精品解析：四川省达州市渠县2025-2026学年八年级上学期1月期末语文试题

2025年秋季学期期末质量监测 八年级语文试题 （总分：150分；时间：150分钟） 一、积累运用（29分） 1. 下面加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 天堑（qiàn） 黏土（lián） 诘责（jié） 屏息敛声（bǐng） B. 解剖（pōu） 辟邪（bì） 狼藉（jí） 正襟危坐（jīn） C. 镌刻（juān） 锃亮（zèng） 秀颀（qí） 坦荡如砥（chǐ） D 遁形（dùn） 倔强（juè） 踌躇（chǒu） 摩肩接踵（zhǒng） 【答案】B 【解析】 【详解】A.黏土（nián）； C.坦荡如砥（dǐ）； D.倔强（jué），踌躇（chóu）。 2. 下列各组词语中，书写不正确的一项是（ ） A. 督战 由衷 叱咤风云 摧枯拉朽 B. 边陲 泄气 从容不迫 山呼海啸 C. 横亘 峰巅 眼花瞭乱 锐不可挡 D. 潇洒 娴熟 殚精竭虑 一丝不苟 【答案】C 【解析】 【详解】C．眼花瞭乱——眼花缭乱，锐不可挡——锐不可当。 故选C。 3. 下列语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） 《唐诗三百首》选篇精当，雅俗共赏。在书中，我们能读到忧国忧民的士人情怀，也能感受到寄情山水的隐逸之风；有慷慨激昂的壮志，也有入木三分的鞭笞，还有抑扬顿挫的心曲。所选作品有著名诗人妙手偶得的佳作，也有普通诗人脍炙人口的诗篇，通俗易懂，便于吟诵。因此，《唐诗三百首》也被誉为“家塾课本”。 A. 慷慨激昂 B. 入木三分 C. 抑扬顿挫 D. 妙手偶得 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语辨析。 A.慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。用来修饰“壮志”，体现出壮志的豪迈与激昂，使用恰当； B.入木三分：原形容书法极有笔力，现多比喻分析问题很深刻。用来形容“鞭笞”，表示对事物批判、指责得深刻，使用恰当； C.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。用在此处使用对象不当，应该为“婉转低回”； D.妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。用来形容诗人的佳作，使用正恰当； 故选C。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 人的一生约有一半左右的时间都在思考。 B. “大熊猫主题游线”的推出，旨在向世界展示成都万物和谐共生的美好图景为目的。 C. 正确的劳动观念，是学生能否形成尊重热爱劳动、珍惜劳动成果等优良品质的关键。 D. 初冬时节，文峰山的银杏迎来最佳观赏期，吸引众多游客前来登山赏叶。 【答案】D 【解析】 【详解】A.语义重复，删去“约”或“左右”； B.句式杂糅，删去“为目的”，或改将“旨在”改为“以”； C.一面对两面，删去“能否”，或在句首加“是否有”。 5. 诗文默写：根据提示填空。 （1）晴川历历汉阳树，________。（崔颢《黄鹤楼》） （2）《赤壁》中不从山河破碎、生灵涂炭着笔，仅以二乔命运代表东吴命运的诗句是：________，铜雀春深锁二乔。 （3）《使至塞上》中，“________，________”描绘了奇美壮丽的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”。 （4）“________，________”杜甫在《春望》中借春天的花开鸟鸣表达忧国思亲之情。 【答案】 ①. 芳草萋萋鹦鹉洲 ②. 东风不与周郎便 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 感时花溅泪 ⑥. 恨别鸟惊心 【解析】 【详解】注意“萋”“鹦”“洲”“郎”等字词的写法。 综合性学习（11分） 6. 阅读下面材料，回答问题。 光明中学某班开展以“人无信不立”为主题的语文综合实践活动，请你完成以下任务： （1）学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下几组故事，准备以“言必行，行必果”为主题写一篇精彩的演讲稿，这组故事中不合主题要求的两项是______（只填序号） ①曾子烹彘 ②一言既出，驷马难追 ③一言九鼎 ④此地无银三百两 ⑤一诺千金 ⑥人而无信，不知其可 ⑦指鹿为马 ⑧商鞅立木 （2）为了保证活动顺利进行，同学们已设计出两种活动方式，请你根据主题再设计一种活动形式。 活动一：开展“信守承诺最美”诗歌朗诵会 活动二：举办“寻觅身边的诚信”黑板报评比 活动三：________________________________ （3）为营造氛围，教室需张贴宣传标语，请围绕主题，拟写一条宣传标语 （4）活动过程中同学们畅所欲言，同学小明说：“诚信是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。”同学小红说：“诚信是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。”我说：“________________________________。”（要求：语言优美，合情合理） 【答案】（1）④⑦ （2）示例：开展“诚信伴我行”主题手抄报展览 （3）示例：立言立行讲诚实，重诺守信传美德 （4）示例：诚信是一泓清澈的泉水，洗去浮躁尘埃，滋养灵魂沃土。 【解析】 【小问1详解】 ①曾子烹彘：曾子为兑现对儿子的承诺而杀猪，体现言而有信； ②一言既出，驷马难追：形容说话算数，不能反悔，与诚信相关； ③一言九鼎：比喻说话分量重，能起决定性作用，与诚信相关； ④此地无银三百两：比喻想要隐瞒掩饰，结果反而暴露，与诚信无关； ⑤一诺千金：形容承诺价值高，非常守信，与诚信相关； ⑥人而无信，不知其可：人若不讲信用，真不知道他还能做什么，与诚信相关； ⑦指鹿为马：故意颠倒黑白，混淆是非，与诚信无关； ⑧商鞅立木：商鞅通过兑现承诺树立威信，体现守信。 【小问2详解】 所给示例“诗歌朗诵会”“黑板报评比”均为班级常见活动，具有可操作性且贴近学生生活。设计时应紧扣诚信主题，形式新颖、易于开展，同时与已有活动类型有所区别。可考虑竞赛类、实践类、展示类等多种形式。 示例：开展“诚信故事我来讲”主题故事会 【小问3详解】 标语应紧扣诚信主题，语言简洁有力，朗朗上口，富有感染力和号召力。可运用对偶、比喻等修辞手法，或化用名言警句，使标语易于记忆和传播。字数不宜过多，一般控制在20字以内。 示例：以诚立身，以信致远。 【小问4详解】 以“诚信是……”开头，运用比喻的修辞手法写一句话，语言需优美、合情合理。前两位同学分别将诚信比作“山水画”和“深情的歌”，从视觉和听觉角度展开，意象优美，富有诗意。仿写时可从其他感官或意象入手，如阳光、清泉、灯塔等，突出诚信的美好品质。 示例：诚信是一缕温暖的阳光，驱散阴霾迷雾，照亮心灵深处。 二、阅读鉴赏（61分） （一）名著导读： 光明中学八年级正在开展《红星照耀中国》《昆虫记》的阅读分享活动。请你参加并完成下列任务。 7. 名著掠影。对这两本书相关内容的解说正确一项是（ ） A. 《红星照耀中国》是1936年美国著名记者埃德加·斯诺，亲赴中共红色根据地采访后，写成的一部纪实性小说，书中塑造了众多共产党领袖和红军将领形象。 B. 《红星照耀中国》一书主要叙述了作者1936年6月到10月采访“红色中国”的过程，探寻了“红色中国”的历史、现状和未来，作者预言“红色中国”一定会取得胜利。 C. 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了三十年的时间所完成的一部科学巨著，该书用生动的笔调，向人们揭示了昆虫世界的许多奥秘，被誉为“昆虫的抒情诗”。 D. 《昆虫记》不仅记录昆虫的生活习性，更关注昆虫的生命过程，处处洋溢着对生命的尊重、赞美和敬畏之情，也表达了对人类漠视昆虫的强烈不满。 8. 人物勾连。请根据下表提示及书中内容，完善表格。 作品内容 人物 在作者心中形象 这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着大胡子。他走上前来，用英语温和的向我打招呼：“哈罗，你想找什么人吗？” A 温和文雅 平易近人知识渊博 他是一个精通中国旧学的学者。他博览群书，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人。他精力过人，是一个天才的军事家和战略家。 毛泽东 C 他幼时差点被溺死，幸好被舅舅解救。少年时当过放牛娃、做过矿工，当过鞋匠学徒，在碱厂做过工。当兵后，走上革命道路。他谈话开门见山、直截了当。他动作敏捷，精力旺盛，喜欢说笑。 B 童年艰苦 性格开朗性情直率 聪明健谈 【答案】7. B 8. A.周恩来B.彭德怀C.知识渊博、意志坚定、富有智慧、军事天才 【解析】 【7题详解】 本题考查名著内容。 A.红星照耀中国》是一部纪实性作品，不是小说； C.《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，而不是“昆虫的抒情诗”； D.《昆虫记》主要是表达对昆虫生命的尊重、赞美和敬畏等，并没有表达对人类漠视昆虫的强烈不满； 故选B。 【8题详解】 本题考查名著人物。 A.在《红星照耀中国》中，作者埃德加·斯诺描述周恩来时写道“突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：‘哈罗，你想找什么人吗？’”斯诺还提到周恩来是一个行动、知识和信仰充分协调的纯粹知识分子，是书生出身的造反者，体现出周恩来温和文雅、平易近人、知识渊博的特点，所以此处是周恩来。 B.书中对彭德怀童年经历有相关描述，他幼时差点被溺死，被舅舅救起，少年时经历丰富，当过放牛娃、矿工、鞋匠学徒、碱厂工人等，而且彭德怀谈话开门见山、直截了当，动作敏捷，精力旺盛，喜欢说笑，与表格中描述相符，所以此处是彭德怀。 C.从书中可知，毛泽东精通中国旧学，博览群书，对哲学和历史深入研究，有出色的演讲和写作才能，记忆力惊人，精力过人，还是天才的军事家和战略家。同时，他有着坚定的革命意志，对中国革命的未来有着清晰而准确的判断，能够在复杂的局势中坚持自己的信念和理想，带领中国共产党和红军不断前进，所以此处总结为知识渊博、意志坚定、富有智慧、军事天才。 （二）古诗文阅读与积累（30分） 阅读下面这首诗，完成小题。 泊平江百花洲 【南宋】杨万里 吴中①好处是苏州，却为王程②得胜游。 半世三江五湖棹③，十年四泊百花洲。 岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。 莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。 【注释】①吴中：指苏州一带。②王程：指被君王差遣办理国事的旅程。③棹（zhào）：船桨。 9. 下列对本诗的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 从题材上看，这是一首羁旅行役诗，诗题中的“泊”字便可见出；从体裁上看，这是一首七言律诗，诗歌主要表达的是诗人因游赏苏州胜景而兴奋不已的心情。 B. 首联交代自己与苏州的因缘，看似平平叙事,却颇有民歌风味。 C. 颔联中，诗人从眼前的胜游回顾半世以来的行踪，从眼前的百花洲联想到所游历过的三江五湖，时间、空间都延伸扩大了。 D. 颈联运用移情于物的手法，诗人将主观的情感移到事物上，反过来又用被感染的事物衬托主观情绪，使物我合一，浑然一体。 10. 请从修辞的角度赏析诗歌的尾联。 【答案】9. A 10. ①尾联用了比喻的修辞手法。②诗人把自己比作孤舟，认为不要埋怨孤舟没有固定的地方，自己半生漂泊就像一叶孤舟。③表达了诗人因漂泊无依而产生的愁苦（孤凄无奈）之情 【解析】 【导语】杨万里的《泊平江百花洲》通过描绘旅居苏州的经历，表达了诗人在行役过程中内心的孤独与洒脱。首联即点明羁旅的缘由，颔联借景抒怀，颈联移情于物，尾联以孤舟喻人生，既有身世的漂泊感，也蕴含处世的达观情怀。整首诗流露出对自然景致的钟爱和随遇而安的生活态度。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，结合全诗来看，诗的首联写诗人因“王程”而得以游苏州，颔联回顾自己半世漂泊，十年四次停泊在百花洲，颈联写岸旁杨柳仿佛都认识自己，眼底云山也苦苦挽留自己，尾联“莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟”更是体现出诗人的羁旅漂泊之苦和身世的孤苦。所以这首诗主要表达的不是因游赏苏州胜景而兴奋不已的心情，而是羁旅的愁思和身世的感慨； 故选A。 【10题详解】 本题考查诗句赏析。 尾联“莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟”意为：不要责怪这孤舟漂泊不定吧。我自己本来就是一只孤舟。 结合尾联“莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟”可知，诗句中明确将“此身”（即诗人自己）比作“孤舟”，运用了比喻的修辞手法。诗人在这里说不要埋怨孤舟没有固定的停泊之处，原因是自己这一辈子就如同这孤舟一般漂泊不定。由此可知，诗人通过这一比喻，形象地表达出自己漂泊无依的状态，进而传达出因这种漂泊无依而产生的愁苦（孤凄无奈）之情，将自己内心深处的孤独、无奈与对身世的感慨融入到对孤舟的描述之中。 课内文言文阅读（12分） 【甲】 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 【 乙】 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 11. 对下列语句中加点的词的解释有误的一项是（ ） A. 岂不诚丈夫 诚：真正，确实 B. 父命之 命：教导，训诲 C. 行拂乱其所为 拂：扰乱 D. 衡于虑 衡：同“横”，梗塞，不顺 12. 下列句子中加点词的意义相同的一组是（ ） A. 发于声，而后喻/委而去之 B. 妾妇之道/女子之嫁 C. 曾益其所不能/其如土石何 D. 告之于帝/故天将降大任于是人也 13. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 A. 使他做事不顺，通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，对他不具有的能力有所益处。 B. 使他做事不顺，通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格忍受起来，增加他所不具有的能力。 C. 有扰乱的行为，通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具有的能力。 D. 使他做事不顺，通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具有的能力。 14. 下列对文章内容的理解和写法的分析有误的一项是（ ） A. 两文中心明确。甲文在最后提出了大丈夫三个方面的标准，乙文也在文章最后揭示中心“生于忧患而死于安乐”。 B. 两文均用对比。甲文以妾妇之道和公孙衍张仪一味顺从做对比，乙文反面写个人“生于忧患”与正面写国家“死于安乐”形成对比。 C. 两文语言具有雄辩气势。甲文“居天下之广居”三句用排比，指出大丈夫精神的实质，增强语势；乙文开篇以相同句式连举六例，形成无可辩驳之势。 D. 两文意义深远。甲文对“大丈夫”的阐释，引领后代无数仁人志士做孟子这一观点的践行者；乙文“天将降大任于是人”一段的论述，激励着一代代中华儿女。 【答案】11. C 12. A 13. D 14. B 【解析】 【导语】文章对孟子《孟子·滕文公下》中《富贵不能淫》和《生于忧患死于安乐》两篇进行了摘录和探讨。甲文引述了孟子对大丈夫标准的阐述，强调大丈夫需具备富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的品格。乙文则通过举例历史人物的艰难经历，论述了忧患和困境对于磨炼心志和能力的重要性，揭示了“生于忧患，死于安乐”的道理。文章通过排比、对比等修辞手法，增强说理的力度，语言有力，引人深思。 11题详解】 本题考查文言词语解释。 C.句意：使他做事不顺。拂：违背； 故选C 【12题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.相同，连词，表顺承； B.结构助词，的/用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； C.代词，他/加强反问语气； D.介词，向/介词，在； 故选A。 【13题详解】 本题考查文言翻译。 重点词语有：行拂乱其所为，使他做事不顺；曾益，增加。句意为：使他做事不顺，通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具有的能力。 故选D。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.甲文确实是以妾妇之道的顺从与大丈夫应有的坚守原则等做对比，突出大丈夫的内涵；但乙文是先从正面列举舜、傅说等历经磨难最终成就一番事业的事例，说明人在忧患中成长，然后从反面论述国家没有忧患意识就容易灭亡，是先正后反的论证思路，并非“反面写个人‘生于忧患’与正面写国家‘死于安乐’形成对比”，该选项对乙文的写法分析错误。 故选B。 【点睛】参考译文： 【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静下来，天下就太平无事。” 孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。 （大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——‘仁’，站在天下最正确的位置——‘礼’，走着天下最正确的道路——‘义’。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。” 【乙】舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他做事不顺，用来使他的内心受到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。 一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞，然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。 课外文言文阅读（12分） 萧相国世家① 汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛，封为酂侯，所食邑②多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？” 高帝曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。 （选自司马迁《史记·萧相国世家》） 注释：①萧相国：即萧何，汉初开国功臣，辅佐高祖刘邦建立汉朝。②食邑：这里指分封到的土地。 15. 下面解释不正确的一项是（ ） ①既杀项羽 既：已经 ②臣等身被坚执锐 被：通“披” ③且诸君独以身随我 且：将近 ④群臣皆莫敢言 莫：不 16. 将文中划线句子翻译成现代汉语。 （1）不战，顾反居臣等上，何也？ （2）今诸君徒能得走兽耳，功狗也。 17. 本文是一篇人物传记。请试着比较本文与《周亚夫军细柳》中人物描写方法的异同。 【答案】15. C 16. （1）不上战场，却反而位居我们之上，这是为什么呢？ （2）现在诸位只能获得走兽而已，功劳不过像猎狗。 17. 相同点：两文都采用了侧面描写刻画人物。甲文从士兵严阵以待及对“将军约”的严格遵守，侧面表现周亚夫的军纪严明；乙文从群臣和高帝的对话侧面表现萧何的功劳。不同点：甲文还通对周亚夫的直接描写，正面表现其刚正不阿，乙文则无。 【解析】 【15题详解】 本题考查文言词语在句中含义。 C．该句意为：况且你们都只是自己本人追随我。此句中“且”意为“况且”，选项理解有误； 故选C。 【16题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。 （1）句重点词：顾反：却，反而；居：处于，位居。 （2）句重点词：徒：只，仅仅；功：功劳；狗：名作状，像狗一样。 17题详解】 本题考查人物描写方法的对比分析。解答此题，注意结合文章内容具体分析两文在人物刻画上的异同，言之有理即可。 根据本文中群臣对萧何的看法：“今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也”及高帝对萧何的看法：“至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也”可知，本文在描写萧何时，主要通过高帝和群臣的话从女侧面表现萧何的功劳之大，对高帝之忠心。而在《周亚夫军细柳》中，也有侧面表现人物的手法。如文中“军士吏披甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“军中闻将军令，不闻天子之诏”“将军约，军中不得驱驰”等处，通过对士卒严阵以待的行为与语言描写，侧面表现周亚夫治军有方，军纪严明。但不同的是，此文只有侧面描写，而《周亚夫军细柳》中，“将军周亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”等处，通过对周亚夫行军礼及语言的描写，正面表现周亚夫的刚正不阿。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 汉王五年，已经消灭了项羽，平定了天下，汉王要评定功劳，进行封赏。群臣争夺功劳，过了一年仍然没有把功劳大小决定下来。高祖认为萧何的功劳最大，（把他）封为酂侯，给他分封的土地很多。功臣们都说：“我们亲自身披铠甲，手执兵器作战，多的打过一百多仗，少的也经历了几十次战斗，攻破（敌人的）城池，夺取（敌人的）土地，都立了大小不等的战功。现在萧何没有立过汗马功劳，只不过舞文弄墨发发议论，不上战场，却反而位居我们之上，这是为什么呢？” 高帝说：“诸位懂得打猎吗？”群臣回答说：“懂得打猎。”高帝又问：“知道猎狗吗？”群臣说：“知道。”高帝说：“打猎的时候，追赶扑杀野兽兔子的是猎狗，发现踪迹向猎狗指示野兽所在之处的是猎人。现在诸位只能获得走兽而已，功劳不过像猎狗。至于萧何，他能发现踪迹，指示方向，功劳如同猎人。况且你们都只是自己本人追随我，多的不过加上两三个人。而萧何率领全部宗族几十个人都跟随我，他的功劳是不能忘记的。”群臣听了都不敢再说什么。 （三）现代文阅读（25分） 实用类文本阅读（10分） 古人如何玩“自媒体” ①如今，一个尚未来得及收入《汉语大辞典》的新词儿——“自媒体”大热，由此产生一大批“自媒体人”。在中国古代，尽管没有自媒体一说，但以类似手段谋生的人并不少见。 ②在汉代，宫廷文学侍从官深受重视，朝廷往往向民间征招“笔杆子”。贾谊、司马相如、扬雄这些汉代词赋名家，当初都是这样的“笔杆子”。可是，古代既没有稿费制，更无广告分成一说，靠什么获取报酬？靠“打赏”。成语“一字千金”便因打赏而来。 ③首开打赏先河的是汉代，如汉代四川才子王褒便屡被打赏。王褒文章文采飞扬，汉宣帝将他征召入京，常将他带在身边，“所幸宫馆，辄为歌颂”。汉宣帝会根据文章的质量进行打赏。之后，打赏模式便流行开来，并成为古代创作者重要的收入来源。 ④宋代时，现代已很流行的稿费制成为了一种定制。在打赏外，自媒体人又多了一条获得报酬的渠道。稿费在古代通称“润笔”。早在唐朝，不少文人已能获得很高的润笔。如当时文化名人韩愈、李邕等通过为人撰写碑文便可拿到巨额稿费。到明清时，写稿取酬方式已与现代差别不大，并成为文人收入的重要来源。 【A】 ⑤古代文人玩“自媒体”获取报酬的花样很多，除了上述传统的 甲 和 乙 外，还可以 丙 和 丁 等等。 ⑥由于文学消费市场的形成，在唐代时卖文已很活跃。南宋时还出现了卖文明码标价的现象。到明清时，文学消费不只是上层人士的习惯，连普通人都会买文，随之出现了一批“职业卖文者”，这些人可以视为中国古代真正的自媒体人。明代文人屠隆，就是“卖文为活”的代表人物之一。《明史·屠隆传》记载，屠隆“纵情诗酒，好宾客，卖文为活。诗文率不经意，一挥数张”。替人写诗文，即所谓“代人捉刀”，收受馈金，在清代更不少见，这实乃卖文的另一种方式。 ⑦明清时出版市场已很繁荣，版权意识形成，小说、话本一类的通俗作品广受读者青睐，书商出现。许多文人干脆做起专业作家，以出售书稿版权为生。 【B】 ⑧可见，中国古人创收的花样还真不少呀。 （摘编自著名历史学者倪方六《古人如何玩“自媒体”》） 18. 请根据文章内容，将第五段横线部分补充完整。（每空不超过5个字） 甲：____________乙：____________丁：____________丙：____________ 19. 文章第④段画线句子运用了哪种说明方法？请简要分析其作用。 20. 下面语句放在文章的【A】【B】两处中的哪一处最为合适？请作出判断并简述理由。 据《清代轶闻》，清代学者王士桢便曾想以三千金买下蒲松龄的《聊斋志异》书稿，出版发行。 【答案】18. ①. 打赏 ②. 润笔（或：稿费） ③. 卖文 ④. 卖书稿版权 19. ①运用举例子的说明方法，②举了唐朝文化名人韩愈、李邕等通过为人撰写碑文拿到巨额稿费的例子，③具体准确地说明了早在唐朝，不少文人已能获得很高的润笔，使说明更具说服力。 20. B处。理由：第⑦段介绍了明清时版权意识形成，书稿版权买卖出现。这句说王士桢想要买下《聊斋志异》的版权去出版发行，与第⑦段说明的内容一致，所以放在B处。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以“古人如何玩‘自媒体’”为主题，通过历史文献和实例，生动地展示了古代文人如何通过各种方式获取报酬，类似于现代的自媒体模式。文章从汉代到明清，逐步介绍了“打赏”“润笔”“卖文”等多种创收方式，并引用历史人物如王褒、韩愈、屠隆等作为例证，增强了文章的说服力。文章结构清晰，语言通俗易懂，既有趣味性又富有知识性，成功地将古代文化与现代概念相结合，展现了古代文人在文学创作与市场运作中的智慧与多样性。 【18题详解】 本题考查信息筛选与提炼。 甲：根据题干“除了上述传统的甲和乙外”的提示，找到②段“古代既没有稿费制，更无广告分成一说，靠什么获取报酬？靠‘打赏’”可提炼出：打赏； 乙，根据题干“除了上述传统的甲和乙外”的提示，找到④段“宋代时，现代已很流行的稿费制成为了一种定制。在打赏外，自媒体人又多了一条获得报酬的渠道。稿费在古代通称‘润笔’”可提炼出：润笔（或：稿费）； 丙：根据题干“还可以丙和丁”的提示，找到⑥段“由于文学消费市场的形成，在唐代时卖文已很活跃。南宋时还出现了卖文明码标价的现象”可提炼出：卖文； 丁：根据题干“还可以丙和丁”的提示，找到⑦段“明清时出版市场已很繁荣，版权意识形成，小说、话本一类的通俗作品广受读者青睐，书商出现。许多文人干脆做起专业作家，以出售书稿版权为生”可提炼出：卖书稿版权。 【19题详解】 本题考查说明方法及作用。 由“如当时文化名人韩愈、李邕等通过为人撰写碑文便可拿到巨额稿费”可知画线句子运用了举例子的说明方法。通过列举韩愈、李邕等文化名人为人撰写碑文获得巨额稿费的例子，具体说明了唐代文人通过写作获取报酬的情况。这种说明方法使读者更具体更直观地理解古代文人如何通过写作谋生，增强了文章的说服力和可信度。 20题详解】 本题考查说明材料还原。根据材料“据《清代轶闻》，清代学者王士桢便曾想以三千金买下蒲松龄的《聊斋志异》书稿，出版发行”可知，列举的是王士桢想买下蒲松龄的《聊斋志异》书稿出版发行的事例，结合⑦段“明清时出版市场已很繁荣，版权意识形成，小说、话本一类的通俗作品广受读者青睐，书商出现。许多文人干脆做起专业作家，以出售书稿版权为生”可知，材料与第⑦段的内容密切相关，因为第⑦段讨论了明清时期出版市场的繁荣和文人通过出售书稿版权为生的现象。因此，这句话放在B处最为合适，能够进一步补充说明当时文人通过出售书稿获取报酬的情况。 故应放在B处。 文学类文本阅读（15分） 阅读下面文章，完成小题。 指尖上的父爱 成健 ①我的父亲生于20世纪30年代，他做过整整40年乡村小学老师。 ②父亲不仅仅是老师，还是家里几亩自留地的主劳力，平日里起早赶晚干农活，他的双手因此磨砺得十分粗糙。 ③我刚学会走路那会儿，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。父亲对我从不娇纵，即使是下雨天，泥路很滑，父亲也依然是一根手指让我抓着。倘若我抓不紧滑倒了，再从泥水里爬起来时，等着我的还是那根手指，绝不会多出一根来。 ④那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。 ⑤我在小学五年级听了父亲一年的语文课。现在想起来，父亲的讲课虽说扎实细致，却并不很生动，这和父亲严厉的性格有关。听过父亲讲课的学生都知道，父亲有个标志性的姿势。“你们给我听清楚这一点！”每当讲到关键的地方，说着这话的同时，他那因长久握持粉笔而沾满白色粉末的右手，缓缓抬起，食指直直地指向空中，仿佛要刺破那教室。那指尖上的粉笔灰，在从窗棂间透入的阳光映照下，似点点星芒闪烁。全班几十双眼睛，瞬间被吸引，齐刷刷地聚焦于那高高扬起的指尖之上。而父亲所着重强调的知识精要，便也在这刹那间，随着那指尖的有力指示，深深印刻于我们的脑海深处，难以磨灭。父亲教书认真，对我尤其严格。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会放过，他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。 ⑥上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。7月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树荫下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。 ⑦考上大学离家的那一天，父亲给我买了一双新皮鞋，那是我的第一双皮鞋。父亲说我的脚码已经和他的一般大了，他试过那双鞋，很合适。新鞋有点紧，我穿的时候，父亲用那粗大的右手食指当鞋拔，可是费了好大劲也不行。我笑笑说：“您的手指头在里面，我的脚后跟就只能在外面了。”父亲抚了抚有点疼痛的手指，也乐了。 ⑧大学的第一个寒假结束，那天清早，寒风凛冽，呵气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外，指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那写着沧桑的脸，却看见了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。我重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。 ⑨那以后，在风雨人生中，每当感到孤独和迷惘，我总会想起父亲的手指，它曾经在泥泞的道路上牵引着我，曾经在浩瀚的学海里指点过我，曾经在大考前树起我的信心，曾经在旅途中敲响我的心窗。后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量，而是全身心的爱，从指尖上传递过去，源源不断。 21. 根据原文，在下列空白处填上恰当的内容。 22. 赏析文中画线句子。 （1）他那因长久握持粉笔而沾满白色粉末的右手，缓缓抬起，食指直直地指向空中，仿佛要刺破那教室。（描写方法角度） （2）它曾经在泥泞的道路上牵引着我，曾经在浩瀚的学海里指点过我，曾经在大考前树起我的信心，曾经在旅途中敲响我的心窗。（修辞手法角度） 23. 文章标题“指尖上的父爱”意丰而情深。纵观全文，请谈谈你的看法。 24. “感人心者，莫先乎情”。本文与朱自清先生的《背影》都表现了子对父的深挚情感，请结合内容分析两篇文章作者情感内涵的不同点。 【答案】21. ①学走路时，父亲只用手指牵着“我”。②高考时，父亲伸出手指，树起“我”的信心。③父亲送“我”上火车时，用指尖在窗子上写下“信”字。 22. （1）这句话通过动作描写，生动地表现了父亲在授课时的认真和严厉，同时形象地刻画了他用手指点出知识重点时的情态，给人留下了深刻的印象。 （2）这句话使用了排比的修辞手法，通过四个“曾经”的句子，表达了父亲在不同时期、不同情境下对儿子的关爱和指引，使文章更具感染力、表现力 23. 本文以“指尖上的父爱”为题，巧妙地将父亲对儿子的爱浓缩在指尖这一细节上，使得父爱更加具体、生动、感人。同时，这一题目也突出了文章的主旨，即父爱虽细腻但深刻，对儿子的成长起到了至关重要的作用。 24. 不同点：《指尖上的父爱》中，通过回忆父亲在不同生活阶段对自己的关爱与教诲，表达了对父亲无私付出的感恩与怀念；而《背影》则更注重通过描绘父亲在特定情境下的行为举止，以及随着时间的推移和父子双方境遇的变化，体现了“我”对父亲的情感从冷漠、不满、怨怼，慢慢变成了理解愧疚和强烈思念。 【解析】 【导语】文章《指尖上的父爱》通过描述作者成长阶段中与父亲相处的几个片段，展现了父亲对孩子深沉而含蓄的爱。文中多次提到父亲的手指，这指尖的角色从儿童时期的安全感，到求学时的严格要求，再到考前的鼓励和离别时的叮嘱，象征着父亲对孩子全身心的关怀和指导。作者用细腻的笔触刻画了父亲简单却温暖的动作，表达了对父爱的感激和理解，情感真挚感人。 【21题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“小学时期，父亲亲手指导我写作文”对应第⑤段，“考上大学，父亲用手给我当鞋拔”对应第⑦段。 第一空，根据第③段“我刚学会走路那会儿，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住”可知，学走路时，父亲只用手指牵着“我”。 第二空，根据第⑥段“走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了”可知，高考时，父亲伸出手指，树起“我”的信心。 第三空，根据第⑧段“忽听到车窗上‘笃笃’的声音，原来是父亲在窗外，指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那写着沧桑的脸，却看见了一个字 ——‘信’”可知，父亲送“我”上火车时，用指尖在窗子上写下“信”字。 【22题详解】 本题考查赏析重要语句。 （1）从描写方法角度：根据“缓缓抬起”“直直地指向”等动词可知，这句话运用动作描写，细致入微地展现父亲授课时的专注与投入，凸显父亲对教学的认真负责，强调重点知识时的严厉态度，让读者如临其境，感受到父亲在课堂上的独特魅力。 （2）从修辞手法角度：此句运用排比的修辞手法，四个“曾经”引领的句子，从生活、学习、考试、远行等多个方面，全方位展现父亲在不同阶段给予“我”的关怀与帮助，增强了语势，使情感抒发更强烈，深刻地体现出父亲的爱对“我”人生的深远影响 。 【23题详解】 本题考查标题含义分析。 根据第③段“我刚学会走路那会儿，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住” 可知，父亲用一根手指牵引“我”学走路，在给予“我”安全感的同时，培养“我”的独立意识，这指尖的触碰是父爱的初始体现。根据第⑤段“每当讲到关键的地方……食指直直地指向空中”可知，父亲在课堂上用手指强调知识重点，不仅展现教学的认真，也在学习上对“我”严格要求，这指尖承载着对“我”学业成长的关怀。而第⑥段“校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作”，在高考紧张时刻，父亲的手指给予“我”信心 ，彰显父爱在关键时刻的支撑。还有第⑧段“忽听到车窗上‘笃笃’的声音，原来是父亲在窗外，指尖敲着窗子…… 看见了一个字——‘信’”，分别时父亲用指尖写“信”，饱含牵挂与思念。全文围绕父亲指尖的动作，将父爱融入生活、学习、人生重要节点等各个方面，生动诠释了父爱的细腻与深沉，突出了文章主旨，让“指尖上的父爱”成为贯穿全文、凝聚情感的核心。 【24题详解】 本题考查比较阅读。 在《指尖上的父爱》里，根据第③段“我刚学会走路那会儿，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住”，以及第⑤段“父亲教书认真，对我尤其严格。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批”，第⑥段“校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作”，第⑦段“考上大学离家的那一天，父亲给我买了一双新皮鞋，那是我的第一双皮鞋”，第⑧段“忽听到车窗上‘笃笃’的声音，原来是父亲在窗外，指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那写着沧桑的脸，却看见了一个字 ——‘信’”等内容可知，作者回忆了从学走路到学习等多阶段父亲的关爱与教导，字里行间都满是对父亲无私付出的感恩，像在回忆这些过往时，流露出深深的怀念之情。 在《背影》中，根据原文“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可”可知，起初作者对父亲的行为存在不满、怨怼。但看到父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”为自己买橘子的艰难背影后，作者的情感发生转变。随着时间流逝和自身经历增加，理解了父亲的不易，对之前的态度感到愧疚，进而产生强烈的思念。所以《背影》的情感变化更曲折，从对父亲的不理解到理解后的愧疚与思念。 三、表达·交流，两小题二选一作文（60分） 25. 请阅读以下材料，完成写作。 看到父亲翻过月台的背影的瞬间，朱自清的心被深深触动了，他感受到依然深挚的父爱；看到傲然挺立的白杨树的瞬间，茅盾恹恹欲睡的心绪被触动，他感受到白杨的正直、朴质与不平凡；房东送来缅桂花的瞬间，触动了汪曾祺柔软的心，使之感受到困顿生活中的人情之美……平凡的生活中，总有某个瞬间，触动我们的心弦。 请以“那个瞬间，触动了我”为题目，写一篇文章。 要求： ①突出重点，不少于600字。②立意自定，文体自选(除诗歌外)，不得套作，不得抄袭。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文： 那个瞬间，触动了我 收前几天，下了点儿小雨，滴滴答答都落在我心扉，勾起了我对几年前的那场大雨的回忆…… 那一天傍晚，我正和妈妈在饭馆里吃饭。窗外开始落下几滴雨珠，我一开始也没怎么在意，继续和妈妈边吃边聊。 忽然一声巨响——“轰”，一个闪电仿佛在耳边炸开，我一激灵，手中的筷子几乎掉落桌上。下意识一抬头，只见天边似乎被这道强有力的闪电撕开了一个大口子。随即雨也像从天上倾泻下来一般，愈来愈大。 我看了一下手表，下午5点多钟，正是下班高峰期，路上的行人们被这突如其来的大雨淋得四处逃脱，即便打着伞，也无济于事，一会儿工夫便淋得精湿；骑自行车的，没带雨衣的居多，仓皇间在雨雾中奋力向前鐙去，极个别有先见之明带了雨衣的，还没来得及穿上便已成了落汤鸡。又开始起风了，和暴雨一起咆哮着。 我看着窗外的情景，心里不禁害怕起来。看这阵势，这场大雨什么时候是个头啊，我和妈妈今晚不会要住在这里了吧。想到这里，心里更有点害怕了。 不知不觉，时间过去了两个小时，这场大雨还是没有丝毫减弱的意思。我在心里默默祈祷着老天能够停止发怒。马路上的水越积越深，已经能没过人的膝盖了。 突然有一位身穿荧光橙色衣服的环卫工出现在我的视线里。他离我不过两米，这使我能看得清他的长相——头发已有发白，被雨水淋得吸附在了头皮上；他的脸上已经有了深沟似的皱纹，半睁着眼，头低着，但雨还是止不住的拍打在他的脸上，这样恶劣的天气，他不急着回家，在这里做什么？我不由得对他产生了兴趣，观察起了他…… 他的腿使足了劲与水的阻力对抗，努力地向前迈着。有那么几次都跌倒在了水里，头也埋进了水里，却一次又一次地顽强得站起来，继续蹒跚地向前走去。 走到了一个地方，他便停了下来，那地方大概是个下水管道。他跪在地上，把手伸进了下水管道，脸勉强在水面上呼吸着，有时他还会把头埋进水里，我便只能看见水面上冒起的一串又一串气泡。 过了大概有一个小时，他还没有走，雨慢慢停了，他还继续修着。忽然，下水道猛地向里面吸水，形成了一个巨大的漩涡。那个环卫工这才站了起来。目光坚定地望着前方的又一个下水通道，径直向前走去。街上几乎空无一人，只有他，高大的背影，在我的眼前闪烁。 这一天，就是7月18日。这一天，是每个济南人都刻骨铭心的日子。 如此朴素的外表下却跳动着一颗如此伟大的心，这一幕，这个人，深深地触动了我的心灵，我为你骄傲，也为自己身为一个济南人而自豪！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：题目的中心语是“瞬间” 和“触动了我”。“瞬间”是指非常的短的时间，“触动了我”是指触动我的心灵，首先，必须是让我心灵受到巨大触动的人、事、物，其次必须是写我自己的经历和感受，这样易于表达自己的真情实感。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：可以写人，可以写景，也可以写事，父母师长、山川树木、虫鱼鸟兽、社会现象及热点焦点等皆是选材范围。如可写雄鹰翱翔天际的瞬间，触动了我。传递出对坚忍不拔的精神的肃然起敬；“日常瞬间的母爱，触动了我的心灵，表现母爱的伟大；乡情，触动了我的心灵，“老师辅导学生的人瞬间，触动了我的心灵”，讴歌恩师对我的谆谆教诲；赛场搏击的瞬间，触动了我的心灵”，赞颂顽强拼搏、坚持不懈的拼搏精神……。例如，写当我看见父亲有一缕花白头发的瞬间，我被深深触动了。然后回忆父亲为了这个家，为了我日夜工作的几件事情，结尾表达出我对父亲的感激之情。因此，本次作文还应用运用一些技巧。例如细节描写，环境描写烘托气氛，写出这个瞬间带给你的独特感受。本文应使用多种表达方式，抒发你的感受。 26. 阅读下面的文字，按要求写作。 生活是七色板，其中既有成功的喜悦。又有追梦的艰辛，挫折的苦痛……面对不如意时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。 请以“生活需要______”为题，写一篇文章。 要求：①在题目横线上填上适当的词语（如欢乐、掌声、阳光、感动……）使题目完整；②除诗歌戏剧外，文体自选；③不抄袭，不套作，写出自己的真情实感；④不少于600字；⑤文中不得出现可能泄露考生信息的人名、校名、地名。 【答案】例文 生活需要舍弃 席慕容说过：“人生像一条川流不息的长河，我们都是过河的人。”我们扬着风帆，将希望、梦想装满船舱，可惜渡河并非是一帆风顺的，我们必将经历风雨，必将承受风浪，只有适当地舍弃，才能保全自己，最终到达成功的彼岸。懂得舍弃，才能得到机会。 常言道，机会总会留给有准备的那些人，但当机会来临，如果我们不能放开手中的拥有，便永远无法抓住转瞬即逝的机会。越王勾践在亡国被俘后，并没有为泄一时之忿而羞愤自杀。而是舍弃了原有奢华的宫殿，甚至舍弃了君王的尊严，甘愿受辱为奴，他卧薪尝胆，十年磨一剑，才终于等到了宝剑出鞘的那一天。懂得舍弃，才能有时间等待，并及时抓住机会，得到并拥有更多。 懂得舍弃，才能赢得发展。 有的人不怕舍弃，他未必会失去全部，但有的人只想着得到全部，他从一开始就失去了所有。2007年，“阿里巴巴”董事局主席马云面对旗下淘宝网是否收费问题时，他的分析是：“阿里巴巴”的长远目标是成为中国最好的电子商务平台，目前的主要任务是做大规模；同一时间想做大规模，想赚大钱，现有能力还做不到。因此，马云最终决定不收费。马云是睿智的，他的舍弃是为了更大的发展，是为了走得更远。如今，“阿里巴巴”已成为中国最好的电子商务平台。 懂得舍弃，才能赢得尊重。 美国开国元勋华盛顿连任两届总统后，民众依然希望他担任第三届总统，但为了推动美国的民主进程，无论民众再怎么拥戴，大公无私的他还是毅然做出了谁也无法更改的决定：不参加第三届总统竞选。他舍弃权利的举动是美丽的，他转身离去的背影亦是人间最动人的。 舍弃并不是永远地失去，而是一种智慧，一种以小换大的智慧。让我们扬起风帆，即使失掉了一切，也能徒手游上岸。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：生活需要××，就是让生活中充满××的意思。如生活需要快乐，便添了一米阳光；生活需要关爱，便多了一份温情；生活需要奋斗，便拥有一股力量；生活需要诗意，便添了一份浪漫……生活需要自信，生活需要乐观，生活需要音乐，生活需要理想等。本次作文应以表现自己对于生活的体悟为主旨，表达积极、健康、向上的情感态度。 选材构思：可以有两种写作思路。一是写人记事，创作记叙文。如拟题为“生活需要自信”，记叙自己在生活与学习中如何保持自信的心态，始终坚定前行，最终收获成功的事件，表达自信对于学生成长的重要意义。二是议论说理，创作议论文。如拟题为“生活需要奋斗”。生活需要题目作为中心论点。首段直接提出中心论点，然后依次论述“生活需要奋斗，就要有明确的目标”“生活需要奋斗，就要有坚韧的意志”“生活需要奋斗，就要有无畏的勇气”。末段总结全文，得出结论，再次强调论点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期期末质量监测 八年级语文试题 （总分：150分；时间：150分钟） 一、积累运用（29分） 1. 下面加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 天堑（qiàn） 黏土（lián） 诘责（jié） 屏息敛声（bǐng） B. 解剖（pōu） 辟邪（bì） 狼藉（jí） 正襟危坐（jīn） C. 镌刻（juān） 锃亮（zèng） 秀颀（qí） 坦荡如砥（chǐ） D. 遁形（dùn） 倔强（juè） 踌躇（chǒu） 摩肩接踵（zhǒng） 2. 下列各组词语中，书写不正确的一项是（ ） A. 督战 由衷 叱咤风云 摧枯拉朽 B. 边陲 泄气 从容不迫 山呼海啸 C. 横亘 峰巅 眼花瞭乱 锐不可挡 D. 潇洒 娴熟 殚精竭虑 一丝不苟 3. 下列语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） 《唐诗三百首》选篇精当，雅俗共赏。在书中，我们能读到忧国忧民的士人情怀，也能感受到寄情山水的隐逸之风；有慷慨激昂的壮志，也有入木三分的鞭笞，还有抑扬顿挫的心曲。所选作品有著名诗人妙手偶得的佳作，也有普通诗人脍炙人口的诗篇，通俗易懂，便于吟诵。因此，《唐诗三百首》也被誉为“家塾课本”。 A. 慷慨激昂 B. 入木三分 C. 抑扬顿挫 D. 妙手偶得 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 人一生约有一半左右的时间都在思考。 B. “大熊猫主题游线”的推出，旨在向世界展示成都万物和谐共生的美好图景为目的。 C. 正确劳动观念，是学生能否形成尊重热爱劳动、珍惜劳动成果等优良品质的关键。 D. 初冬时节，文峰山的银杏迎来最佳观赏期，吸引众多游客前来登山赏叶。 5. 诗文默写：根据提示填空。 （1）晴川历历汉阳树，________。（崔颢《黄鹤楼》） （2）《赤壁》中不从山河破碎、生灵涂炭着笔，仅以二乔命运代表东吴命运的诗句是：________，铜雀春深锁二乔。 （3）《使至塞上》中，“________，________”描绘了奇美壮丽的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”。 （4）“________，________”杜甫在《春望》中借春天的花开鸟鸣表达忧国思亲之情。 综合性学习（11分） 6. 阅读下面材料，回答问题。 光明中学某班开展以“人无信不立”为主题的语文综合实践活动，请你完成以下任务： （1）学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下几组故事，准备以“言必行，行必果”为主题写一篇精彩的演讲稿，这组故事中不合主题要求的两项是______（只填序号） ①曾子烹彘 ②一言既出，驷马难追 ③一言九鼎 ④此地无银三百两 ⑤一诺千金 ⑥人而无信，不知其可 ⑦指鹿为马 ⑧商鞅立木 （2）为了保证活动顺利进行，同学们已设计出两种活动方式，请你根据主题再设计一种活动形式。 活动一：开展“信守承诺最美”诗歌朗诵会 活动二：举办“寻觅身边的诚信”黑板报评比 活动三：________________________________ （3）为营造氛围，教室需张贴宣传标语，请围绕主题，拟写一条宣传标语 （4）活动过程中同学们畅所欲言，同学小明说：“诚信是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。”同学小红说：“诚信是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。”我说：“________________________________。”（要求：语言优美，合情合理） 二、阅读鉴赏（61分） （一）名著导读： 光明中学八年级正在开展《红星照耀中国》《昆虫记》的阅读分享活动。请你参加并完成下列任务。 7. 名著掠影。对这两本书相关内容的解说正确一项是（ ） A. 《红星照耀中国》是1936年美国著名记者埃德加·斯诺，亲赴中共红色根据地采访后，写成的一部纪实性小说，书中塑造了众多共产党领袖和红军将领形象。 B. 《红星照耀中国》一书主要叙述了作者1936年6月到10月采访“红色中国”的过程，探寻了“红色中国”的历史、现状和未来，作者预言“红色中国”一定会取得胜利。 C. 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了三十年的时间所完成的一部科学巨著，该书用生动的笔调，向人们揭示了昆虫世界的许多奥秘，被誉为“昆虫的抒情诗”。 D. 《昆虫记》不仅记录昆虫的生活习性，更关注昆虫的生命过程，处处洋溢着对生命的尊重、赞美和敬畏之情，也表达了对人类漠视昆虫的强烈不满。 8. 人物勾连。请根据下表提示及书中内容，完善表格。 作品内容 人物 在作者心中形象 这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着大胡子。他走上前来，用英语温和的向我打招呼：“哈罗，你想找什么人吗？” A 温和文雅 平易近人知识渊博 他是一个精通中国旧学的学者。他博览群书，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人。他精力过人，是一个天才的军事家和战略家。 毛泽东 C 他幼时差点被溺死，幸好被舅舅解救。少年时当过放牛娃、做过矿工，当过鞋匠学徒，在碱厂做过工。当兵后，走上革命道路。他谈话开门见山、直截了当。他动作敏捷，精力旺盛，喜欢说笑。 B 童年艰苦 性格开朗性情直率 聪明健谈 （二）古诗文阅读与积累（30分） 阅读下面这首诗，完成小题。 泊平江百花洲 【南宋】杨万里 吴中①好处是苏州，却为王程②得胜游。 半世三江五湖棹③，十年四泊百花洲。 岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。 莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。 【注释】①吴中：指苏州一带。②王程：指被君王差遣办理国事的旅程。③棹（zhào）：船桨。 9. 下列对本诗的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 从题材上看，这是一首羁旅行役诗，诗题中“泊”字便可见出；从体裁上看，这是一首七言律诗，诗歌主要表达的是诗人因游赏苏州胜景而兴奋不已的心情。 B. 首联交代自己与苏州的因缘，看似平平叙事,却颇有民歌风味。 C. 颔联中，诗人从眼前的胜游回顾半世以来的行踪，从眼前的百花洲联想到所游历过的三江五湖，时间、空间都延伸扩大了。 D. 颈联运用移情于物的手法，诗人将主观的情感移到事物上，反过来又用被感染的事物衬托主观情绪，使物我合一，浑然一体。 10. 请从修辞的角度赏析诗歌的尾联。 课内文言文阅读（12分） 【甲】 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 【 乙】 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 11. 对下列语句中加点的词的解释有误的一项是（ ） A. 岂不诚丈夫 诚：真正，确实 B. 父命之 命：教导，训诲 C. 行拂乱其所为 拂：扰乱 D. 衡于虑 衡：同“横”，梗塞，不顺 12. 下列句子中加点词意义相同的一组是（ ） A. 发于声，而后喻/委而去之 B. 妾妇之道/女子之嫁 C. 曾益其所不能/其如土石何 D. 告之于帝/故天将降大任于是人也 13. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 A. 使他做事不顺，通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，对他不具有的能力有所益处。 B. 使他做事不顺，通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格忍受起来，增加他所不具有的能力。 C. 有扰乱的行为，通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具有的能力。 D. 使他做事不顺，通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具有的能力。 14. 下列对文章内容的理解和写法的分析有误的一项是（ ） A. 两文中心明确。甲文在最后提出了大丈夫三个方面的标准，乙文也在文章最后揭示中心“生于忧患而死于安乐”。 B. 两文均用对比。甲文以妾妇之道和公孙衍张仪一味顺从做对比，乙文反面写个人“生于忧患”与正面写国家“死于安乐”形成对比。 C. 两文语言具有雄辩气势。甲文“居天下之广居”三句用排比，指出大丈夫精神的实质，增强语势；乙文开篇以相同句式连举六例，形成无可辩驳之势。 D. 两文意义深远。甲文对“大丈夫”的阐释，引领后代无数仁人志士做孟子这一观点的践行者；乙文“天将降大任于是人”一段的论述，激励着一代代中华儿女。 课外文言文阅读（12分） 萧相国世家① 汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛，封为酂侯，所食邑②多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？” 高帝曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。 （选自司马迁《史记·萧相国世家》） 注释：①萧相国：即萧何，汉初开国功臣，辅佐高祖刘邦建立汉朝。②食邑：这里指分封到的土地。 15. 下面解释不正确的一项是（ ） ①既杀项羽 既：已经 ②臣等身被坚执锐 被：通“披” ③且诸君独以身随我 且：将近 ④群臣皆莫敢言 莫：不 16. 将文中划线句子翻译成现代汉语。 （1）不战，顾反居臣等上，何也？ （2）今诸君徒能得走兽耳，功狗也。 17. 本文是一篇人物传记。请试着比较本文与《周亚夫军细柳》中人物描写方法的异同。 （三）现代文阅读（25分） 实用类文本阅读（10分） 古人如何玩“自媒体” ①如今，一个尚未来得及收入《汉语大辞典》的新词儿——“自媒体”大热，由此产生一大批“自媒体人”。在中国古代，尽管没有自媒体一说，但以类似手段谋生的人并不少见。 ②在汉代，宫廷文学侍从官深受重视，朝廷往往向民间征招“笔杆子”。贾谊、司马相如、扬雄这些汉代词赋名家，当初都是这样的“笔杆子”。可是，古代既没有稿费制，更无广告分成一说，靠什么获取报酬？靠“打赏”。成语“一字千金”便因打赏而来。 ③首开打赏先河的是汉代，如汉代四川才子王褒便屡被打赏。王褒文章文采飞扬，汉宣帝将他征召入京，常将他带在身边，“所幸宫馆，辄为歌颂”。汉宣帝会根据文章的质量进行打赏。之后，打赏模式便流行开来，并成为古代创作者重要的收入来源。 ④宋代时，现代已很流行的稿费制成为了一种定制。在打赏外，自媒体人又多了一条获得报酬的渠道。稿费在古代通称“润笔”。早在唐朝，不少文人已能获得很高的润笔。如当时文化名人韩愈、李邕等通过为人撰写碑文便可拿到巨额稿费。到明清时，写稿取酬方式已与现代差别不大，并成为文人收入的重要来源。 【A】 ⑤古代文人玩“自媒体”获取报酬的花样很多，除了上述传统的 甲 和 乙 外，还可以 丙 和 丁 等等。 ⑥由于文学消费市场的形成，在唐代时卖文已很活跃。南宋时还出现了卖文明码标价的现象。到明清时，文学消费不只是上层人士的习惯，连普通人都会买文，随之出现了一批“职业卖文者”，这些人可以视为中国古代真正的自媒体人。明代文人屠隆，就是“卖文为活”的代表人物之一。《明史·屠隆传》记载，屠隆“纵情诗酒，好宾客，卖文为活。诗文率不经意，一挥数张”。替人写诗文，即所谓“代人捉刀”，收受馈金，在清代更不少见，这实乃卖文的另一种方式。 ⑦明清时出版市场已很繁荣，版权意识形成，小说、话本一类的通俗作品广受读者青睐，书商出现。许多文人干脆做起专业作家，以出售书稿版权为生。 【B】 ⑧可见，中国古人创收的花样还真不少呀。 （摘编自著名历史学者倪方六《古人如何玩“自媒体”》） 18. 请根据文章内容，将第五段横线部分补充完整。（每空不超过5个字） 甲：____________乙：____________丁：____________丙：____________ 19. 文章第④段画线句子运用了哪种说明方法？请简要分析其作用。 20. 下面语句放在文章的【A】【B】两处中的哪一处最为合适？请作出判断并简述理由。 据《清代轶闻》，清代学者王士桢便曾想以三千金买下蒲松龄的《聊斋志异》书稿，出版发行。 文学类文本阅读（15分） 阅读下面文章，完成小题。 指尖上的父爱 成健 ①我的父亲生于20世纪30年代，他做过整整40年乡村小学老师。 ②父亲不仅仅是老师，还是家里几亩自留地的主劳力，平日里起早赶晚干农活，他的双手因此磨砺得十分粗糙。 ③我刚学会走路那会儿，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。父亲对我从不娇纵，即使是下雨天，泥路很滑，父亲也依然是一根手指让我抓着。倘若我抓不紧滑倒了，再从泥水里爬起来时，等着我的还是那根手指，绝不会多出一根来。 ④那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。 ⑤我在小学五年级听了父亲一年的语文课。现在想起来，父亲的讲课虽说扎实细致，却并不很生动，这和父亲严厉的性格有关。听过父亲讲课的学生都知道，父亲有个标志性的姿势。“你们给我听清楚这一点！”每当讲到关键的地方，说着这话的同时，他那因长久握持粉笔而沾满白色粉末的右手，缓缓抬起，食指直直地指向空中，仿佛要刺破那教室。那指尖上的粉笔灰，在从窗棂间透入的阳光映照下，似点点星芒闪烁。全班几十双眼睛，瞬间被吸引，齐刷刷地聚焦于那高高扬起的指尖之上。而父亲所着重强调的知识精要，便也在这刹那间，随着那指尖的有力指示，深深印刻于我们的脑海深处，难以磨灭。父亲教书认真，对我尤其严格。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会放过，他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。 ⑥上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。7月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树荫下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。 ⑦考上大学离家的那一天，父亲给我买了一双新皮鞋，那是我的第一双皮鞋。父亲说我的脚码已经和他的一般大了，他试过那双鞋，很合适。新鞋有点紧，我穿的时候，父亲用那粗大的右手食指当鞋拔，可是费了好大劲也不行。我笑笑说：“您的手指头在里面，我的脚后跟就只能在外面了。”父亲抚了抚有点疼痛的手指，也乐了。 ⑧大学的第一个寒假结束，那天清早，寒风凛冽，呵气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外，指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那写着沧桑的脸，却看见了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。我重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。 ⑨那以后，在风雨人生中，每当感到孤独和迷惘，我总会想起父亲的手指，它曾经在泥泞的道路上牵引着我，曾经在浩瀚的学海里指点过我，曾经在大考前树起我的信心，曾经在旅途中敲响我的心窗。后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量，而是全身心的爱，从指尖上传递过去，源源不断。 21. 根据原文，在下列空白处填上恰当内容。 22. 赏析文中画线句子。 （1）他那因长久握持粉笔而沾满白色粉末的右手，缓缓抬起，食指直直地指向空中，仿佛要刺破那教室。（描写方法角度） （2）它曾经在泥泞的道路上牵引着我，曾经在浩瀚的学海里指点过我，曾经在大考前树起我的信心，曾经在旅途中敲响我的心窗。（修辞手法角度） 23. 文章标题“指尖上的父爱”意丰而情深。纵观全文，请谈谈你的看法。 24. “感人心者，莫先乎情”。本文与朱自清先生的《背影》都表现了子对父的深挚情感，请结合内容分析两篇文章作者情感内涵的不同点。 三、表达·交流，两小题二选一作文（60分） 25. 请阅读以下材料，完成写作。 看到父亲翻过月台的背影的瞬间，朱自清的心被深深触动了，他感受到依然深挚的父爱；看到傲然挺立的白杨树的瞬间，茅盾恹恹欲睡的心绪被触动，他感受到白杨的正直、朴质与不平凡；房东送来缅桂花的瞬间，触动了汪曾祺柔软的心，使之感受到困顿生活中的人情之美……平凡的生活中，总有某个瞬间，触动我们的心弦。 请以“那个瞬间，触动了我”为题目，写一篇文章。 要求： ①突出重点，不少于600字。②立意自定，文体自选(除诗歌外)，不得套作，不得抄袭。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 26. 阅读下面的文字，按要求写作。 生活是七色板，其中既有成功的喜悦。又有追梦的艰辛，挫折的苦痛……面对不如意时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。 请以“生活需要______”为题，写一篇文章。 要求：①在题目横线上填上适当的词语（如欢乐、掌声、阳光、感动……）使题目完整；②除诗歌戏剧外，文体自选；③不抄袭，不套作，写出自己的真情实感；④不少于600字；⑤文中不得出现可能泄露考生信息的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $