋做了什么事＋结果怎样，也就是抓住人物、事件起因、经过、结果四个要素，串联成通顺简洁的话。 找主要人物。由全文可见，主要人物是：“我”和父亲。 找起因。由第1～4段可见：“我”在城里工作，父亲退休在家照看孙女，思念儿子；父亲病重打电话，“我”因写小说不耐烦、态度冷淡，后来得知父亲病危，内心愧疚。 找经过。由第5～7段可见：“我”回家看望父亲，父亲热情招待，拿出珍藏的半瓶酒，并提出想搬到城里照顾“我”，被“我”拒绝。 找结果/情感。由文末可见：“我”意识到自己伤害了父亲，内心愧疚，决心多关心、陪伴父亲。 把以上要素，连贯成一句完整通顺的话，就是规范答案。 【19题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 由文中第六段可见，这句话运用了动作描写与心理描写。“接过酒杯”“看着父亲”是细致的动作刻画，“心里一阵酸楚”直接抒发内心感受；既写出“我”面对父亲拿出珍藏已久的半瓶酒、用心款待自己时的直观感受，也体现出“我”对先前冷漠对待生病父亲、忽视父亲思念与需求的深深自责，以及对父亲深沉又隐忍的父爱的理解与心疼，情感真挚动人。 【20题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 深爱晚辈，无私体贴。由文中第二段、第六段、第七段可见，父亲退休后一直照管“我”的小女儿，思念“我”想来城里探望，还想搬来帮忙做家务、照顾“我”和孩子；“我”回家时，他特意做一桌丰盛饭菜，拿出珍藏的半瓶酒想让“我”高兴，处处为子女着想，尽显深沉的父爱。 自卑敏感，隐忍内敛。由文中第二段可见，父亲给“我”打电话总不断道歉，怕占用“我”的时间，内心充满自卑；第七段中他提出搬来同住被“我”拒绝后，只是面露失望，不勉强、不抱怨，默默承受失落，性格隐忍又敏感。 坚强独立，体谅子女。由文中第三段、第四段可见，父亲病重发烧甚至被下病危通知，却只是轻声让“我”带药回去，被“我”语气生硬拒绝后也不争执，独自住院治疗，不愿影响“我”写小说，十分体谅子女的工作与生活。 孤独寂寞，渴望陪伴。由文中第二段、第七段可见，父亲多次表达想来城里的想法，主动联系“我”，晚年独居老家，内心孤独，十分渴望能与子女团聚，得到陪伴与关心。 （二）文言文阅读（10分） 阅读文字，完成下面小题。 桃花源记（节选） 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 21. 解释下列句中加点的词。 （1）缘溪行 缘：________________ （2）渔人甚异之 异：________________ （3）便要还家 要：________________ （4）无论魏晋 无论：________________ 22. 把下列句子翻译成现代汉语。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 23. 结合节选内容，说说桃花源的特点。 【答案】21. ①. 沿着，顺着 ②. 对……感到惊异 ③. 同“邀”，邀请 ④. 不要说，更不必说 22. 土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹子之类的东西。 23. ①自然环境优美：芳草鲜美，落英缤纷，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属；②社会环境安宁：阡陌交通，鸡犬相闻，往来种作，怡然自乐；③人际关系和谐：村民热情好客，见渔人便邀请回家做客，拿出酒食招待。 【解析】 【导语】这篇《桃花源记》节选是陶渊明田园散文的经典范本，文字清简自然，先以朦胧幽美的桃花林铺就梦幻底色，再层层递进勾勒出桃花源安宁和乐的生活图景。虚实相生的笔法里，藏着作者对东晋乱世现实的不满，也寄寓了他对平等安宁理想生活的向往，淡笔含情，余味悠长。 【21题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：沿着小溪划船。 （2）“异”，意动用法，对……感到惊异。句意：渔人对此感到非常惊异。 （3）句意：“要”，通“邀”，邀请。句意：人们就把渔人请到自己家里。 （4）句意：更不必说魏朝和晋朝了。 【22题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “平旷”，平坦宽广；“俨然”，整齐的样子；“属”，类。 【23题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 景色优美，物产丰饶。文中写桃花林“芳草鲜美，落英缤纷”，村内“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”，可见自然环境秀丽，田园景致整齐，物产丰富。 社会安宁，和平安定。“阡陌交通，鸡犬相闻”，人们“往来种作”，没有战乱纷扰，社会秩序安定，生活平和。 生活闲适，百姓安乐。“黄发垂髫，并怡然自乐”，老人和孩子都安适愉快，百姓安居乐业，生活幸福满足。 民风淳朴，人际和谐。村民见到渔人“便要还家，设酒杀鸡作食”“咸来问讯”“各复延至其家，皆出酒食”，待人热情真诚，相处和睦友善。 与世隔绝，闭塞久远。村人自述“避秦时乱”“来此绝境，不复出焉”，且“不知有汉，无论魏晋”，长期与外界隔绝，不知朝代更替。 参考译文： 桃花源记（节选） 陶渊明 东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。（渔人）又向前划去，想走到那片林子的尽头。 桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。 （桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一地给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！” 六、写作题（本大题共1小题，共30分。请将作文写在答题卡相应位置。） 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 在我们的成长过程中，总会遇到各种各样的陪伴：父母的陪伴，让我们感受到温暖；老师的陪伴，让我们收获知识；朋友的陪伴，让我们不再孤单；书籍的陪伴，让我们开阔视野……陪伴是一种温暖，一种力量，一种幸福。 请以“陪伴”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①题目自拟；②立意自定；③文体不限（诗歌除外）；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤字迹工整，卷面整洁。 【答案】例文： 温暖的陪伴 成长的道路漫长而曲折，总有一些温暖的陪伴，如星光般照亮前路，给予我前行的力量。在我的记忆里，最难忘的，是书籍长久而沉默的陪伴。 小时候，我总爱依偎在书桌前，翻开一本本绘本。色彩斑斓的图画，简单有趣的文字，带我走进奇妙的世界。《安徒生童话》里，善良的小美人鱼让我懂得爱与牺牲；《格林童话》中，勇敢的公主教会我直面困难。那时的书籍，是我童年最亲密的伙伴，陪我度过无数个安静的午后。 随着年龄增长，我开始阅读更多经典名著。读《西游记》，我跟随唐僧师徒历经九九八十一难，感受他们不畏艰险、坚持不懈的精神；读《鲁滨逊漂流记》，我敬佩鲁滨逊在荒岛上顽强求生的勇气，学会在困境中保持乐观。每当我遇到挫折、心情低落时，翻开书本，那些鲜活的人物和动人的故事，总能抚平我内心的烦躁，给我安慰与鼓励。 书籍的陪伴，不仅丰富了我的精神世界，更让我开阔了视野。从历史故事中，我了解古今变迁；从科普读物里，我探索自然奥秘；从散文诗歌中，我感受文字的美好。它不像朋友那样朝夕相伴，却始终在我身边，默默给予我知识与力量。 成长路上，有书籍的陪伴，我不再孤单；有书籍的指引，我不再迷茫。这份温暖的陪伴，将伴随我一生，让我在人生的道路上，始终心怀热爱，勇敢前行。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则话题作文题。 审题立意。“陪伴”的表层含义：“陪”是陪同，“伴”是伙伴。指在身边一起度过时光。深层含义：陪伴≠单纯的在一起。它是一种情感联结，是关心、是守护、是理解。它是一种精神支撑：是在你脆弱时给你力量，在你迷茫时给你方向。写作时不要写成流水账，要写出“陪伴”背后的情感与意义。材料列举了四个维度：亲情陪伴侧重温暖、无私、包容；师恩陪伴侧重指引、教诲、鼓励；友情陪伴侧重分担、互助、快乐；精神陪伴侧重成长、智慧、慰藉。 拟写一篇记叙文。开篇以比喻排比法引出陪伴的重要性。示例：成长是一条单行路，沿途有荆棘也有鲜花。在这条路上，总有一种力量如影随形，那就是陪伴。它像冬日的暖阳，驱散寒冷；像黑夜的星光，指引方向。于我而言，最难忘的是母亲那无声的陪伴。主体要有具体事例，有细节描写，有心理活动。略写写日常的陪伴，营造氛围；详写高潮，选取一个特定的、有冲突的时刻（如：考试失利、生病、遇到困难）。细节描写（五感法）：看——妈妈的眼神（疲惫却温柔）、动作（轻轻拍背、递纸巾），听——妈妈说的话（安慰、鼓励），感——你的内心感受（愧疚、感动、温暖）。放慢镜头，把一瞬间的事拉长来写，突出“陪伴”的力量。结尾感悟陪伴的真谛，感谢母亲，升华主题。 立意： 1.陪伴是无声的爱，是岁月里最温柔的守候。（深夜的灯光：备战考试时，妈妈不说话，只是在客厅默默陪着我，灯光是她的陪伴；不善言辞的父亲，用行动陪伴我的成长。） 2.陪伴是风雨同舟，是青春路上最珍贵的同行。（考试失利，朋友没有说大道理，只是默默陪我散步，听我倾诉；共同的奋斗：一起早起背书，互相抽查知识点，在追梦路上彼此陪伴。） 3.陪伴是灵魂的共鸣，是穿越时空的对话。（孤独时，读《小王子》；迷茫时，读《名人传》。书是永不离弃的朋友；心情不好时弹吉他，画笔陪伴我度过烦躁的时光。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $